Alexis Santiago Atanacio

Lic. Geografía
Bases filosóficas legales y organizativas del sistema educativo
mexicano.

La democracia como sistema y como práctica

Emilio Tenti Fanfani.

La política es acción y estructura, práctica e institución.
- la política en femenino es hacer referencia al aspecto dinámico.
- lo político remite a una dimensión institucional.
- la democracia es la propiedad de un sistema o institución como de un estilo de acción.
- Es más fácil democratizar las instituciones que democratizar las mentalidades
- lo importante es evitar las miradas unilaterales.
- lo que importa es cambiar el modo de hacer las cosas.
- La acción y la práctica es el resultado de estructuras incorporadas en los sujetos.

Democracia y discusión.

 El procedimiento para encontrar la decisión obligatoria para todos, es la discusión.

 Va más allá de los otros dos argumentos clásicos: el legal y el científico -
tecnológico.
 El primer caso será legitima todo que se considere conforme a la ley.
 El segundo caso será legitimo la decisión científico técnica, es decir la decisión
eficaz.
 La legitimidad se funda en un procedimiento que hace en una intervención para ver
que decisión se va a tomar, y se hace una discusión.
 Se impone cuando se valora la existencia de la diversidad de actores, intereses,
etc.
 Un grupo de discusión esta constituido por individuos que participan en el según
sus recursos y capacidades.
 Tiene un fin tomar una decisión que comprometa a todo el grupo.
 La educación se funda por hechos básicos.
a. en toda sociedad existe una pluralidad puntos de vista y de intereses.
b. que no existe un grupo, que tienen el monopolio de las verdaderas
soluciones.
 La discusión se impone como un medio de conciliar intereses.
 No existen conflictos de intereses objetivamente contradictorios o irresolubles.
 La solución depende del procedimiento.
 La democracia remite a los procedimientos de información, discusión, persuasión,
como apuestos ala imposición brutal.
 La democracia tiene una dimensión básicamente pedagógica pues consiste en un
método de transformaciones.
 Lo democrático supone dos condiciones el interés y la participación de los
individuos en la vida social.
 La democracia es una cuestión de estructuras, instituciones, de reglas que en
cierta medida existen, fuera de los individuos, un sistema de inclinaciones, una
cultura incorporada a los ciudadanos.
 La discusión es la forma de tomar decisiones y convivir y dirigir conflictos
legítimamente.

Competencia y consenso

- Toda competencia asienta ideas que une a los contendientes rivales.

- Toda política requiere de un consenso. Un conjunto de reglas para producir la
autoridad legitima.
- Un consenso no se deduce de la sociedad
- Un consenso es una realidad que se construye. Se hace mediante el acuerdo y
la negociación voluntaria de los actores sociales.
- Se plantean dos formas de concepción: a) la primera es el echo de estar de
acuerdo con un grupo de referencia, b)la segunda es la obediencia y el acuerdo
se originan en la discusión.
- Construyen posiciones extremas que no reflejan el carácter verdadero de la
realidad social.
- La autoridad yb el consenso tienen una parte estructural “orgánica”, y otra parte
construida por el examen, la discusión, la argumentación, el debate, el conflicto y
luchas entre actores colectivos situados en el presente.