MATERIA ESPAÑOL

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS

Producción e interpretación de textos para
para realizar trámites y gestionar servicios.
Respeta y valora la diversidad social y
cultural de las personas.
Identifica información sobre su familia en
diversas fuentes orales y escritas.
Identifica características y función de
artículos de divulgación científica.

SECUENCIA DIDACTICA

PRIMERA SESIÓN
Inicio
Explicare que el acta de nacimiento es un documento público probatorio que hace
constar la identidad de una persona ante la sociedad: su fecha de nacimiento, su
nacionalidad y su filiación. Es el primer acontecimiento de la vida de una persona que
debe quedar asentado y registrado en el Registro Civil .
Te cuento que ningún pueblo, civilización o comunidad es exactamente igual a otro. Esa
opción de ser distinto es lo que se denomina diversidad social .
Desarrollo
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
¿Qué es la familia?
¿Para qué tenemos una familia?
¿Qué es la diversidad familiar?
Final
Relaciona las siguientes columnas, escribiendo el número de cada tipo de familia en la
definición que corresponda. Responde lo que se pide. (Anexo 01 del material de apoyo )

1. ¿Qué tipo de familia tienes?

2. ¿Tienes amigos, conocidos o compañeros con familia diferente a la tuya?
3. ¿Cómo reaccionas ante los distintos tipos de familias de ellos?
*Tarea
Realizar paginas 22 y 23 de la guía aplicados 4.

SEGUNDA SESIÓN
Inicio
Explicare que un árbol genealógico es un diagrama que muestra las relaciones entre los
miembros de una familia.
Un árbol genealógico es una representación gráfica que enlista los antepasado s y los
descendientes de un individuo en una
forma organizada y sistemática. Puede ser ascendente, exponiendo los antepasados o
ancestros de una persona, o descendente, exponiendo todos los descendientes .
Desarrollo
Observa y completa el anexo 02 del material de apoyo.

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 Final
1. Armando es el ______________de Lizeth.
2. Iván es el _____________ de Tania.
3. Sonia es la única ___________ de Armando y Rosario .
4. Maribel es la _________ de Lizeth.
5. Paola y Tania son las _____________ de Lizeth.
6. Paola es la _________ de Tania.
7. Armando y Rosario son los _____________ de Paola y Tania.
8. El esposo de Sonia es el ______________ de Armando y Rosario .
*Tarea
Realizar páginas 24 y 25 de la guía aplicados 4.

TERCERA SESIÓN
Inicio
Explicare que la familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya
sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un periodo indefinido
de tiempo.
Las familias son muy diferentes. Algunas se forman con muchas personas y otras de unas
cuantas. Hay familias que sólo tienen
un padre y el hijo o los hijos. A veces, también hay familia con abuelitos o algunos tíos. Hay
familias formadas por los padres, los hijos, los abuelos, los tíos y hay familias del padre, la
madre y los hijos. Aunque somos diferentes, todos venimos de una familia.
Para aprender a convivir... yo sí reconozco el derecho de todos a ser aceptados .
La familia forma un grupo de personas que conviven, se ayudan, se ofrecen cariño, se
interesan unas por otras, se unen para enfrentar problemas o celebran juntos.
Desarrollo
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1. ¿Cuántas personas viven en tu hogar?
2. ¿Las personas que contaste en la pregunta anterior son parte de tu familia ?
3. Si la respuesta es NO, explica tu respuesta:
Final
*Tarea
Completa el siguiente árbol genealógico, pide ayuda a tu familia y consigue fotos para
que las pegues o dibuja a cada uno de los miembros que conforman el tuyo. (Anexo 03
del material de apoyo).

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CUARTA SESIÓN
Inicio
Explicare que los artículos de divulgación son textos informativos que están basados en
proyectos de investigación o en argumentos que parten de la ciencia. Su finalidad
principal es difundir la investigación de una manera accesible para que sea
comprensible por el público general.
Las revistas de divulgación científica contienen artículos cuyo propósito es el de exponer
y comunicar de manera exacta y real descubrimientos o explicaciones de sucesos,
fenómenos u objetos.
Desarrollo
Encierra con algún color las características principales de un artículo de divulgación.
Apóyate en las páginas 79-81 de tu libro de Español de 3°. (Anexo 04 del material de
apoyo)

Final

Investiga con ayuda de un adulto un artículo de divulgación científica que sea de tu

interés y redacta en tu cuaderno lo más importante, incluyendo las características
principales de estos. ¿Qué explicación científica le das al artículo que buscaste?

