Universidad Nacional de Huancavelica

Escuela de Postgrado
Maestría en Educación

Estadística Aplicada a la
Investigación Científica

SESIÓN 01: Organización de los datos y

distribución de frecuencias.

Dr. Manuel Esteves Pairazamán

e-mail : manuelestevesp@ hotmail.com

 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
✔ Saber que significa la estadística y sus aplicaciones
✔ Explicar el significado de estadística descriptiva y
estadística inferencial.
✔ Organizar datos en una distribución de frecuencias.
✔ Representar la distribución de frecuencias en gráficos.

2
 ¿Qué es la estadística?

Estadística es la ciencia de:

✔Recolectar
✔Describir Datos
✔Organizar

Para transformarlos en información, para la toma

mas eficiente de decisiones.

3
Un estudio estadístico consta de
las siguientes fases:
✔Recogida de datos.
✔Organización y representación de
datos.
✔Análisis de datos.
✔Obtención de conclusiones.

4
 ¿Para que sirve la estadística?
✔La estadística resulta fundamental para conocer el
comportamiento de ciertos eventos, por lo que ha
adquirido un papel clave en la investigación.

✔Es tan importante que casi no existe actividad humana

en que no este involucrada la Estadística.

5
 ¿Quiénes usan la
estadística?
✔Organismos oficiales
✔Diarios y revistas
✔Políticos
✔Deportes
✔Marketing
✔Control de la calidad
✔Administradores
✔Investigadores científicos
✔Médicos 6
CLASIFICACIÓN DE LA
ESTADÍSTICA

7
8
 ESTADISTICA DESCRIPTIVA
✔ Es la parte de la estadística que se encarga
de la recolección, clasificación, presentación,
descripción y simplificación de los datos.
✔ En otras palabras podemos expresar que un
estudio estadístico se considera descriptivo
cuando solo se pretende analizar y describir
los datos.

9
10
 ESTADÍSTICA INFERENCIAL
✔ Es la que proporciona la teoría necesaria para
inferir o estimar las leyes de una población
partiendo de los resultados o conclusiones del
análisis de una muestra.
✔ Podemos considerar que un estudio estadístico es
inferencia cuando se pretende inferir conclusiones
que atañe a una población de donde procede la
muestra.

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CONCEPTOS ESTADÍSTICOS

12
✔ Unidad de Análisis: es el objeto del cual se desea obtener
información. Muchas veces nos referimos a las unidades
de análisis con el nombre de elementos. En estadística, un
elemento o unidad de análisis puede ser algo con
existencia real, como un automóvil o una casa, o algo más
abstracto como la temperatura o un intervalo o tiempo.
Dada esta definición, puede redefinirse la población como
el conjunto de unidades de análisis.
Ejemplo:
✔ Cada uno de los alumnos matriculados en el curso de
estadística.
✔ Cada persona que vive en el distrito de Lircay
✔ Cada una de las instituciones educativas de la provincia
de Angaraes 13
✔ Parámetro: Valor numérico que resume todos los datos
de una población completa. Se utilizan letras griegas para
simbolizar un parámetro como puede ser µ y σ
Ejemplos: La calificación promedio del egresado
secundario cuando postula al proceso de admisión.

✔ Estadística: Valor numérico que resume los datos de una

nuestra. Se utiliza letras del alfabeto español para
simbolizarlas como x y s.
Ejemplo: La edad promedio registrada en una encuesta
de 150 consumidores de pizzas.

14
✔ Población: Es el conjunto de todos los
individuos o elementos( unidad de análisis)
que tiene una o más características comunes
observables de naturaleza cualitativa o
cuantitativa que se pueden medir en ellos.
Ejemplos:
• El conjunto de todos los estudiantes de la
universidad nacional de Huancavelica.
• El conjunto de todas las personas que viven en el
distrito de Lircay
• El conjunto de todos los docentes de 15la
✔ Muestra: Parte o subconjunto de la población que se
selecciona para su análisis y así obtener información
acerca de la población de la que proviene
Una muestra debe ser representativa, para el cual debe
cumplir las siguientes condiciones:
• Debe haber sido obtenido al azar.
• Su tamaño debe haber sido obtenido óptimamente.
• Sus elementos deben haber sido seleccionados aplicando un
método de muestreo.
Ejemplos:
• Grupo representativo de estudiantes de un determinado
colegio, que se seleccionan para hacer un estudio de
prevalencia de carie.
16
 VARIABLE Y SUS TIPOS
Variable: Característica o cualidad de interés sobre cada
elemento individual de una población o muestra.
Ejemplo:
•Número de estudiantes observados en la escuela de ingeniería
de minas
• Sexo de los estudiantes de la escuela de Ingeniería civil
Lircay.
•Grado de instrucción de los habitantes de la provincia de
Acobamba.

Dato: Valor de la variable asociada a un elemento de17 la

■ Datos: Conjunto de valores recolectados para
la variable de cada uno de los elementos que
pertenece a la población o muestra.
Ejemplo: El conjunto de las calificaciones de
los 40 estudiantes de estadística de la carrera
de ingeniería de minas.

