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educ ador esadvent istasyl íderesdej óvenespar aasegur arnosdet enerl osmej oresrec urs os
disponi blesparanues tr osAvent ureros .Enpr imerlugar ,hemosut il
izadol ataxonomí ade
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niñosde7añosenadel ant e,quenosa yudaapedi rl
esal osniñosquehaganc osasque
realment esonc apac esdehac erdes deel punt odevi stadel des arrollo.Porej empl o,les
pedimosal osCorder itosquees cuchenunahi stori
a, mient r
asquel espedi mosal osni ñosde
8y9añosquel eanhi st ori
asapr opi adaspar asuedad. Además ,hemosut il
izadounafil os ofí
a
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gni ficaquenosdamosc uent adequel osAvent urer os
aprendendedi fer
ent esmaner as. Porl otant o,tenemosr equisit
osquea traenal osniñosque
aprendenmej oresc uc hando, j
ugando, dibuj
ando, cantando, organizando, movi éndos e, etc.
Tambi énfil tr
amosnues trosrequi sitosat r
avésdefil trosdedes arrollo.Laset apases pirituales
dedes ar r
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o,desarrol ladasor i
ginal ment eporel Dr.JuanW. Fowl er,hans i
dobi enexpl icadasy
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odeJ óvenesporel innovadordej óvenesadvent i
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deI nvol veYout h[Juvent udinc ol
uc rada] .

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ónes tádes t
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palment epr
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ica.Esosi
gni ficaquel a
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aráshac iendoal goactivament eparaaprenderacer cadelt ema.A
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endr ásquet omarnot asomar carunac asi
lla(par
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ste),perola
mayorpar t
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aráss alt
ando, corri
endo, haci
endomanual i
dades,dibujando,
haci
endoej ercici
o,cantando,orandool eyendoal go.Enmuc hoscasos,tuscuidadoresadultos,
yaseant uspadr es,abuelos,tutoresovec inosf a
vor i
tos,puedena yudartearealizarlos
«tr
abajos».¡Ayúdalosas entirseinvolucradosyas egúratededarl asgraci
assiempr e!

Padres:val
oramosel ti
empoquehani nverti
doenl osAventureros.Muchosdeus tedess e
estánduplic
andoc omol í
deresdeAvent ur
eros .Lesagradecemos .Hemosc r
eadounpl ande
estudiosqueess eguro,per
oa ventur
er o;variado,peroespec í
ficoens umet acentradaen
Cri
sto.Esperamosquel osniñostrai
ganac asanuevasver dadesquepuedanponerenpr ácti
ca
acercade«Y omismo, MiDios,Mi f
amiliayMi mundo». Hagaques uAventurer
oc ompar tasus
experienci
asconus t
edmos tr
ándolelaspági nasenl asquet rabaj
ó( yl
osjuegos/histori
asque
aprendióalolar
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,porloquenoes c r
ibir
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dad.

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o,trabajarconni ñosc on
neces idadeses pec i
alesens uuni dadymuc homás .Además , esteplandees tudi
ost iene
unagr anc antidaddei deasdeens eñanz aenl asúl ti
maspági nasdees tefolleto.Estas
suger enc i
asdeens eñanz as oni deaspr ácti
caspr obadasenel campoquepuedeus arcon
unpoc odepr epar ac i
ónyal gunasher rami entas .Hemost ratadodepens arenc osasque
sepuedenhac erc onpoc osr ec urs os,es pacioslimi t
adosypr es upues tolimitado.Sin
embar go,suc l
ubesdi ferent eac ual quierot ro,así quenodudeenadapt arlasi deaspar a
satis
fac erlasnec esidadesdes uc lase.Enl apar tedelant eradel l
ibroha yideasadi c i
onales
acercadec ómodarf orma toal asr euni onesyel t
iempodel auni dadpar aque, en
aproximadament e15r euni ones ,sec umpl anl osr equi
sitosdel ac laseypuedaot orgara
susAvent ur erosc ons udi stint i
vodec l
as eyes pec i
ali
dades . Pors upues t
o,es os i
gni fica
quet ambi énpuedet enerot rasr euni onesques eanpr i
nc ipalment eexc ursiones ,
espec iali
dadesengr upouot rasac ti
vidades ;¡yes oesEXCEL ENTE!

