Marco teórico

PROYECTO: SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL CON ENFOQUE

PARTICIPATIVO DIRIGIDO A JÓVENES DE OCTAVO MEDIANTE LA
ELABORACIÓN DE COMPOST

Castiblanco Alejandro

Martínez Leonardo

Miranda Islen

1103

Media en gestión de sistemas ambientales

Institución Educativa Distrital Gustavo Restrepo

Maestra encargada: Diana Cárdenas Azuaje

2022
SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL CON ENFOQUE PARTICIPATIVO DIRIGIDO A
JÓVENES DE OCTAVO MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE COMPOST

1. INTRODUCCIÓN

Se formula un proyecto de sensibilización ambiental con enfoque participativo dirigido a

jóvenes de octavo de secundaria colegio Gustavo Restrepo sede A, 2021, con el fin de

concientizar a estudiantes sobre la contaminación de los suelos la cual se está

ocasionando por la actividad humana. Así bien, la sensibilización ambiental tiene como

finalidad el conocimiento de los alcances de las acciones y la repercusión de estas sobre

el medio ambiente, para poder cambiar aquellos hábitos que generan impactos negativos

y no permiten el desarrollo sostenible de la institución. Esta trata, de capacitar a los

estudiantes para que desempeñen constantemente tareas amigables con el medio ambiente

mediante la elaboración de abonos orgánicos (Compost) y generar la motivación

necesaria para la reflexión medioambiental.

2. SENCIBILIZACIÓN AMBIENTAL

Es una herramienta para el fortalecimiento de los sectores de atención y se enfoca en los

temas prioritarios institucionales con el propósito de lograr un efecto multiplicador.

(Cortez E. 2019).

Esta diseñada principalmente en módulos para funcionamiento y el seguimiento de una

problemática para identificar, definir y reflexionar la situación del deterioro ambiental.

3. EDUCACIÓN AMBIENTAL

La educación ambiental (EA) es el proceso educativo formal, no formal e informal que

busca generar conciencia y cultura ambiental, así como la promoción de actitudes,

 aptitudes, valores y conocimientos, en beneficio del establecimiento de la sustentabilidad.

Romero, J. (2009).

La educación ambiental también incluye tomar decisiones que puedan solucionar

problemáticas, llevar, además de vincular las consecuencias ambientales que traen, se

centraliza en enseñar y experimentar estrategias que fomenten un cambio ambiental.

4. EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA NIÑOS

De acuerdo con la UNESCO, la educación ambiental para niños tiene los siguientes

objetivos:

 Crear conciencia en los pequeños de los problemas ambientales y mostrarse sensibles

ante ellos.

 Fomentar el interés en la participación y mejora del medio ambiente.

 Desarrollar la capacidad de los pequeños de informarse acerca de cosas que no saben

del medio de les rodea.

 Ampliar los conocimientos del entorno próximo. Es responsabilidad tanto de los

colegios como de los padres, fomentar la educación de los niños ayudándoles a

comprender el medio ambiente y realizando actividades relativas a la Energía,

Paisaje, Aire, Agua y Vida Silvestre. Romero, J. (2009).

5. EDUCACIÓN FORMAL

Es lo que se enseña en la institución y el plan de estudios.

La educación temprana se conoce formalmente como "educación convencional".

La universidad tiene su propia singularidad y singularidad en este tipo de educación.

Los cursos básicos se agrupan y se pueden buscar por edad y ciclo de grado

Cambio en el comportamiento de los estudiantes. Para eso es este estudio

 Ser universal, consistente, estandarizado, institucionalizado y claramente asegurado

grado de continuidad. Romero, J. (2009).

6. SALUD AMBIENTAL

Está relacionada con todos los factores físicos, químicos y biológicos externos de una

persona. Es decir, que engloba factores ambientales que podrían incidir en la salud y se

basa en la prevención de las enfermedades y en la creación de ambientes propicios para la

salud. Por consiguiente, queda excluido de esta definición cualquier comportamiento no

relacionado con el medio ambiente, sino al contrario, busca identificar con claridad las

enfermedades del ambiente en común y todas las cosas negativas que se podrían procrear

entre ellas. (Cortez E. 2019).

7. TEMAS AMBIENTALES

CONTAMINACIÓN DE SUELOS

Cuando los agricultores y jardineros usan pesticidas para matar ciertos insectos y

animales que viven en el suelo y que dañan sus cultivos, no se dan cuenta de

que están matando microbios del suelo que son esenciales para la salud de las plantas y el

equilibrio del suelo. Cada día, también se tiran al suelo otros productos

y residuos. Además de eliminar la materia orgánica, también obstruye los poros del suelo,

haciéndolo inhabitable e inadecuado para el cultivo. (Cortez E. 2019).

CONSERVACIÓN AMBIENTAL

Es deber de los seres humanos amar, proteger y cuidar todos los aspectos

de la naturaleza, incluidas las personas, los animales, las plantas, los

 jardines y las reservas naturales. En otras palabras, la conservación se trata de

proteger la tierra a través de comportamientos y prácticas ambientales que nos permitan

combatir la contaminación ambiental y la degradación ambiental. (Cortez E. 2019).

8. ABONOS ORGÁNICOS

Los abonos son los que se obtienen de la degradación y mineralización de materiales

orgánicos (estiércoles, desechos de la cocina, pastos incorporados al suelo en estado

verde, etcétera) que se utilizan en suelos agrícolas con el propósito de activar e

incrementar la actividad microbiana de la tierra, el abono es rico en materia orgánica,

energía y microorganismos, pero bajo en elementos inorgánicos. Vásquez, D. (2008).

