Ciencia 1 Primaria

Ciencia y Ambiente - 1° Primaria
1. EL CUERPO HUMANO
CONTENIDO
 Partes
 Cuidados
2. LOS SENTIDOS
 Olfato
 Tacto
 Vista
 Gusto
 Audición
 Cuidado y aseo de los sentidos
3. LOS SISTEMAS
 Sistema digestivo
 Sistema circulatorio
 Sistema respiratorio
 Sistema óseo
 Sistema muscular
4. LAS ETAPAS DE LA VIDA

5. CICLO DE LA VIDA
6. LAS PLANTAS
 Partes de la planta
 7. LOS ANIMALES
 CLASIFICACIÓN
Según su nacimiento:
a) ovíparos
b) vivíparos
Según su hábitat:
a) acuáticos
b) aéreos
7
c) terrestres
CONTENIDO
Según su alimentación:
a) herbívoros
b) carnívoros
c) omnívoros
¿Cómo se desplazan los animales?
  ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES
  ANIMALES ÚTILES Y PERJUDICIALES
  ¿DE QUÉ ESTÁN CUBIERTOS?
 8. LA NUTRICIÓN
 9. LOS ALIMENTOS
• Clasificación: Según su origen:
a) Animal
b) Vegetal
c) Mineral
•Hábitos de higiene
10. SERES VIVOS E INERTES
11. LA CADENA ALIMENTICIA

12. EL AIRE
13. EL SUELO
14. EL AGUA
– Ciclo del agua
15. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
16. LA CAPA DE OZONO
17. FENÓMENOS NATURALES
– Los sismos
– El arco iris
– La lluvia
8
18. SISTEMA SOLAR PLANETARIO SOLAR
CONTENIDO
– Planeta Tierra
– Movimiento de la Tierra
– El día y la noche
– Las estaciones
9
1° Grado - Educación Primaria CIENCIA Y AMBIENTE
EL CUERPO HUMANO
ASÍ SOMOS
¿En qué se diferencian estos niños?
* Colorea al género con el cual te identificas.
NIÑO NIÑA
11
CIENCIA Y AMBIENTE 1° Grado - Educación Primaria
CONOCEMOS NUESTRO CUERPO
Nuestro cuerpo nos

permite movilizarnos
y realizar diversas
actividades.
Partes del cuerpo humano:

a) Cabeza.
b) Tronco.
c) Extremidades superiores e inferiores.
Las extremidades superiores
son los __________.
Las extremidades inferiores son
las ___________.
12
LAS PARTES MÓVILES DE MI CUERPO
Pinta el rectángulo que se señala:

• El hombro de color rojo.
• El codo de color azul.
• La muñeca de color verde
• El tobillo de color marrón
• La rodilla de color celeste
13
CUIDEMOS NUESTRO CUERPO
Conocemos nuestro cuerpo por fuera, pero no podemos ver que hay debajo de la piel, músculos,
huesos y órganos que hacen que nuestro cuerpo trabaje.
Gracias a ello, podemos realizar diversas actividades: correr, saltar, caminar, nadar, etc.
* Colorea las acciones:
Pinta la según corresponda.
a) Hacer deporte hace bien a tu cuerpo.
b) El aseo contribuye al cuidado del cuerpo.
c) Ingerir alimentos es bueno para el cuerpo.
d) Usar productos que lastimen el cuerpo.
e) Es importante dormir las horas necesarias.
14
¿QUÉ PARTES FORMAN MI CUERPO?
Recorta las piezas y pégalas donde corresponda.
cabeza
tronco
brazo
pierna
15
16
1. El sentido de la vista
El órgano de la vista es el ojo, debes cuidarlo siempre para evitar que se dañe.
El sentido de la vista te informa del tamaño , la forma , el color y la posi-
ción de los objetos.
Reconocemos las partes que protegen el ojo
Dos niñas asomaditas Dos negritos se quieren juntar,

cada una a su ventana; pero un cerro no los deja pasar.
lo ven y lo cuentan todo,
sin decir una palabra.
Rpta.___________________ Rpta.___________________
17
2. El sentido del gusto
El órgano del sentido del gusto es la lengua.

El sentido del gusto te permite reconocer
el sabor de los alimentos.
Mi lengua
Conoce sabores
Dulce Ácido Salado Amargo

Dibujar:
Entre dos murallas blancas Guardad en estrecha cárcel

hay una flor colorada, por soldados de marfil
que con lluvia o con buen tiempo, esta una roja culebra,
está bien mojada. que es la madre del saber.
Rpta.___________________ Rpta.___________________
18
3. El sentido del tacto
El órgano del tacto es la piel, que se encuentra

en todo nuestro cuerpo.
El sentido del tacto es el que te permite reconocer
cómo son los objetos que tocas.
Podemos sentir cuando algo es frío, caliente, duro,
blando, suave, áspero, etc.
Pegar y percibe cómo es:
blando: algodón liso: papel
Cinco hermanos muy unidos Uno larguito,

que no se pueden mirar, dos más bajitos,
cuando riñen aunque quieras otro chico y flaco,
no los puedes separar. y otro gordazo.
Rpta.___________________ Rpta.___________________
19
4. El sentido del olfato
El órgano del sentido del olfato

es la nariz, que te permite sentir,
diferenciar y reconocer los olores.
Estos pueden ser:
agradable desagradable
Unir:
Tengo un tabique en el medio

y dos ventanas a los lados
por las que entra el aire puro Rpta.___________________
y sale el ya respirado.
20
5. El sentido de la audición
El órgano de la audición es el oído.

