COLEGIO MONSEÑOR RAMÓN ARCILA RAMÍREZ

PLANEACION Y EJECUCION DE AREAS,

ASIGNATURAS Y EPOCAS

GRADO QUINTO

PROFESORA: Amalia Esther Giraldo Tobón.

VERSO:

El buen artesano trabaja sin desgano,

no se deja aperezar, nada deja a la mitad,
todo quiere terminar, todo es con voluntad.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA MANUALIDADES

En este grado el niño se siente totalmente ubicado en tierra firme, se da cuenta de

la utilidad que tiene cada elemento y cómo sacarle provecho.  
 
El trabajo principal de este grado es la elaboración de calcetines; con la
realización de este trabajo al igual que con los otros que se van a desarrollar, se
toma al propio cuerpo como guía para la realización de la labor.

TEMATICAS A REALIZAR GRADO 5

TEMA FECHA

Lectura y comentario de lo que se realizará en el año. Enero 23,30

Pelotica como introducción al manejo de 5 agujas.

Mitones Febrero 6,13,20,27

Marzo 6,13,27
Bolsita para el día de la madre Abril 3, 17

Cactus para el día del padre. Abril 24,

Mayo 8

Gorro Mayo 15,22

Junio 5,12

Julio 10,17,

Medias Julio 24,31

Agosto14, 28

Septiembre 4,11,18,25

Cordón para las olimpiadas Octubre 2

Traje de las olimpiadas Octubre 23, 30

Cojín de navidad Noviembre 20

INDICADORES DE LOGROS

1. contribuye al buen desempeño de las clases con su disposición,

comportamiento y atención.
2. algunas veces contribuye al buen desempeño de las clases con su
disposición, comportamiento y atención.
3. pocas veces contribuye al buen desempeño de las clases con su
disposición, comportamiento y atención.

4. es puntual para entregar trabajos y presentar tareas asignadas

5. algunas veces es puntual para entregar trabajos y presentar tareas
asignadas
6. la mayoría de las veces le falta puntualidad para entregar trabajos y
presentar tareas asignadas
7. le falta puntualidad y compromiso para entregar trabajos y presentar tareas
asignadas

8. realiza de manera correcta trabajos que requieren ingenio, creatividad y

dedicación
9. algunas veces realiza de manera correcta trabajos que requieren ingenio,
creatividad y dedicación
10. pocas veces realiza de manera correcta trabajos que requieren ingenio,
creatividad y dedicación

11. trae los materiales necesarios para trabajar en clase

12. algunas veces trae los materiales necesarios para trabajar en clase
13. pocas veces trae los materiales necesarios para trabajar en clase

14. su desempeño académico es muy bueno felicitaciones y continúe así

15. debe presentar los trabajos correspondientes a las deficiencias presentadas
16. se le sugiere identificar las causas de sus deficiencias y corregirlas
17. puede ser más responsable con las tareas y trabajos asignados.
 COLEGIO MONSEÑOR RAMÓN ARCILA RAMÍREZ

PLANEACION Y EJECUCION DE AREAS, ASIGNATURAS Y EPOCAS

GRADO QUINTO

PROFESORA: Amalia Esther Giraldo Tobón.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA MANUALIDADES

VERSO:
El buen artesano trabaja sin desgano,
no se deja aperezar, nada deja a la mitad,
todo quiere terminar, todo es con voluntad

FECHA: Enero 23,30

TEMÁTICAS: Pelota tejido con cinco agujas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Elaborar una pelota con cinco agujas por parte de los estudiantes, siguiendo
orientaciones específicas.

 Interiorizar la técnica de las 5 agujas como mecanismo de apropiación en el manejo

del tejido circular.

 Consolidar a través de esta temática, las bases teóricas y prácticas para la

realización del gorro, los mitones, las medias y muchos más tejidos circulares.

