llscef clénciasocla¡:una ¡¡lroducciónalmétodo a 49
derto sociológiconismo sieúprc ha sido objeo de dis-
csión y h¡ co¡drcido ¿ Nchos debalcs.Y es¡osigú
ocum$do hoy d día.
j La Interpretación de los datog
sociológicos
I¡depcndjeDleñenLe Jc Ia episr¡ñologf¿quc se ¿dopk.
quie¡ quicrahacerinv.stig&ión sociológjc¡ umbiér tie
¡e qu. ¡prcnd!¡ alguoos<Iruc6 del oñcio,. Est¡s soo
.Esoo¡cs p¡ácticas.p.D ¡@sa¡ias pa¡aque el i¡vesd-
gado. sc ás€gu¡ede que está hrciendo su trabajo de la
variablesy médlc¡ón
Conceplos,
Ir,'¡elcre o @cial d. rodá{ci.¡ci& sonlos co¡c.ptc,
co\¡nuccion¿smental¿squ¿rcPrct¿ntdñu¡a pan. .!e Ia
rcati¿tl¿,i@itabLen¿nte de unaJarna sinplifca¿a El
édi¡o <sictl¡d) es en si úismo ur cooccpto,comolo
sor¡las pa¡lesesa1lcrur¿16
de lar soci€dad$,i¡cluyendo
.la f¡mil'ú y ül¡ e(ononi& . Los sGiólogoso$bieo
utiliz¿¡ conceptospáradesibn ¡ bs i¡div¡duos, toúd-
do not¡.po¡ejettPlo,dc su<sexo,i su<azá' o su (clNe
Ur¡¡ yei¡b¡e es¿a coü¿pro cuto vo¡o, cMb¡a d¿ú
¿4o ¿ o¡m. Por €.icmplo,uü vúiablc que nos .csuta
mDylañilie esel <Prccio,,qe c¿mbiade uDprcductoa
otro en el sulemerc¡do. Igual¡rcnte,únüzlmos el co¡-
cePlodc <clascaeial! pd valon¡ a la p.rsonai cmo
d€ (cla$ alto. de <cl¿scmediD, de <laÁe tr¡bajsdorb
El ulo de l¿s vdiabl.s deFnd. de la m€diciór, ¿¿pr
cesad¿deteminaciónd¿Lralor quetoña uno variabl¿¿ñ
M cala e'pecífha. pJeúas !üi$lcs sonfácilesde¡nedü.
@Do suffi los ingrEso6ú ur peiodo ñscd. Pem la
úedicifi deDüchasvdiables sociológicd pucdeEsulk
ducho ldás dificil. Por ejeoplo, ¿cmo o€dl¡oos la
rclas. 3si¿b ¡ la qué p.rene. uoapd$na? Poddrmos
6jamo! €! la lop¡ queucva,c¡ su roñ¡ dc habld, o c¡ el
baÍio e¡' qúe vive. O, pa¡a ser ¡násprecisos,podla¡nos
p¡cguntadecu4.s soú süsi¡gr€sor, quéq-¡bajodeserüF-
na y q!é f(,!'@ió¡ &aalémicab¡ flcibido.
Los jnvesng¡dor€ssab.! quc casi cualquie¡ vüiable
se puedenedi¡ dÉ várias m¿neras.De ¡nu perso¡aco¡
elev¡doshgrcsos podemosdecir quepert¿n ce a l¡ @ta-
se alt¡r. Pero,¿quéocure si csoi i¡€eos clcvadoslos
obtieneveúdi€ndoc@hes,u¡¿ oq¡pacitu que rclacioü¿,
mor con la clas. media.inclüsocoo l¡ cle ir¡bajadóa?
Y, ¿abandonü los es$diosa los 16 anosh¡ce qu. um
Pefsoni pefte¡ezcaa la (clase b¿jD? Paraf€solvc! estc
dileñ!,lc wiólogos combi¡ar pmde¡l¿mcúte(aülqre
algos¡bitdamcnte) sl¿s t¡esmedids (irgresos.ocupa-
cióo labor¿l y cde&iór) e¡ una ínica v¡¡o¡¡ciú con-
pueslalldad¡ <csta¡ussocio-económico,. qu. describi
rcflos e! tos Capftulos8 y 10.
L¡s Gid¡o8os 6mbiéns ¿nfÉnm rl e¡o @ d¿s.r-
bir niles o ücluso nillorcs de pérsonarsesúDalsuná
ea¡iabl. de i¡te.és como los ingesos.Apo.tü un¡ irre!
üiÁable l¡t¡ dc r¡íre¡os puedet€nerpoco significado.
Pú t¡¡to, los sociólogosuriliza¡ L6 n¿dirlase$adkti.6
p0radeÁdibi! a las pe¡soaasefici.nenente y colectiva-
ft¡tc. En el cu&dro qu. p.cac¡tóos a connnLr¿dóo
e,(püc¡mos¿lgünasfodn.s de b.c.r eslo.
La mcdiciór es sieúprc un po.o ebiüa¡ia po¡qüe¿¡
v¡lor decuarquicr vdable depe¡d.,.npan€idecómolá
deñ¡a uro. OFtuior¿ri@ u. ydiablc signific¡ ¿r-
pecif.ar Mtawnte Io que uno ea a ñ¿dh dl asigadr
ú edlor a utu rat¡abl¿ Si, por ejeúplo, cstuviér¡mos
midiendol¡ clascs@¡¿1,l!¡dríamos q@ d4cetdos ¿n-
tc mcdir los ingrcss, el pÉstigio de la ocupació! labo-
r01.l. fom&ión 4a@mic¿o alguráotr¡ cosama y. \i
tuér¡úos ¿ medi¡ úás dc unade és¡a, cóño combina¡c-
ños las pu¡ür&iorcs 6ig¡td¿s. Al hecr púbücos.@s-
tos resultados,d€beúos.spécific¡f córü) héD6 oFr¡-
cio¡a.lizfio cad3@ de las !¡¡iabl6, de modo qú los
Iecroas pu€daaev¿luaradccud¡oreútet¡ investig¡oon
y comp¡cnderpe¡fedmenlc lasconclusiones.
Fiabil¡dad y valióez d6la med¡c¡ón
Um ñcdición úti] imptic¿ d6 considemciones úás. L¡
fiebüd¡d hacercfercoci¿¡ i¿ coherercia.1. tu ñ¿di-
.tór. E¡ oüzs palabru, pu¡ que u!¿ medidas@ fi¡ble
tieDeque ocuFj! qE al rcpe!üsc ncdiciód seobtcn-
'¡tr¿
t¿ el úisdo flsultado. P.ro l¿ coh@trci¡ d. M o¿di-
ciótr no C¿f¿ntiz¿sü y¡lid.z, qÉ .s 14.uMa.l de tudt
exutúent¿ lo queuM n¿rc inEncióa den¿dir.ED otas
p¿labras,um m.dición válida signiñca ¿lgo mis quc
obténersicnprc cl úisúo rcsult¿do,sigliñc¡ ob¡.¡er üna
Pm ilLe6arla diñculod de obt¿reruaañldició! vóli-
da,$po¡ga¡G q@ qu.Édos i¡v.stig& él índicedé ¡!li-
giosidadde las person¿i.Un¿ estraiegia¡azon¿btesed¿
Prc8úrabecoó qué ftecue¡c.Jdibten a los ceru.cro,
r.ligiosos. Pero.al iüE¡tar medir la rcli8íosida¿&.sr^
Dú@, lo que.sre6 ¿¡ididdo É3lf,en|¿ csla 6s¡¿¿-
cia a bs tedicios relis¡osos,quepu€deo .o significe lo
misúo. Por lo geoe.¿I,las peisonasaligiosas acud¿nr
tos s6vicio! rcügiosG cor úis frecuc¡cia,p€rol¡s pcF
ronás tambiénparticilan cn ntuatesreligiosospor cos-
tumbrco po. u¡ s.¡riDie¡úo de oblig¿ción¡ o(r¿peson!.
A<teoás,a¡gu¡oeftydt¿s d.voros nchaa to¡¡lmerr€
]a rcügió¡ organizad¿.De modoquc, i¡cluso cu¿odoun¡
nedición produzc¡¡esultadoscoberent€s (hacié¡dolahu,
bre),p,cdc fdla¡ a 1¡hoñ dc ¿lca¡a él objetivoK-¡l quc
 a la socioloEla
50 a CAPíIULO3. Inrroducc¡ón

