ALUMNA.

RUBIO VARGAS PAULA MELISSA

MODELOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

UNIDAD III

ACTIVIDAD 1. ELEMENTOS DE INTEGRACIÓN DE UNA PROPUESTA DEL MODELO

DE INTERVENCIÓN SOCIAL
 ELEMENTOS DE INTEGRACIÓN DE UNA PROPUESTA DEL MODELO DE
INTERVENCIÓN SOCIAL

La intervención social desde un marco teórico y legal, es una acción programada colectiva
para mejorar la situación generando un cambio social, basado en una época de
transformación entre lo antiguo y lo moderno, donde Estado y Sociedad civil se
entrelazan; sustentado en los principios de justicia, igualdad social y pluralismo político,
sometiéndose así a leyes coercitivas y formando un Estado.

En esta transición de lo antiguo a lo moderno, es donde están los inicios también de la

intervención social, donde se va dando:

1. Noción de sociedad.
2. Concepto e cuestión social
3. Construcción de prácticas y objetos de conocimiento.
4. La importancia del Estado se vincula al orden de la convivencia en paz y la
reducción al mínimo de las desigualdades sociales, para lo cual el Estado cuenta
con un sistema de organización social.

La importancia del Estado se vincula al orden de la convivencia en paz y la reducción al

mínimo de las desigualdades sociales, para lo cual el Estado cuenta con un sistema de
organización social.

Se considera que un modelo es la conceptualización de un grupo de fenómenos

elaborada mediante un principio
racional, cuyo propósito final es suministrar los términos y las relaciones; es decir, las
proposiciones de un sistema formal.

El modelo suministra un grupo de conceptos y puede corresponder a un tipo específico de

fenómenos empíricos. Sin embargo, ningún
modelo es exhaustivo, ni tiene que serlo. El modelo abstrae sólo las porciones de los
fenómenos a los cuales suministra sus conceptos.
Esta decisión de abstraer y olvidarse de otros fenómenos implica la toma de posición de
un método.
Los diferentes modelos de intervención en trabajo social no pretenden otra cosa que
ofrecer seguridad a los trabajadores sociales en el desempeño de su función. Seguridad
basada en que el modelo “garantiza” una forma de proceder correcta y fundamentada en
supuestos teóricos contrastados que sirven para orientar la acción y conseguir resultados
lo más óptimos posible. (UnADM,2022)

Los diferentes modelos de intervención en trabajo social no pretenden otra cosa que
ofrecer seguridad a los trabajadores sociales en el desempeño de su función. Seguridad
basada en que el modelo “garantiza” una forma de proceder correcta y fundamentada en
supuestos teóricos contrastados que sirven para orientar la acción y conseguir resultados
lo más óptimos posible. (UnADM,2022)
En un Modelo de Intervención se especifica cuál es la situación que aqueja a la población
que se atiende, los objetivos, las estrategias que se llevarán a cabo, el marco jurídico bajo
el cual opera, así como el procedimiento para la evaluación de los resultados.

La intervención habrá de sustentarse en conocimientos teórico metodológicos que lleven

a la concepción de modelos de intervención, cuya intencionalidad reconozca la
disposición de las diferentes relaciones entre las partes que los
conforman, con la visión de atender las necesidades y problemáticas sociales mediante
una serie de acciones ordenadas y dirigidas a
producir cambios reales en las personas, contando con las potencialidades de los
interesados y con los recursos disponibles. (UnADM,2022)

Por otro lado, es necesario tomar en cuenta, los elementos que deben tomarse en cuenta
para diseñar un modelo de intervención, los cuales, mencionaremos a continuación:

 Actor social: Es un sector o sujeto social que tiene una necesidad y que enfrenta
situaciones problemáticas.

 Realidad social: Es la problemática o parte significativa de la realidad; en plural,

son aquellas situaciones por las que pasa o enfrenta el
sujeto social para resolver sus necesidades, las cuales representan un obstáculo
para su desarrollo, su bienestar y calidad de vida.

 Esquema teórico: Es un elemento esencial del modelo, debido a que no sólo

facilita la descripción y explicación de los problemas, sino
que es una guía que permite actuar profesionalmente sobre la problemática
misma, a través de la planeación sistemática.