El Avent urer
oesel egi
blepar aundistinti
voes pecialquec oinci
dec onel nombreyl a
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magenques eenc uentranenlapor tadadel l
ibro.Ha yunt otaldes eisañosdec lases,
cadaunaapr opiadapar asuedad. Elprimero,Corderi
t os,esparani ñosde4años ;los
siguient essonPaj arit
osparani ñosde5años , Abeji
tasIndus tr
iosaspar aniñosde6años ,
Ra yitosdeSol paraniñosde7años ,
Cons tr
uctorespar aniñosde8añosyManos
Ayudador aspar aniñosde9años .Muc hosniñospas ar ándeunaedadal asiguiente
dur anteel añodeAvent ureros,perodeber í
anes forzarsepar acompl etarlaclas
edees e
año. Us ualment e,hayde10a25r euni onesenunañodeAvent ur
er os,unnúmer obasado
enl adis ponibil
idaddel osclubesparar eunir
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intivos(pporterminarel t
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eríadelibrosadventistas]de
suloc ali
dad.Losequiposdej óvenesdeladivisi
óngener al
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benpedi dosdel as
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na.¡Cumpl i
mosconlospedi dosyenvi amosmi lesdepar chesde
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ónpar aquelospuedadi stri
bui asushij
osquel omerec en!

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En1953s evioporpr
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En1976, elManualdeLíder
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gnadoscomoAventureros».

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osdel aAsociaci
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iángulo)ys u
propi aestruct
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guiente,NormanMi ddagpresentóelnuevopr ograma
del ClubdeAvent urerosaqui enesasi
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teriosdeNi ños
celebr adaenCohut taSpr i
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s12: 1-8)
d.El tabernáculoenel desi
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e.El templodeSa l
omón( 1Crónica s28:1-10,2Crónic
as3-5)
f.El pesebre(Lucas2:1-20)
g.El hombr esabioyel hombreins ensato(Lucas6:47-
49)
h.L aNue vaJerusalén(Apocal
ipsis21- 22)

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epr
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as
ac
erc
adeledi
fici
o.

4.Ma
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asdec
ompa
rti
rl
asdec
isi
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sepuedet
raba
jarengr
upo)
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b.Dramati
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ión.
c.I
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esudeci
siónenunapi ntura
,undibuj
o,unaescult
ura
,enc omputador
a,vi
deoocáma
ra.
d.Canteunacanciónacerc
adel asdeci
si
onesqueedific a
nelca r
ácter
.
e.Enpriva
do,escr
ibaunpoemaoundi ar
ioreflej
andos udeci
si
ón.

5.Es
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scus
ión.
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eti
voesc
onec
tarl
ost
ext
osbí
bl
ic
osc
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oll
odel
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áct
erdec
adani
ño.
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amostrari
má genesdecasasconSOL Olal
osa,
luegoconsol
oa l
gunaspar
edesper
osintecho,
yluegotodaví
asintermi
na reneli
nter
ior
.Ha bl
eacer
cadecómoc adae
t apadeunacas
aoedifici
oesmá s
completa.
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da sseestándesar
roll
ando.SiJ
esúsessu«ma es
tromayordeobras
»,¡
suscar
act
eresserán
absolut
amentesemejantesalosdeCrist
o!

6. Trai
gapiedras(gema s)
paratocaryveromues tr
ei má genesdel NuevoJer
usalén.
Lasgema sutil
izadasen
l
aNue vaJerusalénsonba s
tantecar
as ,
entoncesenc ontr
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edras/
mineral
esdedifer
entesc ol
oresque
ayudenal osCons t
ruct
oresaverunav ari
edaddepi edrasesmá sv i
ablepar
alama yor
ía.
Ha ypoca simágenes
genial
esdeobr asdea r
tedelaNue vaJerusal
én,perov ar
iosart
istas
,incl
uyendoeladventis
taNa thanGreene,
hanpintadoimá genesdelaNue vaJ
erusalén.
«TheBl essedHope»[ L abendi
taespera
nz a]muestralasegunda
veni
dac onlaNue vaJer
usalénenelciel
os obr
elaes cena,porejemplo.