m
út¡les(y sencillas)
Las medias:tres medidasesladísticas

odo el mirndo habLade "me- entoncesno habrÍamodaisidosva- or especralme¡tea to o bajo(e¡ esie

dias": -"1p¡eco medio de u¡
itro de gasoina o e sueldo
mediode los icenciadós. Lossociólo-
gostañbiénestáninleresados en los
valoresmediosy uiliizantres medi
das esladfstcas diiereniesparades-
Supoigamosque quercmosdes
crib¡rlossaa¡josquerecibe¡loss¡ele
m emb.osde unaempresa:23.000 €,
28.500€, 27.800€, 28.000€, 23.000
€,52-000€y 23.000€.
La medidaesladrsticamri€simpe
es la moda, que se definecoño e/
vatatque apatece @n nás lrccueñ
cia en una sehede n¡Jneras.Er este
ejemplo, la modaes 23.000€ porque
esleváor aparecetles veces m6n
tr6que cadaunode losotrosapare
ce únicamente unav€2.Si todoslos
va¡o¡esaparecieransólo Lna vez,
ofes apareciéranires v€ces (o dos
ve¿os)enlo¡c€shabríados modas-
Au¡quela modaes tácl de idenlil-
car, os sociólososa ulilzan rara
menleporqueest€ esladjslicopro
porclo¡a,en eimejordeos c6os, un
valorpocopreclsode la.ñreda'
Una medidaestadísrlca más c¡-
mún,la me.lia,sé réfierea /a redi?r
atitnética de una seie de núnercs,y
se calculasunando tadaslos valores
y d¡v¡diendoe] rcsultadopat el nttme
rc de valarcs.El vaat de lasúna de
os sietesleldos es 205.300€i que
divididopor sieieda como€súltado
un sueldomediode 29.329€. Pero
comprcbamos que a med¡aes rea'
mentemáselevada que el sueldode
seis de os siete miembrosde la
empfesa.cornola mediase disPara
haciaariba o hac¡aabaloporunva-
caso, ros 52.000€ del sueldodel
d¡ecto4,tene a desventala de dar
u.a imasendisiorsio¡adade cua
quierdislribución
queaonlenga valo-
La ñediana es el valatquese siü:ia
a ned¡a an¡no en una seie de nú
nercs ardenadas par oden de nasni-
n/do simpiémenle, elvaLor cent¿1.En
e casoquenosocLpa.amedianade
los sueldosde eslassieiepersonas
es 27.800€, porquetressueldosso¡
más elevadosy ot¡os lres son más
bajos.(S lenemos!n núnrerode va-
o¡espar, lá m€diañaéstáa medio
caminoe¡tre os dos valorescentra-
es.) Dadoque a mediañano se ve
alectadapor un valorexlremo,nor
malmenlenos proporciona unarma-
ge¡ más pre sa de "valo¡medlo';

pftrerdeños. Én resune¡, la i¡ve¡rtrsaciótrsociolósica Como la cie¡cia le da ñuchá impoÍl¡ci¿ á ld prcdÉ-

depe¡dedrásticame¡ted€ la catidadde susmedid¡s.
Relaciones entre vafi ables
Una vez que hd co¡seguido uúa medid¡ v,íLida,Ios
i¡vstigádores see¡iie¡t¿n ¡ l¡ tffea ú¡ importa¡|e,qüe
cosiste er deiemitrd cómo se¡elacionb ]a variables.
El ideal cieúüco ese¡contrd u¡¿ ¡eleió¡ e¡ la caüsay
et diecto,qu nas muesrraen qLé nedi.l¿ un canbio ¿t
tunawr¡able ptu.luce m cdúb¡o en oía vanabk- r¿M
relación úüy comrl¡ de causay efecto se producejpor
ejenpio, cualdo uDac¡ica ]e tomael pelo á su hemdo
hast¡ qle corsigr¡eque éste se d,l^de. La ra/idble que
prcwca ¿l canbia len esre.a¡o la tomadur¡ de pelo) es
to qE llmmos la yariable iadep.rdienrg L! wridbk
qd.onbñ tc ca ú ó .' iie | ro de oeodo
-rl ol l e
conocenoscomolá rt.i¡ble depodi.nte. En otraspala-
bras,el valor de nna reiable de?eDdedel valú de o¡.a.
¿Porqué son tú iúloñútes ]á3 relacio¡esenke vána,
blesen témjnos de causay efecto?Poiqueestoes]a bde
de la predicción. es decir. los investigadocsutiliza¡ lo
que.onoce¡paiápÉdedrlo quedescónoce¡.
. dn pudero. r 1rwo. rntcdob a pen\ú q re úa rla! i.jn
de cau\á y efecto estí gese¡1e sieopÉ que 1asvdiables
cdbiatr conjuntme e. Co¡sidwmos, lor oj€mplo, que
l¿ tasa d€ m¡triDonios en e] Rei¡o Unido c& a su puúto
más bajo en e¡erc, exact¿]mle el Dismo mes e, que ¡us-
trá tasa raclonal de fdleciDientos ¿lcMa ü mí{lmo.
Dsde lu€go, esto ¡o sierifica $e 1ásleBons muerd
!orq@ no cmrgue¡ casde (o que no se casd polqle
lallecd). De hecho. es ol tiemlo gris de] ms de ene¡o (y
quizis tambié¡ la úelúcoüa que sigue a l¿¡ vácacioneede
Navidad) lo qúe !.ovo¿d tanto u¡a baja lasa de ú¿t¡imo
D i o . , o m o , D a e l e \ a d ad r d F J l e . m r n r o s - o . o ¡ u ú o
¡úbiéó-\cÉro.en o r- r., il:do ).oleadosdel\m
¡o se alc¿¡zan lts tásai úás elevadd .le úaÍiúonios y les
tasd más bajd de faltecimienbs. Po¡ tüto, a menudo los
inrestgadores Uene¡ que desemmñd ielacioúes de cxü-
sa y efecto que !o És¡lta¡ td eüde¡res,
Po¡gmos un se$¡do ejemplo. Hee tieñpo que los
'o. io oEo. \e rd üdo cuer , de que
jlve¡n es ú¡ f¡ecue¡te e¡tre los jóve¡es que viven e¡
b f l o {. o ' .ná -1"\rd" colcen¡d or de pob,1¡,rr
Considerenosla vdiable delincuerciajuvenit, el ¡únc¡r
 H.cer clénciasócial:una introducciónal método | 51

