ASOCIACIÓN DE SCOUTS DE MÉXICO A.C.

PROVINCIA YUCATÁN
Grupo XVIII “Los Caminantes”
Clan de Rovers “Vikingos y Valkirias”

ANTEPROYECTO

Nombre del proyecto: Travesía Maya

Área de desarrollo: Viajes y experiencias interculturales

Aspirante: Mauricio Alejandro

Narváez Ortiz

Problemática/Antecedentes

La idea de este proyecto nace de mi consiente insuficiencia de conocimientos y

experiencias acerca de la región cultural en la que radico, es decir la península
de Yucatán. La forma que he considerado para satisfacer este interés es
tomando acciones y aventurarme. Al pensar en qué podría hacer, caí en la
cuenta de que deseaba obtener conocimientos tales como asimilar otro idioma
(en este particular caso el idioma maya), probar platillos típicos de las
comunidades, conocer la historia de lugares en que la cultura maya esté
involucrada, conocer zonas arqueológicas mayas, cenotes, y otras formas de
acercamiento a la cultura autóctona de mi región. Una experiencia única,
auténtica y en primera persona es lo que considero que necesito ejecutar.

Considero que tiene que ser dentro de la península de Yucatán. Así que podría
realizarse en Campeche o Quintana Roo, siendo éste último el de mi elección;
porque me resultó más llamativo (para efectos creativos).

Comencé por preguntarme ¿qué tanto conozco sobre el estado vecino de

Quintana Roo, que no sea Cancún?, y resultó que la ciudad de Cancún es todo
lo que conozco sobre ese enorme estado. La pregunta guía que me he
formulado es: ¿Qué diferencias y similitudes hay entre las culturas rurales
quintanarroense y yucateca? Pues resulta fácil, para el particular caso de
nosotros como clan y residentes de la capital de Yucatán, palpar el ambiente
urbano de ciudades como Mérida o Cancún, pero no así de los pueblos

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originarios1 que incluyen y conforman la población en estos respectivos

estados.

Objetivo general

Conocer las diferencias y similitudes entre las culturas quintanarroense y

yucateca a partir de las experiencias desempeñadas de un viaje realizado en el
Estado de Quintana Roo (comunidades rurales, zonas arqueológicas, reservas
naturales).
A través de un viaje por el estado, buscaré acercarme a algunos de los
elementos culturales que considero más representativos, tales como: contacto
con las personas de las y sus modos de vivir, de consumir, de hablar, de
pensar. También a través de la observación directa, entablar pláticas con
interlocutores maya hablantes, y de una investigación previa sobre los
elementos de la cultura quintanarroense.
La investigación previa combinada con la experiencia de la travesía me
permitirá acumular más conocimientos, revalorizar la cultura que ocupa tanto
Yucatán como su estado vecino de Quintana Roo desde un punto de vista
crítico. Al finalizar el recorrido, la/las persona/s que participaron en el desarrollo
del proyecto tendrán una visión más amplia sobre el capital cultural de la
península

También buscaré integrar a elementos del clan que quieran ser partícipes del
proyecto “Travesía Maya” y que compartan los mismos intereses y objetivos del
proyecto.
.
Objetivos específicos:

1. Tener un primer acercamiento con el idioma maya, a través de

interlocutores bilingües, de una zona o comunidad en la cual se habla
mayormente maya; empezando así el aprendizaje de un nuevo idioma.

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Centros poblacionales cuya existencia es anterior al estado nacional mexicano.

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2. Probar platillos típicos que se sirvan en las regiones rurales mayas del
estado con el fin acumular conocimiento culinario.
3. Conocer los cenotes cercanos a los diferentes poblados de la región
para obtener la experiencia única que estos representan.
4. Visitar Punta Allen para acampar, hacer actividades recreativas (nadar,
observar animales y flores, senderismo, etc.) y admirar el transparente
cielo nocturno quintanarroense.
5. Conocer la zona arqueológica de Tulum, puesto que es el sitio más
emblemático de la costa de Quintana Roo.
6. Visitar un museo o biblioteca en las zonas rurales con el fin de recabar la
historia de la comunidad.

Justificación
Se realiza debido las inquietudes de conocimiento ya planteadas (en el objetivo
general) y el resolverlas será por medio de este viaje. También se busca que
los que decidan adherirse al proyecto como acompañantes del viaje, obtengan
una vivencia exclusiva y enriquecedora, debido a las zonas culturalmente
desconocidas para nosotros del extremo oriente de la península y el modo
integral sobre el cual pretendo emprender este proyecto.