7.Cual
quierti
podemateri
aldecons
truc
ciónpuedeserus
ado;
porej
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ncol
nLogs,oTink
erToys ,
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os,pla
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ial
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3.Na
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st
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bl
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as:
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b.Abr
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d.Da
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e.Da
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4.L
eeroes
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o.
5.Memor
iz
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ica
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2.Ens
eña
rconc
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,juegos
,fiel
tr
os,
etc
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3.Foment
elac
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tiv
ida
dya
prendal
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ecc
ionesbí
bl
ic
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pec
ial
esdel
ashi
st
ori
as.
4.Asegúr
esedequel
osni
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enc
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bl
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s,perotambi
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st
ori
asbíbl
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eñar
lesest
ashi
stori
asdeunamaneraint
eres
ant
e.
5. Ay
udeal
osni
ñosaent
enderel
signi
fica
dodel
ospa
saj
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ómopuedena
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car
losas
usv
ida
s.

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ntes+1.

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mientasmus i
cal
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ori
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ón.
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si
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1.Expli
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esc osass eor anycómos eor
a. L
eerI s
a í
as40:
31.
2.LeerMa teo6:5-15, elPa dreNues tro.
3.OraraDiosyaJ es úst r
esv ec esa l
dí aporunas emana.Leer1T esaloni
censes5:17.
4.Enseñarleaa l
guienl oques epadel aoraci
ónyha cerunaoraci
ónc ones apersona.
5.Hacertresomá sa cti
vida desdel as i
guientelista:
a.Ha cerunal i
stadeor aci
ónypr egunta raa l
gunaspersonass iel
losti
enenunali
stade
oraciónyor arporl a spe ti
cionesdes ulist
adeor aci
ón.
b.T enerlaor acióndea perturaoc lausuraens uclub.
c.Ha cerunat arjetac onunaor ac
iónyr ega l
arl
aaunaper sona .
d.Pr eguntarlea lpa stora cercadel aorac i
ón.
e.T enerundes a yunodeor aciónpa r
ani ñosypa dres.
f.Ha c
erundi ariodeor a ci
ónyobs ervarc omoDiosc ont
estas usoraci
ones.

Ay
udas
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as40:
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amosporpa
cienc
iayf
ort
alez
adel
Señor
.

Tambi
énMarcos1:
35-Debemostenerunti
empodev
ociona
lcadadíaconJes
ús,
peropodemosora
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encual
qui
ermomentoyencual
quierl
ugar
.Ora
mospar
apermanecercerc
adeJesúspor
queéles
nuest
romej
orAmigoypar
asercomoJesús.

T
ambi
énSa
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16-Oramospar
aagra
decer
leporsuamorycuida
do,par
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dónypa
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a
yuda
ral
osdemásyanos
otrosmi
smos.
Disc
utaelPadr
enues
troconlosni
ños.
2.Pi
daalospadr
esqueali
ent
enal osniñosaor
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iert
anenunhá
bit
odi
ari
o.Env
íeal
os
pa
dresidea
sparaens
eñaralospadresacer
cadel
tiempodesil
enci
o.

3.Di
s c
utacómoens eñaraa lguienaorar
.Env
iarunanot
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ertaralospadres
/cui
dadores
deques uAvent
ureroi nt
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iónacercadel
aora c
iónc onel
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t arpreparadosyayudaralosni
ñosatenermá séx
ito.
Incluy
aenl anotaconsej
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cadec ómoini
c i
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óndeoraci
ónconsushij
os.

4.Pl
anifiquecona
nti
ci
paci
ón.
¡Debi
doaquel
osConstr
uctor
essonmayor
es,
puedenest
ardis
puest
os
ysercapac
esdeAYUDARAPL ANI
FI
CARparaeldes
ayunodeora
ciónoel
eventodetar
jet
as!

5. Par
aeldes
ayunodeor
aci
ón,
inv
iteal
osni
ñosdet
oda
sla
seda
desaa
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tiryha
gaqueunni
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enceaespesar
se,c
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endidos .

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zadoes temodelo.

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mosaDios».Despuésde
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NOs eanapropiadaspa r
alosniños).Luegopuedenpega restosrecortesenelOTROladodelacartul
i
na.
Tí
tulelacartul
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egiados».

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Requi
si
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1. Ex
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oques
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Cit
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iz
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8.Rec
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respr
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naf
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rbuenoshá
bit
osdel
eer
,
obs
erv
aryes
cuc
har
.
3. Ma
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egi
str
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ari
odel
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onl
asdi
fer
ent
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las
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amedi
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cac
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to-
cént
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Hac
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ema
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.
4. Ha
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adauno:
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sión
b. Leerunahi
st
ori
a
c. Escucha
runagr
aba
ción
5.Conuna
dul
to,
usa
rlaguí
atel
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si
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clubdel
i
bros
,et
c.
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óxi
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na.
6.Des
puésquet
uma
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rol
eael
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odeunahi
st
ori
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ent
art
upr
opi
ofina
l.