dc vcccs(si cs el cao) queunape6onameno¡de 18 anos

ha sido deiedda. y ]a ván¿b1econcedraciónd! ?obla'
ción. los mcúoscuadndG total6 qE lc co@po¡de¡ a
c¡da personaeo,u buio deteminado-Eúoútr@mos
que las va¡iableses¡.l¡ et@ioúadá5;es decn qE las
Si d6 variabl6 @b¡m djuntálMle, e di6 qré ámbas 6lan
lasas d¿ dclincumcia son. de neho. elaada e¡ los @rélacionadas En 6te e¡eñlo. la Mén'ac¡ón Ésidoncial y la
barios coo muchadersidal de població.. Pdo, ¿po&ía- derincúacia jwenil aunoflra¡ y dsmiruyen miuntam.nle.
lnos con hir que la elevada.o¡ceútreió¡ de lobletór
(la variablei¡deletrdiefie) es lo que cáusala deiin ue¡-
ci¡ l1¿v¿nabledeDendie¡tel?
No necesariame¡re. La corelació¡ es úa d¿ción por
la cual dos (o úás) vdiables cmbid conju¡t¡mcnte.
Sabc¡hos q-e h den.id@depoorr,on ) r¿d. Lincueocia
eslln conel¿cionadasporqüe cmbid conjutamc¡tc¡
cofrosemüesü¿e¡ la Fisua 3 .1(a).Esr¿relaciónpuede
signific!¡ que uná elevdd¿cúceli.aciótr de pobl&ión
Foduceunamalacorducta,p¿loa menudonosercootra- Aqufcoñsdeamos al6t€.rode unaterceavarábé é i v€
lemosco¡ queexisteu¡ iefce¡factof queestáinJluye¡do, dercnra.Unosnivelésde renl¿bajóspueden provocar la¡to una
prodüce cmbios en ld dos vúiabt* qDeesta.roosconc6nfación depobaoión mly ata cómó!n 6lévádo iidicoda
),que dÉr ¿ L e r . EF no x & p ¿a b r d .d l e d d á q r e d i s r - u y é á r i / €
ob8crvodo.Pdr ve. de q!é úa¡em ocue esto,peDsc- dó re.la auñenran€nto la 6 ncantaciónds a pobacióncomo
nos en qué tipo de peso¡4 vl'e¡ en los bdios .letsa-
ocnlc poblados:pe6o¡ú có¡ p@o di¡m, es6o pod.¡
r poc¡s opo¡tunid¡ies oos pobrés).Is niños pobres
rmbién licnc¡ ur¿ pobábitid¡d myor de ¿cáb¿¡6cha-
dos por l¡ poücía- Por tuto, Ios b¿rios dúsáme¡te
poblado6y l¡ deli¡cudcia jüymil ¡pa@e! juntos poF
queanbos soDel ptoducrode m te|d fetor, l¡ lobrez¡,
comoseúuest a en la FiSM 3.1(b).En ot¡a parab.a¡,
la rel¿ciónape€¡te entrela de¡sidadde lobleión y la
dcLincue¡ciase expucapor u¡a te¡cela v¿nable(los s¡- S colll¿ro, e', ñeloe -¡ á ("q d{' áqrudár.< :1'cd€ne
laios ba.jos)quemodificalasoiid dos.Así que1áÉlac1li! 03 é6 .o. .l -isno nne de ei¡) >equ'áerss.dóu.¿ y un elevadoindce
que supo¡famos ¡1 p¡ircipio .esulta !e¡ u¡¿ correla- Élaciónenlre la corceñl¡ació¡de Doblación
d. dáll¡@€nca?La respuestaés !nó'. Ya no ex s16úna
ción espuú!. 4"4 ¿rrcj¿.ión dpdpnte, autq"¿ falsa, .o(é ációnénté aslN dos valables.
enrr¿dat (o hás) pr,acadd par atsun¿ atra
'atiables
Descubd¡qle um c(releió¡ es f¿lsanos exige un
pocodc ta¡e! d¡tdtjvesca. qüea vecesmplica aplicü téc-
ricas d€ conrDl, que consisre¡en ñantenet constante!
tod^ lat rariab¡esqu¿patticipan erceptau@, con elÍ6
dedeteñi@t ct lrme¿te sut ¿/¿d¿r.t¡ el ejeúplo aoie'
úo¡, sospechábmDs queel ¡ivel dereDtapodíáest¡¡dc6tu
d. u¡a r€laciónf¿ls¡ar¡e l¿ co¡e¿tr&ión ¡!epóbl&íóD]¡
la dctincucncia.Pm coúprcbado,@trüol¡moslá Ent¿(cs
d!.ir, ünnte¡eD6 su valor cost¿ e) üdlihdo corno L6 c'en[t@r de 16 cien:i:B n¿u6k6 iled¡ñ6 16 fera<'one5
objetosde eso¡dio a jówr¡e, @ los qsú6 <,ecsa v erero frí6 fé.ihefu oué 106¿i.núfe
pdqué b6 l¿bofalofiG que uttzan FaÉ ettlrfaf el múndo fE@
siar6
'i¡i¡r¡re!¡e
¡iv€l€s derenb y bBado .le¡úeo m c¡mleiór e¡¡rE r* Érnieñ onrro¿ár muó6 EiaH6 al miso r¡énF. r-o.
la densidadde pobleión y la deliEuo¡ciá Si, desPl¡és dc sióloooq que ¡sa" a @bó r i|Gtgeión án un luo6f d6
hace!¿sto,sigu€babie¡doua coftlacióú eútrela coocen- t¡ábájo o en l. cajl€, s6 eniietrhn á uña ia@a coñsd€rableñe.té
tracióndepobtaciény l¿ deli¡oocia (esdeir, si toslóvc. másdiíc¡. a ñenúdo déb6ndarsepof salislechoscond€mo$a¡
nesque vive¡ e¡ beios densdúre pobladosnues¡¡ld Llnlcañonlsuna @(e ación adem&. ¿¡ r.dos los @os la
Índicesde d€ü¡cue¡ciamáselevadosqueaquellosjóvc¡cs conductahumanáesefremadaúédrá@ñp1¿já,d qu€ ñpllca
docáñane var ab es causabs almismo l¡eúpo.
-on Lo\rrso 05n \ele. o- Fnu pércqE \iveneúbarios
conm€nosdensidaddepoblación),podrcmosertd s¿gurEs Flgu¡.3.1a co@r.oióny caus: un ejeñplo
dc quc la concenftció¡ de població¡, de lecho, provoc¡
52 e CAPITULo3. lñtroduccióna la sociologla
deliq@encia.Perosi la rclació¡ desap¡rececuaadoco!-
$o]mos cl dvel d€ ¡eúa, como se úust¡a e¡ la figr
r¿ 1.1(c),co¡fmdcmos quercs heoos¿nco¡trado co¡
uú @ft¡eión espEa De h@ho, las i¡vestigaciús
ha¡ denoslrado quc vÉual¡¡elt iod¿ corelació¡ ent¡e
la corcentracióndepoblacióny la delircuenciadcsapde
ce si se co¡trola el dvet dé rcnta (Fische¡, 1984) D€
nodo quc á¡oE heroosexpüc¡dola rela€iótraüe lastres
vaú¿bles, comoseil$traer l¿Figura3.1(d)I¡ deDridad
de pobl¿oión y ]a deli¡cue¡cia juvenil peeota! una
coEelacióaespunaporqüelas eüdllcias mBEan q@
¿mbasv&iábl€s creceno disFiruye¡ s€gúnel nivel de
En resume¡, ]a coFelrció¡ sierificá Lhic¿mente¡tue
do6 (o más) vdrables cmbia¡ coújüam€Düe. L.a Ela
cióú caüsay efecto.xige t escondiciones:(1) uoacore-
laciótrdehost¡áda,pe¡ot¿mblér(2) que la vúiablc i¡de
pe¡dient (o c¿usal)p.¿ced¡a Ia vdi¿bl. dependienteen
el ti¿úpo. y (3) qú dngo¡a evidenciasugr@ que @
ierceia v¿¡iableseaFspo¡sabl. de ura coÍelacrón espu-
L6 cidtÍf,cG de ¡áscie¡ciásMbrales ide¡dflcar i¿s
rleiooes &.au,¡ y efecrom¡s rt queloscEn
'loe¡c
tfficos soci¿toslo¡que los laborato¡iosque uliliz¡¡ púa
eshrüd ei mundo ffsico ies perdrite¡ conEolú much6
vdiabl€s ál mism tieDpo-I-os siólogos, que llevú a
cabosu invesdgdcióren üDlugal de uabajoo e¡ l¡ catie.
s€e¡fre¡t¿n a ua taeá co¡sidcrableúéntemásdlflcit. A
ffnLdo. debeúdúc por sausfejbu.co¡ ¿eBosüa¡ütu
c¡re¡te una c(rel¡ción- Adená5. o tod6 loc casoslÁ
co¡ducra huúq¡¡ es extremád¿mente conpleja, lo que
implica doc.Ms de van¿blescausalesal misúo dempo.
El mueslreo
Una de las cu€stionescl¿vedc la j¡vestjgació¡ cs saber
e¡etarcnte la ftdirl¿ ú qúc l¿s person¿Á q@ s¿ €st !
.D\eügúdo so¡ epRre¡l¡bva! de u ¿ru?otuyor. Pó
ejcnllo, si qDiereb¿btd acerc¿de l¿ pobl¿cióndc Au-
tralia e¡ su co¡jlrlc', s€í¡ u com?1ctodislMtc qe
eatevist ra ¡l¡i@nt a 6tudiútes aüstr¡liáM de ua
facut¿d-No seíú t€prcsentativqs. Necesitaíaün iniér¿
lo mú€stla.lmuchomá¡ úplio (o nejo¡ una1i,tade todos
aquels quc viven enAüstralia).Peo obvi'mtrr¿ obldd
€salirta s€rÍacosioslsifm.y contad¿¡con l,od4 las pefsG
nasque a?¿sie.m eneltá sedaprc¡ibilivo desde.l !u
b de ústa del di¡ero y del timpo. De ¿1!:quelos $tudros
sobrcpoblá.itu a gr¿¡ es@ra(el @Bo qú s É¡¡i?¡ o
nucboslaÍses) seÉaüce¡ hábitualñe¡tecada10 anos.El
oensode EstadosUnidosde 2000(ques puedeenconüe
c¡ la di¡ecció¡ leb http://www.cesDs.gov¡) y el cersodel
Rci¡o U¡ido de200I sotrlos ft¡s @ie¡les dees$s@'s
y Jo. dbcurir¡ó'Fn cl cudo EntoqF di -D\6ug¡ro-
(védelrtp/www.censls.¡c.uld).
Es nucho dás habiluatqú los cie¡dficos sociales¡e¿
1,.enun zp aao Nor¿-mer'_ elDves¡e¿Jorcotu Fo-
za su estudiodesignddo u¡a población, ¿rsp¿^o¡4r
que cñnt re" al ce"to .1¿Ia Úvestitüió^- Por .jea
!lo, si dese¿ua muestiaalearoriade su f&ultad, ¿! un
primer ñone¡¡o necesft¿dau¡ iltervalo muesüai de
iodas l¿s persorasque está¡rróáticúladG en cUa.l¡s
útestigrdos despuéseú¡s dá16 a pa¡tú d€ ula rnks
Ea. u¡¿ partede um pobiációnque rcpresentaa la totali-
dad.Los a¡Aisis po[.icos a njve] nacionatque a¡o.r so¡
rá¡ coúü¡8 útüiza¡ ua múe$a ile úo¿s1500peuoG
p@ estiñar 16 tendetrcidpolfics de todoel país.Us¡ed
nismo utiliza la lógic¿ del m|esd€o lodo et ticmpo. Si
mta a su akededord'lfute uúa corfcrc¡cia y obsewa
que cinco o eis rsistentesse estánquedúdo dormidc,
fácilne¡tc llegadala co¡clüsiótrde quccl tena delll co¡
f" ' ei .,,re uf" b¡stuc. bumJo L,¿co,.r" : ó1i r¡!
caGaliza¡ u¡a i¡feÉ¡cia ¿c.rcade tod3¡'16 lerson¿s0a
qoblacióD) ¿p¿rir de ia obser¿cióa de argüuosd€ üx
sisle¡tc8 (la <úucstror. Pc¡o, ¿cómo podeúo8 estr
scguo\cr€qre rE a ñue¡l rarfpr' eni ¡ r-dl me¡tex..
lotaiidaddc la pobl¿ció¡?Pda elo eÁbter wias cst¡ate
gia de mueskeodifeftntes,
\(mJDeof,. etr Ia .eola de muesoeoe disriogu
priocip3lfleúteentr€el mwsL,eoprcbabilisticoy ei nuen
ú4 ¡o probabilísticoo de co¡vdie¡ci¿- El prin rc s
ná: .ofisncrdor cad¡uoodc -o. elemcno. de la nue+
i¡a tienela misna probabilid¿dde se(i¡c]üdo. Estaesta
ú¡ica aprcrirfuión a úa nuesoa eprese¡utiu ver<la-
d€m.Nomdmmté tom dos folr6: l¿6m6tr¿s ¡l@
toriá¡ simples(álgo así como cádadiez pe$o¡a!), o bs
muesiras¿leatoriascstrariñc¿d¿s(do¡de la poblaciónse
dieide .! esir¿to6o gtupos co¡cidos cor üterioridad,
coúo el génerco la .dao. En el ñuetneo dleatorio,lns
jnvesilgadoresobtie¡en üna muesn¿de l¿ pobl¿ciónde
mder¿que--da elemeDto d.lalobl¡cLóú .ieúela nis
rna oponuüidaitesd,ea€ba¡ e! la muestra.si ésr€es el
caso,las lcyes@i!ñáticas de la pobabilidad a¡c8ud
que la duestraque se seleociona,eú la inme¡saraayoía
de loscNs. cpRse¡É c l¿pob¡Mn con6ercr úíoi
mo. tos iovestigadord e{erirÉnt¿dos utl¿u proer¡-
n$ i¡forDáncos pa¡á ge¡elar muestrü aleato¡i$. Sm
€róbúso.lo. dverigadoes novro\ ¿ vc escomelenrl
crcr de supoEr quc las ?qsoú que c¡dim @l@to
!ia¡e!te, por ta calle so¡ un¡ nuesEarcprcseDtadva de
tod¿uft ciud¡d. Est€es utr g¡ayeeror, ples est¿dlrate
gia no concedea cda personal¿ mismaprcbabilíd¡d de
qu * la .n la N6ll.¿. Po ejcroplo,ddlquin
'nclula
calle ija sea e¡ ü¡ banio rico, e¡ u! vecilddio poble, o
o! u cámpu universitdio) co¡le¡e máspeson¿! de u¡
tipo es!€cfficóqü€d€ otrostipos.Otrocjcmpio,c¡ralquBr
i¡vestigado.s e¡cEntra @n qe algún¿sFsonas son
másecesibtes qtrcotrd y. denuevo,seinüoduceün s€e
 HÁce¡cisnc¡asocial:una hroducc¡ón alméiodo a 53

