Informe de práctica de Laboratorio

FÍSICA: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

FENÓMENOS DE INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA

Salomé Florez Arias - Esteban Camilo Trejo Perez - Felipe Sandoval Ramírez

RESUMEN
Este informe tiene como objetivo analizar experimentalmente las leyes de Faraday y Lenz, observar los fenómenos
magnéticos mediante los dispositivos como el motor, generador y transformador y el comportamiento de los elementos
dependiendo de su material y otros aspectos a tener en cuenta en esta práctica.
ABSTRACT
The purpose of this report is to experimentally analyze Faraday's and Lenz's laws, to observe magnetic phenomena by means
of devices such as the motor, generator and transformer and the behavior of the elements depending on their material and
other aspects to be taken into account in this practice.
Palabras clave: Carrete, bobina, anillo, disco
Keywords:

1. INTRODUCCIÓN donde, Φ es el flujo magnético que circula por el

circuito y puede expresarse como:
En este informe se busca determinar la forma en que
influyen cierto factores como el tipo de material
y su superficie a la hora de ser afectado por un
campo electromagnético, también se busca
determinar la relación existente entre el voltaje
que entra en un cenco y el que sale de él por El significado del signo menos lo explica la ley de
medio de los diferentes elementos utilizados para Lenz.
observar los fenómenos.
LEY DE LENZ.
2. MARCO TEÓRICO
La dirección de la fem inducida y de la corriente
inducida puede encontrarse por medio de la Ley
LEY DE FARADAY.
de Lenz (desarrollada por el alemán Heinrich
Establece que la fuerza electromotriz inducida en un Lenz) la cual puede establecerse como sigue:
circuito es directamente proporcional a la rapidez
“La polaridad de una fem inducida es tal que tiende a
con que varia el flujo magnético:
producir una corriente que creará un flujo
magnético que se opone al cambio del flujo
e = -N dΦ/dt
magnético a través del lazo“
e = fem inducida.

N: numero de espiras
3. MÉTODO Y PROCEDIMIENTO
EXPERIMENTAL
Materiales
● Carrete CENCO
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● Espira
● Bobina
● Imán en forma de barra
● Bobina con bombillo
● Anillos de cobre y aluminio
● Espira hueca para efecto termoeléctrico
● Discos de cobre y latón
● Anillo de aluminio cortado.

En esta práctica realizamos diferentes montajes,

con diferentes elementos.

Montaje 1: En este primer montaje, utilizamos el

carrete cenco conectado, y los anillos de cobre y
Montaje 3: En el tercer montaje utilizamos
aluminio, variando la ubicación de los anillos,
nuevamente el carrete cenco y un disco de latón y
primero pusimos el anillo de aluminio, luego
de cobre acercando cada uno a el núcleo del
acompañamos este por otro de aluminio, y luego
carrete, con el fin de observar el fenómeno
hicimos el mismo procedimiento pero con el
producido en estos.
anillo de cobre, también utilizamos un anillo de
aluminio con un corte. En esta parte de la
práctica el objetivo es observar la repulsión y
calentamiento de los anillos.

Montaje 2: Para este segundo montaje, utilizamos
el carrete cenco conectado y le echamos agua a la
espira hueca, luego procedemos a fijarla al
carrete, esperamos unos minutos, y pudimos
observar como el agua se convertía en vapor.
Montaje 4: En esta parte de la práctica colocamos
una espira en el carrete cenco, y unimos sus
terminales, y observamos lo que sucede.
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4. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

Montaje 5: En este quinto montaje, utilizaremos el OBSERVACIONES DEL CARRETE CENCO CON
carrete cenco conectado y pondremos encima la DIFERENTES ELEMENTOS

bobina con un bombillo y observaremos lo que Montaje 1: ANILLO DE ALUMINIO Y DE

sucede. COBRE:

● Al introducir el anillo de cobre y soltarlo, éste

puede permanecer estable dentro del carrete
CENCO, mientras que el de aluminio es
repelido con mayor intensidad.
● El anillo de aluminio se calienta más rápido que
el de cobre, y el de aluminio pierde su
temperatura con mayor facilidad
● El anillo de aluminio está cortado, no hay
ningún fenómeno de atracción, repulsión o
calentamiento.

Montaje 2: ESPIRA HUECA:

● Al colocar la espira hueca pudimos observar,

que ésta se empieza a calentar y después de
aproximadamente 2 minutos se puede ver vapor
de agua saliendo de ésta.