ManualdelI
nst
ruc
tordeConst
ruc
tor
es
 Ay
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1.Losmedi oss onforma sdec omuni c

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cosyr evis
ta s
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i
bros,r
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cal
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quealos
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óns onneutral
esyquepuedens erusadospar
abi enopa ramal.En
l
as oc i
edada ct
ua l
ellosseránbomba rdeadospordif
erentesmens aj
esyqueesdifí
cilnos erafect
ados
porloquev en,escuchanyleen. Pores oesimportanteaprenderacontr
ola
rlosmediosdec omunic
ac i
ón
escogiendol oques evanae xponer.

2.LeanFil
i
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osniñosausa
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omounaguí
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cerlasel
ecc
ionesacer
cadeloque
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enov en.Habl
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nci
pi
osconl
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ños,
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i
queypregunt
equéa pr
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onde
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ev er
síc
ulo.

3.Enseñeal
osni
ñosaesta
rcons
cientesdelt
iempoquepasanconJ
esúscompar
adoconl
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ivi
dades
sec
ular
es.
Quecadani
ñoll
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ont r
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vi
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ura
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.

4.Eli
j
aunahi s
tori
aoprogramaqueel ni
ñosient
aquec umpli
rác
onlosprinci
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es4:8.No
si
empr esepuedesabera l
leerunar
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staopubli
caci
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cumpli
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ác onlasnor
ma sdeJes
ús.Cuando
comiencealeerorev
isaralgo,si
noesadecuado,
¡de
t énga
se!Busqueo t
racos
a.Animealosniñospa
ra
queha ganbuenasel
ecciones.

5.Alesc
ogercona
nti
ci
paci
ónnosa
yudaada
rnosc
uent
acuá
ntot
iempodedi
camosenes
tasa
cti
vi
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noshacemosmáss
elec
tiv
os.

6.Ref
uerc
elospr
inc
ipi
osdel
osbuenoshá
bit
osv
isua
lesydel
alec
tur
ami
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rasel
l
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a.
¡
Fomentel
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B.Des
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si
tos
:
1.Bus
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2.Des
cri
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raunma y
ordomosabi
o.
3.Bus
car
,leerye
xpl
ic
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10.
4.L
lena
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osobr
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eydepos
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s.
5.Ha
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uga
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hor
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ezmos
6.Ha
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lguna
sdel
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sques
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bát
ica
.
7.Es
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harl s
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ori
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osma
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:
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mos24:1;J
uan1:1-3.
2.Unma yor
domos abi
oesresponsabl
eyfielaDiosyalosdemás(1Cor
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ios4:
2;1Pedr o4:
10).
Busquesi
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idopar
asusAventur
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.¡Puedeserút
ilbusc
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extodelaBibl
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aducci
ónmodernasimil
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tordeConst
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l
osquesonfiel
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4. Prepár
eseconant
ici
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mosdesuigl
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a.Ay
udeal
osni
ñosa
l
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aquea pr
enda
nadarundi
ezmohones
toyof
renda
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esús.

5. Ayudealosniñosacompr enderelc
onceptodepr
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.Asegúres
equecadaniñotenga
di
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arloenlosreci
pi
entesquedec
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onconesepropósi
to(
l
osniñospueden
darofr
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opa ragast
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.

6. Useimágenesderevis
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bli
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óndeEs cuel
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icaymuc homá s
).

7. Ma
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41-
44

8.Losmayor
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osyfiel
essabenmanejarsusvi
das
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alent
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oqueDi
oslesha
dado.
¡Muc
hosni
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ido!

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ique
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).
Pr
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o:

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odepetr
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rasdepa peldel
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Puedepermiti
rquel
osniñospint
enlaset
iquetasypegar
lasa
l fina
lOpega rlaseti
que t
asyhac
erquelas
pi
ntenunav ezqueesténenlala
ta.