El oído te permite escuchar los sonidos
que se producen alrededor de tu cuerpo.
Une según corresponde:
sonidos ruidos
agradables desagradables
Tiene grandes pabellones, Una señora muy aseñorada

pero no tiene habitaciones. que lo escucha todo
y no entiende nada.
Rpta.___________________ Rpta.___________________
21
Cuidado y aseo de los sentidos
Nuestros sentidos deben tener buenos cuidados,

estar aseados y protegidos.
Colorear:
No meterse objetos No meterse el dedo Cuando estornudas tapate

extraños en el oído. a la nariz. con un pañuelo.
Recibir los alimentos en forma No comer alimentos

Comer adecuadamente. correcta. muy calientes.
Bañarse
Tener precaución cuando estemos bajo el sol. frecuentemente.
22
Un desafío a los sentidos
¿Qué necesitan?
Un pañuelo para cubrir los ojos.
Traer un silbato, una campana, una sonaja, algodón, un globo, unas galletas,
sal, azúcar, limón, un vaso de agua y de chicha morada, un perfume, un
ambientador, una flor, un chocolate, un pedazo de lija y esponja.
¿Cómo lo harán?
1. Forman equipos de 5 y eligen a un representante, al cual le vendan los ojos.
2. Colocan sobre una mesa los materiales y alimentos que han traído.
3. Cada representante debe descubrir qué alimentos y materiales son.

Lo puedo hacer tocando, oliendo, saboreando o escuchando el sonido que hacen.
4. El representante tiene que estar con los ojos vendados.

Gana el equipo cuyo representante tenga más aciertos al adivinar.
23
24
¿Cuánto hemos aprendido?

Nombres y Apellidos : ________________________________________________
1. Coloreo:
De rojo : La cabeza
De verde : El tronco
De amarillo : Las extremidades
2. Marque con un aspa (X) la respuesta correcta.

¿Qué parte de su cuerpo emplea la niña para
saltar la soga?
¿Qué parte de su cuerpo utilizan

los niños para cabecear la pelota?
¿Qué parte de su cuerpo emplea la

niña para dar movimiento al ula - ula?
25
3. Une el órgano de cada sentido con la acción que realiza cada uno de ellos.
degustamos
tocamos
olemos
vemos
escuchamos
4. Completa el sentido de las palabras escribiendo vocales.
1. El sentido del gusto está en la __________________.

L N G
2. El sentido de la vista está en los __________________.
J S
3. Con el gusto sentimos los __________________.
S B R S
4. El sabor del agua del mar es __________________.
S L D
S C C H R 5. Con el oído puedo __________________.
N R Z 6. Puedo oler con la __________________.
T C T 7. La piel es el órgano del sentido del _______________.

N S P D 8. El agua potable es __________________.
D L C
9. El azúcar es __________________.
L R S
10. Con el olfato percibo los __________________.
S N D S
11. Con el oído escucho los __________________.
26
ESTUDIEMOS NUESTROS SISTEMAS
• Colorea las imágenes.
27
El sistema digestivo
Colorear.
Los alimentos
son triturados
en la boca,
con los dientes y
se mezclan con la
saliva.
Pasan por el
esófago
En el estómago
se mezclan
con los jugos gástricos.
Luego pasan a los

intestinos.
Allí lo que sirve para
alimentarnos se va
a la sangre.
Lo malo será eliminado

por el ano en forma
de heces.
28
El sistema digestivo
Pegar bolitas de papel crepé de:

• Color rojo en la boca.
• Color amarillo en el esófago
• Color azul en el estómago.
• Color verde en el intestino delgado.
• Color celeste en el intestino grueso.
• Color morado en el ano.
29
El sistema circulatorio
El sistema circulatorio comprende un

órgano impulsor de la sangre: El
corazón.
A través de las arterias, venas y
capilares, la sangre es transportada, a
todo nuestro cuerpo.
En la sangre se transporta oxígeno y
alimentos para nuestro cuerpo.
(glóbulos rojos).
Arteria Vena
Soy el
glóbulo
blanco
Soy la
plaqueta
30
El sistema circulatorio
Ubica y escribe
según corresponda:
- corazón
- venas
- arterias
A
________________
C
________________
________________
V
* Colorear las venas y arterias. Y pegar plastilina en el corazón.
31
El Sistema Respiratorio
Después ingresa
por un tubo llamado
El aire ingresa tráquea y llega a los
a tu cuerpo pulmones.
por la nariz.
De los pulmones el
aire pasa a la sangre
y se reparte por todo
Realiza la siguiente actividad: el cuerpo.
inspirar
expirar
32
Colorear, recortar y pegar según corresponde:
33
34
El sistema óseo
El esqueleto está formado aproximadamente por

206 huesos que son duros, largos, cortos, planos,
grandes, pequeños, etc.
Los huesos de la cabeza protegen el cerebro.

