Diez consejos para colegios y profesores sobre la prueba 1

1. Se recomienda a los alumnos que utilicen la pregunta de orientación para tener un

enfoque claro a la hora de elaborar su argumentación. Los alumnos deberán
recordar también que esta prueba es un análisis guiado y no un comentario línea
por línea.

2. En caso de que los alumnos opten por no utilizar la pregunta de orientación, deberán
presentar un enfoque formal o técnico alternativo para el análisis en la introducción
de su ensayo, y mantener dicho enfoque en toda la respuesta.

3. Los alumnos deberán familiarizarse con los criterios de evaluación y entender cómo
se corregirán sus respuestas.

4. Los alumnos deberán dedicar el tiempo necesario a leer el texto y preparar una
respuesta bien centrada antes de redactar el ensayo. Se recomienda a los alumnos
del NS que dediquen la misma cantidad de tiempo a cada texto y a la respectiva
respuesta.

5. Se deberá animar a los alumnos a debatir sobre los efectos que tienen las
decisiones del autor y sobre cómo influyen en el significado. El análisis de los rasgos
y las decisiones es más importante que su identificación.

6. Los profesores deberán alentar a los alumnos a formular interpretaciones originales

y bien fundamentadas de los textos. Es esencial que las referencias a los textos
sean específicas y pertinentes.

7. Los profesores deberán alentar a los alumnos a redactar sus ensayos en un estilo
que sea acorde con las convenciones académicas. Una estructura clara, con un uso
adecuado de la puntuación, los párrafos y las oraciones enunciativas, mejora la
claridad de la argumentación.

8. Se anima a los alumnos a adoptar una actitud analítica y crítica a la hora de redactar
un análisis guiado bien centrado. Un enfoque descriptivo o narrativo limitará las
oportunidades de los alumnos de demostrar sus habilidades analíticas y de
evaluación.

9. Se anima a los alumnos a desarrollar un estilo de redacción que se caracterice por

un lenguaje claro, preciso y eficaz.

10. Se recomienda a los profesores que ofrezcan a los alumnos oportunidades de

analizar y responder a textos no estudiados previamente.

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