 PROPIEDADES FISICAS

El abono orgánico, por su color oscuro, absorbe más radiación solar y el suelo

adquiere mayor temperatura, lo que le permite absorber con mayor capacidad los

nutrientes necesarios para su óptimo desarrollo. También mejora la estructura y

textura del suelo, haciendo que las arcillas sean más ligeras y los suelos arenosos más

densos. También aumenta la permeabilidad del suelo ya que afecta a su drenaje y

aireación. Aumenta la retención de agua en el suelo cuando llueve y ayuda a mejorar

el agua de riego por una mayor absorción del suelo, además, reduce la erosión por

influencia del agua o del viento. Vásquez, D. (2008).

 PROPPIEDADES QUIMICAS

Los fertilizantes orgánicos aumentan la capacidad de absorción del suelo y reducen

las fluctuaciones del pH, lo que aumenta la capacidad de intercambio catiónico del

suelo y mejora la fertilidad. Vásquez, D. (2008).

  PROPIEDADES BIOLÓGICAS

Los fertilizantes orgánicos son buenos para la aireación y oxigenación del suelo, por

lo que hay una mayor actividad radicular y actividad microbiana aeróbica. También

producen sustancias que inhiben y activan el crecimiento que aumentan en gran

medida el desarrollo de microbios beneficiosos que degradan la materia orgánica del

suelo y benefician el crecimiento de los cultivos. Vásquez, D. (2008).

9. TIPOS DE ABONOS ORGÁNICOS

Existen varias formas de convertir los residuos bio-orgánicos en residuos orgánicos de origen

animal, vegetal y caracterizar el proceso de convertirlo en abono según su origen, residuos

orgánicos de origen vegetal, los podemos identificar a continuación como cenizas, turba, abono

verde y compost. En el caso de animales, humus de lombriz, excrementos de aves y

excrementos. Cajamarca, V. (2012).

 COMPOST

Es un producto obtenido a partir de compuestos que forman o han formado parte de

los seres vivos, ya sean de origen animal o vegetal: ramas, hojas, hierbas, plantas

adventicias, cáscaras, vegetales, etc... Es un excelente abono orgánico de la tierra,

para ayudarla a regenerarse. Por ejemplo, en un bosque, puedes encontrar capas

formadas naturalmente. También puedes hacer tu propio compost. Cajamarca, V.

(2012).

 HUMUS DE LOMBRIZ

El humus de lombriz es considerado uno de los mejores abonos orgánicos. Se obtiene

a través del proceso digestivo de las lombrices. Incluye el paso intestinal de las

lombrices a través de materia orgánica (100% compost), ayuda a los microorganismos

 y fermenta y elimina la fitotoxicidad (acidez, residuos de antibióticos, etc.) de las

heces. Tiene un pH neutro, por lo que es apto para todo tipo de plantas. Además de

aportar nutrientes, nitrógeno, fósforo, hormonas, etc., también mejora la preparación

del suelo para la resistencia a las heladas. Cajamarca, V. (2012).

 CENIZAS

La ceniza de madera es rica en nutrientes y se puede utilizar como fertilizante

orgánico para las plantas. En las cenizas se puede encontrar calcio, potasio, sílice,

magnesio, fósforo, algo de azufre y muy poco nitrógeno. La composición exacta

depende del tipo de madera que estés quemando. Es necesario conocer el terreno a

abonar antes de echar ceniza, ya que si el terreno es muy calizo no se recomienda en

absoluto echar ceniza ya que aumentará la tendencia. Deben ser de madera sin

pintura, esmalte, etc. Son una solución natural contra plagas y enfermedades causadas

por hongos y son muy útiles para corregir suelos de pH bajo (suelos ácidos) debido a

su acción ligeramente alcalina. Cajamarca, V. (2012).

 ABONO VERDE

El abono verde es un fertilizante orgánico que consiste en plantas verdes que se

cortan y se tiran al suelo como abono. Es muy útil para facilitar el proceso de

restauración de terrenos que utilizan fertilizantes altamente sintéticos. También

limitan la aparición de plantas espontáneas o adventicias. Vásquez, D. (2008).

 ESTIÉRCOL

El estiércol tiene un olor característico a estiércol animal porque es un abono

orgánico formado por la fermentación del estiércol animal. Tiene un perfil nutricional

diferente, dependiendo del animal del que provenga. Puede provenir de bovinos,
ovinos, equinos, pollos (estiércol de gallina), etc. Aporta nutrientes y lo más

importante permite la proliferación de vida microbiana que favorece la fertilidad del

suelo. Cajamarca, V. (2012).

REFERENCIAS:
 Cajamarca, V. (2012). “PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE ABONOS ORGÁNICOS”.
https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/3277/1/TESIS.pdf
 Romero, J. (2009). “LA PEDAGOGÍA EN LA EDUCACIÓN”.
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/
Numero_15/GUSTAVO%20ADOLFO_ROMERO_2.pdf
 Baquero, E, Tausa, K. (2018). PLAN DE NEGOCIO PARA LA CREACIÓN DE UNA EMPRESA DE
PRODUCCIÓN DE ABONO A TRAVÉS DE DESECHOS ORGÁNICOS.
https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/22482/1/ABONO%20ORG%C3%81NICO
%2006122018.pdf
 Vásquez, D. (2008). “PRODUCCION Y EVALUACION DE CUATRO TIPOS DE BIOABONOS COMO
ALTERNATIVA BOTECNOLOGICA DE USO DE RESIDUOS ORGANICOS PARA LA FERTILIZACION DE
PASTOS”. http://dspace.espoch.edu.ec/bitstream/123456789/1503/1/17T0873.pdf