Reunión:Pidaalosniñosqueescr
iba
n«Di ezmo»y«Of r
endas»enl osdosenvolt
ori
osmá spequeñosy
«Diosmedi o»enel envol
tori
omásgrande.Luego,decoranl
ae ti
que t
aconpinturas
,cr
ayoneso
marcadorescomodes een.Porej
emplo,
algunospuedenquer erdecorarc
onimá genesquecoincidanc
on
l
apa l
abraenl aeti
que t
a.LAMETADELCONSEJ EROesa yudaralosniñosaverqueTODOel dineroes
delSeñor,peroqueél c
onfí
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emosl ama yorpart
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ospropósi
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b.1Cor
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3.Ha
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cohol
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6.Pr
epa
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l
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7.I
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mpoydec
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droga
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s.
3.I
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ugr
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v
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1. Ver
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a s6:9-
-Nonosc ansemosdeha cerelbi
en,porqueasudebidot
iempocos
ec ha
remoss
ino
nosda mosporvenci
dos.
2.Unayudant
edel afamil
i
aesCUAL QUI
ERPERSONA, i
ndependient
ementedesueda dose
xo,
quea yude
enel
«funci
ona mient
o»del hogaryeltr
aba
jofamil
i
ar.
Porejemplo,c
uandounniñosacal
aba
s ur
a,ayuda
aunhermanoaha cerl
atarea ,
sacaalamasc
ota,l
aval
aropaoCUAL QUIERotr
ac os
a,¡
est
áayudandoala
fa
mil
ia!¡
CELEBREnues t
ropa pelenay
udaranuestr
asfamil
i
a samenudo!

ManualdelI
nst
ruc
tordeConst
ruc
tor
es
 3.Est
aesunadis
cusi
ón:
hayMUYPOCAScos
a senunav
idahoga
reña
/fami
li
arquenopertenecerí
anaquí
.
Laapr
eci
aci
ónporl
afr
ecuenc
iac
onl
aquelospadr
esayuda
nenlafami
li
aesa l
gobuenopa r
aincl
ui
ren
est
adis
cusi
ón.

4.Ma nt
engaunregi
str
odes erunay
udanteduranteunperi
ododetress
emanas.Esposi
blequedeba
soli
ci
tarl
aayudadelospadr
espar
aqueloa yudenaregi
str
a rl
aay
udaenelhogar.
Consult
elas«I
deas
didác
tica
s»aconti
nuaci
ónpa r
aobt
enerayudaduranteel
tiempodecl
ase.

5.Elcons ej
eropuedet enermateri
al
esbási
cospar
aha c
ert a
rje
tas
,comopapeldeconst
rucci
ón,t
ij
era
s,
cr
ay ones/marcadores,s
ell
osoc al
comaní
as,yo
trosart
ícul
osparahac
ert
a r
jeta
s.Elé
xitoocur
recuando
ayuda mosalosni ñosadecir«gr
acias
»deinmedia
to.

I
deadi
dác
tic
a:Pr
epar
arelaul
a/es
pac
iodec
las
e
Ma
ter
ial
es:
losma
ter
ial
esus
adospa
rapr
epa
rarel
espa
ciodea
prendi
zaj
edeCons
truc
torpa
rac
adar
euni
ón.
Proc
edimiento:Asignedif
erentesa yudantespar
acadaunadel aspróxi
masreuni
ones.Es
tosa
y udant
es
ysuspadresll
egant empranoylosniñosa yudanaprepar
aryordenarelsal
óndeclasespar
aeldía
.
¡
Cuantomá sseinvolucr
en,mejor!
Há galodiver
ti
doha s
tapidi
éndolesqueayudenaha c
erquel
as
«manual
idadesdedemos t
raci
ón»f uncionenparael
día.

I
deadi
dác
tic
a:Car
rer
adeguar
dar
Mater
ial
es:a
rtí
culospar
aesconderquec ombi
nanparal
ast
area
sdel ay
udantedel
afami
li
a.Porej
emplo,
esc
obaypala,
baldeyesponj
a,caj
adej uguet
esyjuguet
es;
unmont óndej
uguetes
,unac
ajadejugue
tes.
ASEGÚRESEdetenersufici
entesart
ículospar
aquecadani
ñoencuentr
evari
os.

Procedimiento:Escondalamitaddecadaconjuntoalr
ededordelcuart
ooá r
ea.Muest
rel
ascombi
na ci
ones
alfr
entedel asala
.Al r
eci
birunaseñal
,l
osCons t
ructor
esc or
renporelcua
rtoparac
onect
arl
aspartesal
fr
ente.Dis
c utacómoel j
uegodel avi
datambiénesunj uego,per
oc onuname t
amejorymásfel
i
z:una
ma máyunpa páfel
icescuandolascos
asestánor denadasyli
mpias.