Los huesos de la costilla protegen al corazón y pulmones.
Conoce algunos huesitos

. Ubica - fémur.
y - cráneo. __________
escribe - costillas.
__________
¿Cuál es el hueso
más largo?
___________
35
36
Recortar el esqueleto humano y pega en tu cuaderno. Coloca

plastilina en todo el esqueleto.
37
38
El sistema muscular
Los músculos se contraen y se estiran

como una liga, eso nos permite cargar
y coger, caminar, correr y saltar.
Además son blandos y elásticos.
Ahora completa: • músculos • músculos

• blandas • movimiento
Debajo de la piel tenemos los _________________.

Los músculos son las partes ___________________ de nuestro cuerpo.
Los __________permiten el _______________ de nuestro cuerpo porque son elásticos.
Observamos
Materiales
pierna de pollo (taper con nombre)
guantes
tijera
individual
Indicaciones
músculos
Quitar el pellejo o piel. hueso (carne)
Hacer cortes en los músculos y observar
cómo van unidos al hueso.
39
40
* Colorea, recorta, ordena y pega en la siguiente hoja el sistema muscular.
41
42
El sistema muscular
43
44
Construyo mi muñeco articulado
. Con ayuda de mi profesora comenzaré a realizar mi muñeco.
45
46

1 Colorea de azul el sistema respiratorio y de rojo el sistema digestivo. Ordena y escribe las
partes de los sistemas.
RIZ - NA
CA - BO
MO - PUL - NES
TÓ - GO - ES - MA
TES - IN - NOS - TI
NO - A
2 Resuelve el crucigrama. Completa con vocales según corresponde

a
b
a. Lugar donde los alimentos
transformados que sirven N D
pasan a la sangre. T
b. Proceso de transformación
d S T ´ M G c
de los alimentos.
c. Por aquí entra y sale el aire. S N
d. Después de masticar los
T e M S T C R
alimentos llegan aquí.
e. Moler con los dientes. T R
f. Proceso de inspirar y N f R S P R C ´ N
g. Se inflan y desinflan cuando
respiramos. Z
g P L M N S
47
3. Une con una línea.
1. Movimiento del corazón. sangre

2. Líquido rojo y salado. venas
3. La sangre circula a través de ella. latidos
4. Es el órgano más importante del corazón
sistema circulatorio.
4. Escribir con una "V" si es verdadero o con una "F" si es falsa las siguientes afirmaciones:
a. Debajo de la piel se encuentran los músculos.

(_____________________)
b. La caja toráxica protege el cerebro.

(_____________________)
c. El conjunto de huesos se llama esqueleto.

(_____________________)
d. Los huesos son las partes duras.

(_____________________)
e. Los músculos no nos permiten realizar muchos movimientos.

(_____________________)
f. Los músculos son las partes blandas y elásticas de nuestro cuerpo humano.
(_____________________)
48
LAS ETAPAS DE LA VIDA
* Colorea y une las etapas de desarrollo según corresponde:
49
LAS ETAPAS DE LA VIDA
VOY CRECIENDO Y VOY CAMBIANDO
• Enumera las etapas de la vida y escríbelas:
¿En qué etapa te encuentras tú?
50
CICLO VITAL DE VIDA
Todo ser vivo nace, crece, se reproduce y muere, así tenemos a los animales, plantas y al hombre.
51
LOS SERES VIVOS NOS PARECEMOS
Dibujar lo que falta:
Todos los seres vivos: PERSONAS PLANTAS ANIMALES
NACEN
CRECEN
SE REPRODUCEN
MUEREN
52
La planta
Es un ser vivo, que nace,

crece, se reproduce
y muere. Existen plantas
grandes, medianas y
pequeñas
La planta necesita agua,

minerales que hay en la
tierra para crecer.
Las plantas sirven de alimento, en

algunos casos son curativas.
Ahora veamos cada parte de la planta y conozcamos

qué función tiene cada una de ellas:.
53
Partes de la planta
Coloca la letra que corresponde a cada número

y descubre las partes de la planta.
CLAVE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Z L A I R S O H J N C F U E
13 2 7 5 15 6
13 5 14 10 7
8 7 9 3 6
10 3 2 2 7
5 3 4 1
54
La raíz
La raíz fija la planta al suelo

y toma del suelo las sales
minerales y el agua.
Las raíces de algunas plantas sirven

para la alimentación de las personas y animales.
Por ejemplo: La zanahoria, la betarraga,
beterraga, el nabo
y el rabanito.
* Escribe el nombre de las raíces.
El azúcar también se obtiene de la raíz de

la beterraga.
55
El tallo
El tallo sostiene a la planta y

transporta el agua y las sales
minerales hacia las hojas. De
esta manera la planta se alimenta.
El apio, los espárragos, el poro, la cebolla,

ajo, etc. son tallos nutritivos que debemos
comer.
• Escribir el nombre de los tallos.
CAÑA DE
E_ _ _ _ _ _ _ O A _ _O A____R
Soy una cebolla y soy

un tallo subterráneo
al igual que la papa.
56
Las hojas
Las plantas respiran a través de las hojas y

elaboran su propio alimento.
Sirve de alimento para las personas y animales.