DESARROLLO DE LA CLASE:

PELOTA DE CINCO AGUJAS

Materiales: 5- Agujas doble punta de 2.5 de

20 g de Lana. diámetro
Lana para relleno
Aguja punta roma
Tijera  

Elaboración
Montar de 32 puntos que se dividirán en cuatro agujas, cada una con 8 puntos.
Para empezar se puede hacer de dos formas: la primera es montar todos los
puntos en una sola aguja y la segunda forma es montar los 8 puntos en cada
aguja.
Seguir el mismo procedimiento para montar los puntos en la cuarta aguja.

Para que el tejido sea circular se deben tejer el primer punto de la aguja uno (1)
con el último punto de la aguja cuarta (4). Luego utilizando la aguja cuarta (4), tejo
el primer punto de la guja (1) y ese punto ya tejido lo paso a la aguja (5), que es
con la que se tejen todos los puntos de la aguja uno (1), libre sin puntos, la
primera (1) aguja se emplea para tejer los puntos de la aguja dos (2), libre la
segunda (2), tejemos los puntos de la aguja tres (3), libre la tercer (3), tejemos los
puntos de la aguja cuatro ( 4), libre la cuarta (4), tejemos los puntos de la aguja
cinco (5). De esta manera se sigue tejiendo una aguja y queda libre otra, hasta
completar las vueltas deseadas.
.
Para el rematan del los puntos de la pelota, con una aguja roma enhebrada se
pasan por la mitad de todos los puntos para recogerlos, se hacen remates y se
rellena la bolita
Por el otro extremo con la
aguja enhebrada se hace un
sobrehilado por todo el borde, se hala
la tira de lana, se remata, se pierde la
hebra sobrante y queda lista la
peloto.
 COLEGIO MONSEÑOR RAMÓN ARCILA RAMÍREZ

PLANEACION Y EJECUCION DE ÁREAS, ASIGNATURAS Y ÉPOCAS

GRADO QUINTO

PROFESORA: Amalia Esther Giraldo Tobón.

GRADO: Quinto

EDUCACIÓN ARTÍSTICA MANUALIDADES

VERSO
El buen artesano trabaja sin desgano,
no se deja aperezar, nada deja a la mitad,
todo quiere terminar, todo es con voluntad.

FECHA: Mayo 15,22, Junio 5,12 ,Julio 10,17,

TEMÁTICAS: El gorro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Tejer un gorro utilizando 5 agujas con la técnica de tejido circular.

 Incorporar la verdadera esencia de un gorro que cierra y protege lo que el niño ha

interiorizado del mundo espiritual.

DESARROLLO DE LA CLASE:

GORRO

Materiales:
100 g de Lana.
5- Agujas doble punta de 2.5 de
diámetro
Aguja punta roma
Metro de modistería
Tijera
Elaboración
  Con lana y dos agujas cada alumno teje un cuadro; montando 15 puntos, y
tejiendo 10 vueltas.
 Con el metro se mide el
cuadrado en el sentido de los
puntos montados.
 Se puede estirar el cuadrito
para mirar la elongación y si
estira mucho, al montar los
puntos se pueden mermar
puntos.

 Se mide la cabeza de cada alumno en centímetros.

 Se hace una regla de tres, que nos indica cuantos puntos hay que montar.

Por ejemplo:
La cabeza de un niño mide 56 cm
Con el metro se mide el cuadro tejido en el que se montaron 15 puntos, la medida
con el metro dio 8 cm

15 puntos miden………….:. 8 cm
¿Cuántos puntos necesito para llegar
a 56 cm ?

Se hace una regla de tres simple

15 puntos………….8 cm
X puntos………….56 cm

(15 x 56) :- 8 = 105 puntos,

resultado de la regla de tres.
Se montan los puntos que dio como resultado la regla de 3.
Se inicia con la puntada de resorte, 2 puntos debajo (2 pd), 2 puntos revés (2 pr),
se puede hacer 5cm de la puntada de resorte. Luego se teje en punto jersey hasta
completar 21 cm del tamaño del gorro.

