Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Contaduría Pública y Administración

Nombre:
José Luis Garza Gloria 2016765

Oscar Luis López Monsiváis 1996378

David Gerardo Aimar Novas Rivas 2005449

José Santos Ortiz Jr. 2028416

Miguel Ángel Rangel Martínez 1899315

Nombre del Maestro: Ricardo Juventino Arroyo Morales

Carrera: Licenciado en tecnologías de la Información

Materia: Microeconomía
Grupo:21
Turno: Matutino
José Luis Garza Gloria

Herramienta usada: Lucidchart

Liga: https://www.lucidchart.com/pages/es/ejemplos/cuadro-sinoptico-online

Comentario

Yo considero que conocer este tema y las diferencias que hay entre microeconomía y
macroeconomía será de gran ayuda especialmente sobre la microeconomía porque esta rama
está muy presente en nuestra vida cotidiana ya que la microeconomía en pocas palabras
estudia el comportamiento y las decisiones de cualquier agente económico. Aunque acerca
de la microeconomía si debo mencionar que no solo abarca las personas, puede abarcar desde
una persona hasta las grandes empresas. Se puede decir que dicho agente está usando los
recursos para intentar satisfacer la necesidad que requiera cumplir, ya sea que una persona
busca ingresos para pagar una deuda pendiente, o una empresa queriendo aumentar su
producción. Y, por otra parte, tenemos a la macroeconomía, esta rama estudia la situación y
el comportamiento general de la economía, algunos ejemplos pueden ser el Producto Interno
Bruto de un país, la tasa de desempleo, impuestos, pobreza, entre otros. A pesar de que
funcionan diferente, la micro y macroeconomía aplica para cuando compramos y vendemos
por lo tanto, todos las usamos diariamente. Aparte, en ciertas ocasiones las 2 ramas pueden
estar ligadas de alguna forma, por ejemplo, entre más recursos económicos posea una
persona, más impuestos tendrá que pagar.

Rangel Martínez Miguel Ángel

Herramienta Utilizada: Creately

Liga: https://app.creately.com/diagram/TmFFMHhftkc/edit

Comentario

Mi opinión es que las ramas de la economía son muy importantes para estos temas sobre la
materia de microeconomía ya que gracias a esas ramas sabemos diferenciar sobre los distintos
tipos de la economía, sobre para que se utilizan, para que nos ayudan, como por ejemplo en
la microeconomía se estudia sobre el comportamiento económico de las empresas, entre las
personas, y su interacción con todos los tipos de mercados que existen, así como la
macroeconomía que es otra rama muy importante que es la que estudia la economía global,
la macroeconomía nos sirve para poder analizar mejor la forma de conseguir los objetivos
económicos de un país, para que puedan tener una economía equilibrada y también estudia
la ley de la oferta y la demanda, como por ejemplo el consumo total de un país.

A parte la macroeconomía divide la teoría económica, por otra parte, a la microeconomía a

diferencia de la macroeconomía analiza mejor el comportamiento económico de las personas,
familias y las empresas por eso estas ramas son las más importantes en mi opinión y también
son importantes para el tema de la economía, aunque sea de todos los tipos de economía, la
microeconomía y la macroeconomía aplica para todo ya sea cuando compramos, vendemos,
estas ramas las utilizamos a diario.

