Preparación de guion- Itinerario de visita

Munal+visitas.

Educador Jaquelin Chávez Herrera

Tipo de visita México a través del arte de Velasco

Tipo de público Primaria (3ro, 4to y 5to grado)

Justificación

La importancia de la visita guiada “México a través del arte de Velasco”, radica en que permite al sujeto
aprender y apropiarse de elementos culturales para la construcción de una identidad nacional, en donde
se re-signifique lo individual y lo colectivo. Siendo, a partir de la mirada del artista donde se observará el
acontecer, la vida cotidiana, el trabajo, vías de transporte, zonas naturales y sitios históricos del siglo XIX y
principios del XX en algunos lugares de México y que fueron de trascendencia o influyeron en la
conformación de lo que hoy conocemos como parte de nuestro país.

A su vez con la finalidad de que estos temas, fortalezcan y enriquezcan el proceso de aprendizaje en
conjunto con la escuela, debido a que se pretende visibilizar la importancia del patrimonio natural y cultural
de México y su conservación. A fin de preservar el patrimonio material e inmaterial de nuestro país.
 Objetivos de la visita  Sensibilizar a los visitantes sobre la riqueza natural y cultural de México por medio de las pinturas
del artista mexicano, José María Velasco, para la valoración patrimonial.

 Generar experiencias de significación cultural en los participantes a través de la mediación para la

apropiación de una identidad nacional.

Recursos o Presentación de PP

Tiempo 30-45 minutos

Etapas y desarrollo de la visita

● Contacto: Presentación del educador y Hola, bienvenidos al Museo Nacional de Arte, el museo que conserva, exhibe, estudia y difunde obras
participantes e introducción al museo y su de arte mexicano e internacional. Mi nombre es Jaquelin y el día de hoy los acompañaré a explorar
edificio. México a través de un viaje en las pinturas que alberga este increíble edificio lleno de historia, hazañas
y secretos.
De hecho sabían, que antes de ser un museo era un noviciado de jesuitas, luego paso a ser el hospital
de San Andrés, Palacio de comunicaciones y obras públicas y finalmente en 1982 fue restaurado y
habilitado para que se convirtiera en un museo, durante estos años el edificio sufrió diferentes
modificaciones pero entre los cambios más significativos fueron los que le mando a hacer Porfirio Díaz
con la finalidad de rediseñar el edificio cuando se convertiría en el palacio de comunicaciones y obras
públicas, para esto mando llamar a un arquitecto italiano, con el nombre de Silvio Contri. Él, junto con
algunos amigos trabajaron en el edifico, en el cual añadieron elementos del continente de dónde

● Sensibilización: Se detonará el contacto con
los saberes previos sobre el arte, los artistas,
géneros y las corrientes artísticas.
venían, por ejemplo, en Italia estaban construyendo edificios basándose en cálculos matemáticos y
geométricos para lograr armonía, proporción y con esto alcanzar una perfección técnica, que es lo que
sucede si vemos el exterior del museo, es decir, si dividimos el museo a la mitad, veremos tanto de un
lado como del otro, el mismo tamaño y la misma cantidad de ventanas, pilares o detalles. También
incluyeron elementos de Francia como las líneas rectas y formas que utilizaban los griegos y romanos
antiguos en donde también se trataba de tener un equilibrio a través de hileras de ventanas, columnas
y balcones. Esta combinación de arquitectura entre un país y otro, al incorporarlos y mezclarlos en un
mismo edificio, forma la arquitectura ecléctica, la cual es el diseño que caracteriza al museo.
 1 o 2 imágenes
Antes de iniciar el viaje me gustaría saber ¿Han visitado antes algún museo? ¿Cómo es un museo y
que es lo hacen en él? Sino han visitado un museo ¿cómo se imaginan que es? (se escucha a los
participantes y se retoman comentarios para abordar lo que es un museo)
Ideas clave:
-Lugar donde se adquieren, conservan y exhiben objetos, colecciones de valor histórico, científico,
artístico o técnico.
-Lugar donde se guardan objetos valiosos e interesantes.
-Los museos nos ayudan a aprender y valorar la historia, el arte y la cultura de un país.
-Son lugares abiertos para todas las personas.
- Es un lugar para disfrutar y conocer.
-También es un lugar donde se estudia e investiga sobre lo que hay en el museo, sobre los objetos que
resguarda y los temas que aborda (arte, historia, cultura, etc.)