Montaje 3: DISCOS DE COBRE Y LATÓN:

Montaje 6: Para este último montaje, utilizaremos la
● Al poner el disco de latón, éste tiene una
bobina y un imán con el cual haremos movimientos
atracción, en cambio, el disco de cobre es
que entra y salga a través de la bobina aumentando la repelido por el carrete cenco, también pudimos
velocidad observando el amperímetro cuando notar una leve vibración en los discos cuando
los acercamos al carrete.
hacemos estos movimientos.
Montaje 4: ESPIRA

● Cuando se hace contacto con los terminales de

la espira, se alcanza a ver una pequeña chispa.
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Montaje 5: BOBINA CON BOMBILLO:
● A partir de 5 cm de distancia al núcleo, el
bombillo comienza a presentar una luz muy
tenue y mientras más se acerca al carrete, el
bombillo tiene más intensidad lumínica.
Montaje 6: IMÁN Y BOBINA
● 8.
5. CUESTIONARIO
1. Explique la causa el fenómeno de repulsión y
calentamiento de los anillos
2. ¿A qué se debe que la espira hueca se
calienta? Explique
3. ¿Por qué vibran los dos discos al colocarse
cerca del núcleo?
R/ En la práctica se observó que al acercar estos
materiales al carrete CENCO estos producían
una vibración que se debe al cambio en el
magnetismo generado por el núcleo, que a su
vez es creado por la vibración de la corriente
respecto al tiempo.
4. Diga qué ocurre con el aro de balanceo al
colocarlo alrededor del núcleo. Explique
R/ Se aprecia una repulsión al aro acompañado
por una tensión en las cuerdas, debido al campo
inducido por la circulación de corriente. Esta
repulsión se debe a que el material del anillo
(aluminio) se comporta como un diamagnético
(a temperatura ambiente), generándose un
magnetismo cuya dirección es opuesta a la del
campo inducido.
5. Explique el fenómeno observado en el
numeral (5) del procedimiento. Qué utilidad se
le puede dar a este fenómeno.
R/ Al introducir las espiras en un campo
magnético variable (debido a la corriente alterna)
se induce una diferencia de potencial en sus
terminales, los cuales al estar separados, hacen
que la espira se comporte como un circuito
abierto. Al unir los terminales de la espira se
produce un corto debido al salto espontáneo de
los electrones en el inicio de la circulación de la
corriente. Convirtiéndose la espira en un
conductor y al estar dentro de un campo se
generan fuerzas de repulsión, debido a la
alteración con las partículas en movimiento.
6.
7. En el numeral (7), explique porqué prende el
bombillo cuando se acerca al núcleo del carrete
y qué ocurre en las demás posiciones. Explique
9. Explique los fenómenos que ocurren en el
numeral (9) del procedimiento.
10.
11.
12. ¿Por qué el núcleo del carrete de inducción
está hecho a base de un conjunto de varillas
delgadas aisladas entre sí y no con un material
macizo? Explique
R/ El núcleo está dividido en varias varillas para
conseguir que la distribución de electrones en el núcleo
sea mucho más uniforme que si ésta fuera un pieza
maciza, pues existe una distribución de electrones en
cada superficie de cada varilla y no en la superficie del
núcleo si fuera otra la situación, lo cual logra que la
distribución de carga sea mucho más uniforme.
Si el núcleo fuera una pieza completa y maciza, la
corriente que ésta induce es alterna al igual que su
campo, lo que provoca que la corriente inducida no sea
uniforme, pues la corriente es intensa en la superficie
pero completamente nula en el centro; esto quiere decir
que la distribución de los electrones sólo se realiza en la
superficie de la pieza.
13. ¿Por qué en los generadores de las centrales de
energía no se pone a girar el embobinado sino el
inductor? Explique
R/ En las centrales gira el inductor, o sea el inducido se
convierte en estator, ya que ésta está conectada a algo
quieto (nuevo estator) y por tanto se elimina la
necesidad de usar escobillas, pues deja de haber fricción
y por tanto desaparecen las chispas generadas por la alta
velocidad de las revoluciones de una bobina, las cuales
al ser generadas, desperdician gran cantidad de energía
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disipada, pues ésta se gasta al generar la chispa y por ● http://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_induci

tanto esto no les conviene si lo que se quiere es producir
da
energía por medio del movimiento; por otro lado al no
necesitar las escobillas se ahorran los mantenimientos
de éstas que suelen ser muy frecuentes y costosos.

CONCLUSIONES
● Se logró ver de modo experimental que tanto
las leyes de Faraday como las leyes de Lenz se
cumplen.
● Al describir cada uno de los fenómenos de la
práctica se logró establecer cómo afecta el
campo magnético a los distintos elementos
utilizados en el laboratorio.
● Se observó que a partir de la corriente inducida
en algunos elementos se generan diversos
fenómenos, por ejemplo la disipación de calor,
la fuerza electromotriz, el campo magnético etc.
● Gracias al efecto que causó el campo magnético
sobre los diferentes elementos y según los
resultados entregados por cada uno de ellos, se
pudo observar que estos fenómenos se pueden
aplicar en la vida cotidiana de una forma
práctica, concluyendo de este modo la
importancia del fenómeno estudiado.

BIBLIOGRAFÍAS
● SERWAY, Raymond, Fisica. Volumen II, 3ª
Edicion. Editorial Mac-Graw Hill, España,
1998.
● H. Barco, E. R. (2008). Guía Laboratorio
Física III. Manizales: Universidad Nacional.
● Serway, R., & Beichner, R. (2002). Física para
ciencias e ingeniería (Quinta Edición ed., Vol.
II). (V. Campos Olguín, & A. E. García
Hernández, Trads.) México D.F.: Mc Graw Hill.