Con la aguja punta de roma

enhebrada se pasan por todos los
puntos para recogerlos , rematar y
finalizar haciendo que la hebra de
lana pase por varias partes hasta
perder la hebra.
 COLEGIO MONSEÑOR RAMÓN ARCILA RAMÍREZ

PLANEACION Y EJECUCION DE ÁREAS, ASIGNATURAS Y ÉPOCAS

GRADO QUINTO

PROFESORA: Amalia Esther Giraldo Tobón.

GRADO: Quinto

EDUCACIÓN ARTÍSTICA MANUALIDADES

VERSO
El buen artesano trabaja sin desgano,
no se deja aperezar, nada deja a la mitad,
todo quiere terminar, todo es con voluntad.

FECHA: Febrero 6,13,20,27,Marzo 6,13,27Marzo 7, 14, 28, Abril 4, 11 18

TEMÁTICAS: Mitones.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Tejer los mitones con cinco agujas

 Interiorizar la técnica de utilización de varias agujas al mismo tiempo, para para

hacer un tejido circular.

 Desarrollar la motricidad fina, la concentración y la imaginación a través de la

utilización de 5 agujas al mismo tiempo.

DESARROLLO DE LA CLASE:

MITONES CON CINCO AGUJAS

Materiales:
100 g de Lana.
5Agujas doble punta de 2.5 de
diámetro
Aguja punta roma
Metro de modistería y Tijeras
Elaboración
Si se desea los mitones se pueden tejer con dos juegos de agujas.
 Con la lana y las agujas cada alumno teje un cuadro utilizando dos de sus
agujas; montando 15 puntos y tejiendo 10 vueltas.
 Con el metro se mide el cuadrado en el sentido de los puntos montados.

 Se puede estirar el cuadrito para mirar la elongación y si estira mucho, al

montar los puntos se pueden mermar puntos.
 Se mide la mano de cada alumno en centímetros.

 Se hace una regla de tres, que nos indica cuantos puntos hay que montar,
como se explico en el gorro. ( Regla de tres)

Por ejemplo:
Se mide la mano de un niño mide 20 cm de diámetro.
Con el metro se mide el cuadro tejido en el que se montaron 15 puntos por el lado
del montaje de los puntos y da 8 cm

15 puntos miden 8 cm
¿Cuántos puntos necesito para llegar a 20 cm?
La regla de 3 dio: 37.5 puntos.
Pero montaremos 36 para que en cada aguja quede con igual número de puntos.

Se montan los puntos que se dieron como resultado de la regla de 3.

Se inicia con la puntada de resorte, 2 puntos debajo (2 pd), 2 puntos revés (2 pr),
se puede hacer 5cm de la puntada de resorte. Luego se teje en punto jersey hasta
faltar 5cm de donde inicia el dedo pulgar, se continúa con puntada de resorte y en
el punto donde nace el pulgar ponemos una señal que servirá para dejar la
abertura para el dedo índice; se teje devolviéndose cada vez que se llega a la
señal aproximadamente 5 vuelas, hasta que el dedo pulgar quepa, se continua
tejiendo circular con puntada de resorte y se termina rematando.

Teniendo en la mano izquierda la aguja con los puntos para cerrar la labor, se
introduce la aguja de la mano derecha tejiendo los dos primeros puntos
tejiéndose juntos, dejándolos caer y se monta el punto en la aguja con los puntos
de la mano izquierda, se introduce la aguja de la mano derecha tejiendo los dos
primeros puntos tejiéndose juntos, dejándolos caer y se monta el punto en la
aguja con los puntos , se sigue de esta manera hasta que sólo quede un punto.
En el último punto se corta la hebra y se pasa por la mitad de punto.
Con la aguja punta de roma enhebrada se pasan haciendo que la hebra de lana
pase por varias partes hasta perder la hebra.

 
 COLEGIO MONSEÑOR RAMÓN ARCILA RAMÍREZ

PLANEACION Y EJECUCION DE AREAS, ASIGNATURAS Y EPOCAS

GRADO QUINTO

PROFESORA: Amalia Esther Giraldo Tobón.