Alcance
Espacialmente los alcances pueden resumirse en la zona del viaje (en orden de
visita): Mérida, Yucatán a Cancún, Quintana Roo; Cancún a Tepich, Quintana
Roo; Tepich a Tihosuco, Quintana Roo; Tihosuco a Tulum, Quintana Roo;
Tulum a Punta Allen, Quintana Roo; de ahí, regresamos a Tulum y partimos a
Mérida.

Población objetivo
Este es un proyecto dirigido a satisfacer las necesidades de conocimientos y
experiencias del responsable del proyecto mismo, así como el de sus
acompañantes. Por lo tanto, la población objetivo del proyecto son en sí los
propios ejecutores del proyecto.

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Duración
La duración del viaje propuesto está en 5 días y 4 noches, sin embargo, la
planeación y la concentración de recursos mariales y humanos se llevará a
cabo al menos dos meses antes de la ejecución anunciada del viaje, prevista
en los meses de julio-agosto de 2018, es decir, en la temporada vacacional de
verano en este año.

Impacto
El impacto pronosticado será a nivel individual a través de la interacción con los
ambientes planteados.

Áreas de crecimiento abordadas en durante el proyecto

 Sociabilidad: Al ser uno de los objetivos del viaje la interacción y el

diálogo en comunidades maya hablantes, ésta área es una de las que
más se disponen a desarrollarse.
 Afectividad: Al revalorizar la cultura que impera en las comunidades
rurales de los dos estados ya mencionados, nos permite dar nuevo
enfoque y poder enamorarnos de esta civilización.
 Carácter: Mientras más conoces, generas más experiencias y aprendes
cosas nuevas. Esto afecta directamente el carácter. Por lo tanto, un viaje
siempre es sinónimo de desarrollo de carácter.

Metodología

 Trabajo de gabinete: Ir a la biblioteca del estado/universidad a

consultar sobre elementos culturales como manifestaciones artísticas,
comportamientos, costumbres, tradiciones, modismos, etc. También,
investigar en páginas de internet sobre estos elementos.

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 Acciones de campo: Observación directa, que consiste en prestar

atención a los acontecimientos, hechos o casos, tomar información y
registrarla en un diario formal o bitácora para su posterior análisis.
Observación participante, que consiste en familiarizarse estrechamente
con un determinado grupo de individuos y sus prácticas, a través de una
colaboración intensa con las personas del entorno cultural. Por ultimo
realizaremos entrevistas, las cual consistirán en tener conversaciones
con varias personas de las comunidades y lugares que visitemos sobre
algún tema de interés.

Participación Scout

Se hará una invitación abierta para todos los miembros activos del clan y con
inscripción vigente a la ASMAC. La participación scout estará determinada por
la cantidad de elementos activos del clan que quieran adherirse a los objetivos
planteados del proyecto. Los miembros de clan que participen en este proyecto
podrán aprender o conocer sobre:

 Idioma maya.
 Guerra de Castas.
 Zona arqueológica de Tulum.
 Historia de las comunidades de Tepich y Tihosuco.
 Platillos típicos de comunidades rurales quintanarroenses.
 Punta Allen y sus alrededores.
 Cultura maya contemporánea.

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Cronograma:
LINEA DE ACCIÓN
Trabajo de gabinete
Conformación de un equipo de viaje
Mapeo de la zona a visitar.
Reunión con asesores (consejeros del
clan, asesores, invitados como padres de
familia o miembros del consejo de grupo y
miembros del clan adheridos al proyecto)
Viaje
Relatoría post-viaje
Cronograma de viaje
LINEA DE ACCIÓN
Día anterior (3/07/18)
Día 1 (4/07/18)
Día 2 (5/07/18)
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Grupo XVIII “Los Caminantes”
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Ene- Mar Abr May Jun Jul
Feb
Ir a la biblioteca del estado/universidad/INAH a
consultar sobre elementos culturales como
manifestaciones artísticas, comportamientos, X X
costumbres, tradiciones, modismos, etc.
También, investigar en páginas de internet
sobre estos elementos.
Reunión con miembros de clan que quieran X X X
adherirse a la ejecución del viaje. Explicación
de objetivos específicos del viaje y acuerdos.
Búsqueda de información acerca de los
lugares a visitar. Corroborar información con
internet y de poder hacerse, con informantes X X
de la zona (rutas de camiones, seguridad de la
zona, costos de alimentos, clima de la época,
etc.)
Al menos tres reuniones con los asesores del
proyecto para corroborar la seguridad de la
actividad y los avances en general, de los X X X
preparativos previos al viaje.
5 días de actividad-viaje saliendo de Mérida y
de regreso. Esta actividad integra los lugares
mencionados para visitar, la ejecución de X
actividades pre-establecidas y registro de
información en bitácora.
Extrapolar las experiencias obtenidas en el
trabajo de campo con los miembros de la
sección perteneciente. Compartir las X
experiencias y conocimientos con el clan
DESCRIPCIÓN DEL DÍA
 1-2 am: se toma un camión en la terminal CAME,
ya con todas las cosas listas, del centro de
Mérida.
 5-6 am: se arriba a Cancún.
 7 am: se desayuna ahí y se toma un camión o
camioneta a las para ir a Tepich.
 9 am-1pm: se llega a Tepich y se ejecuta la
observación directa, observación participante y la
entrevista en la comunidad.
 1-2 pm: receso para almorzar.
 2-9 pm: se continúa el trabajo de campo. Se
duerme ahí.
 5-6 am: desayunar.
 6:30-7:00 am: nos movemos, ya sea a pie o en
automóvil, a Tihosuco.
 9 am-1 pm: Llegada. Se ejecuta el plan del
trabajo de campo.
 1-2 pm: almuerzo.
 2-9 pm: se retoman las labores de ejecución del
plan, visitando, en el proceso, el museo de la
guerra de castas.
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 9-10 pm: cenar. Se duerme ahí.

