DERECHOS HUMANOS Y GENERO I

1. Elección del tema de investigación.

Título del tema escogido:
“La Delincuencia del Niño(a) y Adolescente de la calle”

2. Bosquejo del trabajo de monografía.

“La Delincuencia del Niño(a) y Adolescente de la calle”

I. INTRODUCCIÓN
La definición más comúnmente usada proviene de Organización de
las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y distingue dos
grupos:
A. Niños en la calle: son aquellos que pasan la mayor parte del
tiempo en la calle, pero que tienen algún tipo de soporte
familiar y vuelven a su casa por la noche.
B. Niños de la calle: pasan el día y la noche en la calle y están
funcionalmente sin soporte
Por otra parte,  existen muchos niños de la calle y niños en la calle
que están siendo atraídos por mafias que explotan  a los  niños
aprovechando de su pobreza y los inducen a delinquir;  es frecuente
encontrar casos en que los narcotraficantes usan a los menores para
el tráfico de drogas, especialmente en las escuelas, en las que se
dedican a distribuir entre los escolares los estupefacientes con los
que envician a los estudiantes para sumarlos a su cadena de clientes
y garantizar la existencia de adictos para mantener su negocio

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Aún cuando la problemática de los niños de la calle aparece ante la
sociedad como un hecho crítico en aumento, su cuantificación
resulta dificultosa. Ello se debe a que los mismos niños en general
deambulan de un lado al otro de la ciudad y al hecho de que gran
cantidad de niños van al centro de las ciudades en calidad de
trabajadores, solos o con sus progenitores, distorsionando la
evaluación de su situación.

III. HIPÓTESIS
Para solucionar el problema de los niños de la calle es obvio que hay
que sacarlos de la calle y para lograr eso se tiene que saber cuantos
son, sus edades, su sexo, si tienen familiares o no, si son
drogadictos o no, si trabajan para sostener a su familia o son
explotados por adultos, etc. Es decir que en primer lugar se debe
 hacer un censo de todos los niños de la calle y de acuerdo a los
resultados que arroje este censo se procede a crear tantos centros
de albergue como sean necesarios para que ni uno solo de estos
menores quede fuera del programa. Estos albergues se pueden
distribuir a lo largo del territorio nacional y se deben de distribuir a los
menores clasificándolos en primer lugar por:

1. Peligrosidad.- De acuerdo a lo que establezcan los especialistas

en recuperación de niños desadaptados se deben de clasificar y
separar a los niños más peligrosos.
2. Drogadictos.- Los niños con problemas de famacodependencia
no pueden estar junto a los niños que no lo son.
3. Niños con problemas de aprendizaje.- Los niños que tienen
problemas de aprendizaje.
4. Niños que han sufrido maltratos y abusos.- Los niños
atormentados por abusos.
5. Finalmente los niños que no siendo delincuentes ni drogadictos
son niños abandonados a su suerte en las calles.

IV. MARCO TEÓRICO

Este breve desarrollo teórico es para dar cuenta de la importancia
del OTRO en la conformación de la subjetividad, identidad, y el
psiquismo. Para así poder pensar las dificultades a las que se ven
expuestas los chicos de la calle, muchas veces abandonados desde
edades tempranas, alejados de sus familias (institucionalizados), sin
la posibilidad de que este otro ejerza óptimamente la función
materna, paterna y familiar, haciendo que su subjetividad se vaya
conformado, a los tropezones en el ambiente callejero, sin una
comunicación, ni uso del lenguaje fluido (muchos de estos niños
presentan problemas de lenguaje, vocabulario, expresión), sin un
apoyo constate de aquel otro que lo signifique como sujeto e
interprete sus necesidades. La calle o una institución cerrada no son
los ámbitos propicios para este desarrollo. Si construir un vínculo
madre-hijo, que posibilita el acceso al mundo humano, no es algo
espontáneo, ni instintivo, cabe preguntarse como ha de gestarse un
vínculo con el chico de la calle, en cuanto su historia (signada por la
miseria) le permita difícilmente articular un vinculo madre-hijo, niño-
adulto para proyectarse en la vida.
El problema no se resuelve encerrando a los niños de la calle en un
albergue, de ninguna manera, el programa debe incluir un
tratamiento psicológico en la mayoría de los casos  y psiquiátrico
cuando sea necesario hecho por profesionales y su misión primordial
será la de cambiarles la mentalidad a todos estos menores para que
 en el futuro sean personas de provecho y de bien, no importa que
hayan sido drogadictos, delincuentes, etc.

V. MARCO CONCEPTUAL
Suele pensarse en este sentido que con brindarle abrigo, alimento,
cariño, comprensión será suficiente par que el chico no vuelva a la
calle, pero esto es un análisis o concepto simplista, ya que ser un
chico de la calle implica haber aprendido a sobrevivir en ella. Esto
quiere decir elaborar valores y referentes identifica torios que le dan
sentido a ese "ser y estar en la calle" sin los cuales sería imposible
tolerar el desamparo, convivir con el terror, el hambre, el frío, la
violencia, la policía, la caridad y el desprecio reiterado. Esta
vinculación con los otros y las cosas, el espacio y el tiempo,
conforman su modo de ser y hacer su identidad, su cultura. Los
cuales, al sacarlo de la calle ofreciéndole abrigo, afecto, protección y
comprensión, deberá abandonar, lo cual hace tan difícil las
estrategias de intervención con estos chicos.

VI. MARCO LEGAL

A nivel mundial existen Leyes nacionales  que regula la protección a
la infancia por parte del Estado en concordancia  con la Convención
de los Derechos del Niño y la Normativa Internacional. Sin embargo,
en muchos países  aún no se  cumple a cabalidad el cumplimiento
de las leyes de fondo.  

VII. MARCO REFERENCIAL

La permanencia en la calle, las estrategias para sobrevivir, la
violencia e incluso la droga misma, son componentes de esta vida en
la calle y, pese al daño que muchos de estos elementos causan a los
niños, cumplen la función de integrar y dar sentido a este grupo.
De ahí que, actualmente, cada vez más programas busquen formas
para abordar a los niños de la calle de manera que este sistema de
relaciones en el que se insertan sea modificado y reconstruido
paulatinamente, se oriente hacia fortalecer una identidad diferente a
la que los mantiene en la calle y no termine por reforzarla.
Si bien desde esta perspectiva se van construyendo modelos y
revisando los actuales, existen evidencias de que hay modelos que
terminan por reforzar la estancia en la calle.

VIII. CONCLUSIONES

IX. BIBLIOGRAFÍA