Por ejemplo: La lechuga, la col, la espinaca, etc.
. Ordena y forma la palabra:
* ga - le - chu * re - pe - jil
. Que las hojas son los pulmones de la planta.

Al igual que tú, la hoja toma y bota aire.
57
La flor
La flor es la parte más hermosa y vistosa

de la planta.
.
Es la encargada de la reproducción.
Las flores comestibles son: el brócoli, la coliflor.
B _ _ _ _ _ I C_ _ _ _ _ _R
Hay flores para adornar como:

Las rosas, las violetas, las margaritas, etc.
Gracias a la flor la planta nos da ricos frutos.
58
El fruto
Soy el fruto y contengo a las

semillas que me permitirá obtener
nuevas frutas.
Las frutas son ricas y nutritivas.
Son buenas para la salud.
¿Qué frutas son?
a. __________________________
b. __________________________
c. __________________________
d. __________________________
e. __________________________
Las pasas, pecanas y guindones

son frutas secas.
La palta es una fruta.
59
Las flores que tenía se

han convertido en mis
6
frutos. Tú seguro los
comes. Y las semillas de
mis frutos se convertirán
en nuevas plantas.
1 ¡Hola!
Yo soy la semilla
del frejol. 2
Mira cómo crezco.
Primero sale mi
raíz y por ella me
alimento.
3
El sol y el agua
me han ayudado
a crecer.
Ya tengo mi tallo.
4 5
Mira cómo he cambiado. Ya soy una planta

Me salieron hojas grande. Me han crecido
que me ayudan a respirar. flores amarillas
y tengo muchas
hojas más.
60
Experiencias con tallos
Los tallos tienen dos

Necesitas:
funciones muy
 4 vasos
importantes:
transportar agua y  Pigmento de distintos
distintas sustancias,
c
Colores solubles en agua
 2 bolsas de plástico transparente
y sostener la planta.
 1 trama de apio
 1 clavel blanco con tallo largo
 1 trinchera o cuchillo delgado (docente)
1) Corta un
trozo de la
base del
clavel y del
tallo del
apio.
2) Luego corta
longitudinalmente ambos tallos
como muestra el dibujo de
arriba.
3) Coloca cada parte del tallo

en un vaso lleno con agua con colorante.
4) Tapa los vegetales con una

bolsa de plástico transparente
y deja en un lugar soleado.
Al cabo de una semana, observa ambos vegetales. ¿Qué ha ocurrido? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
61

Nombres y Apellidos : _____________________________________________
1.- Coloreo las plantas que como en mis alimentos.

a) Cuando como la lechuga estoy comiendo:
Raíz Tallo Hoja Flor Fruto
b) Cuando como la zanahoria estoy comiendo:
c) Cuando como la coliflor estoy comiendo la:
2.- Une cada planta con el producto que nos da:
vino
63
3.- Une según corresponde:
Transporta el agua y las sales

minerales hacia las hojas.
raíz
flor Son los pulmones

de la planta.
hoja
Es la parte más hermosa
tallo y vistosa de la planta.
fruto Contiene la semilla.
Toma del suelo las sales

minerales y el agua.
4.- Escribe las partes de la planta:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
64
LOS ANIMALES
• Los animales son seres vivos muy importantes.

Existe una gran diversidad de animales.
Algunos son grandes. Otros son pequeños.
Algunos tienen pelo. Otros tienen plumas.
* Colorear
65
Algunos saltan Otros vuelan
Los animales tienen diversas características, comenta sobre ellos.
* colorear.
66
CLASIFICACIÓN SEGÚN SU NACIMIENTO
LOS ANIMALES OVÍPAROS

Son los animales que nacen a partir de un huevo.
Escribir el nombre del animal.
Todos ellos nacieron de un huevo.
67
LOS ANIMALES VIVÍPAROS
Son los animales que nacen del vientre de su mamá.

Ejemplo:
68
CLASIFICACIÓN SEGÚN SU
HÁBITAT
SON
ACUÁTICOS TERRESTRES AÉREOS
porque porque porque
viven en el viven en la vuelan en

agua tierra el aire
69
CLASIFICACIÓN SEGÚN SU ALIMENTACIÓN
LOS ANIMALES HERBÍVOROS
Son aquellos que se alimentan de plantas.

Ejemplo:
70
LOS ANIMALES CARNÍVOROS
Son aquellos que se alimentan de otros animales.

Ejemplo:
* Colorea y escribe los nombres.
71
LOS ANIMALES OMNÍVOROS
Son aquellos que se alimentan de plantas y animales.

