Planteamiento cuantitativo del problema

¿Qué es plantear el problema de investigación cuantitativa?

Al momento de iniciar una investigación es necesario conocer el

planteamiento del problema que es el núcleo de la investigación, en el
cual se busca afinar y estructurar la idea de la investigación. El paso de
la idea al planteamiento del problema puede ser inmediato o tardar
dependiendo la complejidad o el conocimiento previo del tema.
Un problema planteado correctamente está resuelto en parte; a mayor
exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución
satisfactoria. El investigador debe ser capaz de escribirlo en forma clara,
precisa y accesible.
También es de gran importancia delimitar el tema de investigación, de
esta manera el investigador puede centrar su atención a un aspecto
específico, ya que es imposible o resultar más complicado abordar
todas dimensiones de un tema en una misma investigación.

Criterios para plantear el problema

Según Kerlinger y Lee (2002) para plantear un problema de

investigación cuantitativa son:
• El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos
o variables (características o atributos de personas, fenómenos,
organismos, materiales, eventos, hechos, sistemas, etc., que pueden
ser medidos con puntuaciones numéricas).
• El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin
ambigüedades; por ejemplo:
¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?,
¿cómo se relaciona... con...?
• El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba
empírica, es decir, la factibilidad de observarse en la “realidad
objetiva”. Por ejemplo, si alguien se propone estudiar cuán
sublime es el alma de los adolescentes, está planteando un problema
que no puede probarse empíricamente, pues ni “lo sublime” ni “el
alma” son observables. Claro que el ejemplo es extremo pero nos
recuerda que el enfoque cuantitativo trabaja con aspectos observables
y medibles dela realidad.

¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación en el

proceso cuantitativo?

Un investigador tiene que plantear el problema (establecer sus objetivos y

preguntas) y qué método o enfoque va a utilizar (cuantitativo, cualitativo o mixto;
por ejemplo, en pintura: óleo, acuarela, etc., o una mezcla; en música:
contrapunto, serialismo, al azar, improvisación, etcétera).

Los elementos a tomar en cuenta para plantear un problema son

fundamentalmente cinco y están relacionados entre sí:

los objetivos que persigue la investigación

En toda investigación es necesario establecer qué se pretende con la

investigación, con esta se busca contribuir a resolver un problema en especial
o en algunos casos probar una teoría o aportar evidencias empíricas a favor de
ella. Los objetivos deben ser claro y ser específicos, también medibles, apropiados
y realistas.

Las preguntas de investigación

Resulta conveniente en la investigación plantear, por medio de una o varias
preguntas, el problema que se estudiará. De esta forma tiene la ventaja de
presentarlo de manera directa y clara. También acotar y especificar las preguntas
resulta útil. Cuanto más precisas son las preguntas, más fácilmente se responden,
y esto deben tomarlo en cuenta al momento de desarrollar un estudio de
investigación. Algunos ejemplos de términos utilizado en las preguntas son:
¿qué?, ¿por qué? Y ¿cómo?, un por ejemplo claro seria:

¿Por qué hay personas más satisfechas con su trabajo que otras?

Justificación de la investigación

La justificación está relacionada en explicar las razones o los motivos por los
cuales se pretende realizar la investigación, por lo general es breve y concisa y se
busca sustentar con argumentos convincentes, la realización de un estudio, en
otras palabras, es señalar por qué y para qué se va a llevar a cabo dicha
investigación.

Otras de las característica es que una investigación puede llegar a ser

conveniente por diferentes motivos como por ejemplo: tal vez ayude a resolver
un problema de la comunidad, social, a formular una teoría o a generar nuevas
inquietudes de investigación y que relacionada con el elemento anterior las
preguntas de investigación , cuantas más respuestas se contesten de manera
positiva y satisfactoria, más sólidas serán las bases de la investigación para que se
justifique emprenderla o iniciarla.

Viabilidad de la investigación

Otros elemento o aspecto importante en el planteamiento del problema es la

viabilidad o factibilidad del estudio; en el cual se toma en cuenta los siguiente
aspectos como es la disponibilidad de tiempo así como los recursos disponible
tanto financieros, humanos y materiales , todo esto con la finalidad de
determinarán si es posible llevar a cabo esta investigación y cuánto tiempo
tomará efectuarla.
Como por ejemplo si se tiene acceso al lugar o contexto donde se realizará el
estudio. Los materiales disponibles para las tomas de muestra y mediciones, para
saber de antemano si se cuenta con poco y suficientes materias.

Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema

En el desarrolla de nuestro problema de investigación se busca aclarar cuestiones

como las siguientes: ¿qué más necesitamos saber del problema?, ¿qué falta de
estudiar o abordar?, ¿qué no se ha considerado?