GRADO: Quinto

EDUCACIÓN ARTÍSTICA MANUALIDADES

VERSO

Luminoso luz del sol

Así sea mi pensar.
Puro y claro cuál fresco manantial
Así sea mi sentir.
Vigoroso y fuerte cual poder de tempestad
Así sea mi voluntad.

FECHA: Abril 3, 17

TEMÁTICAS: Bolsita tejida para el día de la madre.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Elaborar una bolsita para el día de la madre, como muestra de cariño para ese ser
que nos permitió llegar a esta vida,

 Mostrar en el hogar de cada estudiante algo de lo que se ha aprendido con el tejido

circular con cinco agujas.

DESARROLLO DE LA CLASE:

BOLSITA PARA EL DÍA DE LA MADRE

 Materiales:
25 g de Lana.
5- Agujas doble punta de 2.5 de
diámetro
Botón
Aguja punta roma
Tijera

Elaboración
 Se montan 10 puntos en cada aguja, que en total suman 40 puntos,
tejiendo en circular hasta completar el tamaño de la bolsita, se tejen 20
vueltas, se utiliza la puntada jersey. Con la aguja punta de roma enhebrada
se pasan por todos los puntos para recogerlos, rematar y finalizar haciendo
que la hebra de lana pase por varias partes hasta perder la hebra.
 Con la misma lana se le pone la tira al bolsito.
 Se pega el botón
 Los alumnos la decoran con creatividad.
 COLEGIO MONSEÑOR RAMÓN ARCILA RAMÍREZ

PLANEACION Y EJECUCION DE ÁREAS, ASIGNATURAS Y ÉPOCAS

GRADO QUINTO

PROFESORA: Amalia Esther Giraldo Tobón.

GRADO: Quinto

EDUCACION ARTISTICA MANUALIDADES

VERSO
El buen artesano trabaja sin desgano,
no se deja aperezar, nada deja a la mitad,
todo quiere terminar, todo es con voluntad

FECHA: Abril 24, Mayo 8

TEMÁTICAS: cactus para el día del padre

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Elaborar un cactus para el día del padre, como muestra de cariño para ese ser que
nos permitió llegar a esta vida.

 Mostrar en el hogar de cada estudiante algo de lo que se ha aprendido con el tejido

circular con cinco agujas.

DESARROLLO DE LA CLASE:

CACTUS PARA EL DÍA DEL PADRE

MATERIALES:
25 g de Lana verde
5 g de lana rosada.
5- Agujas doble punta de 2.5 de diámetro
Aguja punta roma
Tijera
Materita

Elaboración
Tejer 12 puntos en elástico sencillo:
Montando en cada aguja 4 puntos
1carrera : 1pd , 1pr y se repite
2carrera : 1pd. ,1pr y se repite, 12 vueltas, se remata y se pega una flor de cactus,
se rellena y se pone e la materita.
 COLEGIO MONSEÑOR RAMÓN ARCILA RAMÍREZ

PLANEACION Y EJECUCION DE ÁREAS, ASIGNATURAS Y ÉPOCAS

GRADO QUINTO

PROFESORA: Amalia Esther Giraldo Tobón.

GRADO: Quinto

EDUCACION ARTISTICA MANUALIDADES

VERSO
El buen artesano trabaja sin desgano,
no se deja aperezar, nada deja a la mitad,
todo quiere terminar, todo es con voluntad

FECHA: Octubre 2

TEMÁTICAS: cordón para las olimpiadas

.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Elaborar el cordón para el traje de los juegos olímpicos que se realizan en el colegio
Monseñor Ramón Arcila Ramírez.

 Elaborar y utilizar un mini telar elaborado por pate de los alumnos, permitiendo que
su imaginación se proyecte con creatividad, hacia otras posibilidades .

