15/07/2015

SUBTEMA 3.4.1. ÍNDICE DE

DESARROLLO HUMANO.

El Índice de Calidad de Vida (ICV), es una

aproximación a la medición de la pobreza y el
bienestar con base exclusivamente en capacidades
(capability-based measure), ya que todos los
indiicadores que lo componen son resultados y no
simplemente medios para medir estados del
desarrollo humano.

 Este índice, abarca tres dimensiones básicas para un

acercamiento a la medición de la calidad de vida y desarrollo
humano.

 Las dimensiones que integran el ICV, son: salud infantil, salud

reproductiva y educación.

 Es útil para comparar las situaciones diferenciales en que se

encuentran distintos grupos humanos al interior de una sociedad
nacional.

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 El índice que en la actualidad está tomando un

carácter de uso común es el Índice de Desarrollo
Humano (IDH).

 La evolución de este índice y sus distintas

características e indicadores que lo componen,
se muestra a continuación:

IDH
¿Qué pretende medir?
 El desarrollo humano en forma integral, contempla las
dimensiones de: longevidad, conocimientos e
ingresos.
¿Cuáles indicadores lo componen?
1. Esperanza de vida al nacer.
2. Tasa de alfabetización en adultos (%).
3. Tasa de matrícula combinada en educación primaria,
secundaria y medio superior (%).
4. PIB real per cápita.
¿En cuáles informes han sido calculados?
 1990-1999.

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 El Índice de Desarrollo Humano (IDH), se puede

definir “como una medida de la capacidad de la
gente para lograr vidas sanas, comunicarse y
participar en las actividades de la comunidad y
contar con recursos suficientes para conseguir un
nivel de vida razonable” (Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo Sustentable PNUD, 1993).

 De acuerdo con los valores que se obtengan, el

desarrollo humano es bajo si el IDH es menor o
igual a 0.5; el desarrollo humano es medio si el
IDH está entre 0.5 y 0.8; el desarrollo humano es
alto si el IDH es mayor o igual a 0.8.

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 Índice de Capacidades Básicas (ICB), se refiere a un bienestar

básico que resulta de capacidades en diversos aspectos de la
condición humana.

 Todos los indicadores que lo componen expresan por separado

resultados en estos aspectos.

 Este índice permite establecer, con eficiencia, niveles básicos del

bienestar humano en función del desarrollo sanitario (salud
infantil y salud reproductiva) y del desempeño de la población en
educación primaria, ambas dimensiones básicas incorporadas a
las metas de desarrollo.

 La lectura consiste en que los valores menores indican que la

satisfacción de las carencias básicas está lejos de ser alcanzadas;
lo contrario es lo deseable.

 De esta manera, los primeros lugares son ocupados por aquellos

países donde las mejoras son urgentes e ineludibles para lograr
un mínimo de bienestar.

 Los indicadores que conforman el ICB son:

1. Porcentaje de inscritos en primer grado de enseñanza primaria
que alcanzan el quinto grado.
2. Tasa de mortalidad en menores de 5 años.
3. Porcentaje de partos atendidos por personal especializado.

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 El cálculo del ICB, se realiza utilizando el promedio no

ponderado de los valores originales de los tres indicadores en
cuestión (en el caso de la mortalidad infantil hay una
transformación lineal previa del indicador). Para simplificar el
cálculo se les asigna igual peso a los tres indicadores. La salud
infantil se representa como l1=(100-M), donde M, es la tasa de
mortalidad de menores de 5 años (expresada en porcentaje) o la
probabilidad de muerte entre el nacimiento y los 5 años de edad,
expresada por cada 100 nacidos vivos.

 La educación como l2, donde l2, es la tasa de supervivencia

escolar o el porcentaje de niños matriculados en primer grado
que llegan a quinto grado. La salud reproductiva como l3, donde
l3, es el porcentaje de partos atendidos por personal especializado
(médicos, enfermeras o parteras).
 El índice de capacidades básicas para un país o región en
particular se obtiene, por lo tanto del promedio simple de los tres
componentes:

ICB= l1+l2+l3
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