INVESTIGACIÓN
EN ACCIÓN.

El censode población

cen30 es un tüuento de de las respueslasy 6sl€ po@nlaje e Dislribuc¡ón:@da wz s€ háce

ü- ^lodas las peEonas que M era de hecho mucho más bajo e¡ más difícil hacer ll€gar las p€rs+
€ni,npais,y eslunddenialpa- algunas ¡€liones dei interlo¡.De nas los lormularosy r€cogsrios
la p añilicáry dolinr a políli@del pais
nuevo,en 2001,as cilrasno coinci-
td €ncu€stión. Lanrayolade ¡ospaises dian con las eslimacon€sanierlo . lnmisración:
almanta el ¡rlmsro
ntonlanrsalizarun ce¡so de pobla- r€s. Había900.000p€rsonas meios de nm¡grañtesy algln€s no er-
si ciÓn,p€roéslano es unaláreanada de l4 p.evsias (es10tnahente se liendenelcuest¡onáoy no opLr€-
achacóa un auméntod€ la emigra-
En € ReinoUndo, el censose ciói, posib€m€niede los lóveñ€s). . Llbertad€sciviies:sesospschad€
0n- €allza oadadi€z añosdesdélaol Pe¡oexsiíanofas discfepancias. En la naluraezade as pr€gu¡iasqle
Pu- (oona e,\cépció¡ de 1841)cuañdoa Weslrninsler, la poblacónse revisóa aparecenon os rbrmuariosd3l
0¿ población €rade 9 milo¡es.E censo la balaen u¡a cuartaparte,y en Man- ce.soy comoPueden vurnglaras
log d€ 2001,€ útimo ¡eaizado,cosló chesteren u¡a décrnapa¡re-Esios
tl¡¡ 255mllo¡ésde lbras.En España.el camblos son siernpreprcbleÍiáticos
oemolo realizael nslitutoNacional por+real reducrs€ a población de Ahorase eslá pa¡l€andoqle el
deEsladísuca. Elcuésliona¡o empie- uñalocaldad, éstalerrninarccibendo censosea dsconii¡uo.La déa ds
ado para rea¡iz& el últmo ce¡so del menoslansl6renciasde¡gob¡e.no, inrodlcir el carnelde i¡d€ntidad€¡
Fsino Unido conlenía uras 40 p¡e- Ente los prouemasque aparecen el ReinoUnidopüedeser la solu-
¡üc gonlas.Y por primeravez s €miüó con mráslreclre¡cia a la ho.a de .€- cióñ paÉ facilitarla elabo€c¡óndel
po. coreo. (Iamttén Ieníaque s€r un lizar un censopodemoscitar:
6tudio de i¡vediga.ión, u¡¡os4.000
enl¡elisladoresprolesio¡als ll{}vmn . Re€rie¡ioa la ba¡a:algunosDunic¡
r lÁ a cabo u¡as 32.000 enlrw¡slas de p¡G $ qlejan de qu6 su podaoón Fm;fu¡c¿y'.fu¡r.ru'fu@'

d¡- se ha s¡rbeslimado nlr¡éricam€n

Yaqu€dóclaroen 1991quela es- te¡y sol¡otanunnuevor€c!€nlo.
l¡g clla de cerso iba a prorccarprcble . Cosle:am€ddaqueau¡enta n!-
ñaB.Aglnos esladístcos a menudo méricam€nls a poblacón,elcoste
d€cdiarong¡orarsus dalosporque d€ u¡ .€¡so pued€r€sultarp¡ohi- hra,jM€csqr hFrJfun..4
!d, d sponfan ta¡ sólode un96porc ento
log

ú.

