Universidad Popular de la Chontalpa

“Universidad del Pueblo y para el Pueblo”

Licenciatura en Ciencia Política y Administración Pública

Asignatura

Formación Docente

Semestre

8vo “A7”

Turno

Matutino

Docente

M.E. Nadina Ramos León

Tema

Reporte de Lectura

Cap.3 La Motivación Escolar y sus Efectos en el Aprendizaje

 Conceptualización y Aproximaciones al Estudio de la Motivación
 Factores que Determinan la Motivación por Aprender y Papel del Profesor
EP1
Alumna

Dina Contreras Frías

H. Cárdenas, Tabasco; a 06 de octubre del 2022.

Conceptualización y aproximaciones al estudio de la motivación
El termino motivación se deriva del verbo latino ‘movere’, que significa “moverse”,
“poner en movimiento” o “estar listo para la acción”.
La motivación es aquella que nos va a permitir a actuar de manera en que lo
hacemos continuamente, nos orienta a tomar decisiones.
La motivación escolar engloba tres teorías psicológicas que permiten la
explicación de lo que da energía y dirección al comportamiento, estas son; la
conductista, que enfatiza eventos del entorno y consecuencias de la conducta
fomentando la motivación extrínseca mediante reforzamiento, sistemas de
recompensas, incentivos o castigos, por otro lado la humanista que enfatiza las
necesidades de realización personal, autodeterminación y autoestima, esta
fomenta la motivación intrínseca mediante programas de desarrollo humano,
autoconocimiento, fomento de la autoestima y por último el cognitivista que
enfatiza el papel activo del aprendiz en el inicio y regulación de su comportamiento
mediado por sus representaciones, esta fomenta la motivación intrínseca mediante
manejo de expectativas, metas, y atribuciones, habilidades de autorregulación y
diseño instrucciones.

Factores que determinan la motivación por aprender y papel del profesor

El rol del docente en el área de la motivación se centra en orientar a los
estudiantes a realizar justificaciones de su aprendizaje y comportamiento para
aplicarlos voluntariamente en el trabajo de aula, dar sentido a las tareas escolares
y dotarlas de un propósito específico. Los estudiantes desarrollan un verdadero
gusto por las actividades escolares y comprenden sus usos personales y sociales.
El papel de la motivación para lograr un aprendizaje significativo está relacionado
con desarrollar el interés y el esfuerzo necesarios en los estudiantes, que es labor
del docente, proporciona dirección y orientación relevante para cada situación.
La motivación escolar está estrechamente relacionada con el ambiente de
aprendizaje que prevalece en el aula. Hagamos hincapié en el llamado clima de
aula, que está relacionado con la atmósfera. Desde esta perspectiva, la
interacción entre las necesidades individuales y las condiciones del entorno social
del aula es un factor clave para explicar la motivación por el aprendizaje.