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Reseña: Importancia de incorporar los ODS en los proyectos sociales

Carmen Lisbeth Aldana Molina

Susana Valencia Muñoz
Yenny Alejandra Hernández

Ludys Esther Ceballos

Mag. En Recursos Digitales Aplicados para la Educación.

Corporación Universitaria del Caribe CECAR

Facultad de Humanidades y Educación
Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil
Practica VII
08 de octubre de 2022
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Reseña: Importancia de incorporar los ODS en proyectos sociales

Los autores Sousal & Uceda-Maza realizaron un artículo, en que hablan sobre “el
desarrollo sostenible, un modelo de desarrollo que satisface las necesidades del presente sin
comprometer las necesidades de las futuras generaciones”. La idea central de este artículo es
comprender la educación como herramienta esencial para el desarrollo sostenible.

Seguidamente los autores presentan un breve análisis del Decenio de la educación para el
desarrollo sostenible. En el que su intencionalidad busca contribuir para un futuro que concilie
las necesidades humanas con el uso sostenible de los recursos naturales, superando así, los
efectos devastadores, desde la destrucción del ambiente hasta la agravación de la pobreza.

El articulo ´´más allá de los desafíos del decenio de la educación para el desarrollo
sostenible: una reflexión necesaria´´ se centra o vincula en las distintas disputas realizadas por el
Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible, comprendidos entre los años 2005 a
2014. Todo ello, con la finalidad de exhibir las contribuciones del Decenio como herramienta de
convergencia internacional, la cual impulso y fortificó la agudeza de la educación como
instrumento vital para el desarrollo sostenible.

Dicho artículo en su estructura comprende un breve análisis de los procedimientos y de

los principales conceptos del decenio de la educación para el desarrollo sostenible, y las
diferentes configuraciones actuales y perspectivas futuras del decenio de la educación para el
desarrollo sostenible. Es así, que se muestra en su composición numerosas prácticas sociales que
enmarca el desenvolvimiento de la humanidad. Además, es evidente que los autores querían
reflejar números aspectos relevantes del desarrollo sostenible dentro de la educación. Es así, que
se irradian los elementos significativos consistentes para revelar que es una ciencia que se
fortalece cada vez más y exhibe enfoques alternativos y paradigmas firmes para la edificación de
una sociedad sostenible.

Por otro lado, dichos autores son enfáticos en mostrar que es necesario tener la seguridad
de que elegir una “ciencia sostenible” envuelve desgarrar con un estilo de vida, el cual no va a
hacer de agrado, y a su vez puede costar muy caro a las múltiples instituciones. Asimismo, esto
involucra circular por un plano científico y/o político con costosos y numerosos peligros,
inseguridades y perplejidades. Todo esto, se debe a que la ciencia en la representación de la
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sostenibilidad, se vuelve según lo analizado y expuesto por los autores en una ciencia
experimental, que indaga, a su vez titubea de los resultados y de su aplicación, pero a su vez se
muestra que está convencida de la importancia, aptitud y adeudo político que esta enmarca.

Finalmente, analizando la postura de los autores, es notorio que pretenden mostrar la

importancia y los aspectos más relevantes y positivos del desarrollo sostenible en el decenio de
la educación, para logra dicho propósito se dieron la tarea de escudriñar a profundidad los
objetivos del desarrollo sostenible y su incidencia en la ciencia. Asimismo, los autores con su
artículo quisieron dejar una huella futura, la cual impulse a la reflexión y discusión, asintiendo
con el grandioso desafío del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.

En la página 144, en este informe se exponen las principales conclusiones y algunos

objetivos como los siguientes: promover la sensibilización con la EDS, reorientar los programas
de estudios, la enseñanza, desarrollar las capacidades profesionales en materia de EDS,
respaldar la investigación, el seguimiento y la evaluación relacionados con la EDS, establecer
una sinergia entre la EDS y otras temáticas, reforzar las redes nacionales y la coordinación entre
diversos ministerios e instancias del gobierno para la promoción de la EDS en el plano nacional
y aumentar la financiación de la EDS.

En este artículo se recalca como herramienta “la nube de compromisos” ya que esta sirve
para hacer presión positiva a los problemas que se tienen en el Decenio de la Educación para el
Desarrollo Sostenible (DEDS). Expone a la Red de Soluciones para el Desarrollo Sostenible,
además recalca que estas redes contribuyen al alcance de los objetivos propuestos por el
Decenio. También se presentan unas conclusiones donde se dice que la Educación de Desarrollo
Sostenible que da elementos que ofrece soluciones para la construcción de una sociedad
sostenible. Los autores consideran este trabajo como una herramienta de discusión del futuro de
la Educación para el Desarrollo Sostenible.

Los objetivos de Desarrollo sostenible son importantes porque permiten tener presente las
necesidades humanas como la pobreza, el hambre, la salud, el bienestar, la igualdad, el agua, el
trabajo digno, la energía asequible, la innovación, la reducción de desigualdades, el consumo
responsable, la vida submarina, las ciudades sostenibles, etc. Para luego buscar soluciones y
erradicar con cada una de ellas.
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Referencias

Naciones Unidas. (s, f). Objetivos de Desarrollo Sostenible.

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/poverty/

Sousa, A., & Uceda-maza, F. (2017). Más allá de los desafíos del decenio de la educación para
el desarrollo sostenible: una reflexión necesaria. Holos, 5(1), pág. 136-150.
https://www.redalyc.org/pdf/4815/481554850012.pdf

UNIR. (2021). “Objetivos de Desarrollo Sostenible: que son y cuál es su importancia”. UNIR

Revista. https://www.unir.net/ciencias-sociales/revista/objetivos-desarrollo-sostenible/