Universidad Autónoma de Santo Domingo

PRIMADA DE AMÉRICA
Fundada el 28 de octubre De 1538

Medidas Y Evaluación Educativa – FIB 2200 - R2

Nombre: Francis

Apellido: Gómez Santana

Matricula: 100566122

Sección: R2

Profesor(a): Pablo Modesto Espinosa Lebrón

Unidad 2 tarea 2.3 La Evaluación del Proceso de Enseñanza

O1-¿Qué es la enseñanza?
Transmisión de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hábitos a una
persona que no los tiene.

2-¿En que consiste la evaluación del proceso enseñanza?

Consiste en la recogida de datos en la situación de partida. Es imprescindible para
iniciar cualquier cambio educativo, para decidir los objetivos que se pueden y deben
conseguir y también para valorar si al final de un proceso, los resultados son
satisfactorios o insatisfactorios.

3-¿A quienes se ha evaluado tradicionalmente en el sistema educativo y por

que?
Solo se evaluava a los alumnos
Porque solo asi se comprobaba si había adquirido o no los contenidos marcados, esta
era basada casi exclusivamente en el examen, como prueba para comprobar los
resultados académicos logrados por el alumno, y de las nuevas funciones y ámbitos
de los que había de ocuparse la evaluación, lo cierto es que la práctica evaluadora
del profesorado no varió sustancialmente; fueron cambios debidos más al
cumplimiento formal de la normativa vigente, que actitudes de fondo de un
convencimiento didáctico y personal. De hecho, a la hora de valorar el aprendizaje de
los alumnos, se siguió utilizando el examen como forma más habitual de evaluar.

4-Por que se debe evaluar el proceso de enseñanza que realiza el profesor?

Para obtener información para orientar, regular y mejorar todo el proceso educativo.

Su fundamentación conceptual se basaba en ser un proceso sistemático de recogida

de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que fuese
posible disponer de información continua para conocer la situación, formar juicios de
valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad
educativa mejorándola progresivamente.

5-¿Cuáles aspectos se les deben evaluar al profesor para mejorar el proceso de

enseñanza?
Estrategias, técnicas, dominio del contenido, competencias, relación, léxico,
presentación, recursos, evaluación, planificación, uso de las tic.
6-¿Cuáles son las finalidades de la evaluación de la enseñanza?
Favorecer el desarrollo profesional, promocionar la carrera docente en la vía de la
administración, recompensar a los buenos profesores, validar el sistema de
evaluación.

7-¿A que contribuye la evaluación del proceso de enseñanza?

A la mejora en la calidad de la educación para que llegue de mejor a los estudiantes.

8-¿Cuáles son las formas para llevar a cabo la evaluación del proceso de
enseñanza o del profesor?
A través de personal y unidad didáctica