● Indagación. Se detonará el contacto en el
tiempo y el espacio frente a las obras (o sus
reproducciones). Con ello se dará lugar a la
observación, comparación, el diálogo, el análisis
y la reflexión. A partir del diálogo y la
construcción de sentido.
-Protegen elementos de nuestro pasado, pero de igual forma conforman el eje de conceptos culturales
emergentes.
En este caso, el MUNAL es un museo de arte, pero ¿Qué es el arte?...
El arte es una forma de expresar información, ideas, emociones, sentimientos y sensaciones o
simplemente nos puede mostrar el alcance de la imaginación y creatividad humana. A través de él, se
tiene otra manera de comunicar, conocer o manejar conceptos. Todo esto puede ser correspondiente a
una época, un estilo o a un país por medio de la pintura, la música, la poesía, la danza, etc.
Asimismo, el arte es una forma de pensamiento que nos muestra situaciones complejas, nos hace
preguntarnos cosas y nos plantea problemas. Pero a diferencia de las matemáticas o de la ciencia, el
arte no da respuestas ni soluciones únicas y exactas, sino que nos convoca a que pensemos más allá
de lo posible, no solo es lo bello que podemos ver, sino también es el punto de vista desde el que
podemos interrogar y transformar la realidad.
 1 diapositiva
 Pirámide del sol en Teotihuacán (1878)
Iniciemos este viaje en uno de los lugares más emblemáticos de México. Observemos… ¿Qué
sucede en la imagen? ¿Saben qué lugar es?
Vemos un paisaje, en donde se observan árboles, rocas, mucha vegetación, sembradíos, al fondo
vemos montañas, el cielo, las nubes y lo que sobresale en la pintura es la pirámide del sol de
Teotihuacán.
Imaginémonos dentro del cuadro ¿Cómo creen que se sentirían estando en ese lugar? ¿cómo es
el clima? ¿Qué olores identifican?
El cuadro nos transmite tranquilidad, armonía, calma. El clima se percibe cálido con pureza natural
del aire, también se percibe un olor fresco a árboles, pasto y tierra.

¿Desde dónde creen que se puso a pintar el autor?

Pues que creen, Velasco el gran pintor de la obra asistió a una expedición que organizó el director
del Museo Nacional en 1878, y estando en el exterior él se puso a pintar, ante el campo de la
exploración, se situó en la cúspide de la pirámide de la luna y capturo el panorama hacia el sur
representando la plaza rectangular, la pirámide del sol hasta llegar al horizonte, con las montañas,
el cielo y los terrenos. Velasco, hace una representación realista del lugar con argumentos de
precisión científica. Nos ofrece un paisaje donde la construcción revela su escala monumental y la
vasta extensión de la calzada.

¿Qué trascendencia tiene este lugar para nosotros los mexicanos?

La Ciudad Prehispánica de Teotihuacán fue uno de los centros urbanos más grandes del mundo
antiguo, que llegó a concentrar una población mayor a los 100,000 habitantes en su momento de
máximo esplendor. Dicha sociedad estuvo altamente estratificada, ampliamente especializada y
conformada por diversos grupos étnicos.
Teotihuacán se ha convertido en un estandarte para los mexicanos en la defensa y resguardo del
Patrimonio Cultural Nacional, su monumento principal, la Pirámide del Sol, es un icono de la
identidad nacional, sobre todo como un elemento relevante del pasado prehispánico. Los restos
arqueológicos de la antigua ciudad del Clásico en Teotihuacán, representan a México a nivel
mundial, ya que fue el primer sitio de nuestro país declarado tesoro del Patrimonio Mundial, por la
UNESCO en 1987.

Catedral de Oaxaca (1887)

Ahora transportémonos al estado de Oaxaca, quiero que observen muy bien el lugar en el que
ahora estamos ¿Qué sucede en esta pintura?
El elemento principal es la catedral de Oaxaca dedicada a “Nuestra Señora de la Asunción”, esta
construida sobre un Valle. Hay personas cerca de la entrada principal, la fachada tiene tres accesos
en forma de arcos de medio punto, con dos campanarios, uno en las esquinas principales con una
cruz. El piso de terracería, en plaza frente a la iglesia. En tercer plano, se encuentra un edificio
gubernamental, hay un pasillo con arcos de medio punto. Arriba, en el centro de la construcción se
encuentra la bandera de México, este lugar está rodeado por pasto verde, en el cual también hay
personas. Alrededor se observan cerros, bajo el cielo azul con nubes blancas.

¿Qué hacen las personas de la obra? ¿Cómo son sus vestimentas?

