LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

MG. KATTY VENTOCILLA ROSAS.

 LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA EN SALUD
1. La investigación científica
2. Formulación de problemas de investigación
3. Formulación de los objetivos e hipótesis
4. Elección del tipo, alcance y diseño
5. Particularidades de las tesis doctorales Motivación

6. Diferentes formas de investigación Texto referencial

Tesis norma
VANCOUVER
 PROPÓSITOS DEL SEMINARIO

•Revisar los criterios del planteamiento del problema,

objetivos e hipótesis.
•Analizar la decisión sobre el tipo, alcance y diseño de
investigación.
 1. La investigación científica
Etapas del método científico

Formulación del problema

Formulación de la hipótesis

Contrastación de la hipótesis

La hipótesis es refutada La hipótesis es confirmada

Incorporación al cuerpo del conocimiento

Fuente: Dr. Phd. Luis Piscoya Hermoza:
Investigación Científica y Educacional p. 46
Surgimiento de nuevos problemas
Confirmada

Refutada
 Gestión del proceso de investigación
científica

Conocimiento Investigación Conocimiento

Ingresa Sale

Con valor agregado

EJEMPLO

Dra. Niria Goñi Avila

 Alcances de la Investigación
Científica
PROCESO DE LA ------------- ETAPAS DE NIVEL DE LA TESIS --------------
TESIS ANTÍTESIS METÁTESIS SINTESIS
INVESTIGACION
ALCANCE DE LA
AFIRMACION NEGACION CONTRADICCION REAFIRMACION
INVESTIGACION
DOCTOR EN
BACHILLER FILOSOFIA
GRADO MAGISTER DOCTOR
TITULO Ph. D.
CONOCIMIENTO

Ideal Pre- Factibilidad

Cognóstico Perfil
(Descriptivo) factibilidad (Diseño Epistemológico)

Real Definitivo
Diagnóstico Anteproyecto Proyecto
(Explicativo) (Formulación de Doctrina)

Formal Ex-post
Pronóstico Ex-ante Ejecución
(Predictivo) (Formalización Científica)

Sierra (2009)
 Categorías de investigación

Sierra (2009)
 2. La formulación de preguntas o problemas de
investigación
¿Qué es …
Nivel ¿Cómo se viene dando …
Exploratorio, ¿Cuáles son las características …
descriptivo y
correlacional ¿Desde cuándo …
¿Cómo ha venido dándose …
¿Qué relación existe entre …
¿Cuál es la relación que se da entre …
¿De qué manera se relaciona …
¿Cuáles son las causas de …
¿Qué factores han generado …
 La formulación de preguntas o problemas de
investigación
¿Qué efectos produce …
Nivel ¿De qué manera influye …
Explicativo ¿En qué medida favorece …
¿Cuál es la influencia …
¿Cómo influye …
¿Cuáles serían los resultados …
¿Cuáles serían los efectos …
¿En qué grado favorece …
¿Cuáles serían los factores …
 ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (1)
EXPLICATIVO (Experimental)

ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:

1. Pregunta clave ¿De qué manera(1) el
2. Variable Independiente Programa Experimental
3. Enlace o relacionante VIDA(2) influye(3) en la
4. Variable Dependiente Sostenibilidad Ambiental (4)
5. Muestra/Población en los estudiantes de la
Facultad de Ingeniería (5) de
6. Ámbito organizacional
(accesible) la Universidad Ricardo
Palma(6) de Lima (7) en el
7. Ámbito geográfico
(objetivo) año 2011(8)?
8. Tiempo.
 ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA (2)
CORRELACIONAL
ELEMENTOS VERIFICABLES: EJEMPLO:
1. Pregunta clave ¿Qué relación existe (1)
2. Variable 1 entre la inteligencia
3. Enlace o relacionante emocional (2) y(3) el clima
4. Variable 2 institucional (4) en el
5. Muestra/Población personal docente y
administrativo en la
6. Ámbito organizacional
(accesible) Facultad de Ingeniería (5)
de la Universidad César
7. Ámbito geográfico
(objetivo) Vallejo(6) de Trujillo (7) –
8. Tiempo.
2011(8)?
 ¿Cómo se redactan los problemas específicos?

• Variable 1 (x) • Variable 2 (y)

1. ¿Cómo es x? (Problema descriptivo)

¿Qué características tiene x?
¿Cuál es el nivel de x?

