Caja de herramientas – Asignatura: Literatura

ACTIVIDADES

Actividad 1

Comprensión y escritura

Objetivos:

 Reconocer en el texto información específica.

 Elaborar un mural que contenga imágenes y versos a partir de lo leído.

I-Busca en la obra Martín Fierro las situaciones que se denuncian a

continuación:

1. vida sufriente del gaucho,

2. situación de opresión o abuso de los que eran víctimas,
3. marginación del gaucho.

II-Elige imágenes de Internet que reflejen estas situaciones y agrégales versos

que se relacionen con la situación denunciada y la imagen seleccionada.

Fuente: http://literaturadedenunciasocial.blog

1
 Caja de herramientas – Asignatura: Literatura

Actividad en línea 2

Comprensión

Objetivo:

 Identificar las escenas de la película con las sextinas del texto.

Pulsa aquí.

Fuente: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=60219

2
 Caja de herramientas – Asignatura: Literatura

Actividad 3

Comprensión y escritura

Objetivos:

 Reconocer en el texto información específica para ser recreada.

 Seleccionar imágenes que se relacionen con el fragmento elegido.
 Recrear el fragmento teniendo en cuenta que deberá ser comprendido por tus
compañeros.

Representa un fragmento de Martín Fierro a partir de imágenes. Para ello,

1-selecciona aquí las imágenes de personajes, de actividades del gaucho,

ranchos y pulperías, objetos empleados por gauchos, animales, fondos,

2-agrégale el texto necesario para que el lector entienda lo que has querido
recrear. No olvides emplear términos propios del gaucho, para ello, consulta el
diccionario.

Fuente: http://www.bnm.me.gov.ar/e-recursos/recursos_didacticos/portafolios/martin_fierro/
presentacion.html

3
 Caja de herramientas – Asignatura: Literatura

Lo lírico en Martín Fierro

Actividad 4

Comprensión y escritura

Objetivos:

 Reconocer en el texto las características del género lírico.

 Reconocer diferentes secuencias textuales en el Canto I de la obra.
 Identificar figuras del lenguaje propias de la función poética.
 Completar una respuesta explicativa-argumentativa.

1. Lee el primer canto de la obra y, citando texto, reconoce los elementos

propios del género lírico que presenta el video:

a) presencia del “yo” lírico,

b) estado de ánimo,

c) actitud lírica: enunciativa (1ª. o 3ª. persona), carmínica (1ª persona),

apostrófica (tú),

d) motivo lírico (idea, sentimiento, situación),

e) objeto lírico (es lo que le permite mostrar su interioridad),

f) lenguaje lírico (uso que hace de la lengua y que genera el mundo lírico),

g) verso,

h) estrofa,

i) medida y acento,

j) rima.

Si deseas saber más, presiona.

4
 Caja de herramientas – Asignatura: Literatura

Completa

En la estrofa (X), el yo lírico tiene una actitud (enunciativa o carmínica o

apostrófica), pues dice “…….”El pronombre “….” hace referencia al yo
enunciador, al yo del emisor, del hablante.

El motivo lírico es “…., porque…. El uso de la lengua es poético cuando dice

“….”.

En esta estrofa, utiliza…..: “……..”. Con ella…………..

Antes de completar la respuesta, rellena la tabla:

Presencia del Estado de Actitud Motivo Objeto Lengua-je Verso Estrofa Medida y Rima
“yo” lírico ánimo lírica lírico lírico lírico acento

Muéstrasela a tu tutor y corrige, luego, teniendo en cuenta la sintaxis, la

puntuación y la ortografía, reescribe la respuesta y entrégasela al profesor.

2. Transcribe, en la tabla, una secuencia narrativa, una explicativa y una

descriptiva.

Secuencia narrativa Secuencia explicativa Secuencia descriptiva

Muéstrasela a tu tutor y corrígela para entregársela.

3. Reconoce (en el canto primero) tres expresiones propias del lenguaje

poético: comparación, metáfora, etc. Puedes, también, consultar este glosario.

Completa la tabla:

Comparación XXXX XXXXX

5
 Caja de herramientas – Asignatura: Literatura

“como ave solitaria…” “…..” “…..”

Muéstrasela a tu tutor y corrígela para entregársela.