Nova Rivas David Gerardo Aimar

Herramienta utilizada: Lucid Spark

Liga de la página donde realice el mapa conceptual: https://lucid.app/lucidspark/3dfda75e-
1fb2-4612-89ea-
4072dd00c050/edit?beaconFlowId=981FBF2CBAA5EA41&invitationId=inv_2011dd75-
e88d-4f3a-a2e9-690e8218fc99#
Bibliografía utilizada para reunir la información de mi mapa conceptual: Mankiw, N.
Gregory Microeconomía. Versión para América Latina Séptima Edición.
Comentario
Opino que la microeconomía es una materia de suma importancia para nosotros como
estudiantes ya que nos prepara para comprender la economía en un ámbito laboral, para la
vida misma. Para mí el libro que la universidad nos vende me parece muy completo al menos
hasta donde lo he leído por ejemplo en el capítulo 1 del libro se nos presenta la pregunta de
¿Cómo las personas tomamos decisiones? Y se nos presenta como enfrentamos disyuntivas
en el proceso, que es necesario comparar los costos y beneficios de los diferentes cursos de
acción que se pueden tomar pero que, sin embargo, hay muchos casos donde el costo de una
acción no es tan evidente como podría parecer al principio. En el capítulo 2 se nos presenta
información sobre la micro y la macroeconomía las cuales son solo 2 de las tantas ramas que
existen en la economía pero que para esta materia son de suma importancia pero que, aunque
tienen un vínculo muy estrecho las dos son ramas de estudio muy distintas ya que estas dos
intentan responder diferentes preguntas y cada campo tiene sus propios modelos, que a
menudo se enseñan en cursos distintos. Por ejemplo, la microeconomía es el estudio de cómo
se toman las decisiones en los hogares y empresas, en cambio en la macroeconomía se estudia
los fenómenos de toda la economía.
José Ortiz Santos Jr.

Herramienta Utilizada: Luicdchart

https://www.lucidchart.com/pages/es/ejemplos/mapa-conceptual
Comentario

Esta actividad fue de gran ayuda para mi aprendizaje, ya que obtuve más información no solo
a la hora de realizar el mapa conceptual sino también buscando la información de los temas
que hablé en el trabajo, aprendiendo de las diferentes ramas de economía que existen y sus
diferentes conceptos. De esta forma comprendí como la microeconomía es importante a la
hora de estudiar los comportamientos de agentes individuales en los aspectos económicos,
analizando sus efectos que se reflejan a la hora de hacer cambios en precios entre
consumidores y productores. También de como la macroeconomía es fundamental al ser
usada por los gobiernos de diferentes países, siendo usado de forma efectiva para alcanzar
las metas económicas que se desean obtener mediante el análisis de sus estadísticas sobre
tolos los precios de los bienes y servicios con los que cuenta la región que se calcula,
mostrando de esta forma lo indispensable que es tanto la micro y la macroeconomía en
nuestro entorno económico.

Y gracias a toda la información que recopile para el trabajo he aprendido más acerca de los
temas que vere a lo largo de este semestre y me servirán para aplicarlos a la hora de hacerlas
actividades que se pondrá y así no tener problemas o dificultades cuando presente os
exámenes de la materia, espero seguir aprendiendo más sobre estos temas muy amplio y
ponerlos a prueba cuando consiga un trabajo en un futuro cercano.

López Monsiváis Oscar Luis

Herramienta utilizada: Lucidchart

Liga:https://lucid.app/lucidchart/25ac0ada-a6d2-4b56-9097-
afa3f7bb9776/edit?invitationId=inv_032a5e65-e654-447a-848b-276ab1f220ac

Comentario:

Con la realización de este mapa conceptual pude retomar las definiciones de la

microeconomía y macroeconomía y su respectiva rama de estudio las cuales son muy
contrastantes ya que, la microeconomía es algo que va más enfocado a la investigación de
los consumidores y las empresas como, por ejemplo, lo que más se está vendiendo en el
momento, el comportamiento hacia diferentes áreas de oportunidad de mercado preferencia
de la gente o en su lugar familias, pero siempre buscando una satisfacción tanto del
comprador como del vendedor, la macroeconomía por otra parte da lugar a la investigación
de la economía en su conjunto algo ya más sofisticado a comparación de la microeconomía
por ejemplo el nivel de renta nacional, el consumo, el ahorro, la inversión, la inflación, el
tipo de cambio, etc. siendo en lo personal la microeconomía la que más me llama mi
atención ya que estudia comportamientos de individuos de forma que a mi siendo dueño de
una empresa me de las ideas de que es lo que más le puede llamar la atención a la gente
para que consigo traiga ventas es decir, dinero.
Caso Empresarial:

Daysem es una empresa mexicana. Existimos desde 1991 Nosotros operamos

principalmente en México, pero en 2010 pudimos expandirnos hacia Estados Unidos y
Canadá. Nuestra empresa se dedica a fabricar algunos juguetes para niños que son
interesantes, pero dentro de nuestra selección de juguetes el que más se destaca del resto son
las casitas de juguete. Lo que hizo muy popular nuestras casitas es que conseguimos
adaptarlas a muchos presupuestos, tenemos en oferta desde casas muy básicas y baratas, hasta
otras notablemente más caras y completas. Sin embargo, cada vez nos era menos rentable
seguirlas vendiendo, así que buscamos alternativas que igual fueran muy populares entre los
niños.