Ejemplo:
De su carne deliciosa
salen tocino y jamón
y de su cuerpo duro el
sabroso chicharrón.
¿Qué animal es?
________________
Los seres humanos somos omnívoros

porque nos alimentamos de plantas y animales.
72
¿Cómo se dezplazan los animales?
Relacione según su desplazamiento.
NADAN
SALTAN
CORREN
VUELAN
CAMINAN
REPTAN
73
LOS ANIMALES
Domésticos Salvajes
Son animales que viven en Son animales que no han

armonía y conviven con el sido domesticados por el
hombre. hombre.
Los podemos tener en la casa Se caracterizan por ser
o una granja. peligrosos y agresivos.
Ejemplos: Ejemplos:
t___gr____
j__r__f__
Con la ayuda de tu papito o mamita dibuja el animalito que más

te guste y describe lo siguiente:
- Nombre del animal
- ¿Cuál es su hábitad y desplazamiento?
- Si es salvaje o doméstico
Materiales: 1/4 de cartulina, lápiz, colores, plumones o témperas.
Forrar la cartulina con vinifan.
74
LOS ANIMALES ÚTILES
ro–cu–e pa–tos–za
che–le
so–que
te–car–ra
1. Escribe los derivados de la vaca:
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________
75
• Escribe la utilidad de los siguientes animales:
76
LOS ANIMALES PERJUDICIALES
• Son aquellos animales que

causan enfermedades al
hombre.
• Además destruyen cosas útiles.
77
¿De qué están cubiertos los animales?
Completa con las siguientes palabras los recuadros:
plumas escamas lana pelo
78

Nombres y Apellidos : _____________________________________________
• Completa las característica de los animales.
Su cuerpo está
Desplazamiento Nace de: Se alimenta de:
cubierto de:
vuela plumas huevos carne
79
3. Dibuja un animal doméstico que tiene 4. Encierra con un los animales

plumas y que grazna: útiles que nos dan su carne y con una
los animales perjudiciales.
5. Marcar con los colores, que se indican, el camino que deben seguir los animales para encontrar
su alimento:
80
La nutrición
Mediante la nutrición nuestro cuerpo recibe las sustancias

necesarias para su desarrollo y conservación.
Observamos y comentamos:
LILIANA
BETO
Los dulces como los caramelos, bombones, chocolates, etc., no nos

alimentan. Por lo contrario, dañan nuestros dientes y nuestro organismo.
¿Quién de ellos ha elegido los alimentos nutritivos?

______________________________
Nosotros debemos consumir alimentos como la leche, las carnes,
los huevos, los cereales, las menestras, frutas, verduras, el agua y sal.
81
Escribe los alimentos que favorecen o perjudican tu salud:
CIENCIA Y AMBIENTE
82
1° Grado - Educación Primaria
LOS ALIMENTOS
Nuestro cuerpo para poder vivir

necesita alimentarse.
Los alimentos nos permiten crecer y
nos dan energía o fuerzas para
poder estudiar, jugar, etc.
Se clasifican
según su origen
Animal Mineral Vegetal
ecdpsao sla eculhga

__________ __________ __________
83
Clasifica y escribe el nombre de cada alimento según corresponda:
Alimentos de
origen mineral
Alimentos de Alimentos de
origen vegetal origen animal
84
Hábitos de higiene
• Completa
Selecciona la frase y escribe donde corresponde, observando la figura.
- Lavada
- Buen estado
- Hervida
- Manos, después, comidas
a) Me lavaré las ____________________
antes y____________________ de las
________________________________
b) Comeré la fruta bien
________________________________
d) Tomaré el agua
________________________________
d) Comeré la comida en
________________________________
85
PARA TENER BUENA SALUD ...
Para tener salud necesito también . . .
Aire puro Ejercicios
Completa:
Si me alimento y cuido mi
cuerpo puedo:
Tr ______________ Ju ______________ Do ______________
Ten presente que:

Para tener salud necesito también aire puro y ejercicios.
Si me alimento y cuido mi cuerpo puedo trabajar, jugar,
descansar, dormir, distraerme.
86

1) Marca con una X según crea conveniente.
SI NO
a) Los alimentos nos sirven para crecer sanos y fuertes.
b) Los alimentos de origen vegetal son los que provienen de

animales.
c) Debo comer con las manos sucias.

d) Una comida nutritiva debe tener alimentos de origen vegetal,
animal y mineral.
e) Antes de adquirir algún producto debo fijarme en la
fecha de vencimiento.
f) Debo lavar las frutas antes de ingerirlas.
2) Une con una línea.
Alimentos de
origen animal.
Alimentos de
origen vegetal.
Alimentos de
origen mineral.
87
3) Colorear las actitudes correctas:
Utilizar los cubiertos Usar las manos

para comer. para comer.
Limpiarse con las Usar la servilleta

manos. para limpiarse.
4) Colorea los alimentos que tomarías para desayunar.
pasteles
leche
carne huevos manzanas
88
1. Los seres de la naturaleza

La naturaleza está conformada por seres vivos y los seres inertes.
LOS SERES VIVOS