 5-6 am: despertar y desayunar.
Día 3 (6/07/18)  7-11 am: visitar algún o varios cenotes cercanos
a las poblaciones visitados y disfrutar de estos.
 12-1 pm: tomar un descanso para comer durante
una hora.
 2-5 pm: visitar otros cenotes/grutas y disfrutarlos
de igual manera
 7-8 pm: trasladarse a una comunidad cercana y
cenar. Dormir en ésta.
 5-6 am: levantarse y desayunar.
Día 4 (7/07/18)  7-9 am: trasladarse a la ciudad de Tulum.
 9:30-11 am: ir a la zona arqueológica de Tulum y
ejecutar plan de trabajo de campo hasta las
11:00 am.
 12-1 pm: regresar al centro de Tulum para
almorzar y pasear un rato por el lugar.
 1:30 pm: moverse hasta Punta Allen.
 2-9 pm: pasar toda la tarde en Punta Allen, cenar
y dormir ahí.

Día 5 (8/07/18)  6-7:00 am: despertar y desayunar.

 8:00 am: trasladarse al centro de Tulum.
 9-9:30 am: comprar un boleto para las 12:00 pm.
 9:30 am 12 pm: pasear el resto del tiempo en el
centro de Tulum y regresar a Mérida.
 6:00 pm: llegar al CAME.

(Sujeto a cambios)

Recursos humanos

Responsable del proyecto Mauricio Alejandro Narváez Ortiz

Asesor R.S. #36 Didier J. Ramírez Caballero
Consejero Responsable R.S. #47 Marcos ….
Integrante 1 (aún por confirmar)
Integrante 2 (aún por confirmar)

Recursos materiales

CONCEPTO MONTO TOTAL JUSTIFICACIÓN

Requeriremos el transporte
vía ADO desde la ciudad de
$ Mérida hasta la población de
Transporte
Cancún, de ahí a Tepich,
luego a Tihosuco, enseguida
a la ciudad de Tulum, nos
trasladamos a Punta Allen,
posteriormente de la ciudad

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de Tulum hasta Mérida

Alimento para 5 días
Celular con crédito o plan
Mapa carretero (físico)
Mochila
Incluyendo las tres comidas
por día (desayuno, almuerzo
$ y cena) por persona, se
calcula un costo aproximado
de 150 pesos al día, por 5
días dando un costo total de
$750.00 por persona.
Como medida precautoria,
estaremos comunicándonos
Aportación propia diariamente tanto con el
consejero responsable así
como con padres de familia
interesados.
$
Aportación propia

Batería para celular o $

“power band”
Cámara fotográfica Donación

Mochila de viajero Aportación propia

Recursos monetarios
 Donaciones.
 Recursos propios.
 Actividades económicas.
 Patrocinios.

Anexos
por agregarse.

Evaluación de resultados:

Relatoría pre-viaje Relatoría post-viaje

Se integrarán relatorías de cada uno de Se llevará a cabo una semana después
los asistentes confirmados del viaje, con de que se haya ejecutado el viaje, se
una batería de preguntas dirigidas a hará frente al clan con todos sus
esclarecer cuáles son sus expectativas asistentes o la mayoría de ellos en una

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para con el proyecto, lo que pretenden sesión de junta tipo, ya sea un viernes o
aprender durante la travesía, cuáles son sábado. Se compartirán las experiencias
sus inquietudes y sentimientos respecto y conocimientos que se alcanzaron a
al mismo, así como las condiciones que nivel individual y grupal de los
los motivaron a adherirse al proyecto asistentes, así como los problemas con
los que se encontraron y las estrategias
que se aplicaron para sobrellevar las
dificultades.