UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

VICE RECTORÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES

Plan de Clase de Matemática

I. DATOS GENERALES
Centro educativo: Marcos Garcia
Tema: Suma 1
Objetivos:
Grado: segundo Tiempo: Jornada: matutina Fecha de la clase:

Materiales para el docente: Materiales para los estudiantes:

Conocimientos previos
 PLAN DE PIZARRA
ººººººººººº
Fecha: 18 de abril del 2022 Nueva Regla:
Problema:

Tema: Lección: 1 Aprendo a sumar

Observar y pensar

M: ¿Qué hicieron María y Raúl?

Repaso:

Ejercicios:
Realizo diferentes actividades de agrupación con
objetos concretos.

M: ¿Qué estoy haciendo con los objetos?

¿Cantos
Indicar que hagan agrupaciones con las chapas o bananos hay
frijoles en sus pupitres. en total?

PO: 3 + 2 = 5

R: 5 bananos
Tarea:
Ideas:
Desarrollar ejercicios del robo 3.

RP: Agrupando juntando, uniendo.

RP: Los juntaron en una sola canasta, los unieron,

etc.

M: ¿Cuántos azulejos (chapas) hay en total?

RP: (Contando uno por uno). ...Hay cinco.
 Fecha: 19 de abril de 2022 Nueva Regla:
Problema:

Tema: Lección 1: Aprendo a sumar Observo y pienso

Repaso:

Ejercicios:
Resolver ejercicios del rombo 3.

*M: ¿Qué observan?

¿Cuántos
pericos hay
ahora?
Tarea:

PO: 2 + 1 = 3
R: 3 pericos Desarrollar ejercicios del robo 6.

Ideas:
RP: Se agregó un perico, aumentaron,
etc
PLAN DE PIZARRA
PLAN DE PIZARRA
 PLAN DE PIZARRA
Fecha: 20 de abril de 2022 Nueva Regla:
Problema:

Tema: Lección 1: Aprendo a sumar

Observe
Ejercicios:

Repaso:

Resolver ejercicios del rombo 6.

M: ¿Qué observan?

M: ¿Cómo podemos resolver este problema?

M: Escriban el PO en el cuaderno.

M: Encuentren el resultado usando los azulejos.

Tarea:
Ideas:
Usando el PO. Del rombo 8 invente
RP: José tiene cinco pelotas y su papá le regala tres problemas de suma de la vida
pelotas más. cotidiana

RP: 5 + 3

RP: 5 + 3 = 8
R:
8 pelotas.
Fecha:
21 de abril de 2022
Problema 1 PLAN DE PIZARRA Nueva Regla:
Observe

Tema: Lección 1: Aprendo a sumar

Repaso:

Revisión de tarea.
M: ¿Qué
observan?
Ejercicios:
Ideas:

RP: Seis caballos dentro del corral, dos caballos que

van llegando.
M: Inventen un problema con el dibujo.
RP: Hay seis caballos en el corral y si llegan dos
Tarea:
caballos más. ¿Cuántos caballos hay en total?
M: ¿Cómo podemos encontrar el resultado? RP:
Sumando, con los azulejos, contando, etc. * Indicar
Problema 2
que escriban el PO (6+2) en su cuaderno.

.
Repasar el concepto de cero con el juego de las
canastas.
 PLAN DE PIZARRA
Fecha: 22 de abril de 2022 Nueva Regla:
Problema:

Tema: Lección 2: Sigo sumando

Encuentro cuantas pelotas hay en la canasta.

Ejercicios:

Repaso:

.
Resolver ejercicios del rombo 11. M: ¿Cuántas pelotas hay dentro de la canasta?

M: ¿Cómo resolvió Rosa y cómo resolvió Juan?

* Comparar las dos maneras de calcular el número de

pelotas.
M: ¿Qué podemos decir?
M: ¿Por qué dan el mismo resultado?
Ideas: Tarea:

RP: Hay 7 pelotas. Hay 4 pelotas amarillas y 3 pelotas

azules. Desarrollar hoja de trabajo.
RP: Rosa: cuatro pelotas amarillas y tres pelotas
azules, entonces «4 + 3 = 7». ...R: 7 pelotas. Juan: tres
pelotas azules y cuatro pelotas amarillas, entonces
«3 + 4 = 7». ...R: 7 pelotas.
RP: Ambas maneras dan el mismo resultado.
RP: Se calculan las mismas cantidades.