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 Tipos de Variables
■ Cualitativa o de atributo: La variables
cualitativas se refieren a características o
cualidades que no pueden ser medidas con
números.
Ejemplos: Sexo, Nacionalidad, Marcas de auto,
etc

19
 PODEMOS DISTINGUIR DOS TIPOS DE
VARIABLES CUALITATIVAS
■ Variable cualitativa nominal
Una variable cualitativa nominal presenta
modalidades no numéricas que no admiten un
criterio de orden.
Por ejemplo:
El estado civil, con las siguientes modalidades:
soltero, casado, separado, divorciado y viudo.

20
■ Variable cualitativa ordinal o variable
cuasicuantitativa.
Una variable cualitativa ordinal presenta
modalidades no numéricas, en las que existe
un orden.
Por ejemplo:
• La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable,
sobresaliente.
• Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1º, 2º, 3º,
...
• Medallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce.
21
VARIABLE CUANTITATIVA

Una variable cuantitativa es la que se

expresa mediante un número, por tanto se
pueden realizar operaciones aritméticas con
ella.
Podemos distinguir dos tipos:
a) variable discreta
b) Variable continua

22
Variable discreta
■ Una variable discreta es aquella que toma
valores aislados, es decir no admite
valores intermedios entre dos valores
específicos.
Por ejemplo:
El número de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0,
1, 3.

23
VARIABLE CONTINUA
■ Una variable continua es aquella que puede
tomar valores comprendidos entre dos
números.
Por ejemplo:
La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77,
1.69, 1.75.

24
25
 FUENTES PRIMARIAS DE DATOS
ESTADISTICOS
No todos los temas disponen de datos públicos.
En esos casos, la información deberá
recolectarse y analizarse. Esto se llama “Fuente
Primaria”.
Una forma de recolectar datos es mediante las
encuestas.
Hay dos posibilidades.
a) Encuesta muéstrales ( En Muestras)
b) Encuestas censales( En población) 26
 FUENTES SECUNDARIAS DE DATOS
ESTADÍSTICOS
Los problemas que se estudian o se investigan
se adquieren de datos empíricos (de la realidad)
publicados u obtenidos.
Se pueden encontrar datos ( estadísticos)
relacionados en artículos publicados, tesis,
revistas y periódicos.
Estos se llaman “Fuentes secundarias”

27
28
 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
La distribución de frecuencias o tabla de
frecuencias es una ordenación en forma de
tabla de los datos estadísticos, asignando a
cada dato su frecuencia correspondiente.

29
 TIPOS DE FRECUENCIAS
■ Frecuencia absoluta
La frecuencia absoluta es el número de veces que
aparece un determinado valor en un estudio estadístico.
Se representa por fi.
■ La suma de las frecuencias absolutas es igual al
número total de datos, que se representa por N.

■ Para indicar resumidamente estas sumas se utiliza la letra

griega Σ (sigma mayúscula) que se lee suma o sumatoria.

30
FRECUENCIA ACUMULADA
■ La frecuencia acumulada es la suma de las
frecuencias absolutas de todos los valores
inferiores o iguales al valor considerado.
■ Se representa por Fi.
■ Si denotamos esta frecuencia por Fi entonces:

31
 FRECUENCIA RELATIVA
■ La frecuencia relativa es el cociente entre
la frecuencia absoluta de un determinado
valor y el número total de datos.
■ Se puede expresar en tantos por ciento y se
representa por hi.

■ La suma de las frecuencias relativas es igual a

1.
32
FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA

■ La frecuencia relativa acumulada es el

cociente entre la frecuencia acumulada
de un determinado valor y el número total
de datos.
■ Se puede expresar en tantos por ciento y se
representa por Hi.

33
 Ejemplo 01
■ Durante el mes de julio, en una ciudad del
Perú se han registrado las siguientes
temperaturas máximas:
32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28,
29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31,
30, 31, 34, 33, 33, 29, 29.
Construya su tabla de frecuencias.

34
 Ejemplo 02
■Las puntuaciones obtenidas por un grupo de
estudiantes en una prueba de matemáticas
han sido:
15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15,
16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13.
Construya su tabla de frecuencias.

35
 Distribución de frecuencias
agrupadas
■ La distribución de frecuencias agrupadas o
tabla con datos agrupados se emplea si las
variables toman un número grande de
valores o la variable es continua.
■ Se agrupan los valores en intervalos que
tengan la misma amplitud denominados clases.
A cada clase se le asigna su frecuencia
correspondiente.

36
■ Amplitud del recorrido
La amplitud del recorrido es la diferencia entre el
límite superior e inferior de la clase.

■ Marca de clase
La marca de clase es el punto medio de cada
intervalo y es el valor que representa a todo el
intervalo para el cálculo de algunos parámetros.