Ej.mplos deúueslrasno aleato!'$ i¡cluyen las ña¿r'
16 pot cuatas\ l^ nue rdrp¡r8'p iv¿r.LDa muesEa
ni- por cuot!¡ ¡cpcse¡I¿ el gopo deperso¡a sobreel qu. se
qu'ereobleDer ú' conclt'.oo.De úodo qued los eiÍe-
lln virtador.s sé16 die cüíntaspersoúd-con um car&tc-
ísticas detémdmd6, $ I¡I]6it¿¡ p@ rcalia ¿l ést'¡dio:
si sábcmosque la poblÁcióntietreisu¿l ú'ímrc de hom'
bresy Dül*s.eñootrs ¿ los eoúevistadoB * Ies pidc
quc ent¡cvisteral mismo!úe.o de ¿mb6. Si sab€mos
que la població¡ erá fomada lor u gnpo ile personas
m¿yoÉs.cnoncesóc e€!ruemos de que lá nucatr¿
conriene unamezcld{rop.adJde ed¿deq. E"t¡ no es
muesúr¡|.¿tona.prro .e conim.e 1 p opos,o coo per- '¡na
sonasen las proPo.oonescofec@s.
El muestreopiogresivotmpoüo pftiende ua reEc-
.c-rn r \iJ ¡ er . ) oom ¿ ú -e d r' eó o (i d o ne ,u d j o !d e
,¡¡. e i' r v es t iE a. . ó r.L " l i ¡¡\a
¿ m. e n l J otu d e a sd em -
vcatiSacióndolde ¡esultadificn iihntificd ¡ todasl5¡ p.F
soDa5 qÉ deoü r fo.Ú pe @ rn¿ nue(Er verd¡dera-
hcntc eprese¡tativá.Báricme¡te el nitodo colsist cn
ide¡tificá¡ má.tpesom qE Espo¡dd ¿ los cuetüonados
parur@ aque¡lo.que! hd becbolasebEevisras. ) coDs
" " ql¡€vi¡t¡. En ur
mir uñ¡ Éd deco acl6 a l¡avésdec¿¡12
prlrélo de i¡vesigúo sobELoriqtú'ms o alcoüoUco\.
por €iemplo,* iúposible a@tü ün i¡tervalo Euestr¿l
completoú el cu¡l ¿?dézm <Iodoslos toxicómeos,, á
pütú d€l cual selo€da ob.ere¡ unam¡es¡a a.latoria.E¡
luga¡de 60, ü úétodo h¿bitrarosis¡e ú coolrctafco¡
¿l$¡os c ellos.gÉgúL.rls ¿ceruad¡ Js e¡gos r !€b-
crodcs. j oesp-$úqer'Lrlo, F\E me'odo. po(supEro.
nücr puedep,ormioúd ú ruerua vcddd*a.r€nt
ÉpÉserrativa.pm lesuuabsmte cónodo y úril.
Au¡qu. obrele, rna brna nue\n¿
senolLa,..e hú" bien.e "or\i!ue un ¡oÍo coÁsrdeÉ-
54 a CAPITULO
3, Int¡oduccióna la soclologia
ble d ticmpo y di¡@. SiebpE n.t!@á la pe¡a el F¡
bajo tediosode cont¿crdcon todoÁlos i¡dividüos de üa
pobláción,si se sabcque con cllo se vd a obtcnerlos
I Las herrañlenlasde la investigaclón
soclológica
Uu hcrrúiena¡ dc iúv6tig¡d6n q M téc"i.a ee
t¿tóticd p4t4 con¿uir t4 ¡n ¿r¡¡8¿¿ió2.En csrá sec
ción lresenrtuenos breveneotel¡s heraúieftas que se
u, il. z ! ¡ m a h l b i ru l l D e r' ee n l ¿ i n \e .u e d ó n
' oci o-
lóglca.Existe¡ otras;y ni¡gura dc elt¿¡es innínseca
n{¡e mejof o peor que orr¡. De l¿ mjs@ ma¡era qú
un c¿lpinrerc eügÉ uú henmi€naa detemiÁada p@
unal¿reaespecíñcá,los investigadores selecciona¡
leráñicnta segúnlo que dese¿nobt€ner.ComcMee-
moslor co¡sid€raf los cuát¡oúétodos Bráscoñunos de
la cienci¿ wial, a¡t s d,eFesta¡ ateDció¡ ra$bién a
1. El experiménto
h lógica de la cienci! positivúta quedaexpr€sadade l¡
nás evidenr. !n el expetime\to, un ú¿todo de
']mc¡¿
iwesüqoción qae siné para ¿rúinú la rclación enÍ¿
cdusay e¡ec¡obajo ¿aI¿ic¡on¿snu, cañt atadas.Los
seiólo8os rrd€¡te reá]ia exPcrindto6, lero cs M
hérúmieof¿Ny comh {rre los psioólogGy los p6icú
logossociales.Si¡ ehba¡go,es una foña púa dc i¡ves
tigacióni es dpltc¿,¡ra, y se pÉgunt¿ ¡o solamelre lo
que @urc sim pof qué.Habitu¿lr0eute,los idvcstigado-
E u¡jlizanú ¿it€riúento p6¿ compsba ura btp6tsis
aF.rñcz, M aftuació^ tu ye¡ifcoda sobt¿M reLr-
Idé¿lrne¡te.ev¿luemosla hipóicsis etr t¡es p¡!os. E¡
p¡i6er luga¡, e] experjhetrtadornlide 1avüiablc depen,
diqtc (el <efetoD)t eD egú¡do lüge, el irvestigador
exponéla wiable depddioté a l¿ variabl. irdcpcdien
reqa qcausá" o 'ntacoien,o':ye¡l.rcú ucar,elinv-"
rigadormjdede nücvoIa vdi¿blc depenüe¡tepáü ver sr
tuvo lugar el c@bio F'efisto. Si ocunió el canbio espe
údo. el erpúimnto apoyal¿ hi!ót Jis: si óo ha sido asi.
la hipótesissedNana.
2. Laencuesta
U\ .¡.ru€e^ es 4n ñ¿todo d. ¡N.stigÉió" en ¿l cul
I¿s st¡¿tot rcspoddd a b¡ prceu4t4t ielddai ¿n m
c¿er¡b¡rri¿. Las encuestásson dpecialúenre a?opF
da. o¿racstudidacntudes ouplo! mveqDCaoo.e!ao ple.
deDobse¡va¡diEctamc¡te, i¡cluyendo c¡eencia!poÍri-
cas y rcligiooas,o los cf@tos sbjéiivos {iel racisño
Auqoe la cncuestaspued€' iscla¡cce¡ le causay cl
efedo,lomásñecuenEc3quef&ilitcn descDbrimrent
d¿r.r?ttor, cono si 1osinvestigado¡esbuscarü obren.r
um fotosr¿fl¡ Cn1á¡perccpciore y aciitudesde la pobru
ción ace¡cadc ¿lgrí¡ teúa cspecíhco
Cuestione os y entrevlstas
Un cuBf¡on¡¡io s @ s¿r¡¿rl¿pre6$t6 6.ritat qk
nr íNestigaaor htue n¿eard los srjgtos toli.¡t¿n¿o sus
r¿f&prr6 u! rpo espcciálde cuesrLona¡o p oporclo-
o¿¡o solamcntelas p¡e8unr¡ssi¡o una$crjederespue$
tas iijas (algo pá¡ecido a uD eráúen multirespuesta).
Este foimro cer¿do hacequ€ la tda de aratizar loi
resDltadosrcsr¡lteelativamente fácil, pem r€st¡ingeel
itrrenJo dc Rspue\rasde ul¿ múera que lodri¡ drs
ü¡a iorsioná¡los resült¿dos. Por el contr¿rio,ur segundo
tipo de cuestiondio, quc utiüza u! lorm¡ro abierto,pc¡
mite qw los sujétos respondú librcmenre, t púed.n
.xPEsd v3ños mdes c[ süs opitrio¡es. El i¡conve,
niente de estee¡foque eEque desp¡ésel invesrigador
üc¡e qúe intef?retü lo quc puedeser un descoDcefra¡-
rc coDlu¡rcq. respues¡as.
Uúeatrtr¡1ú^ 6 utu s¿ñe& preaant q@ w inr.s,
rigadar üng¿ pertutñ¿a¿ a lat p¿ttoú d¿ 16 qu
lolicita susretpuest8-Ias erÍevist¡s prcsertu va¡ot
fbmatos. En ua úirevista c¿ra¿¡- log itrvestieadorcs
te.tr üúa!.egun¡a o ma afmeión y despuésle tiden ál
süjetoqE s.tcccioE úa |ts!'uesta€Dtrcvei6 atemati-
vas. Si¡ cmb¡rgo, po¡ lo gcMl, lar e Évisr¡s son
abiertasdem¡Í.8 quetos sujetos?ued$ ¡cspoldú libE
mc¡te y los investigadores lucde¡ lerificar lasres?üesras
con Preguntasde comprobació¡.
L¡5 4t¡eústa cemdrr y abiqtas so¡ ub6 rclariv¡
or.rÉ formales.PeD hay oto tiID de e¡laevist¡. ñás
i¡fo@ai. qücBeuliLa rDésbábiru¿lmcnrc en r nrcs¡.
gacidnde campo-ru-Dva qúeoescdb'reúu,eD.a !-
$¡e!te sección.Con 4ta ¡lodálid¡d d. €ntÉvista, ¿l
ob¡,tivo a,¡imú al e revi$¡dop@quc panicipe¿nli
dir.úsióu coo €l entEvistadorde d¡á m¿¡er¡ mis espon-
rd¡.a .ien$ Ema\ clavesiflen púa i! guiúdo ac)n.
versaciónipe¡o ¡o eiste r.¡rcuestioüariocoúo tal, y h
r€Lació¡eúr¡ccl e¡t¡evis¡adory el erÚcvistadoes núcbo
mrísi¡fúÉI, amig¿bleé igualfteia- Esr¡ Eod,tidad dc
irv6tisacióncs oÁ ad4u¡d¡ pe conscSuú úa lom
pEnsió¡ enprotundidady pü¡ ilvestigar teÍD-! nás de, -
cados.No¡malrente,las convdsácionessc grabú. Esto '
pu.de dr lugara probl€maspues* generau¡¡asar c.r¡-
tiúqd& d¡toc qe 4tír mcho m.úc o¡geizados y $n
mc¡os aj€ibld pm el an¡Iisis que los darosobrenidr)s
con uú etrredsta nás form¡l. Vé6e h tabla 3 2 Drú
algud difeMcia clave en l¡s difere¡tes úodalid{dcs

