Tipos de investigación

Aunque pueden existir diversos criterios para clasificar las investigaciones, uno de los más
comunes es aquel que tiene como pauta de clasificación los objetivos que pretende el estudio, en
relación directa con las características de los conocimientos que se esperan obtener y su
utilización; así pueden clasificarse en Exploratorias, Descriptivas y Explicativas, aceptando que son
modelos ideales dentro de un recurso analítico propuesto sólo para entender los posibles énfasis
que pueden presentar las investigaciones, pues es previsible una combinación de éstas para
realizar el estudio de un determinado.

Investigaciones EXPLORATORIAS:

como su nombre lo indica, permite acercarnos a un tema que ha sido poco examinado y
reconocido, sobre el cual no es posible formular hipótesis, o nos conduce a obtener conocimiento
de un nuevo fenómeno del cual no hay todavía una descripción o registro sistemático. En síntesis,
este tipo de investigaciones proponen una visión general, aproximativa y obedece a que el tema o
problema escogido tiene las siguientes características o fines: o Poco estudiado. o No existe
conocimiento tal que permita formular hipótesis precisas o descripción sistemática. o Se
recomienda a la aparición de nuevos fenómenos.

Investigaciones DESCRIPTIVAS:

tiene como objetivo analizar e inventariar características de fenómenos, objetos, problemas de

estudio para definir su naturaleza. Se propone conocer un grupo de fenómenos homogéneos u
objetos, utilizando criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura lógica o
comportamiento. No se ocupan de la verificación de hipótesis, sino de la descripción de hechos a
partir de un modelo teórico definido previamente. Se tiende a desestimar este tipo de
investigaciones por cierto desconocimiento de la labor descriptiva y taxonómica de astrónomos y
naturalistas que organizaron en un principio el conocimiento de las ciencias para su posterior
desarrollo; para quienes piensan así, sólo las investigaciones explicativas, con rigurosa prueba de
hipótesis, merecen el nombre de investigaciones científicas; de cualquier forma son las
investigaciones descriptivas las más recomendadas en tesis de pregrado, en tanto ponen de
manifiesto conocimientos teóricos y metodológicos del estudiante, pues una rigurosa descripción
sólo se hace si se domina el marco teórico. En suma: o Define naturaleza de objetos o problemas
de estudio, mediante análisis e inventario. o Clasifica grupos de fenómenos u objetos. o No verifica
hipótesis, describe hechos según modelo teórico definido.

Investigaciones EXPLICATIVAS:

centran su interés en determinar por qué causas, orígenes o principios, se producen determinados
fenómenos, hechos o comportamientos. Es el paradigma de la investigación científica y requieren
de hipótesis que ayudan, en principio, al intento de dar una explicación que posteriormente será
corroborada. Se proponen mediante la prueba de algunas.
Según la naturaleza de las fuentes:

 Bibliográfica: trabaja con datos provenientes de textos que representan el

pensamiento de autores. Pueden ser primarias y secundarias.
 Empírica o de campo: trabaja con datos de origen fáctico, de la realidad, pero
pueden ser de observaciones directas o indirectas: fuentes primarias y
secundarias.

Según intereses:

 Puras o básicas: definidas por la búsqueda del «saber por el saber»; aumento y
profundización del conocimiento acerca de la realidad natural.
 Práctica o aplicada: caracterizadas por el planteamiento de objetivos utilitarios
que procuran mejorar y ampliar el dominio sobre la realidad.

Según objeto:

 Formales o exactas: se relaciona con la lógica matemática.

 Fácticas o naturales: se relaciona con la física, química y biología.
 Humanas o sociales: se relaciona con la psicología, antropología, sociología y economía.

Según propósito de los resultados:

 Fundamental: Pretende llegar a leyes de la mayor generalización posible.

 Activa: centrada en objetivos precisos y ámbitos de aplicación perfectamente acotados,
por lo que su generalización es restringida.
 Formativa: realizada para formar personal investigador.

Según perspectiva temporal:

 Histórica: se emplea para conocer génesis y evolución de determinados problemas

(pasados o presentes).
 Descriptiva o exploratoria de aproximación: se propone para conocer la realidad presente
sin plantearse en sí misma ningún juicio. Se sistematizan las características de conjuntos
homogéneos.
 Experimental: se diseña para determinar causas y conocer efectos de un conjunto
determinado.
Hipótesis
La arquitectura ha estado siempre comprometida con su época, reflejando el contexto
histórico, cultural, ambiental, social, político y de avances tecnológicos de cada pueblo en
un determinado tiempo. En las últimas décadas, los cambios y necesidades con relación al
medio ambiente indicaron a los proyectistas la necesidad de considerar nuevos criterios y
condicionantes de diseño que consideren la relación arquitectura y naturaleza como uno
de los criterios básicos de proyecto. La representación en proyectos es de fundamental
importancia para el trabajo de un delineante, siendo clave para la forma en que quieren
ser comunicadas las estrategias adoptadas en los mismos. Muchas veces la adopción o no
de determinadas medidas y soluciones arquitectónicas dependen de la forma en que son
mostradas. Esta, se torna aún más importante cuando se entra en el área de la
sostenibilidad. El trabajo en las oficinas de arquitectura y en el sitio de construcción está
marcado por nuevos objetivos y patrones, que incluyen un nuevo lenguaje arquitectónico,
en razón de la discusión con relación a la ecología en las edificaciones. El objetivo de esta
investigación es abordar la representación de estrategias de sostenibilidad y eficiencia
energética en los proyectos de arquitectura con metodología BIM y su eficacia
considerando las demandas actuales.

 TIPOS DE HIPÓTESIS
De acuerdo a los criterios de clasificación de Morán & Alvarado (2010:43-44), podemos
distinguir distintos tipos de hipótesis:

 2.1 Hipótesis de Investigación (Hi). - Proposiciones tentativas acerca de las posibles

relaciones entre dos o más variables, que podrían ser:
o 2.1.1 Descriptivas: Señalan la presencia de determinados hechos o
fenómenos en la población o en la naturaleza, así como su medición. Explorar
para describir lo encontrado. Como ejemplo tenemos: La ansiedad en los
jóvenes alcohólicos será elevada.
o 2.1.2 Correlaciones: Se plantean en un sentido que implica la medición entre
variables. Mide el nivel de variación que ocurre en las variables involucradas.
Por ejemplo: A mayor marginación social, mayor número de víctimas de
tifoidea.
o 2.1.3 De diferencia de grupos: Su fin es comparar grupos. Como ejemplo
tenemos: Los adolescentes atribuyen más importancia que las adolescentes al
atractivo físico en sus relaciones heterosexuales.
o 2.1.4 De causalidad: Afirma relaciones entre dos o más variables y cómo se
dan dichas relaciones; además, proponen un sentido de entendimiento entre
ellas (causa-efecto). Informan que la variación de una altera a la otra y la hace
 dependiente. Explica y predice. Por ejemplo: Los niños pequeños que viven
donde hay gran cantidad de smog presentan una baja concentración de
vitamina D en la sangre (causa), lo que ocasiona un crecimiento anormal de
los huesos (efecto).
 2.2 Hipótesis Nulas (Ho). -Es la negación de la hipótesis de investigación. Su utilidad
consiste en verificar si dicha investigación se puede realizar.
 2.3 Hipótesis Alternativas. - Consisten en proponer otra solución al problema que no
sea contradictoria con el marco teórico. Complementan la hipótesis de investigación.
 2.4 Hipótesis Estadística. - Son la transformación de las hipótesis de investigación,
nulas y alternativas en valores estadísticos.