37
■ NÚMERO DE LOS INTERVALOS DE CLASE
El número de los intervalos de clase de una tabla
tiene que estar en relación con la naturaleza y el
contexto del estudio.
Sin embargo, independientemente de este hecho,
algunos mecánicamente prefieren determinar el
número de intervalos mediante la fórmula
propuesta por Sturges:
m= 1+3,3Logn
38
■ AMPLITUD DE CLASE
La amplitud de clase es la longitud del
intervalo que define la clase.

39
 REGLA GENERAL PARA ELABORAR LAS
DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS
AGRUPADAS

1) Determinar el recorrido o rango.

2) Definir el número de intervalos de clases a
considerar(m)
3) Determinar la amplitud o longitud de los
intervalos de clase.
4) Determinar los límites de clase, de manera que
cada observación se clasifique sin ambigüedad.
5) Se determinan las marcas de clase.
40
 Ejemplo:01
■ Los siguientes datos son los puntajes
obtenidos por 50 estudiantes en un examen
pre universitario.
33 35 35 39 41 41 42 45 47 48
50 52 53 54 55 55 57 59 60 60
61 64 65 65 65 66 66 66 67 68
69 71 73 73 74 74 76 77 77 78
80 81 84 85 85 88 89 91 94 97

Clasificar estos datos convenientes en intervalos 41

 Ejemplo 02
■ Suponga que se han registrado 50 observaciones
referentes a los pesos de 50 personas y las unidades
están en Kilogramos.
94,3 93,0 95,5 95,3 92,4 94,4 92,8 93,2 93,6 95,5
92,9 93,6 95,7 93,8 94,8 93,9 92,7 91,6 93,6 93,7
94,2 95,7 94,7 94,3 92,7 94,5 96,2 95,4 93,7 91,9
94,7 92,7 95,0 93,0 92,9 93,7 92,7 93,3 94,6 96,4
94,1 93,7 94,2 93,7 94,0 93,9 93,6 94,6 92,3 94,4

■ Clasificar estas observaciones en un tabla de frecuencias

con 5 clase de igual amplitud 42
43
 Gráfico de barras
Es un conjunto de barras (horizontales o verticales) que
están separadas a una misma distancia.
Para la construcción del gráfico de barras se debe
tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
∙Los valores de la variable se ubican en el eje
horizontal.
∙Todas las barras deben tener el mismo ancho.
∙Sólo la altura debe diferir de acuerdo a la magnitud
de las frecuencias
∙Las escalas de los ejes y las líneas guía son elementos
auxiliares muy útiles pues facilitan la lectura del
44
gráfico.
 Ejemplo 01
Construya un gráfico de barras para el ejemplo
01

45
 Ejemplo 02
Construya un gráfico de barras para el ejemplo
02

46
 HISTOGRAMAS
Se representa por medio de barras
rectangulares que están uno a continuación del
otro, en el cual las bases son proporcionales a la
amplitud del intervalo de clase y la altura a la
frecuencia absoluta o relativa. Es decir, es un
gráfico que se utiliza para representar las
frecuencias absolutas y relativas.

47
 Ejemplo 01
Construya un histograma para el ejemplo 02,
que se desarrolló con distribuciones de
frecuencias agrupadas.

48
 HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS
RELATIVAS
Un histograma de frecuencias relativas tiene la
misma forma y escala horizontal que un histograma,
pero la escala vertical está marcada con las frecuencias
relativas en lugar de las frecuencias reales, tal como
sucede en la figura mostrada.

49
 Ejemplo 02
Construya un histograma de frecuencias
relativas para el ejemplo 02, que se desarrolló
con distribuciones de frecuencias agrupadas.

50
 POLÍGONO DE FRECUENCIAS
Un polígono de frecuencias utiliza segmentos lineales
conectados a puntos que se localizan directamente por encima
de los valores de las marcas de clase. Las alturas de los puntos
corresponden a las frecuencias de clase, en tanto que los
segmentos lineales se extienden hacia la derecha y la izquierda,
de manera que la gráfica inicia y termina sobre el eje horizontal.

51
 Ejemplo 03
Construya un polígono de frecuencias relativas
para el ejemplo 02, que se desarrolló con
distribuciones de frecuencias agrupadas.

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 OJIVA
Se representa por una línea poligonal que resulta de unir
segmentos de recta entre los puntos de intersección del límite
superior de cada intervalo de clase y la frecuencia acumulada
respectiva. Es un gráfico que se utiliza para representar las
frecuencias absolutas o relativas acumuladas, que sirven
fundamentalmente para determinar cuantiles (cuartiles,
quintiles, etc.). La ojiva, también se puede denominar polígono
de frecuencia acumulada.

53
 Ejemplo 04
Construya una ojiva para el ejemplo 02, que
se desarrolló con distribuciones de frecuencias
agrupadas.

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 DIAGRAMA DE SECTORES
Un diagrama de sectores se puede utilizar para
todo tipo de variables, pero se usa frecuentemente
para las variables cualitativas.
Los datos se representan en un círculo, de modo
que el ángulo de cada sector es proporcional a la
frecuencia absoluta correspondiente.

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