ARITMÉTICA

Tema: Teoría de Conjuntos IV

Docente: Carmen Huayanay
 OBJETIVOS
Entender en qué consiste la operación
1 de diferencia y diferencia simétrica.

Entender en qué consiste la operación

2 del complemento de un conjunto.

Saber reducir expresiones conjuntistas

3 usando diagramas de Venn-Euler.
 ℚ 𝕀𝕀
ℤ 𝟐𝟐𝟐𝟐 .− 𝟑𝟑
INTRODUCCIÓN �
𝟐𝟐 ℕ
�
𝟏𝟏𝟏𝟏
𝟓𝟓 . 𝟐𝟐
.1 . −𝟐𝟐𝟐𝟐
Los conjuntos numéricos son .0
agrupaciones de números que .2
guardan una serie de 𝟖𝟖 . 𝟏𝟏𝟏𝟏
�− .3
propiedades estructurales. 𝟏𝟏𝟏𝟏 . −3 . −𝟕𝟕𝟕𝟕
.13 𝟏𝟏𝟏𝟏 . 𝟏𝟏𝟏𝟏
.120 �−
Todos los conjuntos numéricos 𝟑𝟑
se construyen desde una . −𝟏𝟏𝟏𝟏
estructura más simple hasta otra 𝟏𝟏 . −113 .𝝅𝝅
�−
más compleja. El orden de 𝟗𝟗
construcción de los conjuntos
numéricos de menor a mayor ℝ
complejidad se muestra en la
imagen adjunta. Estos conjuntos admiten relación de orden,
relación de equivalencia, sé pueden
representar por diagramas de Venn, son
conjuntos infinitos que tienen operadores y
admiten estructura algebraica.
2. Operaciones entre Conjuntos Ejemplo 1:
(Continuación) A = 2; 4; 8; 10; 12 y B = {1; 2; 5; 8; 12}

2.3. Diferencia (−) ; ( \ ) Graficando:

La diferencia entre dos conjuntos A y B, da como A .8 .1 B

resultado un tercer conjunto que está formado por .4
.2
los elementos que pertenecen a A y no pertenecen
.10 .12 .5
a B.
Sólo A
Se denota: A − 𝐁𝐁 ∴ A − 𝐵𝐵 = {4; 10}
Se lee: A diferencia con B ; ( A pero no B) También:

Si quieres graficar A − B A .8 .1 B
.4
solo debes colorear el área .2
formada por todos los
.10 .12 .5
elementos que solamente
pertenecen a A.
Sólo B
∴ B − 𝐴𝐴 = {1; 5}
En general: Para dos conjuntos ¡ Es importante… !
Para A y B Si E y F son
Si C ⊂ D Si en un problema aparece
diferentes disjuntos
una de estas expresiones:
D E F
A B • C − D = ∅ se grafica C ⊂ D
C
• E − F = E se grafica como
conjuntos disjuntos.

A−B C−D= ∅ E−F=E

Entonces:
Si estas resolviendo
operaciones entre conjuntos
A − 𝐵𝐵 = { 𝑥𝑥/ 𝑥𝑥 ∈ 𝐴𝐴 ∧ 𝑥𝑥 ∉ 𝐵𝐵 } o quieres reducir una
expresión conjuntista ten
presente:
Y también:
𝐴𝐴 − 𝐵𝐵 = 𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵𝐶𝐶
B − 𝐴𝐴 = { 𝑥𝑥/ 𝑥𝑥 ∈ 𝐵𝐵 ∧ 𝑥𝑥 ∉ 𝑨𝑨 }
Ejercicios 2.4. Diferencia simétrica (∆)

Resuelve las siguientes operaciones: La diferencia simétrica de dos conjuntos A y B, da

como resultado un tercer conjunto que está formado
• { 1 ; 4 ; 6 } − { 6 ; 7 } = _____________________ por todos los elementos que pertenecen a (A∪B) y
no pertenecen a (A∩B).
• { 3 ; 8 ; 9 } − { 8 ; 9 } = _____________________
Y se denota: A △ 𝐁𝐁
• { 2 ; 3 ; 4 } − { 9 ; 7 } = _____________________ Se lee: A diferencia simétrica con B
(Solo A o solo B)
• { 5 ; 4 ; 2 } − ∅ = _______________________ La diferencia simétrica de 2
conjuntos A y B está formada Debo colorear todo el
• { 1 ; 4 ; 6 } − U = _______________________ por todos los elementos que diagrama, menos la
pertenecen a solo A o solo B. intersección.