Se caracterizan porque:
Nacen, crecen, se reproducen y mueren.
1.- 2.-
3.- 4.-
89
LOS SERES INERTES
Los seres inertes no nacen, no crecen, no se reproducen y no mueren.
Sol
Luna
montañas nubes
tierra ríos
90
* Colorea a los seres vivos:
91
2. La cadena alimenticia
Llamamos cadena alimenticia a la estrecha relación que hay entre la flora y la fauna, la cual
consiste en el acto de comer y ser comidos.
Ejemplo:
pasto gusano gallina
pasto cervatillo tigre
maíz gallina hombre
92
ASOCIACIÓN EDUCATIVA ASOCIACIÓN EDUCATIVA
Ciencia Sin Límites
HELICOCIENCIA - PRIMER GRADO

“El hombre se descubre cuando se mide con el obstáculo”
Título:
Integrantes:
Grado
Profesora:
Local:
93
PRESENTACIÓN
(Fundamentación: ¿Qué información relevante he encontrado referido al
tema? Resumen.)
OBJETIVO
¿Qué quiero demostrar con la exposición ?
CREACIÓN
Escribe una adivinanza, trabalengua, rima, alusivo al tema.
94
APORTACIONES DEL ALIMENTO

Ejemplo: “Mazamorra de soya ”
1. Indice alimentario (aportes a la salud)
2. Derivados: (Pega figuras y/o dibujos de otras preparaciones de platos,

postres, etc.)
Leche Queso
Dibujo de la soya
Cremas Tortas
95
3. Presentación del plato:

a) Ingredientes: Escribe los ingredientes y pega dibujos (Ejemplos)
Harina Azúcar Canela, clavo de Soya

olor , agua.
b) Presentación: (Pasos breves y sencillos de acuerdo al lenguaje del

niño)
1.
2.
3.
4.
5.
c) Dibujo del plato preparado:
96
VII: MODELO DEL PAPELÓGRAFO: Utilizar gráficos y colores.
EL SABROSO CERDITO
Título
motivador para el
consumo del
alimento.
Índice alimenticio Derivados
Acompañados por dibujos Acompañados por dibujos
Ingredientes Preparación
dibujos dibujos
Recuerda: (+) dibujos

(–) palabras
97
I.E.P.
APORTES:
CREACIÓN DE LOS ALUMNOS:
1) INDICE ALIMENTICIO
ADIVINANZAS
RIMA
CIENCIA Y AMBIENTE
98
2) DERIVADOS
“FRASES QUE PROMUEVEN

LA INVESTIGACIÓN”
Título:
Grado:
Turora:
Sede:
TÍTULO: “ ” PREPARACIÓN
PRESENTACIÓN (PROCEDIMIENTOS)
INGREDIENTES:
99
OBJETIVOS
PRESENTACIÓN DEL PLATO
(DIBUJO FINAL)
(Con dibujos)
CIENCIA Y AMBIENTE
HELICOCIENCIA 2010
EXPOCREATIVIDA D 2012
“El hombre se descubre cuando se mide con el obstáculo”
PEGA AQUÍ TU
TRÍPTICO FINAL
100

1) Dibuja un ser vivo. 2) Dibuja un cuerpo inerte.
3) Crea y dibuja una cadena alimenticia.
101
102
• Es una mezcla de gases que rodea nuestro

• Todo ser vivo necesita el aire para respirar, así logra la energía para poder vivir.
I) Marca las respuestas colorea

los gráficos.
El viento es el aire que se mueve.
El viento es un líquido.
El aire es una mezcla de gases.
Podemos ver el aire.
El aire es insípido.
El aire tiene color.
103
* Realiza las experiencias que te muestran los dibujos.

* Piensa y contesta:
1 Lleno de aire una bolsa de papel y

luego la reviento con mi mano.
¿Por qué suena la bolsa de papel

cuando la reventamos?
2 Usando jabón y agua hago globitos

soplando.
¿Por qué se hace globitos con

el jabón?
104
• Es la tierra que pisamos.

• En el viven las personas, animales y plantas.
• Existen diferentes tipos de suelo:
Suelos fértiles.- Permiten el cultivo de las plantas.
Suelos desérticos.- No cuenta con vegetación, o es muy escasa.
• Colorea
105
El Perú tiene un clima favorable y

suelos fértiles para desarrollar 2
importantes actividades económicas.
La ganadería.- Debido a que el suelo peruano es rico en pasto que sirven de alimento
al ganado
Agricultura.- La tierra cultivable se encuentra repartida en los valles, de la cosa, sierra

y selva.
• Colorea
106
• Es una sustancia importante para la vida.
LOS ESTADOS DEL AGUA

a) Estado sólido .- Se presenta en hielo, nieve, granizo, escarcha, glaciares.
b) Estado líquido.- Se presenta en mar, ríos, lagos, océanos, arroyos, lagunas.
c) Estado gaseoso .- Se presenta en vapor de agua, nubes, etc.
• Colorea
107
1.- ¿Q u é e s e l H O? Completa con las siguientes palabras:

2
oxígeno – fórmula del agua – hidrógeno –

agua potable
• L a _ _ __ _ __ _ _ __ _ _ ___ __ _ _ __ _ __ _ _ está
compuesta por __________ ____________
y ó_______________________________.
• El agua que podemos consumir, se le denomina

_________________________.
2.- Propiedades del agua
No tiene
No tiene
No tiene
• Colorea
108
* Sin el agua no tendríamos vida, las plantas, animales y las personas.
¿Qué hace el niño?
¿Qué hace la niña?
¿Qué hace la señora?
• Colorea.
109
• Colorea:
¿Dónde viven los pecesitos?
¿Dónde están los patos y patitos?
¿Dónde navega el barco?
110
condensación
111
precipitación
evaporación
CIENCIA Y AMBIENTE
Observa la lámina: Como el Sol calienta el agua del mar, ésta se evapora, luego sube a las nubes y se condensa,
finalmente cae o se precipita en forma de lluvia.
112

1. Marca las respuestas correctas:
El viento es el aire que se mueve.
El aire es una mezcla de gases que rodea nuestro planeta.
Podemos ver el aire.
2. Escribe si o no según corresponda.
a) El suelo es la tierra que pisamos. ( )
b) Existe solo un tipo de suelo. ( )
3. ¿Cuáles son los estados del agua?
a) ____________________
b) ____________________
c) ____________________
4. Las propiedades del agua, son:
a) _______________________________
b) _______________________________
c) _______________________________
113
Nuestro Medio Ambiente

El medio ambiente es el lugar que nos rodea, todos tenemos el deber de
cuidarla, manteniendola limpia ¡Si se puede!
Colorea:
115
La contaminación ambiental
Es ensuciar el medio ambiente, con sustancias que hacen daño a los seres vivientes.
La contaminación ambiental se produce en el suelo, en el aire y en el agua.
Colorea:
116
La capa de ozono
“Nuestro planeta es la casa de todos”
• ¿Qué es la capa de ozono?
Es para los seres vivos como un paraguas protector, frente
a los peligrosísimos rayos ultravioletas del sol.
• ¿Qué está sucediendo con la capa de ozono?

Actualmente la capa de ozono, sufre un adelgazamiento
por el uso indebido de sustancias industrializadas que la
destruyen y hacen mayor el agujero producido.
• ¿Sabías qué?
Si las radiaciones del Sol alcanzarían la superficie terrestre sin pasar por el filtro del ozono, causa-
rían muchos efectos dañinos.
El 16 de setiembre se celebra el “Día internacional de la protección de la capa de ozono”
117
Protejamos el lugar donde vivimos
Cada año, el ser humano

usa sustancias que dañan el
medio ambiente.
Así la naturaleza queda
contaminada.
¿Qué podemos
hacer?
• Las pilas son objetos muy

contaminantes, no deben arrojarse en
cualquier lado. Recomendables, las
pilas recargables.
• El Sol es la fuente de energía más limpia

y barata. Hay paneles que captan la
energía solar y la transforman.
118
Fenómenos naturales
* Es toda expresión y actividad de nuestro planeta, los que causan desastres al hombre en su vida
pueden ser: Sismos, huracanes, erupciones, inundaciones, tormentas, etc.
Son desastres producidos

por la fuerza de la naturaleza.
Los sismos
Temblor
C ua n do la t ier ra
tiembla con un
movimiento débil y
las construcciones no
se caen.
Terremoto
Cuando es un movimiento
violento y las edificaciones
se caen, causando graves
desastres.
119
El arco iris
Se forma después de
la lluvia por acción
del Sol.
La lluvia
Es cuando las nubes tienen

mucha agua se enfrían y
el agua de las nubes forma
gotas grandes hasta que se
vuelve tan pesadas que caen
en forma de lluvia.
Me preparo para enfrentar a los peligros

de los fenómenos naturales salvaré mi
vida y de mi familia.
120
¿Qué debemos hacer durante un sismo?
Conocer las zonas de seguridad

que hay en nuestra escuela
y en nuestra casa.
* Completa
Salir del aula con
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Formarnos en círculos en
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
121
* Colorear el paisaje y pegar bolitas de papel crepé en el arco iris.
O
D
A
J
A N
LO
IL
CIENCIA Y AMBIENTE
AR
E
RO
ST
A N JO
R
AM
L
VE
122
CE D E
AZ E
LA
L I UL

Preguntas y respuestas
Usa verdadero (V) o falso (F):

