SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

UNIDAD DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL PRESIDENTE LÁZARO CÁRDENAS”
CLAVE: 20DNL0007L

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CUARTO SEMESTRE. CICLO ESCOLAR 2022 -2023

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

Reporte de investigación sobre los Museos

Comparar para aprehender o la reconstrucción de las vivencias a
la luz de la teoría y las practicas innovadoras.

PRESENTA

Yaritzy López Caballero

__________________________________________

COORDINADOR
MTRO FRANCISCO ANDRES BOLAÑOS BOLAÑOS

PUTLA VILLA GUERRERO, OAXACA. MAYO 2022

 Introducción.
Los museos con los que contamos hoy en día deben defender y definir su identidad
y legitimación en una sociedad democrática, donde se exigen nuevos temas y
orientaciones, por lo que deben intensificar su apertura hacia el exterior, encontrar
nuevos grupos sociales a quien dirigirse y nuevas formas de comunicación,
conscientes de su papel decisivo en el renacimiento cultural de los pueblos.

En el presente reporte de investigación realizado, lo que pretendemos es dar a

conocer lo que son los museos, la importancia que tiene en la sociedad, y las
funciones de estos, con la finalidad de conocer mas sobre ellos, plantearnos la
opción de utilizarlos más en el ámbito académico.

Los Museos del mundo aparecen hoy en día más abiertos y accesibles a públicos
más vastos que nunca. Para los niños son cada vez más un lugar donde jugar y
aprender, y para los adultos, por su parte, ven en ellos los depositarios privilegiados
de la identidad cultural, lugares llenos de interés y estímulo.

Al ser los museos de gran importancia en la sociedad y en la escuela, ya que por

medio de ellos los niños aprenden y valoran la historia, nosotros como futuros
docentes, debemos prepararnos y obtener conocimientos sobre estos temas, para
así estar preparados y hacer uso de ellos para facilitar el aprendizaje de nuestros
alumnos.

Ya que muchas veces todo lo teórico es difícil de aprehender, es por ello que
debemos hacer uso de las herramientas que se nos facilita hoy en día, como salidas
a conocer nuestro contexto, visitas a museos para que así los niños conozcan e
interactúen en ellos.

Surgen nuevos centros que cubren aspectos muy variados del conocimiento y de la
actividad del ser humano, frecuentados por un público más heterogéneo tanto en
formación como en edad. Se trata de descubrir la cultura tomada en su sentido más
amplio, como cultivo de la naturaleza y como muestra del desarrollo histórico y
actual de la humanidad, en su dimensión social cotidiana. Actualmente surgieron
nuevas formas de visitar un museo, ya que muchas veces no es posible visitarlos,
porque están muy lejos de nuestra comunidad y por distintos factores que lo
impiden, pero gracias a la tecnología, hoy en día es fácil visitar un museo de forma
virtual.
 Museos
Etimológicamente la palabra museo procede de la mitología griega,

“Según las tradiciones, Museo es el amigo, el discípulo, el maestro, el hijo o

simplemente, el contemporáneo de Orfeo, del cual no parece ser sino una réplica
en la leyenda ática. Tiene por padre a Antifemo o a Eumolpo, cuyos nombres indican
que son cantores (Antifemo según su nombre sería el inventor del “canto de varias
partes”), del mismo modo que él es, en lo esencial, el músico tipo. Parece que su
madre fue Selene y que lo educaron las ninfas.

La palabra museo esté relacionada con el “Mouseion” de la época clásica. Se

trataba de un templo dedicado a las musas, nueve jóvenes diosas las cuales
protegían la épica, la música, la poesía amorosa, la oratoria, la historia, la tragedia,
la comedia, la danza y la astronomía. Todas las tradiciones hablan de ellas como
las cantoras divinas, que presiden el pensamiento en todas sus formas. Son las
inspiradoras de la creación y el arte, el saber y la elocuencia.

Definiciones.

El museo es el lugar donde se concentra la cultura y la tradición. Música, ciencia,

teatro y poesía se dan cita para trasmitir la capacidad creadora del hombre, para
salvaguardar su memoria. El museo, tal y como lo entendemos hoy en día, nace
con un sentido absolutamente didáctico, como una gran universidad al servicio de
la cultura.

1. Las primeras definiciones “oficiales” de museo surgen en el siglo XX y proceden

del Consejo Internacional de Museos (ICOM), creado en 1946. En sus Estatutos
de 1947, el artículo 3 proclama que:

“El ICOM reconoce la cualidad de museo a toda institución permanente que

conserva y presenta colecciones de objetos de carácter cultural o científico con fines
de estudio, educación y deleite.”

En 1974, afirma que el Museo es una: “(...) institución al servicio de la sociedad,

que adquiere, conserva, comunica y presenta con fines amplios del saber, de
salvaguardia y de desarrollo del patrimonio, de educación y de cultura, los bienes
representativos de la naturaleza y del hombre.”