• { 2 ; 3 ; 4 } − { 2 ; 3 ; 4 } = __________________

• { } − { } = _____________________

• { } − U = _____________________
Ejemplo 2: En general: Para dos conjuntos
A = 2; 4; 8; 10; 12 y B = {1; 2; 5; 8; 12} Para A y B Si E y F son
Si C ⊂ D
diferentes disjuntos
Graficando:
D E F
A B
C
A .8 .1 B
.4
.2
.10 .12 .5
A ∆ 𝑩𝑩 C∆D=D−C E∆F=E∪F
Sólo A Sólo B
∴ A ∆ 𝐵𝐵 = {4; 10; 1; 5} Entonces:

A ∆ 𝐵𝐵 = { 𝑥𝑥/ 𝑥𝑥 ∈ (𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵) ∧ 𝑥𝑥 ∉ (𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵)}

¡ Importante… !
Si en un problema plantean O También:
trabajar con 2 conjuntos, tu
primera impresión es trabajar A ∆ 𝐵𝐵 = { 𝑥𝑥/ 𝑥𝑥 ∈ (𝐴𝐴 − 𝐵𝐵) ∨ 𝑥𝑥 ∈ (𝐵𝐵 − 𝐴𝐴)}
con conjuntos diferentes.
Ejercicios
Resuelve las siguientes operaciones:
• { 1 ; 4 ; 6 } ∆ { 6 ; 7 } = _____________________
• { 3 ; 8 ; 9 } ∆ { 8 ; 9 } = _____________________
2.5. Complemento de un
conjunto
Dado un conjunto universal ( 𝕌𝕌 ), si A está
contenido en 𝕌𝕌, al conjunto que se forma con los
elementos que no pertenecen a A, se le denomina
conjunto complemento de A.

Se denota: 𝑨𝑨𝑨 ; 𝑨𝑨𝑪𝑪

• { 2 ; 3 ; 4 } ∆ { 9 ; 7 } = _____________________
Se lee: Complemento de A ; (No A)
• { 5 ; 4 ; 2 } ∆ ∅ = _______________________ Si quieres graficar 𝐴𝐴𝐶𝐶 solo
Ah!, debo colorear debes colorear el área formada
• { 1 ; 4 ; 6 } ∆ U = _______________________ todo lo que está por todos los elementos que NO
fuera del conjunto A. pertenecen a A.

• { 2 ; 3 ; 4 } ∆ { 2 ; 3 ; 4 } = __________________

• { } ∆ { } = _____________________

• { } ∆ U = _____________________
Ejemplo 3: Entonces:
𝕌𝕌 = 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 y A = 2; 4; 8; 10 𝐴𝐴𝐶𝐶 = { 𝑥𝑥/ 𝑥𝑥 ∈ 𝕌𝕌 ∧ 𝑥𝑥 ∉ 𝑨𝑨 }
Graficando:
𝕌𝕌
.1 .5 ¡ Es importante… !
A
.2 .4
.3 Si en un problema aparece
.8 .10 .7 una de estas expresiones:
.6 .9
• 𝐷𝐷 𝐶𝐶 ⊂ 𝐶𝐶 𝐶𝐶 se grafica C ⊂ D
∴ 𝐴𝐴𝐶𝐶 = {1; 3; 5; 6; 7; 9} • 𝐹𝐹 ⊂ 𝐸𝐸 𝐶𝐶 o 𝐸𝐸 ⊂ 𝐹𝐹 𝐶𝐶 se grafica
En general: Para dos conjuntos como conjuntos disjuntos.

