Medición del Índice del Desarrollo Humano en Perú

1. ORIGEN Y EVOLUCIÓN
El paradigma del desarrollo humano de los años ´80 representó un cambio
radical por dos razones:
 Cuestionaba la premisa utilitaria que servía de fundamento gran parte de la
economía del desarrollo.
Todo nació principalmente a partir de la obra innovadora de Amartya Sen.
El objetivo del desarrollo no es incrementar el producto, sino propiciar que
la gente disponga de una gama mayor de opciones, que pueda hacer más
cosas, vivir una vida más larga, eludir enfermedades evitables, etc.
El concepto de desarrollo humano destrona al producto nacional como
primer y principal indicador del nivel de desarrollo. Es más, si bien es cierto
que un aumento del producto y de las rentas mejora con el desarrollo
humano, lo hace a un ritmo decreciente.

 El concepto de desarrollo humano también cuestiona el supuesto

comúnmente aceptado, según el cual el cual el medio para alcanzar el
desarrollo es la acumulación del capital físico, es decir, la inversión de
bienes industriales y de equipo. En cambio y según la tesis igualmente
innovadora de T.W. Schultz, el desarrollo humano prioriza la acumulación
del capital humano.
Muchos estudios empíricos han demostrado que el gasto en educación
suele producir rendimientos económicos tanto o más altos que lo que se
obtiene con inversión en capital físico.
Pero el concepto de formación de capital humano excede el mero gasto en
educación para abarcar también el gasto en investigación y desarrollo, el
gasto en la provisión de servicios básicos de salud, en programas de
alimentación y en la provisión de servicios de planificación familiar, es decir
que la inversión en seres humanos, bajo todas estas formas resulta
igualmente productivo , tanto si la meta es el aumento del producto
nacional como la potenciación de las capacidades humanas.
2. EVOLUCIÓN
A principios de los años 70, lo OIT, el Banco Mundial y otros sitios hablaron acerca
de una redistribución marginal de la renta, utilizando el favor de los pobres parte
del producto adicional creado por el proceso de crecimiento, invirtiendo en
activos de especial importancia para ellos.
A mediados de los años 70 la Organización Internacional del Trabajo profundizó
más en el análisis y la satisfacción de necesidades humanas básicas.
Sin embargo continuaba abordándose desde una perspectiva de desarrollo
centrada en una producción de bienes de consumo: Pretendían únicamente
asegurar que una parte mayor de los beneficios derivados del aumento de la
producción llegara a los grupos con renta más bajos.
En los años 80 gran parte de África y América Latina se hundieron en una profunda
crisis y los planes de desarrollo se centraron principalmente en la “estabilización”
y el “ajuste estructural”. Esto solo provocó un empeoramiento de la situación
económica, e incluso afectó más a los grupos marginados, lo que generó mayor
desigualdad y mayor pobreza.
Frente esta problemática la UNICEF diseñó programas de ajustes que protegieran
a los pobres del grave deterioro de las rentas y los preserva de los recortes del
gasto público, la salud básica, la alimentación, la protección de la infancia y a los
servicios educativos.

3. DEFINICIÓN DEL IDH

Es un indicador del desarrollo humano por país, elaborado por el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

El índice de Desarrollo Humano (IDH) es un indicador sintético de los logros medios

obtenidos en las dimensiones fundamentales del desarrollo humano, a saber, tener
una vida larga y saludable, adquirir conocimientos y disfrutar de un nivel de vida
digno. El IDH es la media aritmética de los índices normalizados de cada una de las
tres dimensiones.
  Esperanza de vida al nacer: es la cantidad de años que viviría un recién
nacido si los patrones de mortalidad vigentes no cambia a lo largo de la
vida del infante.
 Nivel y acceso a la educación
 Ingreso familiar disponible o consumo per cápita.

Antes de calcular el propio IDH, es necesario crear un índice para cada uno de sus
tres componentes. A fin de calcular los índices de esos tres componentes
-esperanza de vida, educación y PIB- se escogen valores mínimos y máximos
(valores de referencia) de cada uno de los tres indicadores.

4. MEDICIÓN DEL IDH

Como sabemos el IDH se basa en los componentes:

 la salud
 la educación
 la riqueza

Cada una de estas variables tiene el mismo peso en el cálculo del índice, es decir de
1/3 cada una de la siguiente manera:

 EV: esperanza de vida

(EV del país-EV mínima)/(EV máxima - EV mínima)
 GA: Grado de Alfabetización
(GA del país - GA mínimo)/(GA máximo - GA mínimo)
 (logPIB del país - logPIB mínimo)/(logPIB máximo - logPIB mínimo)

El rendimiento en cada componente se expresa como un valor entre 0 y 1, aplicando la

siguiente fórmula general:

FÓRMULA

Los países se dividen en cuatro grandes categorías de desarrollo humano: muy

alto, alto, medio y bajo. En informes anteriores a 2010, la inclusión en cada una
de estas categorías estaba basada en puntos de corte de valores del IDH; sin
embargo, desde el informe de 2010, la clasificación está basada en cuartiles,
de modo que se divide en cuatro partes de los 188 países representados.

División Comprende

Muy alto 51 países

Alto 55 países

Medio 41 países

Bajo 41 países

5. IDH DEL PERÚ

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