2. En España, el Real Decreto 620/1987, de 10 de abril, por el que se aprueba el

Reglamento de Museos de Titularidad Estatal y el Sistema Español de Museos,
en su artículo primero define a los museos como:

“Instituciones de carácter permanente que adquieren, conservan, investigan,

comunican y exhiben, para fines de estudio, educación y contemplación, conjuntos
y colecciones de valor histórico, artístico, científico y técnico o de cualquier otra
naturaleza cultural”

En su artículo segundo, señala las diferentes funciones del museo:

“a) La conservación, catalogación, restauración y exhibición ordenada de las

colecciones. b) La investigación en el ámbito de sus colecciones o de su
especialidad. c) La organización periódica de exposiciones científicas y divulgativas
acordes con la naturaleza del Museo. d) La elaboración y publicación de catálogos
y monografías de sus fondos. e) El desarrollo de una actividad didáctica respecto a
su contenido.

3. En la Comunidad Valenciana, según la Orden de 6 de febrero de 1991 de la

Consellería de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se regula el
reconocimiento de museos y colecciones museográficas permanentes de esta
comunidad, en su artículo segundo, define a los museos como:

“(...)instituciones de carácter permanente, abiertas al público, sin finalidad de lucro,

orientadas al interés general de la Comunidad Valenciana, que reúnen, adquieren,
ordenan, conservan, estudian, difunden y exhiben de forma científica, didáctica y
estética, con fines de investigación, disfrute y promoción científica y cultural,
conjuntos y colecciones de bienes de valor cultural.

Todas las definiciones sobre el museo, son de gran importancia, ya que gracias a
ellas es que podemos darle el valor que se merecen, además de conocer sobre
ellos.
Existen diversas definiciones sobre el museo, pero todas ellas coinciden en el que
el museo debe estar al servicio de la sociedad, y que es el lugar donde se conserva,
e informa sobre todos los objetos de mayor valor histórico para el mundo, o cualquier
país, estado, etc.

Dentro de los autores que han proporcionado una definición sobre el museo,
encontramos a Riviére, 1960, el cual define al museo como:

“El museo es un establecimiento permanente, administrado en el interés general de

conservar, estudiar, poner en valor por diversos medios y en particular exhibir al
publico para su deleite y educación, elementos en conjunto de valor cultural:
colecciones de intereses artísticos, históricos, científico y tecnológico, jardines
botánicos, zoológicos y acuarios, etc.”

De todas las definiciones que se le han dado al concepto de museo, podemos decir
que el museo es de gran importancia para la sociedad entera, entre ellos los
estudiantes, ya que, gracias a ellos, podemos conocer acerca de la historia pasada,
identificar y reconocer el valor histórico que tiene cada uno de los objetos
presentados en los museos, además de poder vivir la experiencia que en su tiempo
fueron participes nuestros antepasados.

Funciones del museo.

El museo es un espacio donde conservar, estudiar, aprender y difundir el

Patrimonio, de ahí que encontremos varios tipos de museos tan diferentes: arte, de
arqueología, etnografía, de ciencias, etc.

Dentro de las definiciones que hemos presentado, encontramos las funciones que
tiene los museos, aunque varía dependiendo del tipo de museo y la importancia.
Pero las funciones principales de los museos son:

Coleccionar

Ya se ha apuntado anteriormente que las colecciones fueron el origen de esta

institución a partir del renacimiento. Formar o ampliar la colección de un museo
sigue siendo hoy un cometido de especial relevancia.
La formación de la colección de un museo implica tres aspectos a tener en cuenta:
qué coleccionar, qué no coleccionar y cómo coleccionar.

Siendo tan heterogéneos los materiales relativos al conocimiento del ser Henao y a
su entorno se hace necesario realizar una selección de los mismos al construir y
mantener un museo. Debe coleccionarse sólo aquello que resulte insustituible o
irremplazable según el tipo de museo, pueden ser obras u objetos originales, que
tengan un valor representativo y significativo.

Conservar

La conservación es sin duda una función irrenunciable del museo, pues en cierto
modo es depositario de un patrimonio que debe salvaguardar para poder transmitirlo
a generaciones venideras.

El término conservación no es interpretado de forma unívoca en los manuales de

museología. Los especialistas suelen distinguir entre preservación (se refiere a
condiciones ambientales: temperatura, humedad, iluminación, etc.) conservación
(atiende a la protección seguridad de los objetos contra robos, incendios,
vandalismo…) y restauración (una intervención para detener el deterioro de una
obra, o bien recuperara o restituirla). En cualquier caso, conservar el contenido de
un museo exige tener en cuenta los riesgos a los que está sometido.

Investigar

Una función indispensable en el planteamiento de un museo moderno. Y esto no

solamente para cumplir sus tareas tradicionales de identificación y catalogación de
los objetos sino también y muy principalmente para poder ser considerado como
“centro de investigación y proyección sociocultural”.

