CAPÍTULO IV POBLACIÓN CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES
TITULO I DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)
Derechos de los estudiantes necesidades educativas especiales
Fuera de los contemplados en forma general, se incluyen:
 El derecho a recibir una atención acorde a sus capacidades y necesidades.
 Contar con los apoyos, humanos, locativos y pedagógicos que posee la institución
para avanzar en el proceso educativo de dichos estudiantes.redactar
 Ser informado de su desempeño, avance y debilidades en los períodos académicos
acordes con los logros fijados para cada una de las áreas, entre otros.
Deberes de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
Tienen algunas especificaciones:
 Dar un trato adecuado a sus herramientas de trabajo.
 Asumir y ser responsable con los compromisos y asistir a los apoyos que le
brinda la institución y otros profesionales.

TITULO II DERECHOS Y DEBERES DE LOS ACUDIENTES DE

LOS ESTUDIENTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES (NEE)
Derechos de los padres o acudientes de los estudiantes con necesidades educativas
especiales
Aparte de lo que considera en forma general el Manual de convivencia se detallan los
siguientes:
 Recibir informes periódicos de su hijo acorde con sus posibilidades.
 Brindar capacitación y orientación relacionada con las características específicas de
su hijo o acudido.
 ser informado de los procesos de acompañamiento de su hijo.
Deberes de los padres de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
Fuera de los que rigen para todos, habrá unos muy específicos que son:
 firmar en la matrícula acta de compromiso para su vinculación al proceso de
inclusión de la institución educativa
 Garantizar que el estudiante cumpla con unas condiciones básicas de interacción
social, control y tolerancia.
 Aportar de manera oportuna copia de la historia clínica y/o evaluaciones
especializadas por profesionales en las áreas que correspondan, así como
documentos de identificación y demás solicitados por la institución según el caso.
 Asistir a las capacitaciones que programe la institución.
 Colaborar con las remisiones y los tratamientos sugeridos por la institución.
 Desarrollar los planes caseros con el estudiante cuando éstos sean necesarios.
 Dar continuidad a procesos médicos y/o terapéuticos del estudiante.
 Asistir oportunamente a los llamados cuando directivos y docentes de la institución
lo soliciten.
 Asistir a las diferentes entidades para que su hijo o acudido reciba los apoyos
pertinentes.
 Velar por el cumplimiento y asistencia de horarios establecidos por la institución.

TITULO III EL DEBIDO PROCESO PARA LA POBLACIÓN CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

El programa de inclusión estará orientado a toda la comunidad educativa , acogiendo

desde sus posibilidades a estudiantes que de acuerdo a sus necesidades educativas son
más vulnerables y apoyando procesos que enriquezcan a dicha población, siempre y
cuando los padres de familia, acudientes y/o padres sustitutos sean garantes de
corresponsabilidad en el proceso de los estudiantes.
Se realiza siguiendo todos los pasos contemplados en el Manual de Convivencia, pero
con la especificidad que al iniciar el debido proceso desde la primera etapa (llamado de
atención), esté presente el padre de familia o acudiente. Se hace indispensable tener
conocimiento de las características individuales sobre las que el estudiante comete la
falta; es decir, si está en un tratamiento farmacológico, bajo qué condiciones se dio, que
la motivó, para poder catalogar si es leve, grave o gravísima y de acuerdo a ello tomar
las medidas necesarias haciendo del debido proceso no un motivo de sanción o
extrañamiento, sino un espacio para generar programas sobre el mejoramiento de
normas institucionales y sociales.
 Cuando el estudiante, dadas sus condiciones particulares, no sea apto para metas
académicas, o cuando teniendo las posibilidades académicas, su comportamiento
impida o no permita alcanzarlas, se determinará su asistencia intermitente de
manera consentida con docentes, directivos y acudientes.
 Cuando el estudiante ya sea por situaciones académicas o comportamentales,
demande mayor atención y acompañamiento, el acudiente deberá participar
activamente en el monitoreo y acompañamiento en las actividades de aula,
institucionales y otras en que sea requerido; ello con previo acuerdo entre
directivos, docentes y padres de familia.
 Cuando el estudiante que presenta barreras para el aprendizaje y la participación no
cumpla con las metas académicas establecidas, teniendo en cuenta sus capacidades
y posibilidades, la institución educativa no estará obligada a su promoción.
 Cuando el estudiante sea medicado, la familia deberá suministrar el
medicamento oportunamente.