Para A y B Si E y F son
Si C ⊂ D
diferentes disjuntos

D Observaciones respecto al complemento

A E F
C
• 𝕌𝕌𝐶𝐶 = ∅ • 𝐴𝐴 ∪ 𝐴𝐴𝐶𝐶 = 𝕌𝕌 • (𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵)𝐶𝐶 = 𝐴𝐴𝑐𝑐 ∪ 𝐵𝐵 𝐶𝐶
𝐴𝐴𝐶𝐶 • ∅𝐶𝐶 = 𝕌𝕌 • 𝐴𝐴 ∩ 𝐴𝐴𝐶𝐶 = ∅ • (𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵)𝐶𝐶 = 𝐴𝐴𝑐𝑐 ∩ 𝐵𝐵 𝐶𝐶
• (𝐴𝐴𝐶𝐶 )𝐶𝐶 = 𝐴𝐴 • 𝐴𝐴 ∪ ∅ = 𝐴𝐴 • 𝐴𝐴 ∩ ∅ = ∅
𝐴𝐴𝐶𝐶 = 𝑈𝑈 − A 𝐷𝐷 𝐶𝐶 ⊂ 𝐶𝐶 𝐶𝐶 F⊂ 𝐸𝐸 𝐶𝐶
Aplicación Por lo tanto, 15, 35 y 35 son las respuestas en ese
Se encuestó a 80 niños sobre las actividades que orden.
realizaban los fines de semana, 45 practican deporte
(D), 50 van al cine (C) y 15 prefieren otras actividades 3. Aplicación de las leyes del álgebra de conjuntos
distintas; entonces cuántos alumnos: mediante diagramas de Venn - Euler.
A) Prefieren sólo deporte.
Para reducir operaciones entre conjuntos o
B) Prefieren sólo deporte o solo cine.
simplificar una expresión conjuntista, muchas veces
C) No prefieren practicar deporte.
usamos las Leyes del álgebra de conjuntos, pero
Resolución también podemos utilizar los diagramas de Venn - Euler.
Graficando: D(45)
𝕌𝕌(80)
C(50)
Para utilizar los diagramas
15 30 20 de Venn - Euler solo coloca
un elemento en cada
15 región.
Entonces:
A) Solo deporte: D − C → n(D − C) = 15
B) Solo deporte o solo cine: (D − C) ∪ (C − D)
→ n[(D − C) ∪ (C − D) = 15 + 20 = 35
C) No deporte: DC → n DC = 15 + 20 = 35
Ejemplo 4:
Simplifique: [ 𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵 ∪ 𝐵𝐵𝐶𝐶 ∪ 𝐴𝐴𝐶𝐶 ] ∩ 𝐵𝐵𝐶𝐶
Veamos:
Muchos éxitos a todos aquellos
𝕌𝕌 que decidan ponerlas en práctica.
A B

.1 .2 .3 La disciplina
La constancia
.4

Se tiene:
𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵 ∪ 𝐵𝐵𝐶𝐶 ∪ 𝐴𝐴𝐶𝐶 ∩ 𝐵𝐵𝐶𝐶

[ {1; 2; 3} ∪ {1; 3; 4} ] ∩ {1; 4}

{1; 2; 3; 4} ∩ {1; 4}

{1; 4}
Y la determinación Serán tus armas
Por lo tanto, al simplificar obtendremos: 𝑩𝑩𝑪𝑪 más poderosas
 Llegamos al final de la clase y la siguiente semana
Recuerda que la teoría va de la empezaremos con TEORÍA DE NUMERACIÓN.
mano con la práctica. Antes de
desarrollar los problemas
domiciliarios vuelve a ver el vídeo
y resuelve los problemas dirigidos
desarrollados en clase

Gracias por tu atención y

participación en la clase.

Tu ingreso a la Universidad depende de tí, revisa el

SOLUCIONARIO DEL EXAMEN DE ADMISIÓN A SAN
MARCOS 2021 tomado el día domingo 12 de setiembre,
problema 34 que corresponde al área de Ingenierías.
BIBLIOGRAFÍA

Aritmética – Colección Esencial Aritmética / Álgebra – Colección Compendios

Editorial Lumbreras Editorial Lumbreras
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
w w w. ad un i. ed u. p e