Para poder llevar a cabo esta función se deben emplear todos los medios e
instrumentos que hoy proporciona la técnica -biblioteca, mediateca, laboratorio,
informático, etc.
Una relación estrecha con los científicos y con laboratorios especializados
proporcionará una ayuda inestimable siempre que no pueda disponer de personal
e instalaciones propias.

Exhibir

La exhibición de los objetos está siendo sometida actualmente a una fuerte

renovación. Tradicionalmente la presentación de los objetos ha tenido
características particulares según el tipo de museos de que se tratara. Así en los
museos de arte había una cierta preocupación estética, en los de historia,
arqueología y etnografía había un predominio de los criterios históricos, mientras
que, en los museos de ciencia y técnica, destacaba su carácter didáctico,
ensombrecido en ocasiones por el excesivo número de objetos expuestos.

Actualmente el diseño de las exposiciones tiene un objetivo primordial: comunicar.

Comunicar emoción estética, información, vivencias, etc.; es decir lograr
interaccionar con el visitante de forma que su caudal de conocimientos,
sentimientos, y actitudes, no sea el mismo antes y después de la exposición, sino
que quede enriquecido positivamente.

Educar

La misión educativa de los museos ha sido una de las funciones más analizadas y
resaltada desde finales del siglo XX. Tanto la UNESCO en sus reuniones y
seminarios, como el ICOM por medio de sus conferencias internacionales y de su
Comité Internacional para la Educación y la Acción Cultural (CECA), y también los
departamentos de Museología y Pedagogía de muchas universidades han tratado
con profundidad y asiduidad el tema.

Es ciertamente su función más noble y más difícil, que justifica todas las anteriores.
“Si las colecciones son el corazón del museo…la educación es el espíritu”, afirma
Bloom (1984) al referirse a los museos americanos.

Dentro de la gama variada de aspectos educativos a los que pueden dar respuesta
los Museos destacaremos:
➢ El museo como lugar de aprendizaje, dentro de las actividades formales
como acontecimiento, vivencia, como puente motivador para nuevos
aprendizajes, en el tiempo libre como aprendizaje no formal en nuestro
tiempo de ocio.
➢ El museo como vehículo de comunicación, actualmente se pone el énfasis
en la capacidad de un museo en comunicar, para proporcionar placer y
conocimientos al público en general.
➢ El museo como centro social, para poder ofrecer al visitante, parafraseando
a Hudson (1989), “al salir del museo pueda seguir actuando con la libertad
que le ha deparando al ofrecerle ayuda para su educación, conocimiento de
sí mismo y de la colectividad, para el desarrollo de su sensibilidad y de sus
aptitudes vitales, intelectuales y espirituales. Es entonces cuando el museo
habrá cobrado vida en la vida urbana y en la conciencia del individuo”.
CONCLUSION.

Con toda la información obtenida, sabemos que los museos nos permiten lograr una
mejor integración a nuestra cultura reforzando así nuestra identidad y enriqueciendo
la relación de pertenencia al medio ambiente. La población, en general, muestra un
interés creciente por adquirir conocimientos y habilidades en sitios destinados a la
promoción de la ciencia y la cultural, como los son los museos.

Además, los museos son, potencialmente una fuente de inspiración, un buen

pretexto para socializar y una manera única de conocer más sobre nosotros mismos
y sobre el entorno.

Es por ello que, como sociedad, debemos promover el buen uso de las instalaciones
y el cuidado y preservación de todos los objetos que se encuentran en ellas, para
así segur conociendo mas sobre nuestro pasado, y que nuestros descendientes
puedan conocer todo lo ocurrido en la historia, y como es que somos lo que somos
hoy en día.

También el museo es una gran opción para que los niños y estudiantes, desde
pequeños conozcan mas sobre la historia, mediante visitas a estos lugares, ya que
al estudiar la asignatura de historia se les hace un poco pesada, y muchas veces
no logran comprender nada, es por ello que el poder visitar, conocer y que ellos
mismos admiren todo los objetos y obras de arte que poseen en los museos, hace
más fácil su aprendizaje, y ellos mismos pueden resolver las dudas que les surjan
sobre sus antepasados, los cambios que han surgido con el tiempo y lo que aun
prevalece.
 Fuentes de consulta.
➢ Museos de la UNAM. Sitios de aprendizaje y entretenimiento Adriana Bravo
Williams
➢ ICOM (2017). La Definición del Museo. Recuperado de:
http://archives.icom.museum/ definition_spa.html [Consulta: 9 de mayo de
2017].
➢ Evolución del concepto de museo Francisca HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
Profesora Titular de Prehistoria. Universidad Complutense de Madrid
➢ Rivière, Georges Henri. La Museología: Curso de museología textos y
testimonios. Madrid: Akal, 1993
➢ EL CONCEPTO DE MUSEO Marco-Such-Maria_6[1]. PDF