FASE II: REFLEXIÓN

Presentado por: RODOLFO JOSÉ MEDINA OSORIO

Código: 1052077779

Código de curso: 40006_7

Presentado a: LINDA KATHERINE QUIROGA

Curso: SOSTENIBILIDAD DESARROLLO Y CALIDAD DE VIDA

Universidad nacional abierta y a distancia UNAD

OCTUBRE DE 2022
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Elaborar una problemática socio ambienta DESTRUCCIÓN DE ECOSISTEMAS PERIFÉRICOS

Esta problemática se origina en el municipio de Manaure departamento de La Guajira, el
problema socioambiental consiste en la destrucción de todos los ecosistemas o entornos
naturales pequeños y de mediana proporción que se encontraban ubicados en las zonas
periféricas del municipio. Ecosistemas como: pequeños arroyos, zonas verdes, lagunas y
pequeños manglares. Todos estos lugares dejaron de existir hasta hace aproximadamente
una década, esto debido a los procesos de globalización y mundialización los cuales
terminan por tocar hasta las zonas más periféricas de cualquier territorio, estos procesos
se realizaron sin pensar en el daño colateral qué recibiría el medio ambiente. Pero el
factor qué acelero la desaparición de estos lugares fue la migración excesiva de
venezolanos en los últimos 4 años. Estas zonas verdes, arroyos y pequeños manglares no
eran lugares protegidos por las entidades encargadas (corpoguajira), Por ende, la
construcción de viviendas en sectores de invasiones provocó la tala indiscriminada de
árboles, la sedimentación de arroyos y pequeños pozos, esto con el fin de construir
refugios para la población migrante.
Con respecto a la problemática del compañero Juan David blanco tengo que afirmar que
en Colombia existe la caza indiscriminada de muchos animales salvajes los cuales hoy en
día tienen una población estable pero que al ritmo de cacería indiscriminada
probablemente en una década terminarían en la lista de animales en Vía de extinción por
ende es muy acertada la posición del compañero en cuanto a la caza del caimán de
anteojos. Necesitamos que las políticas estado en contra de estas prácticas sean más
efectivas y que la conciencia de las poblaciones aledañas a estos territorios tengan una
conciencia de protección cuidado y preservación de estos animales.
Después de tener una descripción detallada de la problemática procedemos mencionar los
múltiples efectos, los cuáles son contaminación excesiva de residuos sólidos y orgánicos
por parte de las personas que hoy en día habitan estos lugares, desaparición (migración)
de especies de fauna (aves, mamíferos) que habitaban estos ecosistemas. Aceleración en
los procesos de desertificación y disminución en la calidad del aire.
Conociendo la descripción de la problemática y los efectos de esta sobre la vida en la
tierra procedemos a indagar a diferentes tipos de pobladores de este municipio. Desde
artesanos, pescadores, miembros de las comunidades indígenas wayuu y personas
conocedoras de las problemáticas ambientales, cada uno de estos individuos
entrevistados manifiesta que esta problemática refleja un sin número de consecuencias,
que cada quien desde su introspectiva expresa. Por ejemplo, una problemática innegable
y observable es el exceso de basuras en las zonas periféricas del municipio donde antes
eran espacio natural, y que hoy en día están plagados de bolsas, empaques y botellas
plásticas los cuales tardan Entre 50 y 500 años en degradarse respectivamente. Otra de las
consecuencias de esta problemática y qué afecta notablemente a este municipio es la
pérdida del ecoturismo, ya que a los turistas le resulta más complicado desplazarse a
zonas muy lejanas para el avistamiento de aves. Y por último una consecuencia producto
de la gran mayoría de las problemáticas de contaminación, son las enfermedades
respiratorias, alérgicas y en la piel, producto de las bacterias qué provienen de estos
lugares donde no se dan los procesos de saneamiento básico requeridos.
BIBLIOGRAFIA

Gutiérrez Garza, E. (2007). De las teorías del desarrollo al desarrollo sustentable. Historia de la
construcción de un enfoque multidisciplinario. Trayectorias, volumen IX (25), 45-60.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60715120006

Bibliografía Fase 2:

Paso 3

Leer por lo menos uno de los siguientes textos

Mazurek, H. (2006). Espacio y territorio. Instrumentos metodológicos de investigación social. La

Paz: IRD; Fundación PIEB (Serie Metodológica U-PIEB). https://horizon.documentation.ird.fr/exl-
doc/pleins_textes/divers20-06/010038553.pdf (pp. 41-71).

Ramírez, B.R., López, L. (2015). Espacio, paisaje, región, territorio y lugar: la diversidad en el
pensamiento contemporáneo. México: UNAM, Instituto de Geografía: UAM, Xochimilco.
(Geografía para el siglo XXI; Serie Textos Universitarios 17)
https://web.ua.es/es/giecryal/documentos/blanca-uam.pdf (pp. 127 – 157).

Paso 4

Ver la siguiente clase:

CLACSO TV. (2021, 12 de noviembre). Geografía: desafíos desde una perspectiva descolonial
latino-americana. [Video]. YouTube. [Clase de Rogério Haesbaert]

Despertando la verdad. (2014, 7 de octubre). La Historia de las cosas. [Video]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=EAysSNosRMQ

Gómez, C. (2013) El desarrollo Sostenible. Conceptos básicos, alcance, criterios para su evaluación.
En A. Gómez Sal y C. Gómez Gutiérrez (Eds.), Reflexiones sobre el desarrollo sostenible en Cuba
(pp. 90-111). Universidad de Alcalá.
https://www.academia.edu/42037131/III_EL_DESARROLLO_SOSTENIBLE_CONCEPTOS_B
%C3%81SICOS_ALCANCE_Y_CRITERIOS_PARA_SU_EVALUACI%C3%93N

Tortosa, J.M. (2009). El futuro del mal desarrollo. OBETS Revista de Ciencias Sociales, (4), 67-83.
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/13395/1/Obets_4_07.pdf