¿Consideras qué el tema elegido para tu video documental etnográfico es

importante para recuperar, conservar y valorar las manifestaciones de

nuestra cultura ancestral y viva y /o de contexto actual?

 Elemento cultural seleccionado: Instrumentos para llevar los registros y

la contabilidad en el Perú prehispánico.

 Título tentativo del vídeo: Del uso del quipu y la yupana, al uso del
software.

 Escuela profesional: Contabilidad.

El tema que elegí lo considero importante desde una perspectiva educativa y

social ya que nos va a permitir utilizar estos instrumentos históricos (el quipu y la
yupana) como un medio cultural adecuado para un aprendizaje significativo, tanto
en el área matemática como contable, de una forma dinámica, fácil y divertida.

ARGUMENTO 1:
Pachas (2016) menciona que lo siguiente:

La yupana o ábaco peruano, fue una herramienta utilizada por nuestros

antepasados para efectuar diversas operaciones como divisiones,
multiplicaciones, restas y sumas. También existieron yupanas que se
podían utilizar para realizar operaciones más complejas como raíces
cuadradas y potenciación. Las grandes obras de ingeniería en el pasado
se realizaron gracias a su uso (p.7).

ARGUMENTO 2:
Pareja (1986) menciona que lo siguiente:

En el imperio incaico el instrumento principal del donde se guardaba y

registraba estadísticas e información numérica fue el quipu. Este
consistía en una cuerda gruesa y horizontal, de la que se separan otras
cuerdas de diferentes colores, y también sirve como almacén de
información histórica. Los quipucamayocs fueron los expertos en
interpretar y procesar la información de los quipus (p.44).
REFERENCIAS:
Pachas, C. (2016). Jugando aprendemos a sumar y restar con la yupana. Pueblo
Libre: Hecho a mano.
https://repositorio.cultura.gob.pe/bitstream/handle/CULTURA/355/Yupana.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

Pareja, D. (1986). Instrumentos prehispànicos de càlculo: el quipu y la yupana.

Revista Integración 4(1), 35.
https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistaintegracion/article/view/1205/1606