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1ero C-Secundaria Belgrano

Tarea de vacaciones- Lengua y literatura Prof. Yamila Regalau

Guía de lectura sobre El vizconde demediado: capítulos 3, 4 y 5.

Capítulo 3:
1- ¿Qué persona importante para Medardo muere al final del capítulo? ¿Qué cosa lo termina de
entristecer? ¿Cómo lo interpretarían?

Capítulo 4:
1- ¿Cuál es la constante de este capítulo? ¿Cómo aparecen todas las cosas de la naturaleza? ¿Qué
creen que sucede?
2-¿Qué dice Sebastiana sobre Medardo? ¿Qué opinan de ello? Justifiquen con fragmentos del libro.
3- ¿Por qué tendrá Medardo ese proceder?

Capítulo 5:
1- Elaboren un breve resumen de las características de los personajes del doctor Trelawney y de
Pietrochiodo. Quiénes son, a qué se dedican, qué contradicciones encarnan., etc.
2- ¿Qué sucede entre Sebastiana y el vizconde? ¿Qué termina ocurriendo con ella? ¿Es justo lo que le
sucede? ¿Por qué?
3-¿Qué diferencias existen entre los leprosos y los hugonotes? Comentar las características principales
de cada grupo y resaltar las virtudes y defectos de cada uno.
4- ¿Qué opinan de este fragmento? ¿Se esperaban palabras así de un personaje como Medardo?
Expliquen el fragmento con sus palabras.

“—Si pudieran partirse todas las cosas enteras... —dijo mi tío tendido boca abajo sobre el escollo,
acariciando aquellas convulsas mitades de pulpo—, si cada uno pudiera salir de su obtusa e ignorante
integridad...Estaba entero y todas las cosas eran para mí naturales y confusas, estúpidas como el aire; creía
que lo veía todo y no era más que la corteza. Si alguna vez te conviertes en la mitad de ti mismo, y te lo deseo,
chico, comprenderás cosas más allá de la común inteligencia de los cerebros enteros. Habrás perdido la
mitad de ti y del mundo, pero la mitad que quede será mil veces más profunda y preciosa. Y también tú
querrás que todo sea demediado y desgarrado a tu imagen, porque belleza y sabiduría y
justicia existen sólo en todo lo que está hecho a pedazos.” (El vizconde demediado. Pág. 28)

Repasando clases de palabras:

1- Extraigan del fragmento anterior 5 sustantivos y 5 adjetivos y anotenlos en su carpeta.

Clasifiquenlos siguiendo los cuadros vistos en clases y en el manual de lengua.

2- Practiquemos la diferencia entre sustantivos concretos y abstractos.

a. Ubiquen los siguientes sustantivos en una columna de sustantivos abstractos y otra de sustantivos
concretos:
riqueza - avión - amabilidad - libro - imaginación - piedra - compañerismo - silla
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- lápiz - pensamiento - remera - linterna - ansiedad - creencia - esperanza -

manzana - árbol - dulzura - sensatez - cuaderno - perro - hombre

b. De acuerdo con las columnas que completaron, ¿cuáles son las terminaciones
más comunes de los sustantivos abstractos?

3- Escribí en tu carpeta:
a. una oración que contenga un sustantivo propio y un sustantivo común
concreto contable.
b. una oración que contenga un sustantivo abstracto que deriva del adjetivo
FELIZ.

4- Reponer en el siguiente texto los adjetivos que faltan, teniendo en cuenta no solo el significado,
sino también la concordancia en género y número con el sustantivo al que modifica cada uno.

«Locus amoenus», de David Roas

La tarde es ____________. Tras un ____________ día de calor, una ____________ brisa refresca el
ambiente. Sentado en un banco del parque, disfruto a solas y en silencio de un momento casi
____________.

El cuerpo de la niña se estrella a mi lado con su ____________ ruido de fruta ____________. Miro
hacia arriba. El ____________ cuerpo –el de un niño esta vez– cae unos instantes más tarde, a
____________ metros del banco. Después cae otro, y otro más. La tormenta ha empezado.

Palabras: característico-deliciosa-largo-leve-madura-perfecto-pocos-segundo