Práctica Profesional y de Servicio Social (Taller de Servicio Social).

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

El taller de “Práctica Profesional y Servicio Social” es una actividad académica que busca: a) el análisis y
la reflexión de las problemáticas sociales que afectan a nuestra sociedad actual desde una perspectiva de
Derechos Humanos; b) otorgar herramientas metodológicas para organizar tiempos y actividades de los proyectos
de servicio social en los que colaboran y c) dar un acompañamiento administrativo a los trámites del servicio social.

En esta materia tipo taller los y las estudiantes gestionan sus aprendizajes, organizan sus tiempos y toman
decisiones para la solución de la problemática enmarcada en su proyecto de servicio social. Además,
comprenden y se acercan a la complejidad del contexto y problemáticas sociales desde una perspectiva de
acción social, mirándose como actores capaces de transformar la realidad social.
COMPETENCIAS GENERICAS:

✓ Compromiso integral humanista

Propone alternativas de acción para promover condiciones de vida más justas, especialmente en los sectores
desfavorecidos, a partir de una experiencia reflexionada.
✓ Trabajo en equipo.
Colabora con un conjunto de personas para lograr un propósito común, considerando los diferentes puntos de
vista del grupo y asumiendo la responsabilidad compartida.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
En el Taller
✓ Organización de actividades: Elabora un plan de trabajo para llevar a cabo una propuesta viable y
profesional de solución a una determinada necesidad planteada en su proyecto de servicio social.
✓ Análisis de la realidad social y cultural: Identifica y define un problema social particular considerando
sus causas y contextualizándolo en su dimensión local y nacional.
✓ Dignidad de la persona: Explica el porqué es importante respetar la libertad individual, así como el
contexto cultural y comunitario de las personas con las que colabora en su servicio social.
✓ Resolución de problemas: Propone alternativas de solución a un problema social particular a partir del
analiza los elementos que conforman y de identificar sus causas y efectos.

En la Institución
✓ Capacidad de adaptación: Acepta y asume los retos del contexto social particular de su proyecto de
servicio social y los enfrenta de manera constructiva.
✓ Organización de actividades: Asume responsablemente el rol que le corresponde en un equipo de trabajo.
✓ Trabajo colaborativo (beneficiarios, instituciones, pares): Participa junto con otros, asumiendo su propio
rol, comprendiendo y adaptándose a las distintas formas de trabajo y en contacto directo con los
beneficiarios de su proyecto de servicio social.
✓ Respeto a la dignidad de las personas: Demuestra empatía, asertividad y solidaridad en sus acciones y
trabajo directo con las personas con las que participa, así como con su contexto cultural y comunitario.
✓ Compromiso cívico y democrático (Justicia social/ solidaridad): Propone alternativas de solución para un
problema social que promueva tanto el desarrollo individual como el comunitario con base en los principios
de justicia social, solidaridad y bien común.
✓ Resolución de problemas: Propone y argumenta las alternativas más adecuadas para la solución de
necesidades específicas del proyecto de servicio social.

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Mtra. Lucía Montiel Romero lucia.montiel@ibero.mx
RELACIÓN CON EL PERFIL DEL EGRESADO:

Es un espacio académico de reflexión teórico-práctica que, de manera grupal y participativa, propicia el análisis
de la problemática social del país y del proyecto concreto del servicio social en el que participa el alumno,
contribuyendo tanto a la sensibilización, al pensamiento crítico y a la responsabilidad social del estudiante, como
a la calidad de su respuesta profesional.

OBJETIVOS GENERALES (Al finalizar el curso el alumno será capaz de:)

1. Elaborar un plan de trabajo para llevar a cabo una propuesta viable y profesional de solución a una
determinada necesidad planteada en su proyecto de servicio social.
2. Argumentar por qué todas las personas tienen derecho a satisfacer sus necesidades y capacidades
humanas básicas.
3. Identificar y definir un problema social particular considerando sus causas y contextualizándolo en su
dimensión local y nacional.
4. Exponer la visión de su compromiso social, aplicado a su vida personal, profesional y como ciudadano.
5. Adaptarse a las distintas formas de trabajo que implica el contacto directo con los beneficiarios de su
proyecto de servicio social.
6. Proponer alternativas de solución para un problema social que promueva tanto el desarrollo individual como
el comunitario con base en los principios de justicia social, solidaridad y bien común.
TEMAS
1. Inducción a la UIA, al PSSU y al Modelo de Competencias.
2. Proyecto de Servicio Social: Planeación, Fundamentación, Ejecución y Evaluación.
3. Ciudadanía y Derechos Humanos (Temática de Áreas del PSSU). Perspectiva Transversal.
4. Informe Final.