Tabla32 a Uri conlinuo de lodnas dré€nt€r,i{á
L6 eñdre {ecogen!
F€nom€nólósi.d"subjétrvo"
A'1¡W
3. T.raba¡o
de campo,etnografía
y observac¡ón
parllcipante
L¿ est¡alegia que se utiliz¿ más dpüme¡te pm e] estu-
dio dr .úpo buaaturuco es l¿ observ¿cirtnpariici-
p rle.un ñétoda pat eLcral lot i@¿snqadorcsobt¿nan
tar.ntán.Mntp a l¿s personatntc"da!.tu dpwpe
r tn w qtieidad.s runna,'ú Lo, invrstigadG eügen
la obsd&ión p¿rticipaote para obténd m úsió¡ i¡ter-
Ía de lá vida s@ial etr escena¡ior qüe v&íú desde los
clubcs ro.rho, h¿,ra los scmúúos ÉLCro5o. H¡ots
luáLdente, los mtro!ólogos cultu!¿les emplea¡ la obse¡
vació¡ pa¡tici?ete (que cllot ll^i¡ú Íabajo d¿ cdñpo)
per esiudid coDuridades de ohas socÉd¿des. Los an
iropólogos llatu a esi¿ ctt¡atcgia e¡¡ogl4f4, mie¡tras
que los sociólogos a veces ]a llañln ¿st|dio,le casa.
Al comeuá¡ un estudio de cañ?oi nomalt¡€trte los
cÉntÍñLos c ials üenen{ólo @ ideavagade lo que .e
vú ¿ e¡co.E¿¡,lo qw ¡ace que la ñayor ?¿.te alelas i¡
v€stiEacio!6 de eúpo s4 ¿!p¡¿¡¿¡e6 y deniptív6.
I¡ i¡v6Dgad@ IEde¡ ÉD€¡ en tuúe vdú! rüpote5E.
pero ¡úr no .e ha c¿'doen La.ucn6 de IN @ úo¡q que
ve¡daderme¡te son neleccdons de su atenció¡.
Coño .ugrcF .. Tmb¡€. la ob\edtc,on par¡i(rpor¿
ücnedos fde,d.Po, úr" pm.obtener ¡¡a tu.ón e5@
c l nF ro, dPp er@@q. e ser o¡ s i¿¿¡ un F\ Í oLoD' enir
se cn un padcipúte (cotrlivicnd.) co¡ los oiros, i¡ten-
tundo e e, pens4 e iDcluso seddr d. h Dúma nd@
üú( elloslo ba!e, . De úodoquc.compd¡do.o¡ la d\L¡
tjgaciór basadáe¡ expenúentos y encu6ia, 1aobs€o¡
üion p¿rnp€¡te uere pca Egló .iFdN Perc 6 pGi.
iü¡Nnre su flenb idad lo que pemit¿ ¿ 16 i¡Esiisadoes
cr .ru lo qüe no es t¡miliü y adlpriñ , lo i¡esPemo.
A J il¡rcnL'r de Jtrosmérodosde inlclti8ridb. l¡ ob\d -
qrdi(t' púricip,úte exigequc u¡ inves¡gado¡se inteeree¡
dl r¡l¡tr, !)oiuique csrf invcfigá¡do, no durete ua sena-
M o LkN,sirb ¡L,nnLcrncsoso inclúsoaños.Sjl embarEo,
Hacefci€nciasocial:una lntroduccióñalmérodo a 55
dür¿Drelá dlreióD rlel esu¡dio el i¡v6tiga¡lor debe úre-
ner algum djs@cia (:¡)m ob$Nado( ¡fuhiéndñ re¡
r¡lEeft xieno p@ tot@ úotas d€ ct)npo y evú¡ualmdte.
int ¡pretú 1o que ocuft. El i¡vostigadd, é¡10¡6, debe
JLrgardós juegos s¡multáúeanenE. Dcbe. ¿Dpilmer 1!gr,
ajlgú tl púricipante> ,esra es, conscguú lá acelación I' e1
a.ceso ¿ |t üdá¡ de lds peEonas Pe!o, lor olro lado, debe
d)!gú al ab p^ado .) .dcrpt: de atuÉnú 1 | ú n
y la pdspecdva uecesárid lar¡ analiz¡¡ Loq@ oüe a su
alrcd.dor. Este doble juego implic¿ una seüe de
comloúisos y eqüni¡nos qne p.ovoc¡ú 'mejd
re¡sio¡es iDteflas-
Pcro 9@ en lrÉ¡:Ñi6 !üa ob¡erc¡ éxlo-
L¿ mayoría de los $ociólogos llevaD ¿ cabo la obseña
ción p,¡tiopúte de tlfue¡a individ!¡I, de ll]eú que
d€ben tener pñte que los resulhdos depe¡detr de 16
inrerpEtacio¡es de u úDico i¡diüduo.
Un lnciso: lnvestígación cuelt¡at¡va
Po¡ r€gla gdd¿l, la obseN&ión pffricildre es ua iny6"
dgación cuáritatiya. Esto quiere decj¡ que es ,tu ¡ny€r¡-
gdcióa ¿ñ 1¿q@ se rccó8¿n rlatdt subk¡ivd, b tm¿ticos.
(Las óftvistás @lveñionales i¡Iomá¡6 qE ¡eD6
corn€olado dls.ambi6t so¡ invcstig&ic c¡árft¡tivd).
A dif¿erci¡ dc lo qE (rc e¡ 106e¡perireltG o o las
cñu$6.er L¿obsd¿ción p¿¡¡.¡p¡¡e y eú la.nh r\'
l2s i¡fúnxnes se hee !@a investiSación cudtitatiy¡.
uM iwesngüióñ en la cnl el hv¿ttigd¿al rccóEe datas
¡Mlnt,r. AISu¡os cieDtÍticos menosprecir¡ estos méto
dos (blandos, como ]a obseú¡ción paficipdte ¡leg¿¡do
quecddér de ,bo r rlr bco.Pero.¡rúhó Dr*iglro
ú\ cu¿lita¡ivd sehd welto úuy ri8rrcs$ en anosÉúe¡-
tes, j¡cluso hast¿el pu o d€ tencr prog1m^ de conputa-
ción t¿].s .añ me E¡lr@gtdp, y NLTDIST que lemren
uD ¿rál¡¡ rigüGo dé los d¡to6 cudi¡,nivos. Má¡ atu, su
enfoqúe perso¡al (qE s be e¡ €tan medid¿ú inpÉs,¡>
nes p€rso¡¡I*) ttubi'án le confere convi@ión: nimFas
qüe u¡ gD?o @y visible de sociólogoi qü€ int€nte obteDd
daros cEtftativos puede alte¡ü cl coÍrportanie¡to de los
individuós qúe slá es¡udiedo, un obr.rvador ?anicipdle
bis "cmúl"do. . ó UeCdá corprend- nu.l o rejo-
la conducta coUdima'FdF
la¡¡¡alde lrs pc¡lon¡¡.
4. Análisissecundar¡o
e histórico
No loda jnvestig¿cjó¡¡equiereinvesdgador€sque ¡ecc
jd susprcpiG daüB Frsoralmcnte. Er dchos (;es,
los so.iólogs rc¡lia u ¡¡álisis s¿.uddio, @ ur¡¿'
do d¿ ¡ne¿s¡igtuíónea el c@l el inv¿s.igddorutili-.a
dotasquehú rccogidoanas.
Los da¡os esradís¡icosquc sc utüzd úás labitual-
mürte en Lascie¡ciás socialesson los re.ogidos po¡ ls
ollci¡¿s gubemme¡tales. E¡ tupaña,el Ins¡itnroNácro,
56 ¡ CAPITULO3. Inlroduccion a la soc'ologia