DESARROLLO DE LA CLASE:

CORDÓN PARA LAS OLIMPIADAS

MATERIALES:

25 g de hilo radar
Una tablita
4 Clavos pequeños
1-Palillo o lengüeta para pasar los puntos.
Aguja punta roma
Tijera

Elaboración

Se pegan los cuatro clavos a 1cm del centro, con el hilo radar se montan los 4
puntos y se sigue tejiendo hasta completar 100cm y al final se remata.
 COLEGIO MONSEÑOR RAMÓN ARCILA RAMÍREZ

PLANEACION Y EJECUCION DE ÁREAS, ASIGNATURAS Y ÉPOCAS

GRADO QUINTO

PROFESORA: Amalia Esther Giraldo Tobón.

GRADO: Quinto

EDUCACIÓN ARTÍSTICA MANUALIDADES

VERSO
El buen artesano trabaja sin desgano,
no se deja aperezar, nada deja a la mitad,
todo quiere terminar, todo es con voluntad
.

FECHA: Julio 24,31,Agosto14, 28, Septiembre 4,11,18,25, 25,

TEMÁTICAS: Las medias o calcetines

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Tejer un par de medias con cinco agujas, mediante la forma circular.

 Permitir a cada uno de los alumnos el enfrentarse a una serie de pasos con cierto
grado de dificultad, para que ellos aprendan a afrontar situaciones difíciles y
plantear las posibles soluciones.

 Fortalecer en los alumnos la motricidad fina, la paciencia y la integración con las

matemáticas.

DESARROLLO DE LA CLASE:

MEDIAS
 MATERIALES:

100 g de Lana.
5- Agujas doble punta de 2.5 de
diámetro
Aguja punta roma
Tijera

Elaboración
1 Elaborar el patrón

2. Hacer el cuadro, hacer la regla de 3 para montar los puntos.

Es importante recordar que los calcetines se tejen siempre por la parte exterior, no
por el interior; excepto la zona de la solapa y el talón. Es decir, que se teje por la
parte que se ve desde afuera. 
Este patrón está indicado para una talla 40. Al final de este patrón hay una tabla
con indicaciones para otras tallas que es someramente orientativa.

Muestra: 14 puntos en 5 cm con agujas del 2mm

Montaje de puntos:

Montamos 60 puntos y los repartimos en 3 ó 4 agujas. Tras asegurarnos de que

los puntos no estén retorcidos comenzamos a tejer en circular. Usamos la tira
donde empezamos a tejer como guía, para indicar el inicio de la vuelta. 

Tejemos en punto elástico hasta que nuestra labor mida 2 ó 3 dedos de ancho.

El elástico puedes tejerlo con agujas de menor numeración para que quede más
ajustado y luego, a la hora de tejer la pernera subir a la numeración indicada.
Tipos de elástico:

1) Single rib: 1 punto derecho, 1 punto revés.

2) Double rib: 2 puntos derecho, 2 puntos revés.

A continuación tejeremos en punto derecho (punto jersey; al tejer en circular es

siempre punto derecho) unos 20 ó 25 cm en total incluido el elástico para formar la
pernera. (Unas 60 vueltas más o menos)
Una vez completada la última vuelta repartimos todos los puntos entre dos agujas
(30p en cada aguja) y comenzamos a tejer la solapa del talón tejiendo solo los 30
puntos de una de las agujas, y dejando en espera los otros 30 puntos.

Solapa: Tejemos 30 vueltas. (Tendremos en cuenta que tejeremos el derecho y el

revés de la labor es decir, el interior y el exterior del calcetín) Pasando siempre el
primer punto sin tejer.
Se teje: 
1ªv: Lado derecho de la labor: * Pasar 1 punto sin tejer; seguir tejiendo por
derecho y de termina 2puntos revés y un 1 punto del derecho
2ªv: Lado revés de la labor: Pasar 1 punto sin tejer, tejer el resto de puntos del
revés.
Repetir esta secuencia hasta el final de los vueltas.