I
I
I.Mi
fami
l
iamea
yudaac
uida
rme

A.Des
arr
oll
arl
aes
pec
ial
i
daddeAyudant
edepr
imer
osauxi
l
ios
.

Requi
si
tos
:
1. Demos
tra
rcómot
rat
arunar
aspa
dur
aoc
ort
ada
,ydes
cri
bi
rl
ospel
i
grosdeunac
ura
ciónc
ont
ami
nada
.
2. Des
cri
bi
rcómoa
tenderuns
angr
adodena
riz
.
3. I
dent
ific
aryha
cerunademos
tra
cióndel
osdi
fer
ent
est
iposdev
enda
jes
.
4. Pr
epa
rarunbo
tiquí
ndepr
imer
osa
uxi
l
ioss
enc
il
loya
prenderel
usodec
adaa
rtí
cul
o.
5. Es
ter
il
i
zarunodel
oss
igui
ent
esa
rtí
cul
osydec
irporquéesi
mpor
tant
einc
lui
rca
daunodeel
l
osenel
bo
tiquí
ndepr
imer
osa
uxi
l
ios
:
a
.Pi
nza
s
b.T
ermóme
tro
c
.Aguj
a
6. Vi
si
tarunas
aladeemer
genc
iaspa
rac
onoc
erc
uál
ess
ona
lguna
sdel
asemer
genc
iasqueel
l
osa
tienden.
7. J
uga
ral
«hos
pit
al»ypr
act
ica
rloquehaa
prendi
dodel
asemer
genc
iasa
nter
ior
es.

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tordeConst
ruc
tor
es
8. Des
cri
bi
rydi
buj
arel
símbol
odel
ospr
imer
osa
uxi
l
ios
.
9. Nombr
arunaoc
asi
ónc
uandoJ
esúsdi
opr
imer
osa
uxi
l
iosaa
lgui
enquees
tabas
angr
andopr
ofus
ament
e.
Ay
udas
:

1.Unacur
aci
ónconta
mina
dapuedec
aus
ari
nfec
ción.
Lav
elac
ort
adaor
aspa
dur
acona
gual
i
mpi
ayc
úbr
al
a
conv
endaj
eli
mpio.

2.Si
ént
ese,
inc
lí
nes
eha c
iaadel
ant
eyapli
quepr
esi
ónenel
ladodel
ana
rizquees
tás
angr
ando.
Col
oque
unac
ompres
afrí
asobr
elanari
zylac
ara.

3.Vendat
ri
angul
ar,
vendaa
dhes
iva,
figur
adeocho,
espir
al
,vendapar
alosdedos
,yla
sv enda
sci
r
cul
ar
es
sonmuybuena
spa r
aens
eñar
lesal
osni
ñosahacer
las
.Pr
a c
tiquea
pli
candoes
tasvendas.

4. Aúnunbo t
iquí
ns enci
l
lonec
esi
tainclui
rl
oss i
gui
entesar
tí
culos:
Compresasadhesi
vas
,vendajede
compres
as,gasasimpl
ede2”por2”,gasassenci
ll
as,v
endasdega sa
senrol
lada,
vendastr
iangul
ares,
aguj
as,t
ij
eras,
pinzas,
ter
mómetro,desi
nfec
tante,l
oci
óndeca l
amina/s
il
ic
ato,r
epel
enteparains
ec t
os,
yvendaspequeña s
.
5.L
avarc
onaguayj
abón,l
uegoest
eri
l
iza
r.L
aa guj
asepuedeusarpar
aquit
a runaa
sti
ll
a,pi
nza
spara
c
alc
omaní
asovi
dri
o.Ens
eñealosni
ñosaleerunter
mómetroyexpl
iquecuándoseusaunoyporqué.

6.Plani
fiqueev
isi
tarunhospi
tal
oestac
ióndebomber
os(siespos
ibl
e)oha
gaqueuntr
abaj
adorcomuni
tar
io
vengaahabl
arconsugruposobr
ela
sdifer
ent
esemergenci
asquemanej
acomopar
tedesutra
bajo.

7.Tr
aigasába
nasl
i
mpi
asyv
enda
jesydej
equel
osni
ños«t
rat
en»l
osdi
fer
ent
espr
obl
ema
sconc
uida
do
si
mple.