Las respuestas nos ayudarán a saber dónde se encuentra ubicada nuestra

investigación en la evolución del estudio del problema y qué nuevas ideas o
perspectivas podríamos aportar.

Consecuencias de la investigación

El investigador debe cuestionarse acerca de las consecuencias del estudio, con

esto se busca decidir si realizar o no un estudio porque podría ocasionar efectos
perjudiciales para otros seres humanos o por cuestiones éticas o morales.

Tipos de planteamientos por su propósito

• Los planteamientos cuantitativos pueden dirigirse a:

1) explorar fenómenos, eventos, comunidades, procesos, hechos y conceptos o

variables (su esencia es exploratoria);
2) describirlos (su naturaleza es descriptiva);
3) relacionarlos o vincularlos (su esencia es correlacional o correlativa).
4) considerar el efecto de unos sobre otros (su naturaleza es causal).

• Asimismo, tales planteamientos son útiles para evaluar, comparar, interpretar,

establecer precedentes y determinar causalidad y sus implicaciones.
Algunos ejemplos de dificultades en el planteamiento del problema

A continuación, presentamos algún ejemplo importante a tomar en consideración

para evitar estos tipos de errores frecuentes:

• Términos generales, poco específicos.

• Objetivos o preguntas dirigidas a una etapa de la investigación y no a todo

el proceso

• Objetivos o preguntas dirigidas a una consecuencia, entregable, producto o

impacto de la investigación.

• Objetivos o preguntas que no implican una investigación completa (el

proceso) sino la obtención de un dato o cierta información.

• Las preguntas de investigación, la justificación y la viabilidad del estudio, y

la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.

• Objetivos o preguntas que son de poco valor como para desarrollar toda
una investigación.

• Objetivos o preguntas que plantean estudios dispersos (en varias

direcciones).
• Bibliografía
Ejercicios

Vea una película sobre estudiantes (de nivel medio o superior) y su

vida cotidiana. Deduzca una idea, consulte libros o artículos que
hablen sobre esa idea y plantee un problema de investigación
cuantitativa en torno a ella; como mínimo: objetivos, preguntas y
justificación de la investigación.

Película Proyecto X

Idea: El consumo excesivo de alcohol y sus consecuencias en los

jóvenes.
Problemática: ¿Cuáles trastornos son generados por consumo excesivo
de alcohol en jóvenes de entre 15 a 25 años?

Objetivos

• Describir los trastornos que están relacionado con el consumo

excesivo de alcohol.
• Analizar cuales factores influyen al consumo de alcohol en jóvenes
en muy temprana edad.
• Demostrar si el consumo de alcohol influye en la conducta de los
jóvenes y su desempeño en los estudios.
• Examinar los lugares donde prefieren los jóvenes para consumir
alcohol.
• Demostrar cómo influye la cultura con el consumo de alcohol en
jóvenes.

Preguntas

¿Qué genera la adicción al alcohol en jóvenes?

¿la autoestima, la familia, la comunidad y cultura influye en la adicción
al alcohol?
¿El alcohol puede afectar el desempeño académico de los jóvenes?
Justificación

El consumo de bebidas alcohólicas ha sido siempre fuente de graves

problemas, pero en la época actual sus efectos negativos se han
agravado por circunstancias nuevas. Una de ellas es que las bebidas
alcohólicas se han popularizado rápidamente entre los estudiantes
universitarios y cada vez son más jóvenes y señoritas las personas que
beben. Las causas que llevan a consumir alcohol a la juventud son
múltiples y variadas.

Para algunos, significa el falso atractivo de entrar en el mundo de los

adultos y romper con las pautas que marcan el universo de la niñez.
Para muchos más, en cambio, no hay verdadera diversión sin alcohol de
por medio, y ello porque el alcohol, aun consumido en pequeñas
cantidades, estimula la corteza cerebral y vuelve a las personas más
desenfadadas y chistosos. El problema es que tras esos primeros
efectos de euforia aparece una pérdida de autocontrol y las personas
asumen conductas que sin el catalizador etílico no serían capaces de
adoptar.
Con el tiempo, el exceso de alcohol daña las células cerebrales. Esto
puede llevar a problemas de comportamiento y daño permanente a la
memoria, el pensamiento y el juicio. Un mal rendimiento en el colegio y
un comportamiento inadecuado de los jóvenes podría estar
relacionado con el consumo excesivo de alcohol.
Debemos tener en cuenta que el alcohol en sí no es malo, pero el abuso
de él si lo es, como toda enfermedad, es mejor prevenirla, puesto que
es menos costosa que curarla, por lo tanto, hay que crear leyes
preventivas que protejan a la población, así como apoyar, establecer
estudios e investigación para conocer y dar a entender las verdaderas
consecuencias para los jóvenes.

http://virtual.umng.edu.co/distancia/ecosistema/odin/odin_desktop.p
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