2. ¿Cómo es y? (Problema descriptivo)

¿Qué características tiene y?
¿Cuál es el nivel de y?
 ¿Cómo se redactan los problemas
específicos?
• Variable (X) • Variable (Y)

Dimensión 1
Dimensión 1
Dimensión 2
Dimensión 2
Dimensión 3

Dimensión 3 Dimensión 4
 ¿Cómo se redactan los problemas
específicos?
• Variable 1 • Variable 2

Dimensión 1
Dimensión 1
Dimensión 2
Dimensión 2
Dimensión 3

Dimensión 3 Dimensión 4
 ¿Cómo se redactan los objetivos
específicos?
• Variable 1 • Variable 2

Dimensión 1
Dimensión 1
Dimensión 2
Dimensión 2
Dimensión 3

Dimensión 3 Dimensión 4
 ¿Cómo se redactan los objetivos
específicos?
• Variable 1 • Variable 2

Dimensión 1
Dimensión 1
Dimensión 2
Dimensión 2
Dimensión 3

Dimensión 3 Dimensión 4
 3. Formulación de objetivos e hipótesis
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional
PROBLEMA OBJETIVO
¿Qué es “x” … Identificar “x” …

¿Cómo se viene dando “x” … Describir “x” …

¿Cuáles son las características de “x” … Caracterizar “x” …

¿Desde cuándo se da “x” … Establecer los antecedentes de “x” …

¿Cómo ha venido dándose “x” … Describir “x” …

¿Qué relación existe entre “x” y “y” … Determinar la relación entre “x” y “y” …

¿Cuál es la relación que se da entre “x” Determinar la relación entre “x” y “y” …
y “y” …
¿Cuáles son las causas de “y” … Explicar las causas de “y” …

¿Qué factores han generado “y” … Determinar los factores …

¿Por qué “x” produce efectos en “y” … Explicar los efectos de “x” en “y” …
 ¿Cómo formular objetivos e hipótesis?

Nivel Explicativo
PROBLEMA OBJETIVO
¿Qué efectos produce “x” en “y” Determinar los efectos de “x” en
… “y” …
¿De qué manera influye “x” en Determinar la influencia de “x”
“y” … en “y” …
¿Cómo influye “x” en “y” … Determinar la influencia de “x”
en “y” …
¿En qué medida favorece “x” a Determinar la influencia de “x”
“y” … en “y” …
¿En qué grado favorece “x” a Determinar la influencia de “x”
“y” … en “y” …
¿Cuáles son los resultados de Determinar los resultados de “x”
“x” … en “y” …
 ¿Cómo formular objetivos e hipótesis?
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional
PROBLEMA Hipótesis
¿Qué es “x” … NO REQUIERE

¿Cómo se viene dando “x” … NO REQUIERE

¿Cuáles son las características de “x” … NO REQUIERE

¿Desde cuándo se da “x” … NO REQUIERE

¿Cómo ha venido dándose “x” … NO REQUIERE

¿Qué relación existe entre “x” y “y” …
¿Cuál es la relación que se da entre “x”
y “y” …
¿Cuáles son las causas de “y” …
Existe una relación directa y
significativa entre “x” y “y” …
Existe una relación directa y
significativa entre “x” y “y” …
Las causas que generan “y” son …

¿Qué factores han generado “y” … “y” ha sido generado por “a”, “b” y “c”

¿Por qué “x” produce efectos en “y” … Los efectos producidos en “y” se deben a:
 ¿Cómo formular objetivos e hipótesis?

Nivel explicativo (Experimental)

PROBLEMA HIPÓTESIS
¿Qué efectos produce “x” en “x” produce efectos significativos
“y” … en “y” …..
¿De qué manera influye “x” en “x” influye significativamente en
“y” … “y” …
¿Cómo influye “x” en “y” … “x” influye significativamente en
“y” ….
¿En qué medida favorece “x” “x” favorece significativamente en
a “y” … “y” ….
¿En qué grado favorece “x” a “x” favorece significativamente en
“y” … “y” …
¿Cuáles son los resultados de “x” genera resultados en “y” ….
“x” …
 4. Elección del tipo, alcance y diseño
Tipo Alcance Diseño