QUINTA SESIÓN
Inicio
Explicare que los artículos de una revista de divulgación científica son textos expositivos
porque explican, ejemplifican, describen e informan empleando un lenguaje literal .
En el lenguaje literal se utilizan las palabras con su significado específico que no admite
interpretaciones diversas.
Desarrollo
Lee los dos textos de divulgación científica, luego recorta de la parte inferior de la hoja
los títulos y subtítulos, enseguida pégalos en donde corresponda. (Anexo 05 del material
de apoyo)

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 Cierre
Responde en tu cuaderno:
1. ¿Qué entiendes por divulgación científica?

2. ¿Para qué sirven los títulos y subtítulos?

*Tarea
Realizar páginas 26 y 27 de la guía aplicados 4.

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 MATERIA Matemáticas
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
Resolver sumar y restar fracciones con un Uso de fracciones del tipo m/2” (medios,
mismo denominador. Conocer los criterios cuartos, octavos, etc.) para expresar
de divisibilidad. Resolver sumar y restar oralmente y por escrito medidas diversas.
fracciones con diferente denominador y
con números mixtos. Resolver multiplicación
de fracciones.
SECUENCIA DIDACTICA

PRIMERA SESIÓN
Inicio
Explicare lo siguiente:

Desarrollo
Escribe cómo se pronuncia cada una de las siguientes fracciones. Puedes apoyarte en
tu libro de Desafíos Matemáticos páginas 70 a la 73 de 3°. (Anexo 01 del material de
apoyo)

Final
Identifica qué fracción representa la parte sombreada de cada figura. Relaciona co n
líneas de diferentes colores. Observa el ejemplo.

Representa la siguiente ilustración como se indica.

SEGUNDA SESIÓN
Inicio

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Observa las ilustraciones y responde lo que se pide. Apóyate en tu libro de Desafíos
Matemáticos, página 75 del 3° (Anexo 02)

¿La cantidad de naranjas es la misma que los niños que se muestran?

¿Qué parte de naranja le tocará a cada niño ?
Desarrollo
Resuelve el siguiente problema.
1. En la competencia de atletismo participaron cuatro alumnos de tercer grado, por haber
asistido les regalaron 3 barras de chocolate.
Colorea la parte que le tocó a cada uno, de diferente color.
¿A cuánto corresponde la parte que le tocó a cada uno de los participantes?

Final
Colorea las fracciones como se indica.

TERCERA SESIÓN
Inicio
Elabora varias tiras utilizando hojas de colores. La primera de color blanco que mida un
metro, la segunda verde 1/8, la tercera de rojo 1/4, la cuarta de amarillo 1/2 y la quinta
de color azul que mida 3/4. Si no tienes de esos colores puedes usar los que tengas o
puedes pintar las tiras.

(Anexo 03 del material de apoyo)

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 Desarrollo
Escribe las cosas que mediste.

Final
Comentaremos en grupo las cosas que medimos.

CUARTA SESIÓN
Inicio
Lee las siguientes situaciones: Después reparte las piezas de pan que se encuentran al
lado de los personajes y en el recuadro que se encuentra arriba anota la fracción
correspondiente.

(Anexo 04 del material de apoyo)

Desarrollo
¿Quiénes comieron menos? Explica tu respuesta.
Final
Comentaremos las actividades realizadas.
QUINTA SESIÓN
Inicio
Explicare que una fracción es una parte de un entero.
La fracción es una parte de un entero. A la cifra ubicada en la parte superior, se le llama
numerador y representa el número de partes que se toman del entero.
La cifra ubicada en la parte inferior se le llama denominador y representa las partes en
que se dividió el entero.
Desarrollo

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(Anexo 05 del material de apoyo)

Cierre
Observa y anota:
¿En cuántas partes se dividió la primera pizza? ________________
La pizza que está en medio, ¿en cuántas partes se dividió? _____________ _
¿La última pizza en cuántas partes está dividida? ____________ _
Recorta por el contorno estas tres pizzas y haz lo que se pide en la siguiente hoja .

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 MATERIA CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica la importancia de cuidar la Identifica que los materiales son todo lo
naturaleza, con base en el mantenimiento que le rodea, independientemente de su
de la vida. Identifica ventajas y desventajas estado físico.
de estrategias de consumo sustentable:
revalorización, rechazo, reducción, reúso y
reciclaje de materiales, así como del
reverdecimiento de la casa y espacios
públicos.

SECUENCIA DIDACTICA

PRIMERA SESIÓN
Inicio
Escribe el nombre de tres animales según su clasificación. Apóyate en tu libro de
Ciencias Naturales, página 48 del 3°.

(Anexo 01 del material de apoyo)

Desarrollo
Une con una línea la acción a la que se refiere cada definición. Apóyate en tu libro de
Ciencias Naturales, páginas 60 a la 65 del 3°.