I
deadi
dác
tic
a:Of
ici
nadeldoc
tor
Ma ter
ial
es:vendasdet
elaydeunsol
ouso;mul
etasosi
l
laderueda
s,cual
qui
ero
troart
ícul
opar
a
ayudaralosniñosa«j
ugaral
doct
or»;
asegúr
esedequecadaj
oventengal
acapaci
daddesermédi
co
enfermer
a ,
pacient
e.
Procedi miento:Us el
osma t
eri
al
esr eunidosporl
osniñosdepr i
mer osa uxi
li
osparael#4.Tengatr
es
tar
jetasdec olores/marc
adasques epueda nsacara
l aza
rOa si
gna rgruposyr otarat
ravésdelostr
es
papelesdi f
erentes.Lasl
esi
onessepuedenpl a
nificardeantemanooi ma gi
narseenelmoment odel
j
uego( dependiendodes ugr
upo).ASEGÚRESEdec ubri
rtantosdel osrequisi
tosqueti
enenrequisi
tos
deapr endizaj
ev erbal
MIENTRASpr etendensermédicospersonales.Ela pr
endiz
ajeci
nestési
cose
benefic i
ar
áes pecial
mentedeestees ti
lodeaprendi
zajecombinado.

8. El
dis
eñodel
aes
pec
ial
i
dadesel
símbol
orec
onoc
idodepr
imer
osa
uxi
l
ios
.

9.VeaL
uca
s22:
49-
51

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do
EL
EGI
RALMENOSUNASECCI
ÓN
I
. El
mundodel
osa
migos

A.Des
arr
oll
arl
aes
pec
ial
i
daddeAmi
goc
ari
ños
o.

Requi
si
tos
:
1.Ex
pli
carc
ómopuedes
eruna
migoc
ari
ños
o.Bus
car
,l
eerymemor
iz
ar1Pedr
o5:
7.
2.Ha
bla
rconunaper
sonaypr
egunt
arl
osi
gui
ent
e:
a
.El
díaymesenquena
ción
b.Susa
nima
lesf
avor
it
os
c
.Dosdes
usc
olor
esf
avor
it
os
d.Tr
esc
omi
dasf
avor
it
as
e.Cua
troc
osa
sques
oni
mpor
tant
espa
raél
/el
l
a
f
.Quel
ecuent
edes
uúl
ti
mov
iaj
e
3.Vi
si
taraa
lgunaper
sonac
onfina
dayl
l
eva
rleunr
ega
lo.
Usa
rla
spr
egunt
asdel
requi
si
to#2c
omol
a
ba
sepa
ral
aconv
ers
aci
ón.
4.Cont
arl
eaa
lgunadel
asper
sona
sdel
osr
equi
si
tos#2ó#3queJ
esúsl
oamayl
osa
maael
l
os
t
ambi
én.
5.Mos
tra
rcómopuedec
onv
ert
ir
seenunaper
sonac
ari
ños
aha
cias
uspa
dresmedi
ant
e:
a
.Ay
uda
rama
ntenerel
dor
mit
ori
oli
mpi
o
b.Ay
uda
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onl
apr
epa
rac
iónol
ali
mpi
eza
c
.Ha
cerma
nda
dosa
dic
iona
less
inquel
epi
dan
6.Cont
ara
cer
cadea
lgoes
pec
ial
queha
yahec
hoporuna
migo.

Ay
udas
:
1. Menc i
onef
ormasenlasquel osniñospuedenserami
gosc ar
iñosos
,ta
lescomos eramabl
econuna
pers
onama yor
,consuscompa ñerosohermanos;l
l
evandounv asodeaguaounr amodefloresauna
pers
onaqueestáenferma;compa rt
iendounli
br
oounj uego.Hagaunali
staindi
candol
asfor
ma sen
l
asquepuedens erunamigoc ar
iñosoenlacasa,
enlaigl
esi
a,enlaescuel
a,elpar
que,e
tc.
Aprenday
expl
ique1Pedro5:7.

2. Hagaquelosniñosescri
banlaf
echadec umplea
ños(mesydí
a)yqueenví
enoentr
eguenunata
rje
ta
oflorespar
asor pr
enderalanuevaamis
ta densucumpl
eaños
.Laspr
egunt
asest
ándiseña
daspar
a
ani
ma ral
osniñosav i
si
tarasusnuevosamigos.