Predictiva

Aplicada
Explicativa

Correlacional
Problema de causal
investigación

Correlacional

Básica Descriptiva

Exploratoria
 Investigación en Ciencias de
Gestión (CG)
La diferencia entre ciencia pura y aplicada según
BUNGE, tésis recogida por M. Angel Quintanilla:
consiste en que el científico puro se interesa por
formular leyes objetivas de la naturaleza; en tanto que el
tecnólogo, es decir el profesional de la ciencia aplicada
(Gestor Empresarial) no tiene como objetivo formular
leyes, sino reglas de acción eficaz. Su conocimiento se
dirige directamente a la acción, aunque el tecnólogo se
pueda fundamentar en enunciados nomológicos
(lógicos, naturales, universales o legales) propios de la
ciencia pura, su tarea consiste en formular enunciados
nomopragmáticos en los que la ley científica se expresa
operacionalmente, si se realiza tal operación se obtiene
el resultado del conocimiento aplicado derivado de la
Inv. Tecnológica; de ahí que BUNGE establece una
separación radical entre el conocimiento científico puro
y el aplicado.
 Alcances de investigación
⚫ Investigación Exploratoria: Es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco
estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es decir, un
nivel superficial de conocimiento.
⚫ Investigación Descriptiva: También conocida como la investigación estadística, se describen los
datos y características de la población o fenómeno en estudio. Esta nivel de Investigación responde a
las preguntas: quién, qué, dónde, cuándo y cómo.
⚫ Investigación Correlacional: Tiene como finalidad establecer el grado de relación o asociación no
causal existente entre dos o más variables. Se caracterizan porque primero se miden las variables y
luego, mediante pruebas de hipótesis correlacionales y la aplicación de técnicas estadísticas , se
estima la correlación.
⚫ Investigación Explicativa: Se encarga de buscar el porque de los hechos mediante el establecimiento
de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la
determinación de las causas ( investigación postfacto), como de los efectos ( investigación
experimental ), mediante la prueba de hipótesis . Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel
más profundo de conocimientos.

Explicativo
Correlacional

Descriptivo

Exploratorio
 El diseño de investigación
• El diseño de una investigación es la estrategia o plan utilizado para
responder el problema de investigación; asimismo se le considera como la
base del desarrollo y prueba de hipótesis de una investigación especifica.

Nivel de estudio Hipótesis Diseño

No se establecen, pero se puede
Exploratorio formular conjeturas
Transversal

Descriptivo Se plantean a manera de objetivos. Transversal

Tranvsersal
Diferencia de grupos, sin atribuir
Correlacional causalidad.
Correlacional
Longitudinal
Pre experimental
Diferencia de grupos, atribuyendo Cuasi experimental
causalidad.
Experimental
Explicativo
Longitudinal
Causales Tranversal
Experimental
Diseño descriptivo simple

EJEMPLO
EJEMPLO
DISEÑO DE INVESTIGACION
• Diseño: Descriptivo relacional simple
DISEÑO DE INVESTIGACION
• Diseño General: Pre Experimental.
• Diseño Específico: Pre Experimental con pre
test y post test.

GE: 01 X 02

Donde:
G.E. Grupo Experimental.
01 : Pre Test
02 : Post Test
X: Manipulación de la Variable Independiente.
DISEÑO DE INVESTIGACION
• Diseño General: Cuasi Experimental.
• Diseño Específico: Cuasi Experimental con dos
grupos no equivalentes, con pre test y post test.

GE: 01 X 02
GC: 03 04
Donde:
G.E. Grupo Experimental.
G.C. Grupo de Control.
01 y 03 Pre Test
02 y 04 Post Test
X: Manipulación de la Variable Independiente.

EJEMPLO
DISEÑO DE INVESTIGACION
• Diseño General: Cuasi Experimental.
• Diseño Específico: Cuasi Experimental de cuatro
grupos del Dr. Solomón.

GE: 01 X 02
GC: 03 04
GE: X 05
GC: 06
Donde:
G.E. Grupo Experimental.
G.C. Grupo de Control.
01 y 03 Pre Test
02,04, 05,y 06 Post Test
X: Manipulación de la Variable Independiente.
 Diseño descriptivo explicativo de corte
transversal

x y
Donde:

X = Variable independiente
Y = Variable dependiente
= Relación de influencia entre las variables

Este tipo de diseños corresponde al modelo matemático denominado regresión

lineal en el que se busca identificar el grado de influencia de una variable sobre
otra, en la que la variabilidad de una variable sea causa de la variabilidad de la
otra. Pudiendo expresarse de la siguiente forma:

Y = f (x)
El término “influencia”, según este diseño, se refiere al porcentaje de variación de
la una variable que es explicado por la otra variable.
EJEMPLO
Construcción y modelación