Vuelta de talón:  (Da la forma redondita) Cuando completemos las 30 vueltas

comenzaremos a tejer la vuelta del talón mediante vueltas cortas.  

Las vueltas cortas se trabajan con dos agujas. De divide el número de puntos en 3
partes, se puede poner en el tejido una lana diferente como señal, empezamos
tejiendo hasta encontrar la señal, cuando se hace la división por tres el mayor
número de puntos debe ir en el centro. Verás que, cuando indique dar la vuelta a
la labor (girar), quedarán puntos sin tejer en una de las agujas, poco a poco los
irás tejiendo.  Solo tienes que girar la labor para empezar la siguiente vuelta con la
misma aguja con la que acabas de tejer los puntos.

Teje los puntos como se presentan: En el derecho de la labor (exterior del

calcetín) en punto derecho y en el revés de la labor (interior del calcetín) en punto
revés.

1ªv: pasar 1 pto sin tejer, tejer 19 pts, tejer 2 ptos juntos (giramos) Aún quedan por
tejer 9p en la aguja. Sin finalizar la vuelta, girar a la labor tal cual está para
empezar con la siguiente vuelta con la misma aguja donde tienes los puntos que
acabas de tejer.

2ª v:. pasar 1 pto sin tejer, se tejer 8 ptos, tejer 2 pts juntos. Giramos la labor.

3ª v:. Pasar 1 pto sin tejer, tejer 8, tejer 2 ptos juntos. Giramos la labor.

4ª v:. Pasar 1 pto sin tejer, tejer 8 ptos, tejer 2 ptos juntos. Giramos la labor.

5ª v: Pasar 1 pto sin tejer, tejer 8 ptos, tejer 2 ptos juntos. Giramos la labor.

6ª v:  Pasar 1 pto sin tejer, tejer 8 ptos, tejer 2 ptos juntos. Giramos la labor.

7ª v:  Pasar 1 pto sin tejer, tejer 8 ptos, tejer 2 ptos juntos. Giramos la labor.

8ª v:  Pasar 1 pto sin tejer, tejer 8 ptos, tejer 2 ptos juntos. Giramos la labor.

9ª v: . Pasar 1 pto sin tejer, tejer 8 ptos, tejer 2 ptos juntos. Giramos la labor.

10ª v:. Pasar 1 pto sin tejer, tejer 8 ptos, tejer 2 ptos juntos. Giramos la labor.

11ª v. Pasar 1 pto sin tejer, tejer 8 ptos, tejer 2 ptos juntos. Giramos la labor.

Si la labor queda para hacer una vuelta del revés, téjela para quedarte en el
derecho de la labor. Deben quedar 10 puntos, se son los de la mitad.

Tendremos todos los puntos tejidos.

Remontar o levantar puntos
Levantar los puntos a lo largo de la solapa del talón. Con la labor al derecho, pero
la solapa se ve al revés, mira donde está la punta de la lana, para tejer punto
derecho, introducimos una aguja y por los puntos que sirven de guía se va
sacando los puntos que para este caso se sacan 15 puntos, quedando la cadeneta
del borde de la solapa hacia afuera.
Se tejen los puntos de este lado derecho, se cambia aguja y se continúa con los
30 puntos del Empeine, se levantan los otros puntos del lado, se tejen los 15
puntos de la solapa izquierda, los puntos de la vuelta del talón se dividirán 5
puntos para la aguja izquierda y 5 puntos para la aguja derecha.
Ahora tenemos los puntos divididos en 3 agujas. Las agujas 2 y 3 con 20 puntos y
la aguja 1 con 30 puntos. (También puedes dividirlo en 4 agujas si te resulta más
cómodo)

Volvemos a tejer en circular tejiendo una vuelta completa del derecho. 

Menguados del empeine: Empezamos a menguar los puntos del empeine, donde

se vuelve a tejer circular de la siguiente manera.