Hay personas con vestiduras de la época conviviendo y vendiendo objetos, hay aves blancas y muy
poca vegetación, en el camino o avenida pasan dos bueyes con una carreta, los guía una persona
vestida con ropa blanca. En el primer plano, se aprecian grupos étnicos en torno a un bazar de
alfarería, los cuales representan, junto a los rieles delineados, también la polémica ideológica de lo
antiguo y el progreso.
¿Qué creen que nos cuente este cuadro?
Velasco por medio de su pintura nos relata como el percibía la vida en esa época, la visión que él
tenía de la ciudad. Quizás, el consideraba que en su mayoría las personas se dedicaban al
comercio. Había pocos medios de transporte, por eso vemos solo a un burro de carga. En esos
años el conflicto entre la iglesia y el estado era muy fuerte y de laguna manera él lo expreso al
dibujar solamente la iglesia y el edificio gubernamental. Además, se ve su interés por revalorizar la
arquitectura colonial, entendía que la identidad de México no sólo se fincaba en su pasado
prehispánico, sino también en su pasado colonial; de esta manera, recreando sus monumentos,
buscó que el mexicano los viera también como propios y los apreciara. Con gran detalle y precisión
captó y plasmó todos los elementos de esta gran catedral barroca.

La cañada de Metlac (1893)

Finalmente nos transportaremos en tren hasta la cañada de Metlac… y después de ese rápido viaje
ahora observamos el lugar en donde estamos, vemos aquel tren en el que viajamos, ahora al ser
los expectantes de ese escenario ¿Qué es lo que vemos en el cuadro?
La pintura enmarca el paisaje, situando en el mismo plano al tren con el Pico de Orizaba, la cumbre
más alta en el territorio. En ese tiempo el emblema de la idea del progreso estaba muy presente
durante el siglo XIX y esta obra documenta esa mezcla, entre la celebración del progreso industrial
y la estrategia mercantil internacional. En este caso a través del sistema ferroviario de la cañada de
Metlac en Veracruz. Como parte de la línea del Ferrocarril Mexicano, que iba del Distrito Federal al
puerto de Veracruz, se construyó un puente de hierro que cruza la cañada. El puente de Metlac,
que operó de 1873 a 1985, fue en su tiempo una de las obras de ingeniería más importantes del
país, así como el emblema de la revolución industrial. La obra con 138 metros de longitud y 28 de
altura estaba hecha en su totalidad de hierro, con durmientes de madera de zapote y un novedoso
guarda riel que impedía el descarrilamiento y a lo largo del camino aparece mucha maleza y
vegetación.

Ahora, ¿Te imaginas como era viajar en tren? ¿Qué emociones sentirías durante el viaje?
A medida que se avanza en el camino y empiezan a descubrirse los elevados machones que
sostienen el gran puente, y las bocas tenebrosas de los túneles extremos 3 y 4 que le dan
inmediato acceso, el viajero, aturdido ante la magnificencia del espectáculo, ahoga en su pecho un
grito natural de sorpresa; demostración que al fin estalla en el momento en que a la salida del túnel
se empieza a recorrer el grandioso viaducto, cuya curvatura permite, aunque rápidamente por el
movimiento del tren, admirar en su conjunto aquella obra colosal. El fondo de la barranca que baña
el río, cuyas aguas rompen sus cristales en las columnas de fierro; los árboles, plantas y flores que
aparecen en miniatura bordando las riberas; los voluminosos enhiestos machones con sus férreas
celosías que surgen de entre los matorrales, y el aspecto general de la barranca, ahuyentan el
terror que momentáneamente se apodera del ánimo del viajero, ante el peligro, para dar lugar a esa
inefable sensación que experimenta en presencia de todo lo grande y maravilloso.

¿Qué título le pondrías a la obra y por qué?... (Considerando las participaciones, se hace un
comentario para cerrar con la obra)
 Este viaje fue gracias a nuestro gran pintor mexicano José María Velasco, que como vieron trato de
reflejar a México en sus pinturas, él decía que nadie mejor que un mexicano para dar a conocer la
identidad de nuestro país. Vemos en sus cuadros alguna inspiración o alguna temática relacionada
con los periodos de gobierno que vivió y su colaboración en la divulgación del patrimonio
arqueológico de México fue importante, al grado de motivar a otros pintores académicos a seguir
sus pasos.

● Activación: Dinámica que incluye recursos que

Ahora te toca a ti, ser artista…
potencian la reflexión y la imaginación.

Como artista te toca dar a conocer México a través del arte, y para esto te debes preguntar
¿cómo le darías a conocer a los demás, al mundo, lo significa y es tu país? ¿Qué elementos
usarías y cuales no podrían faltar? ¿Qué tradiciones, fiestas o costumbres podrías incluir?

Toma en cuenta a través de qué tipo de arte lo harías ¿Lo darías a conocer por medio de una
canción, de un poema, de un baile o de una pintura como Velasco?