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Escala de estresores académicos

-Escala de Estresores Académicos del Cuestionario de Estrés Académico

(ECEA): autores (Cabanach, Valle, Rodríguez & Piñeiro) año 2008, la
escala de estresores académicos está integrada por un total de 54 ítems.
La escala se compone de 54 ítems que evalúan el grado en que ciertos
estímulos del entorno académico son considerados por el estudiante,
desbordado en sus propios recursos, como un peligro o amenaza para su
estabilidad.
Todos los ítems presentaban el encabezado genérico: «Me pongo nervioso
o me inquieto...» y las respuestas se realizaron sobre una escala de
estimación tipo Likert de 5 puntos (1=nunca; 2=alguna vez; 3=bastantes
veces; 4=casi siempre; 5=siempre). 
Información tomada de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=245145815001

Interpretación

1. Deficiencias metodológicas: Presenta 12 ítems que tienen como finalidad

exponer diferentes aspectos deficitarios de la actuación docente durante el
desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Sobrecarga de trabajo académico: Presenta 10 ítems que tienen como finalidad

conocer la percepción subjetiva del estudiante acerca del tiempo disponible para
cumplir las demandas y/o exigencias académicas.

3. Percepción sobre el rendimiento académico: Presenta 10 ítems que tienen

como finalidad percibir los problemas de control e inseguridad que presenta el
estudiante sobre su rendimiento académico y sus creencias de autoeficacia.

4. Intervenciones en público: Presenta 5 ítems que tienen como finalidad evaluar

las dudas y dificultades que presenta el estudiante al momento de realizar
preguntas, presentaciones o exposiciones en público.

5. Interrelaciones en el contexto social académico: Presenta 6 ítems que tienen

como finalidad medir la percepción que tiene el estudiante de su ambiente social
académico.
6. Evaluaciones: Presenta 4 ítems que tienen como finalidad evaluar el impacto
que produce sobre el estudiante las situaciones relacionadas al período de
evaluaciones y exámenes. 50

7. Funcionalidad de valor de contenidos: Presenta 4 ítems que tienen como

finalidad reflejar el nivel de preocupación que tiene el estudiante acerca de si el
contenido a estudiar, es relevante y contribuye a su formación profesional.

8. Participación activa: Presenta 3 ítems que tienen como finalidad medir el grado
de participación activa del estudiante para opinar sobre las decisiones a tomar en
el desarrollo de los procesos metodológicos, evaluación y valoración académica.

Información tomada de:

http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/20646/1/T-UCE-0010-FIL-
754.PDF

Como se presenta los resultados:

 Revisar articulo: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=245145815001