1. El terremoto es un movimientos lento. ( )
2. El arco iris se forma después del temblor. ( )
3. La lluvia, son gotas grandes de agua. ( )
4. El temblor es un fenómeno natural. ( )
5. La naturaleza fue creada por Dios. ( )
El arco iris tiene siete colores y son:
rojo celeste
anaranjado azul
amarillo lila
verde
123
124
El sistema planetario solar
El sistema solar está formado por el Sol y por

ocho planetas que giran alrededor del Sol.
También hay satélites, cometas, meteoritos, etc.
* Pinta de amarillo el sol y de color azul los planetas.
Plutón se convirtió en el 2006 en una

estrella mediática al ser degradada a
“Planeta enano”.
125
El planeta Tierra
Es el tercer planeta que gira alrededor del Sol,

además es el planeta en donde vivimos,
encontramos 3 elementos: agua, tierra y aire.
El planeta Tierra
Gira sobre sí mismo, este movimiento da
lugar a los cambios de clima durante el
año, los días y las noches.
126
Movimientos de la Tierra
La Tierra tiene 2 movimientos.
1. Movimiento de rotación.- Es cuando gira en su mismo eje, dando como resultado «el día y la
noche».
Noche Día
2. Movimiento de traslación.- La Tierra da vueltas alrededor del Sol, dando como resultado las
estaciones del año: primavera, verano, otoño e invierno.
Primavera
Verano Invierno
Otoño
127
El día
* Completa y colorea.
Durante el día hacemos las siguientes actividades:
*
*
La noche
Durante la noche hacemos las siguientes actividades:
*
*
128
Las estaciones
• Completar los espacios:
Primavera Verano Otoño Invierno
• En el año hay cuatro estaciones y cada una tienen sus características y diferencias:
1. En la ________________________ hay muchas flores, los árboles se llenan de hojas, los pájaros
cantan y las mariposas revolotean todo el día.
2. En el ______________ hace mucho calor, las personas usan ropa ligera. Muchos niños salen
de vacaciones y se van a pasear a las playas.
129
3. En el ______________ las hojas se secan y se caen de los árboles, hace mucho frío. Las personas
se abrigan mucho.
4. En el ______________ hace mucho frío y llueve constantemente. Tenemos que abrigarnos para
no enfermarnos.
130

* Completa los siguientes enunciados:

1) Los movimientos de la Tierra
a) _______________________
b) _______________________
2) El movimiento que origina el día y la noche es:
_______________________
3) Los planetas
a) _____________________________ e) _____________________________
b) _____________________________ f) _____________________________
c) _____________________________ g) _____________________________
d) _____________________________ h) _____________________________
4) El planeta que tiene anillos es:
_____________________________
¿Qué planeta es?
El planeta que está más cerca al Sol es:
_____________________________
El planeta más grande es:
_____________________________
131
132

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Ciencia y Ambiente - 1° Primaria

4. LAS ETAPAS DE LA VIDA

10. SERES VIVOS E INERTES

11. LA CADENA ALIMENTICIA

CONOCEMOS NUESTRO CUERPO

Nuestro cuerpo nos

Partes del cuerpo humano:

LAS PARTES MÓVILES DE MI CUERPO

Pinta el rectángulo que se señala:

CUIDEMOS NUESTRO CUERPO

* Colorea las acciones:

Pinta la según corresponda.

a) Hacer deporte hace bien a tu cuerpo.

b) El aseo contribuye al cuidado del cuerpo.

c) Ingerir alimentos es bueno para el cuerpo.

d) Usar productos que lastimen el cuerpo.

e) Es importante dormir las horas necesarias.

¿QUÉ PARTES FORMAN MI CUERPO?

Recorta las piezas y pégalas donde corresponda.

Reconocemos las partes que protegen el ojo

Dos niñas asomaditas Dos negritos se quieren juntar,

2. El sentido del gusto

El órgano del sentido del gusto es la lengua.

Dulce Ácido Salado Amargo

Entre dos murallas blancas Guardad en estrecha cárcel

3. El sentido del tacto

El órgano del tacto es la piel, que se encuentra

Pegar y percibe cómo es:

blando: algodón liso: papel

Cinco hermanos muy unidos Uno larguito,

4. El sentido del olfato

El órgano del sentido del olfato

Tengo un tabique en el medio

El órgano de la audición es el oído.

Une según corresponde:

Tiene grandes pabellones, Una señora muy aseñorada

Cuidado y aseo de los sentidos

Nuestros sentidos deben tener buenos cuidados,

No meterse objetos No meterse el dedo Cuando estornudas tapate

Recibir los alimentos en forma No comer alimentos

Un desafío a los sentidos

3. Cada representante debe descubrir qué alimentos y materiales son.

4. El representante tiene que estar con los ojos vendados.

¿Cuánto hemos aprendido?

De amarillo : Las extremidades

2. Marque con un aspa (X) la respuesta correcta.

¿Qué parte de su cuerpo utilizan

¿Qué parte de su cuerpo emplea la

4. Completa el sentido de las palabras escribiendo vocales.

1. El sentido del gusto está en la __________________.

N R Z 6. Puedo oler con la __________________.

T C T 7. La piel es el órgano del sentido del _______________.

ESTUDIEMOS NUESTROS SISTEMAS

• Colorea las imágenes.

Luego pasan a los

Lo malo será eliminado

Pegar bolitas de papel crepé de:

El sistema circulatorio comprende un

* Colorear las venas y arterias. Y pegar plastilina en el corazón.

Colorear, recortar y pegar según corresponde:

El esqueleto está formado aproximadamente por

Los huesos de la cabeza protegen el cerebro.

Conoce algunos huesitos