BIBLIOGRAFÍA

1. Programa y Cronograma de la Asignatura.

2. Concepción Cano Castellanos, "Reflexiones sobre el futuro del servicio social universitario",
Reencuentro, Núm. 40, agosto, 2004. Págs. 1-10.
3. López Aranzábal, Raúl. "El servicio social basado en competencias", Revista Didac, Núm. 52, otoño
2008. Págs. 52-54
4. Paradigma Pedagógico Ignaciano. Extracto.
5. Pérez Serrano, Gloria, Fases para elaborar un Proyecto, en: Diseño de Proyectos Sociales.
Aplicaciones prácticas para su planificación, gestión y evaluación, Ed. Narcea, Madrid, 2016, págs. 39 –
61

OTROS RECURSOS
❖ Pérez Serrano, Gloria, “Rasgos y síntomas de la sociedad actual” en: Diseño de Proyectos Sociales.
Aplicaciones prácticas para su planificación, gestión y evaluación, Ed. Narcea, Madrid, 2016, págs. 23-30
❖ Aparicio Wilhelmi, Marco y Pisarello, Gerardo, Los derechos humanos y sus garantías: nociones básicas,
FUOC, pp. 1-24. Disponible en internet en:
https://www.fundacionhenrydunant.org/images/stories/biblioteca/derechos-economicos-sociales-
culturales/Los%20derechos%20humanos%20y%20sus%20garantias%20nociones%20basicas.pdf
❖ Sistema PSSU: http://enlinea.uia.mx/sss/principal.htm
❖ Reglamento de Servicio Social. https://ibero.mx/sites/all/themes/ibero/descargables/corpus/0048.pdf

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Mtra. Lucía Montiel Romero lucia.montiel@ibero.mx
MÉTODO
El Método del taller está sustentado en el acompañamiento individual y grupal del estudiante durante su servicio
social y en los supuestos pedagógicos ignacianos que enfatizan su experiencia, reflexión, acción y toma de
postura frente a la realidad social, planteando para ello actividades para recuperar su vivencia desde los
diversos proyectos de Servicio Social que le permitan problematizar al respecto.

Asimismo, se implementarán actividades que faciliten la propuesta de soluciones creativas a las distintas
problemáticas sociales desde las perspectivas humana, social y profesional.
EVALUACIÓN
La evaluación consta de dos partes:

1. El proyecto de servicio social en la Institución (el responsable de evaluar este aspecto es el coordinador
de la Institución).

2. El taller de servicio social (el responsable de evaluar la asignatura es el profesor del taller).

REQUISITOS PARA ACREDITAR EL CURSO Y CARGA ACADÉMICA:

1. Se requiere la entrega satisfactoria de:

Actividades Fecha de entrega Carga académica
➢ Reflexión de la experiencia: 19 de agosto
▪ Bitácora I 15%
▪ Bitácora II 23 de septiembre
▪ Bitácora III 4 de noviembre
➢ Actividades complementarias
• El futuro del servicio social 19 de agosto
• Del miedo a la esperanza 2 de septiembre 10%
• Los DDHH y sus garantías 21 octubre
➢ Plan de Trabajo 7 de octubre 15%
(con vo.bo. de la institución)
➢ Fundamentación: 21 octubre 15%
Microcontexto y
➢ Macrocontexto 25 noviembre 15%
➢ Informe final 2 diciembre 15%
(con vo.bo de la institución)
➢ Exposición Fecha asignada 15%

3. Realizar satisfactoriamente la práctica social.

• Contar con al menos 160 horas de trabajo en la institución, registradas en el Sistema de
Servicio Social al concluir el taller.
• Carta de Terminación que acredite las 480 horas
• Evaluación por el coordinador del proyecto de SS
Solo tendrán derecho a acreditar, quién cumpla con el 80% de asistencia sobre el total de sesiones presenciales.
Puntualidad. Pase de lista 15 minutos después de iniciar la clase.

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Mtra. Lucía Montiel Romero lucia.montiel@ibero.mx
Las calificaciones que se pueden obtener en el Taller según el desempeño:

IN: (Incompleto) Cuando el/la estudiante cumple con los requisitos de evaluación del Taller y cuenta con al
menos 160 horas del Proyecto con la Institución al finalizar el semestre.

AC: (Acreditado) Cuando el/la estudiante cumple con los requisitos de evaluación del Taller y ha concluido
el Proyecto con la Institución, habiendo hecho entrega de la carta de terminación de servicio social,
expedida por la institución, de acuerdo con el formato establecido por el Programa de Servicio Social
Universitario. En este momento, la calificación de “IN” pasa a “AC”.

NA: (No Acreditado) Cuando el/la estudiante no cumple con los requisitos de evaluación del Taller o del
Proyecto con la institución. En este caso, deberá inscribir de nuevo la materia de Servicio Social, anulándose
automáticamente el trabajo desarrollado en la Institución hasta el momento de la baja.

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