Nivel de Casita para Costo de

niños Carritos Producción
Producción/ Oportunidad
para niños Total (PT)
Tiempo (CO)
A. Mes 1 245 0 0 245
B. Mes 2 205 54 40 259
C. Mes 3 150 96 65 246
D. Mes 4 100 120 50 220
E. Mes 5 50 138 50 188
F. Mes 6 0 150 50 150
 Frontera de Posibilidades de Producción
160 Mes 6
Mes 5
140
Mes 4
120
Carrito para niños

100 Mes 3

80

60 Mes 2

40

20
Mes 1
0
0 50 100 150 200 250 300
Casita para niños

Como ya mencionamos, las casitas ya no eran tan rentables y se debía a su gran tamaño a
comparación de otros juguetes. Así que encontramos otras alternativas y son los carritos
montables para niños. Como se puede observar en el gráfico, aquí lo que estamos viendo
básicamente es que tal le yendo a las producciones de mercado de casitas y el nuevo, eje X
viene siendo las casitas, mientras que el eje Y representa la producción de carritos infantiles.
Por ejemplo, en el primer mes todavía los carritos todavía no entran en producción, por
consiguiente, el primer punto (punto A) se ubica en 0 del eje Y. En el segundo mes es donde
ya empezaría la producción de carritos, y resulta que es más rentable que las casitas, así que
como se ve en el gráfico, conforme vamos viendo los otros puntos, los carritos van ganando
más relevancia mientras las casitas van perdiendo relevancia lo que termina resultando en
que cada vez, producimos menos casas y más carros hasta llegar al sexto mes (punto F), en
donde únicamente se fabricaron carritos. qué viene siendo el mes 1 solo fabricamos 245
casas. En el segundo mes (punto B) ya empezaríamos a introducir 54 carritos y 205 casas y
el costo de oportunidad es de 40 unidades. Mientras que las casitas ya han sido
descontinuadas debido a que cada mes las ganancias eran menores.
Comentario final (José Luis Garza Gloria)

Para mi elaborar esta grafica de Frontera de Posibilidades de Producción ha sido muy

importante porque es cierto que los recursos siempre van a ser limitados independientemente
si sobra dinero o no. Entiendo que la gente llegue a pensar que las empresas sobre todo a las
empresas si tienen dinero de sobra. Pero no necesariamente significa que puedan estar
invirtiendo dinero al azar, a las empresas no les conviene perder dinero, ellos también buscan
maximizar, por lo tanto, deben saber en dónde invertir y en donde no, aquí es donde entra la
gráfica (FPP) por que esta grafica por que compara el rendimiento de 2 bienes cuando los
recursos se efectivamente.

Comentario (Miguel Ángel Rangel Martínez)

En esta tabla vemos el nivel de producción o tiempo de 6 meses de las casitas para niños,
montables, el costo de oportunidad y la producción total, en el primer mes se produjeron 245
casitas, sin montables ni costos de oportunidad y el total fueron 245 de producción, en el
segundo mes se produjeron 205 casitas, 54 montables, con 40 del costo de oportunidad y el
total fue 259, en el tercer mes 150 casitas, 96 montables, 65 del costo y en total fueron 246,
en el cuarto mes 100 casitas, 120 montables, 50 del costo y en total fueron 220, en el quinto
mes 50 casitas, 138 montables, 50 del costo igual que en el cuarto mes y en total fue 188 y
por último en el sexto mes no se produjeron casitas, se produjeron 150 montables y 50 del
costo y en total fue 150.

