POLÍTICAS PÚBLICAS

E
INTERCULTURALIDAD

LA HUMANIDAD GENERA TANTAS CULTURAS

COMO GRUPOS SOCIALES EXISTEN, CADA UNO CON
SU PROPIA HISTORIA, LÓGICA Y SIGNIFICACIÓN,
CONVIRTIENDO A LOS SERES HUMANOS EN SUJETOS
PORTADORES DE CULTURA: SERES QUE COMPARTEN
UNIVERSOS SIMBÓLICOS QUE SON
CONSTANTEMENTE SOCIALIZADOS A TRAVÉS DE
PROCESOS EDUCATIVOS. ( TIRSO & HERNÁNDEZ,
2010)

POLÍTICAS PÚBLICAS
Las políticas interculturales no distinguen entre culturas mayoritarias
y minoritarias, sino entre culturas dominantes y subalternas; tratan
de atacar tanto las consecuencias como las causas de la
desigualdad entre culturas articulando la justicia cultural con la
justicia social; no sólo apuestan por la coexistencia entre culturas,
sino también por el diálogo, el respeto y la convivencia; y son
políticas participativas y de largo plazo, que también deben
orientarse a los grupos culturales dominantes o erigirse como un
enfoque transversal a las políticas educativas para no reproducir los
patrones de discriminación y exclusión al focalizarse únicamente en
los grupos victimizados. Este es un horizonte normativo, un “deber
ser” que deberían perseguir las políticas de educación intercultural
si realmente se quiere construir la interculturalidad.

INTERCULTURALIDAD
La interculturalidad es una herramienta de emancipación, de
lucha por una igualdad real, o equidad real, en el sentido no
solo cultural muy superficial sino también material. Esto
resulta patente en la identidad de los pueblos indígenas, que
nunca se identifican solamente por su origen sino también por
su ocupación, campesina y obrera. Entonces, esas
identidades son duales por lo menos en el sentido en el que
unen la clase y la etnia (Marakan, 2012).

JHONNIER ANDRÉS AVILA GONZÁLEZ

ELECTIVA INTERDISCIPLINAR ll
INTERCULTURALIDAD T02
REFERENCIAS:
Tirzo, J., & Hernández, J. (2010). Relaciones
interculturales, interculturalidad y multiculturalismo;
teorías, conceptos, actores y referencias. Cuicuilco.
Cruz Rodríguez, Edwin LA INTERCULTURALIDAD EN
LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Praxis
& Saber, vol. 6, núm. 12, julio-diciembre, 2015, pp. 191-
207 Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia Boyacá, Colombia
https://rm.coe.int/1680301bc3