Final
Buscar en revistas, periódicos, folletos que no utilices, imágenes sobre objetos o cosa s que
se puedan reciclar, reducir y reusar. Recórtalas y pégalas en tu cuaderno.

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*Tarea
Realizar páginas 176 y 177 de la guía aplicados 4.

SEGUNDA SESIÓN
Inicio
Explicare que todas las cosas y los seres vivos que ocupamos un espacio y tenemos una
masa. Estamos compuestos por átomos, moléculas e iones que son la materia. La materia
existe en diversas formas, cada una con sus propias características. Existen tres estados
principales en los que puede estar la materia, que son: el sólido, el líquido y el gaseoso. Sin
embargo, también existen el estado de plasma y los condensados de Bose-Einstein. La
diferencia entre estos estados es la densidad de sus partículas.
Desarrollo
Encierra en un círculo las imágenes que muestran el estado líquido, en un cuadrado las
de estado sólido y en un triángulo las de estado gaseoso .

(Anexo 02)
Final
Escribe masa o volumen.
1. Es el espacio que ocupa un objeto___________________ .
2. Es la cantidad de material que contiene un objeto_______________ .
*Tarea
Realizar páginas 178 y 179 de la guía aplicados 4.

MATERIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
Las competencias cívicas y éticas Trabajo por mis metas
involucran una perspectiva que permite a
los alumnos deliberar, elegir entre opciones
de valor, tomar decisiones, encarar
conflictos y participar en asuntos
colectivos.
SECUENCIA DIDACTICA

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PRIMERA SESIÓN
Inicio
Investiga y escribe que es una META:
Desarrollo
Marca en el cuadro con una “C” si la actividad es a corto plazo, con una “M” si la actividad es a
mediano plazo y con una “L” si son a largo plazo.

(Anexo 01 del material de apoyo)

Final

Platicaremos en grupo sobre las metas.

SEGUNDA SESIÓN
Inicio
Investiga: ¿qué es una regla? y ¿qué es una norma?
Desarrollo
Escribe las reglas o normas que deberán establecerse en cada situación que se muestra en las
imágenes.

(Anexo 02 del material de apoyo)

Final

Platicaremos sobre las reglas y las normas

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*Tarea
Realizar páginas 296 y 297 de la guía aplicados 4.

MATERIA GEOGRAFÍA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
El estudio de México a través Valora la diversidad de paisajes en México
de los mapas. a partir de sus componentes naturales,
sociales, culturales, económicos y políticos.
SECUENCIA DIDACTICA

PRIMERA SESIÓN
Inicio

-Presentar un video sobre la diversidad de paisajes, que hay en México para hacer una
reflexión de la riqueza que existe en su país.
Desarrollo

Con apoyo de un mapa de México con división política con nombres. Hacer un cuadro
en su cuaderno con los estados que abarca la región norte, occidental, sur y oriental.

Final

Platicaremos en grupo sobre las regiones.

*Tarea
Realizar páginas 222 Y 223 de la guía aplicados 4.

SEGUNDA SESIÓN
Inicio
Dividir al grupo en 6 equipos y entregar a cada uno un clima para que hagan la
investigación de la vegetación, cultura, economía y política de la región a la que
pertenece, cada equipo debe definir qué apoyo visual usar para exponer al resto del
grupo.
Desarrollo
Trabajar en la paginas 224 y 225..

Final
Se comentará lo visto en el libro y corregirá.
*Tarea
Realizar páginas 226 y 227 de la guía aplicados 4.

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 MATERIA HISTORIA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
Poblamiento de América al inicio de la Distingue las características del espacio
agricultura geográfico de Aridoamérica,
Mesoamérica y Oasisamérica.

SECUENCIA DIDACTICA

PRIMERA SESIÓN
Inicio
Dar lectura al tema de las características de las áreas culturales.

Desarrollo

Elaborar un cuadro comparativo con las características de cada área e ilustrarlo.

Final

Revisaremos el cuadro y compararemos entre todos.

*Tarea
Realizar páginas 257,258 y 259 de la guía aplicados 4.

MATERIA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDACTICA

PRIMERA SESIÓN
Inicio

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Adopta la postura de "cuerpo de montaña"
Al sonido de la campana, completa la frase: me comprometo a dar un buen trato a todas
las personas.
Desarrollo
Responde las siguientes preguntas ¿qué tipo de tratos han vivido?, ¿cómo han tratado a
los demás?, ¿cómo se sintieron y qué hicieron?
Elabora dos listas: una de buen trato y otra de malos tratos.

Final

Reflexiona y analiza las actividades.

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