¡al dc Er¡disLr.r ¡cluahza conu¡ume¡ rc la i. tbrú.cur
ace¡c¡ de l¿ pobi¿cniny ¡Eecc úuchos d¡tos de ¡re¡es ¡
L$ io.Lólogo\ Otros üros que hacen.el'.r.ncLaJl ¡es¡o
' t.,ol- r D, d. n( 1o, r r aI r "i. o, O f . , .
par¿lasPu¡l c¡cioner Oflci¿le!delaConmd¡d Etrrope.
¿n L.ú\embú¡goPaa Lxsines tis&iones eLob¡lcrsepue-
.le¡.o¡seguú dabs dc LasN¡cio¡es L¡)d6 r d¿l Bdco
Nrun.LialY ñu.lrcs de los d¡|os qre so h¡. co¡scgurco
en intedores inrcstigxciones ¿stá¡ en tu hrvos t.les
om¡ -j \r h i ! d¡ D, r o. J _1' l_' e u9- . ' ur in, " _ ! r '
Soü¿les e¡ la LDirefidad de E$er. Re,no Lrrudó,o ros
baocosde ddos del Ccdro dc ftMsiie¡cD¡es Sociológ1
.¿\ de Es!!,iü Y l¡ mrr"oí¡ dc estos Uabs ho¡', en día
estáDdisloribles e¡ CD o en la web
Evr¡entei¡cúe, utilizu Losd¿ios,lispo¡ibtesllr¿ se¡ de
la cstadístic¡rgubeñroe¡I¡les o d€ los obreordospor
oúos medios) ¡horu a ios i¡v$riLadores tieúpo ! dirdero.
Po¡ r¿¡to.est{)tre¡e u¡ csueci¿¡dra.iivo Púx los s.ciólo
gos lon brjos presupuesbslsurlnedrc iúpodrnre er r
h¿chode quc la calllrd de lo\ dab\ gubema¡ent¡ies es.
po.lo Bener¿I.melorque los dilos qüepodíú obre¡e.los
i¡rlrstigadorcsco¡ los dtú dtos prcsupucstos.
Aúi ¡sí. el 3.áiisrs s.clnd¡rio presenr¡bnb¡¿n sus
pfoblenas ?o¡ cjeDplo. los dxtos dilpoDibies pleden
¡o ¿r's¡l¡ en l! iofr¡ Pecisa eu qle ufo ¡esc¡,ir; nxs
aú¡. si¿mp.es€ planle¡n du.l¡s ¡ce¡.¡ del sig¡iLlcado!
la prc.¡ió¡ dcl Eab¿to qu. hib reali¿Jdo otror Por
¿jeDplo, e¡ su ¿rudnr ciísico de iur.rdio, Emilc I)urI
hen¡ s¿dni .uenla dc que no podía esl¡r iegu¡o dc que
uúa mueÍe clsit_icad¡ .oúo rrccidenc' do tue¡¡ dL
realid¡d m <5u,ciilio, ) vrcerersa Ys¿bí¿rambj¿r qDe
los diic¡enter deparr¿,nertosprNr¡ci¡les utilÉ¡bu
c¿resonA I pnrcedir¡ientosdistitrtosp¿r! recogc. to\
datos. loque dñcultab¡ l¡s.omparacio¡.s ro¡ú]b¡,o.
utlli^¡ da¡os dc seg!¡da ñ¿no ¿s coino .onpr4r u¡
.och. us¡do: h¡y u¡ moniód de ga¡gcs. pe¡o hay que
coñPrrrcoú c!'dado pnra evnff que ¡unó le de¡ .g¡Lo
Herram¡entasde investigaciónemergentes:
desde las historiasde la v¡dahasla
la sociologÍavisual
Hüta xho,alcr¡.s dcsc¡to las du!üo hertumie¡trs Dras
h¡bnurLcs utilizldtu por Los so.rllogos p¿¡a obt¿nef
datosr compre¡der el DuDdo. E t¡s se compú¡n cn i¡
Tab[ ].i. Perc existe. ohr¡ her¡xr¡ic¡tas quc re esLin

Tab¡a3.3a Cualromélodosclásicosde inv€st¡gación,

Un re3umén

Parauna nvestóacón ¡bporc¡oi,a únaeno,me . ' Losesceñarosdo iaboláL.o

a qúeespécirca
exP¡calor capacdad de especilicaf te¡€n u¡a .ualdadartr,i.Élra
rclacio@s de €lsa y erecloila merosqu¿e!enlofñode
pfoduce'rabscuanlirarivos rep ica. ón de a ¡nv9sr gac ó¡
esreatvamcnl el ác. cuidadosañe¡te,
los¡eaulados

Para recooer nlbrmación permlélos

E muéslreo
a.erca oe romas que na se
p!€den obsorvard réclañ€nle pobrácio¡€s
utrizando
la¡es como adiudes y váiófes:
: pr0olceñrcsplesrade mayor
Loscuesionaro¡ se deben
prepafafcudadosamede y sé
púedeprc¿ucir uhaásade
elo¡no bala:izs enÍev61asson