1C: Tejer 2pto juntos en la aguja de los puntos montados y se tejer del derecho
todos los puntos.
2C: Tejer todos los puntos del derecho
Esto se repite 5 veces que son los puntos que quedaron de las vueltas del talón,
hasta quedar 60 puntos.

Pie: 
Continuar tejiendo hasta el lago deseado (sin disminuciones) hasta que queden
5cm para la puntera. 

En la foto las agujas están señaladas con los números: 1, 2, 3 y a, b son los
puntos para disminuir la puntera.

Puntera: Empezamos a menguar los puntos para dar forma a la puntera de la

siguiente manera:

Aguja 1: Tejer 1 punto, tejer 2ptos juntos desde atrás, tejer hasta antes de llegar a
los 3ptos del final, se tejen 2p juntos por el revés y luego 1 pto por debajo.
Aguja 2: Tejer 1 pto, Tejer 2ptos juntos desde atrás, tejer hasta el final.
Aguja 3: Tejer hasta 3 ptos del final, que se tejen: tejer 2p juntos, tejer 1pto.
En la siguiente vuelta tejer los puntos como se presentan. (Sin disminuciones)
Alternar las dos últimas vueltas (1 vuelta de menguado y 1 vuelta del derecho)
hasta que queden entre 8 y 10 puntos en total en las agujas. 

Cortar el hilo dejando una hebra de unos 20 cm. Enhebrar una aguja roma o
lanera y pasarla a través de todos los puntos varias veces. Rematar bien por el
revés del calcetín y se pierde entre los puntos la hebra.

Tomado de sionaland(@)gmail.com
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FECHA: Octubre 23, 30

TEMÁTICAS: traje para las olimpiadas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Hacer el traje para las olimpiadas del colegio Monseñor Ramón Arcila Ramírez.

 Poner en práctica los conocimientos adquiridos en los talleres de costura.

 Demostrar lo que se puede hacer a través de procesos tan sencillos como son la
puntada de hilván, pespunte, sobrehilado, enhebrar, hacer nudos y rematar a
mano

 Generar en los estudiantes la satisfacción de un trabajo bien hecho, y el gusto de

realizar algo que se usará.

DESARROLLO DE LA CLASE:

TRAJE DE LAS OLIMPIADAS

MATERIALES:

90 cm de tela cruda.
Hilo color crudo
Agujas de mano
Tijeras
Metro
Diseño de lo que se quiere pintar
Pinturas
Pincel
Agua
Trapo para limpiar
Papel para que no pase la pintura a la mesa.

Elaboración
Con ayuda del metro se toma la medida de cada uno de los estudiantes, se corta
la tela según las medidas.
Luego se cose el traje; en primer lugar se cosen los hombros, se cose el cuello, se
hace pespunte en los laterales hasta la abertura de los costados; en las aberturas
se cose cada lado de manera individual, se hace ruedo en el bajo del traje y en las
mangas.

Por último en el cuaderno de la época de Grecia, se hace un diseño o pintura que

luego se duplicará a escala en el traje de cada uno de los alumnos.
 COLEGIO MONSEÑOR RAMÓN ARCILA RAMÍREZ

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no se deja aperezar, nada deja a la mitad,
todo quiere terminar, todo es con voluntad
.

FECHA: Noviembre 20

TEMÁTICAS: navidad

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Elaborar una guirnalda de ángeles en tela perchada con motivo de la época

navideña

 Adornar las casa de los estudiantes con algo creativo y sencillo hecho por
los mismos alumnos.

DESARROLLO DE LA CLASE:

Guirnalda de navidad con ángeles

Materiales:
35X50 cm de tela perchada o fieltro
Hilo
Agujas de mano
Tijeras
Lana para rellenar
Elaboración:
Se cortan las siluetas de los ángeles y a una parte se le pegan en el pecho
algunos deseos: paz, amor, alegría, esperanza, en la falda se le puede poner una
cinta de adorno, se unen de las alas y con un cordón de los dos extremos se
coloca en la puerta de la casa, en el árbol de navidad o en el pesebre.