EJEMPLO
5. Particularidades de las tesis
doctorales
 Actores organizacionales y etapas de
investigación de Tesis
Etapas del
Construcción de un sistema de procesamiento
compuesto por instrumentos, herramientas y técnicas aprendizaje
de investigación. organizacional
ACTORES ORG.
AXIOMATIZACION: Ley, principio ó
código que relacionan el comportamiento de Teoría
Ideólogo
las variables de un determinado fenómeno.
ESTADÍSTICA INFERENCIAL:
aInduce
Inferir, Deducir, Derivar, Concluir, Conocimiento
Desprender y Relacionar un comportamiento. Ejecutores
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA:
Organiza y sistematiza la data Información
consistentemente.
INDICADORES DE LAS VARIABLES
Generado por el comportamiento Operadores
organizacional.
Dato
Particularidades de las tesis
doctorales
Particularidades de las tesis
doctorales
6. DIFERENTES FORMAS DE INVESTIGAR:
FORMATO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
I. Planteamiento del Problema
1.1. Determinación del problema.
1.2. Formulación del Problema.
1.3. Objetivos Generales y Específicos.
1.4. Importancia y alcance de la Investigación.
1.5. Limitación de la Investigación.
II. Aspectos Teóricos
2.1. Antecedentes del problema.
2.2. Bases teóricas.
2.3. Definición de términos básicos.
III. Hipótesis y variables
3.1. Hipótesis.
3.2. Variables.
3.3. Indicadores.
3.4. Operacionalización de variables.
IV. Metodología
4.1. Método de la investigación.
4.2. Tipo de Investigación.
4.3. Diseño de la Investigación.
4.4. Población y muestra.
4.5. Instrumentos.
4.6. Técnicas de recolección de datos.
4.7. Tratamiento estadístico.
4.8. Aspecto Administrativo.
4.9. Cronograma.
Referencias Bibliográficas
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
FORMATO DE TESIS
CARÁTULA.
HOJA EN BLANCO.
CONTRACARÁTULA.
RESUMEN.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
TITULO PRIMERO: “ASPECTOS TEÓRICOS
CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO
1.1. ANTECEDENTES.
1.2. MARCO TEÓRICO.
1.3. DEFINICIÓN DE TERMINOS BÁSICOS.
CAPÍTULO II: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA.
2.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
2.3. IMPORTANCIA DEL PROBLEMA.
2.4. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN.
CAPÍTULO III: METODOLOGÍA
3.1. PROPUESTA DE OBJETIVOS.
3.2. SISTEMA DE HIPÓTESIS.
3.3. SISTEMA DE VARIABLES.
3.4. TIPO Y MÉTODO DE INVESTIGACIÓN UTILIZADO.
TÍTULO SEGUNDO: DEL TRABAJO DE CAMPO
CAPÍTULO IV: DE LOS INTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN Y
RESULTADOS
4.1. SELECCIÓN Y VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS.
4.2. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.
4.3. TRATAMIENTO ESTADÍSTICO.
4.4. RESULTADOS: TABLAS, GRÁFICOS, DIBUJOS, FIGURAS, ETC.
4.5. DISCUSIÓN DE RESULTADOS.
CONCLUSIONES.
RECOMENDACIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
ANEXOS.
 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
FORMATO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN FORMATO DE TESIS

PÁGINA DEL TÍTULO.

RESUMEN
Título completo del proyecto. INTRODUCCIÓN
Autor.
I. REVISIÓN DE LA LITERATURA.
PÁGINAS DE RESUMEN DE PROYECTO. II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
INTRODUCCIÓN
PROPÓSITO U OBJETIVOS. III. METODOLOGÍA.
ESTADO DE LA CUESTIÓN.
Importancia del proyecto. Acceso al campo.
Relevancia del proyecto.
Consecuencia del proyecto. Selección de informantes.
CUESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. Situaciones que fueron observadas.
MARCO CONCEPTUAL.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN. Estrategias de recogida de datos.
MODALIDAD DE ESTUDIO DE CASOS.
TÉCNICAS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN. Registro de datos.
ANÁLISIS DE DATOS.
PROTECCIÓN DE LA INTIMIDAD. Abandono del campo.
TEMPORALIZACIÓN.
PRESUPUESTO. Análisis de datos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. IV. RESULTADOS.
APÉNDICES.
Instrumentos. V. CONCLUSIONES.
Formularios de consentimientos.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
VII. DATOS ORIGINALES.
Topito *Rodríguez Gómez, Gregorio y otros. Metodología de la
Investigación Cualitativa.