3. Ani
mealosni
ñospa
raquel
l
e venunr
egaloaunapers
onaenf
ermaoconfinadayqueusenl
aspr
egunt
as
del
#2comoba s
epar
aunaconver
sac
ión.Suger
enc
ias
:Unaca
nast
aconfrut
a s
,flor
es,
uncuadr
oque
hay
api
ntado,
ountr
abaj
oma nual
hechoporust
ed.

4. Ex
ami
nec
onl
osni
ñoss
uss
ent
imi
ent
osha
ciaDi
osyc
ómoel
l
ospuedene
xpr
esa
rao
trosel
amordeDi
os.

5. Ani
mealosni
ñospar
aquepr
epa
ren«sor
pres
asa
gra
dabl
es»oenc
ont
rarf
orma
sdec
ómoa
yuda
renl
a
cas
a,s
inques
elespi
daquel
ohagan.

6. Comogrupo,
enfami
li
aoindi
vi
dual
mente,
planifiquea
lgoút
ilpa
raa
lgui
enes
pec
ial
.Di
vi
ért
aseha
ciéndol
o
yveaquérea
cci
onesr
eci
bedespuésdehac
erlo.

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I
.El
mundodel
aso
tra
sper
sona
s

A.Conoc
erye
xpl
i
carel
himnona
ciona
lyl
aba
nder
adet
upa
ís.
Ay
udas
:

1.Es
tov
ari
ar
ádeunpa
ísao
tro.
I
deadi
dác
tic
a:Des
afí
odepuedor
ecor
darmibander
a
Mater
ial
es:
Unapáginapar
acolor
eardesuba
nder
ana c
iona
l,c
ray
onesol
ápi
cesdec
olor
esquec
oinc
ida
n
conl
oscol
oresdel
abander
a,unabander
anaci
ona
lrea
l.

Procedi
miento:Ha gaquel osConstr
uctoresestudi
enc uidadosament el
aba nder
aqueha yatr
aídopar
a
quelamir
en.Cua ndoc r
ea nqueconocenlaba ndera
,hagaquel osCons tr
uctoresvayanaunames adonde
nopuedanverlaba ndera.Tengalaspáginaspa r
acolor
ea rdelabanderaylosc r
ayonesolápi
cesdecolores
sobr
elamesa .
Indiqueal osConstr
uctoresquec ol
oreenlaba nder
ac omolaquea cabandeestudiar
.Una
vezquehayant erminado,pída
lesquecompa rensuv er
sióndec ol
orc onl
aba nderaori
gi
nalqueestudi
aron.
¿Cómolohic
ieron?¿ Quénec esi
tar
ánrecordarlapróxi
mav ez
?

B.Nombr
arl
aca
pit
alyel
lí
derdet
upa
ís.
Ay
udas
:
1.Es
tov
ari
ar
ádeunpa
ísao
tro.
I
deadi
dác
tic
a:Es
tudi
odemapasyr
econoc
imi
ent
odei
mágenes
Ma
ter
ial
es:
Mapades
upa
ísc
onl
aca
pit
alma
rca
da,
unai
magendel
lí
dera
ctua
ldes
upa
ís.

Procedi
mient o:Pi
daalosCons tr
uctoresquebusquenvari
ascosasenelmapa,
dóndev i
ventodos,
dóndeseenc uentralacapi
talyotr
ospunt osderef
erenci
aimpor
tantesquehacenquesupaí
ss ea
especi
al
.Sinec esi
tanayuda,muéstr
elesca daubi
caci
ón.Habl
eacerc
adec uá
nlejoses
tálacapi
talde
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eydel asdist
ancia
sao tra
sc osasenelmapa .
Muestr
elaimagendell
í
derdes upaí
sypida
alosConst
ruc tor
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iquenquiénesyquéha cees t
apers
ona.

I
I
I.El
mundodel
ana
tur
al
eza

A.Des
arr
oll
arunaes
pec
ial
i
daddel
ana
tur
al
ezaquea
únnoha
yasob
teni
doa
ntes
.
Ay
udas
:

1.Hagaques
usCons
truct
oresr
evi
senunal
i
stadet
oda
sla
ses
pec
ial
i
dadesdena
tur
al
ezayma
rquen
l
osquehayanc
omplet
ado.

2.Sel
ecci
oneunaes peci
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dadpar
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