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Se presentarán las imágenes que estarán dispersa por el salón y los alumnos
deberán observar y leer los textos que las acompañan. Luego comentarán entre
todos.
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Hércules Poirot es el detective privado belga creado por la escritora inglesa
Agatha Christie. Sus historias muestran la sociedad de su época.
La docente les entregará el cuento policial “El carbunclo azul” Autor: Arthur Conan
Doyle, cuyos personajes son Sherlock Holmes y Watson.
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La docente leerá en voz alta el cuento, luego hará preguntas oralmente:
1) El cuento trata sobre el robo de una piedra preciosa. ¿Por qué su título es
3) Expliquen cuál fue el engaño que utilizó Holmes para saber si Henry Baker
4) Comenten cómo funcionaba “el club del ganso”, del bar Alpha.
garantizan que un cuento es policial. Pero hay otro tipo de características que no
pueden faltar en ese tipo de cuento. Se les propondrá que renarren la historia a
el diario. En tres renglones, resuman lo que decía esa noticia y quién había
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Luego se les entregará copias a los alumnos donde deberán completar con V
(verdadero) o F (Falso).
el caso porque
Oralmente la docente les preguntará ¿cuál fue la pista principal que siguió el
investigador?
¿Por qué, si la señora Oakshott era una de las personas involucradas, Sherlock no
la investigó?
Cuando Sherlock encontró a James Rayder, sólo le faltaba saber dos cosas para
resolver el caso. ¿Cuáles eran?
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Posteriormente a las respuestas la docente copiará en el pizarrón los
componentes del “El carbunclo azul” que deberán completar:
Misterio ______________________________________
Pistas ____________________________________________
Resolución _____________________________________________
Se les pedirá que comenten qué deducciones hizo sobre su dueño, luego de
observar las características de ese objeto, y qué elemento empleó para hacer ese
análisis.
Deberán además nombrar series de televisión en las que, para resolver misterios,
los investigadores analizan pistas y hacen deducciones a partir de ellas,
posteriormente las escribirán en un afiche que quedará en el salón.
También habrá otro afiche en donde se completará con el campo semántico del
cuento.
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Luego lo escribirán y encuadrarán en sus carpetas.
Los alumnos con los datos del cuento deberán describir a Holmes y a Watson.
Bloom soñó con una mariposa de luz porque el asesino usó una linterna.
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Imaginemos ahora que son periodistas y en una conferencia de prensa tenes la
posibilidad de hacerles tres preguntas a algunos de los personajes. ¿Cuáles
elegirías y qué preguntas les harías?
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Nombres de lugares: :
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
La docente preguntará ¿en cuál de las dos listas las palabras empiezan con
mayúscula? ¿Por qué? ¿y por qué en algunos casos no?
La docente les propondrá que realicen un cuadro para clasificar los sustantivos de
las dos listas antes realizadas.
Sustantivos Sustantivos
comunes Propios
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INDIVIDUALES: nombran en
Concretos singular un elemento, y en
plural, a más de uno.
Nombran aquello que tiene
Ejemplo: caballo
existencia material, en un
momento real o
imaginario. Ejemplo: Libro COLECTIVOS: nombran en
singular a un conjunto de
elementos iguales, y en
Comunes
plural, a varios conjuntos.
Abstractos Ejemplo: tropilla
Propios
La docente les preguntará ¿cómo es el lugar donde viven? Les propondrá que
caractericen su barrio utilizando por lo menos tres sustantivos abstractos
propuestos y, por supuesto, cualquier otro sustantivo que quieran agregar.
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S
U
S
T
A
N
T
I
V
O
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Para finalizar se les entregará copias que deberán completar con palabras
sugeridas:
Abstractos-animales-colectivos-comunes-concretos-concretos-ideas-
individuales-propios- sustantivos
Los sustantivos ……………………son los que nos dicen cómo se llama una
persona, un animal, un lugar, diferenciándola del resto de los de su clase. Mará,
Plasencia.
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