Etnografía
 INVESTIGACIÓN ACCIÓN ESTUDIO DE CASOS
PORTADA.
RESUMEN.
INDICE.
PORTADA. INTRODUCCIÓN.
RESUMEN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
INDICE Objetivos.
INTRODUCCIÓN. Preguntas.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Definición del caso (Definición y descripción del caso, ubicación
Objetivos. en términos del lugar y tiempo, y descripción del contexto del
Preguntas. caso en las dimensiones que interesan, ya sea política, social,
Justificación. económica, laboral, empresarial, médica, etc.).
Viabilidad. Justificación del estudio y la elección del caso. (¿Por qué fue
seleccionado?).
PERPECTIVA TEÓRICA. (Encuadre) Viabilidad.
Descripción de términos centrales. HIPÓTESIS Y VARIABLES.
Alcances y limitaciones. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS CENTRALES (Conceptuales y
REVISIÓN DE LA LITERATURA. (Marco Teórico). operacionales).
PROCEDIMIENTO O MÉTODO. ALCANCES Y LIMITACIONES.
Diseño. ANTECEDENTES DEL CASO.
Contexto (Ambiente, sitio, evento, hecho). Origen.
Periodo. Historia del caso (Generalmente en forma cronológica).
Muestra (Unidad de análisis, procedimiento de selección de MÉTODO.
participantes).
Procedimientos de recolección de datos. Diseño (De un solo caso o múltiples casos, cuando se trata de
Instrumentos.
experimentos se describe el tratamiento).
Dependencia. Acceso al caso (Personas que deben localizarse y contactarse).
Credibilidad. Procedimientos.
Transferencia. Instrumentos.
Confirmabilidad.
Equipo de trabajo.
Proceso de recolección de datos.
Coreografía del análisis de datos. Confiabilidad.
PROGRAMACIÓN DE TIEMPOS (Calendarización) Y PRESUPUESTO. Validez.
REFERENCIAS (BIBLIOGRAFÍA). Análisis de datos.
APÉNDICES. Resultados preliminares (Si se dispone de estos).

* Adaptado de Creswell (2005), Mertens (2005) y Williams, Unrau y PROGRAMACIÓN DE TIEMPOS (calendarización) Y PRESUPUESTO
Grinnell (2005). (Con inclusión del equipo de trabajo, con las personas y
sus funciones).
ESTRUCTURA TENTATIVA DEL REPORTE (Por ejemplo, capítulos de la
tesis).
REFERENCIAS (BIBLIOGRAFÍA).
APÉNDICES (Entre éstos el currículo de los investigadores).
Combinación de
métodos
INVESTIGACIÓN TRANSDISCIPLINARIA
Imre
Lakatos
 ANEXO 1
FORMATO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
TRANSDISCIPLINARIA
Dr. Hernán Cordero Ayala.
I.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA TRANSDISCIPLINARIO.
1.2. FORMULACIÓN DE PROBLEMAS CUANTI-CUALITATIVOS
1.3. OBJETIVOS CUANTI-CUALITATIVOS.
1.4. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
1.5. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN

II. ASPECTOS TEÓRICOS

2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN.
2.2. BASES TEÓRICAS TRANSDISCIPLINARIAS.
2.3. PROPUESTA TEÓRICA.
2.4. GLOSARIO: METALENGUAJE.

III. HIPÓTESIS Y VARIABLES

3.1. HIPÓTESIS CUANTI-CUALITATIVAS
3.2. MULTIVARIABLES.
3.3. MULTIDIMENSIONES E INDICADORES.
3.4. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES.

IV. METODOLOGÍA
4.1. MÉTODO MIXTOS DE LA INVESTIGACIÓN.
4.2. TIPO DE INVESTIGACIÓN.
4.3. DISEÑOS MIXTOS DE LA INVESTIGACIÓN
4.4. POBLACIÓN Y MUESTRA
4.5. INSTRUMENTOS.
4.6. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
4.7. TRATAMIENTO ESTADÍSTICO MULTIFACTORIAL

V.ASPECTO ADMNISTRATIVO
5.1. RECURSOS HUMANOS E INSTITUCIONALES.
5.2. PRESUPUESTO.
5.3. CRONOGRAMA.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
- Matriz de consistencia.
- Instrumentos.
Por este momento…
Muchas Gracias

MG. KATTY VENTOCILLA ROSAS