Producedálos cuanlilalivoso

Pa¡aesludos exparalorosy Granco¡sunode feñpor a

oescforvosoe péfsañas
er un
qenofa
es.énaD.ña¡u.al,,.
Paraestudiosexploator0s
des.:iptvoso expicarrvos
cuando[ayarralosd sponib¡es
nd'ñañéne no requ'efeuna
e ryada nv€rsionde dinero
Ahora liempoy qastoseñ la
r€uÍizaciónderainvesrgac'oi
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Parl. PanlaYelobsetuador
E mws[gadornó re¡s c.nro
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aoecuaaos pa.a ás 4.ce5d¡dri
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l¡ empez¿ndoa usa¡de r ¡!.ra c,rcielte: lodemos ldd dc la scsió¡ iúedrata y contémpoáncade los eveblos
tas docLne o¡ d¿ rida (!étae Pluñner. 2001). SoD $lblicos y privadosq@ sm significat¡vos!a.a l¿ pe$ona
i¡fo@es eerca de las üds de personA contada por qw to csc¡ibe.Aquí ¿l énoro rcd¡e&porirco' 4 cru'
k. cuasmsúas (noú¿lnenle por escdto.lero a vúes €¡ cial, puescadae¡irada dcl di&io (a dife¡elcia d. lashistc.
ot¡os medioscomd el video). El es¿óplagadode d&sdevida)esiádiÉctame¡teconer¡¡¿ coú u! moúento
6tos docwDtos pe6o¡a16. Ls 'ru[do persotrs escrtbeúdi¡- detrempo.lee¡rtnado. En alguas úvestig¿ciores@iei-
rios, ¿rvÍd cüús, hacenfótoEÁfíd, 8¡¿bú suslropbs r.s sob.cIa cond'¡cB sexlal y cl eid¡,los investigador.s
t¡ didios c¿ vídro, esc¡ibe¡memo¡iü, cue¡ta¡ biogr¿ía5, ha¡ peoioo" os sLnoqquee"cnbd ditrio. dr $s dcov!
e¡f¿bstea¡gúfñtis, poblid susúdonN, *riben c¡r¿s dad6 sexualgy despsés16 haa¿¡árizdo (co¡o¡, 1997)-
¡ o\ pcriodco!.dpjd no6 dc sli.roio.ae l¡i¡- ipcro-
lcs eq b5 lápidls, h¡ceo peilculas,lirtb cuad¡os,hcen
3. "Apun/€s" y "dlstríbuclón <iel t¡ernpo"
música e i¡rc¡rú tomd Dota de sus suenosp6ona-
les. Todsseslascxlr€siouesd€ ]a eida peEonallDund¿tr So¡okintue el primelo en utilüa¡ d1e métodocuúdo Le
cl pra¡cta por milo¡cs y puedeser de j¡¡erés pea cuár pldió ¡ lus idormútes que hiciúd dctauados9¡o8!¡-
quieraqüo sepreoc!?e de buscelas.Todd eU6 so¡, e¡ masde disrribDciórd€l ti€nrro, Do6t¿¡ilo éx¡cmn¡.
cl sertido úás am!üo, <docu@¡ros de vida), y pueden cómodisr.ibuÍansutiempodürar'Ém dla (SolEkiny Bc!-
s¿r recogrda y ¿¡¡liz¿da ?or 1os sociótogos-AprE 8d, 1938).Et mé¡odopa¡licula¡ d¡l a¡t¡opólogo Osca!
ceDdc orlhah y vm1dai fotü\ que inclu)r rassi Lewis se c¡86 o ü¿¿spcas fditias de Ménco- y el
estúdiode ur <dfa, en cadaula de sú! vidas.Po¡ sulues-
to, su fabili¿ridad .é¿I .on cad¡ f¿ni}a úo * liútó c¡
t¡ ¡bso1ü¡oa un día. (F¿¡ó ciertos de ho¡43@n ellos en sus
1. Hlstoias cle v¡da
hogdes,conió co! eÍos, panicipóen sE! ñesi¡s y bailcs,
El úibdo d¿ l¿shis¡orjd de vida e cñpleó por ptrinem esochó sñ problM. y (m.nt¡j @! etlosl¿s bistóD¿s
n vez u¡lizudo cl texto de i00 págüas de un eúi8r5rte de susvidd, (Lew¡, 1959:5). Pdo al ñ¡al dccidió que
polaco e¡ Chic¿go, Madek Wistricwski. esc¡ito L'es se!í! ¿n¡lírica¡ne¡tedA vüoso, ta¡to pe¡alos propósitos
mss a¡tesdc la declanció¡ de la Pr¡r¡d Gú€ú Mu!' crúuñ@ (mo bumárusl¡,eÁúüse e¡ -el d& (om unF
d,¿i.Co¡ rd4yutude err Gx!o.W L Thon¿s\ | . ZnJ d¡d de estrdio. De modo qe c¿da ia nia (Maniner.
ni@ki csqibiclo¡, El C@p¿situ Polqco en Europa , Cótr¿,Cudeft¿. Sache¿) CasmJcepr\ei@cr ú pn-
,a'¿¡rc¿, pubiicado¡or lriftm voz c¡tro 1916y 190. nd úom@io comou[a @lació¡ depcrsomix), a l¡ que
Etr su tlxio origi¡al Wladekdesdibía los primerosocm sleuel¿ desc¡ipcióndé u! díade susvi&s elegrdodbita-
pos de sü vida en l¿ alds pobc¡ de Lubotynbomcono ¡iane¡uepdo no adpico.If,wis pesaba el est'rdiode u!
hijo de u h.Ecro nlt?r. su¡ p¡imero6añ6 dc csoela, su día readrfaal m.n6 un Eip¡evalot fl la púícid, er¡ lo
t¿bajo er u¡a pdadería, su cmigr¿cióD¿ Alemária eD b6t¡¡te brcvecomopa|aperoitú u¡¿ obser@ió! lnte¡si
búsqued¡de t¡abajo,y su defutirv¿ ll.gada a Chicagoy v4 c@ütativmeD¡!, pedidacomp¡ra.iond coDirolado5
su situ&iór allf. Despuésd€l d_abajode ilvestisación de e¡trc unid¿desfariliárcsa y cuali¡¿dvame¡t, fomeD¡¡ba
Thomasy F. ZÍmiecki,lá¡ historid de üda seconvirie unase¡sibüd4dheia los máticesv la ilnediaúez.
m etr w hcEmi€nta inponate eo ei tr¿bajode 106
qo. óloCo.de Cbrcágo) Pólo¡i¡.S.guótos aulorc\ésla
esla mcjor expresió! del métodosociológico. 4. Las carlas
la c¿n6 si8uc¡ siendou doc'Wlto de üd¡ elativ¡-
Podemós &cn consesundad q@los regi8tros dc vid¿spqse
m€¡te ra¡o eú las cienciasso.i¿les.El usooá¡ corcie¡
¡ales,t¡¡ conpLetos coño s¿aporible,consritüy.nel tilo p¿.
¿uooquc\e bahecnodcló cür¡5.e encuelúaro@qae¡
fato dcúeia¡ sioló9i6, y quesi la cicrci¡ s@ialt¡¡e qre
EI CMpesim Poloco&a.lrcm¿s y Zoeieki, qüefts ál
-bli¿¿roúoaarer¡l¿sés r( 1ft¡ e !o¡ l- d fcrh"d pracoc¿
d*cLbln que habia uú inponare con$poodeucL
deobtc¡eru¡ núturo suficierl¿d. e$osEgistlosptr¿cubrnh
roralidad dc loi probrers siológicc y por¡a@C¡dádelorc¡tre PoioÁi¿y los pol¡cos emigrados! Aúérica, publi-
med. tlabai queF nec.sit¡!d !r mál¡ú a&cuadod. todo cñn un úu¡cio e¡ un ?diódico de Chi@go{ el $e
cl n¡t.ri¿I püsoúl n@.sdiop4a cúcteúar lá vi¡¡ de u¡ oftecian ent¡a 10 y 20 ce¡tav$ por cád¿c¿d¿recibida.
Medi¡nte dte mé1odofuerc¡ cape$ dc obtenc¡muchos
(Tnon,sy züúicch. 19581332-1843) cie os .le caras,7ó4 de las cual€sapor€cd ¡mFesascn
el lnme¡ volume¡ de str esludio.conpletando úás de
800pégid y ordedadáse¡ .incueúÁ se@úciasfáÍ.i11¡-
2. Aaños
rcs. C¡da secuencialiené ü prcfúio cú u coúe¡tano
¡'¡¡dAllpo¡1(1942;95),eldia¡ioes el documcnto
d! vrd¡ cn el que se prEse¡an 1osniemb.os de ld famiiiá y sus
r,, /v?//n,?¡. en l¡ mcdidaer qu€suponeuoaoóDica prieipá]es preocup&tones-