 Metodología: La integran los métodos, las técnicas y los instrumentos que se

utilizan para conocer e indagar sobre el problema.

Marco teórico

Además de lo ya mencionado, está el marco teórico, que es un conjunto de

proposiciones referidas al problema de investigación, tomadas de una o más teorías
existentes sobre el campo donde éste se ubica, de las cuales, el investigador podrá
adecuar a su investigación y también contienen elementos de un marco conceptual.

El marco conceptual está constituido por el conjunto de conocimientos y

conceptualizaciones que otros estudiosos han alcanzado sobre
el tema o el problema de investigación que se ha propuesto un investigador.

El marco teórico, básicamente, es la recopilación de antecedentes, investigaciones

previas y consideraciones teóricas en las que se sustenta un proyecto de investigación,
análisis, hipótesis o experimento.
Epistemología

Es una rama de la filosofía que estudia la validez del conocimiento.

A diferencia de la metodología, la epistemología pone en tela de juicio el conocimiento

aceptado como válido por la comunidad científica.
Desde esta perspectiva, los investigadores que se fundamentan en la epistemología
cuestionan el valor exclusivo de la estadística, los
datos estadísticos y las muestras utilizadas. (UnADM,2022)

Un enfoque epistemológico en la teoría implica, al menos, construir una interpretación

hipotética que admita que existen problemas porque existen contradicciones y que ello
implica excluir estas últimas inventando una idea nueva para explicarlas o excluirlas.

En investigaciones con enfoque hipotético deductivo, las bases epistemológicas

deben estar organizadas alrededor de temas, conceptos o principios fundamentales, los
cuales, el investigador debe comprender para poder deducir los hechos y poder
particularizar su aplicación. Por ello, podemos afirmar, que el método científico es un
elemento facilitador para el planteamiento de hipótesis elaborando en forma deductiva las
consecuencias empíricas de estas hipótesis, tratando de
falsearlas para reunir la información pertinente.

En el enfoque inductivo, el conocimiento y su aprendizaje se originan con la experiencia,

a través de las impresiones de los sentidos, produciendo copias mentales
que, a su vez, comprenden la asociación o unión de ideas (UnADM,2002)

Técnicas e instrumentos

La práctica profesional se ordena a partir de cuatro momentos de reflexión:

 Definición del problema objeto de intervención

 Selección de alternativas de acción
 Ejecución de actividades
 Evaluación

Investigación y planificación se estructuran como dos herramientas centrales de

la acción profesional.

Evaluación y sus tipos

Es una actividad de reflexión a la acción ya desarrollada, cuya finalidad es, emitir juicios
de valor sobre los procesos, resultados e impactos de una intervención, así como también
formular recomendaciones para mejorar la acción.

Existen diversos tipos de evaluación:

- Evaluación externa, cuando quienes evalúan son externos a la intervención y a la

organización responsable.
- Evaluación interna, cuando los evaluadores, si bien pertenecen a la organización
responsable, no se han involucrado en la intervención.
 - Autoevaluación, cuando es realizada por los propios actores protagonistas de la
intervención.
- Evaluación mixta, que combina momentos de autoevaluación, de evaluación
interna y de evaluación externa.
- Evaluación participativa, se refiere, específicamente, a las evaluaciones en que
participan los destinatarios de las acciones, como también
otros actores implicados.

Fundamentar teóricamente la intervención, saber qué queremos hacer, de qué

herramientas conceptuales y metodológicas nos vamos a servir, y a dónde queremos
llegar es fundamental para saber qué modelo es el que vamos a elegir.

Ordenar y dar forma a la intervención hace ir delimitando con éxito el objetivo de los
proyectos, así como de los objetivos.

Dependiendo el problema será el modelo de intervención a elegir. Diagnosticando,

diseñando, desarrollando y evaluando para así obtener la viabilidad del mismo.

Fuentes.

https://campus.unadmexico.mx/contenidos/DCSA/BLOQUE2/PPS/04/PMIS/recursos/
unidad_03/descargables/PMIS_U3_Contenido.pdf
https://campus.unadmexico.mx/contenidos/DCSA/BLOQUE2/PPS/04/PMIS/recursos/
unidad_01/descargables/PMIS_U1_Contenido.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=GXMWIDXhDzQ