En la gráfica de abajo se ve la frontera de posibilidades de producción (FFP) que significan

lo que se puede producir dependiendo de cuantos recursos dispongamos, en el primer mes la
producción de carritos para niños bajo de 150 a 140, y en la producción de casitas 50, en el
segundo mes de 140 a 120 carritos, en el tercer mes de 120 a 100, en el cuarto de 100 a 58,
en el quinto mes de 58 hasta que no se pudo producir más, y en las casitas si se produjeron
más que los carritos.
Comentario (David Gerardo Aimar Nova Rivas)

En la tabla realizada podemos observar diferentes aspectos sobre el nivel de producción y el

tiempo que lleva de una casita para niños, los montables para los niños, el costo de
oportunidad y la producción total. En el primer mes podemos ver que se realizaron 245
casitas, pero en el último mes ninguna, en el primer mes no se realizó ningún montable, pero
en el sexto mes se realizaron 150 montables para niños, el costo de oportunidad en el primer
mes fue de 0 pero al final subió a 50, finalmente la producción total el primer mes fue de 245
y en el sexto mes fue de 150.

En la segunda grafica se puede observar la frontera de posibilidades de producción realizada

en este ejercicio la cual explica lo que se produce en función a los recursos que se tengan,
ahí se puede observar en que meses la producción de casitas bajo, pero al final las casitas
terminaron produciendo más que los carritos.

Comentario (Oscar Luis López Monsiváis)

En la tabla anterior podemos observar que al pasar los meses la producción de las casitas para
los niños va disminuyendo, pero los montables aumentando y con ello consiguiendo un costo
de oportunidad a excepción del primer mes y conforme van subiendo los meses se consigue
más demanda de una cosa que de otra y por ello la oferta cambia haciendo que la producción
de las casitas baje y los montables suban.

En la gráfica se puede observar la frontera de posibilidades de producción que como ahí

mismo se muestra se ve un declive en la producción de las casitas para niños al pasar de los
meses, con ello involucrando también la creación de los montables para niños en el mes 2 y
viendo que es más rentable a ver los montables se decide ir bajando la producción de las
casitas para niños y quedarse en una producción de 0.

Gracias a esto pude ver la gran importancia que es tener todo en orden para poder ver cómo
es mejor hacer una cosa que la otra para así tener ganancias más rentables.
Comentario (José Santos Ortiz Jr.)

Esta tabla no solo muestra las casitas de niños que se hicieron en diferentes meses, sino
también las que las casitas que pueden ser montables, y los costos de oportunidad que se
tuvieron en individual. De esta forma es más fácil reconocer los niveles de producción que
se logró y además la producción total de cada mes, siendo una tabla con la recopilación de
datos muy eficiente, ayudándonos para analizar las variables que afectan en la compra de las
casas y por qué en un mes vende más o menos que el otro. También con ayuda de esta tabla
se puede realizar una gráfica FFP (Frontera de Posibilidades de Producción), para observar
la producción de casas que pueden ser construidas a partir de los recursos que se tengan
disponibles dependiendo de su mes, haciendo observación en los cambios de los números de
la línea de la gráfica, intentando de economizar en los meses con bajas producciones. A partir
de estos trabajos nos podemos apoyar para futuros proyectos en los que pongamos a prueba
estas habilidades y buscar formas eficientes para usar los recursos que se tengan a la mano.
Referencias Bibliográficas

N. Gregory Mankiw. (2021). Microeconomía. Carretera México: Cengage

Universidad Insurgentes, Introducción a la Macroeconomía Sitio web:

https://repositorio.scalahed.com/recursos/files/r171r/w25268w/Macroeconomia_Ant_B1_C
.pdf

Susana Gil. (2015). Microeconomía. 06 de mayo, 2015, de economipedia Sitio web:

https://economipedia.com/definiciones/microeconomia.html

Susana Gil. (2015). Macroeconomía. 09 de mayo, 2015, de economipedia Sitio web:

https://economipedia.com/definiciones/macroeconomia.html

Mankiw, N.

Gregory Microeconomía. Versión para América Latina Séptima Edición.

Adrián Mandujano Victoria. (2021). Características de la microeconomía. Plataforma

Digital de Economía, Derechos y otras Ciencias Sociales y Humanas.

Mtra. Ana Catalina Ney Téllez Girón. (2021) Licenciatura en contaduría: Microeconomía,
de UNAM Sitio web:
http://fcasua.contad.unam.mx/apuntes/interiores/docs/20172/contaduria/2/apunte/LC_1255
_29096_A_Microeconomia.pdf