INFORME PRIMER TRIMESTRE

A : Prof. Lic. Eva Mamani Quispe

DIRECTORA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN ANTONIO”
DE : Prof. Juan Felipe Carvajal e.
DOCENTE DEL ÁREA DE T.T.E. Y T.T.G.
ASUNTO: LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS DE SEGUNDO TRIMESTRE BIMESTRE
FECHA 21 de septiembre de 2022

1. CONSIDERACIONES DE ORDEN LEGAL

El presente informe sobre el Proceso Educativo curricular de esta gestión se basa en los siguientes
aspectos de orden legal:
En cumplimiento al instructivo de la Dirección, cumplo de comunicar sobre los siguientes aspectos:
Logros, dificultades, sugerencias; del proceso educativo; como responsable del área técnica tecnológica
especializada agroforestal; que se basa en aspectos de orden legal de la Ley educativa 070, en el que
se establece la evaluación como una forma de velar la calidad educativa. Cumplimiento del
Reglamento de Evaluación y por último, el cumplimiento de las disposiciones que establece la R.
M. 001/2019, que da las normas generales de la presente gestión y doy a conocer el siguiente informe:

I. ASPECTO PEDAGÓGICO CURRICULAR

ÁREA NIVEL CURSOS

Agroforestal Secundaria Tercero, Quinto, Sexto.

1. LOGROS

Entre los logros más significativos durante el SEGUNDO TRIMESTRE se puede señalar lo siguiente:

 El complimiento aceptable de los contenidos curriculares programados para el segundo trimestre

del Plan Anual en área, agroforestal los saberes y conocimientos con las y los estudiantes de
tercero, quinto, sexto, de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
 El mayor porcentaje de asistencia de los estudiantes que despeñan el aprendizaje y adaptación los
contenidos curriculares y aceptación.
 La formación en la parte teórica y científica trabajos socio-comunitarios (respeto, solidaridad y
responsabilidad), se hizo la concientización a las y los estudiantes, con fin de responder a nuestro
PSP de manera favorable en el proceso curricular.
 Se realizó el aprovechamiento de estudios teóricos a prácticos con materiales y recursos propios
experimentos que se realizó en el curso demostrando la funcionalidad (ph, humos, compost, abono
foliar).

1. DIFICULTADES

Entre las dificultades se tiene:

 Poco apoyo y acompañamiento de parte de los padres de familia en las actividades curriculares que
se realiza con sus hijos/as en el establecimiento educativo.
 La indisciplina de algunos/as estudiantes que interrumpen el desarrollo de las actividades del
proceso curricular y practico en área de campo.
 En el trabajo comunitario fuera de aula algunos percances recursos y material de demostrativo para
el experimento en los diferentes componentes para el desarrollo curricular práctico.
 Por el clima no favorable para el desarrollo de actividades de manera plena falta de conocimiento
en un mayor porcentaje el conocimiento de las tics y no contar con recursos.
 El ambiente climático no favorece el desarrollo de actividades turno tarde.

2. SUGERENCIAS

Las sugerencias son las siguientes:

 Realizar seguimiento a las y los estudiantes que interrumpen el desarrollo de las actividades
pedagógicas.
 Sugiere apoyar con material científico de un laboratorio que tenga microscopio para el estudio de
área agroforestal para no entorpecer material y recurso propio.
 Apoyo de en manejo de la tecnología científica cursos talleres externos en los cursos superiores
para el rendimiento educativo
 Apoyo en la manipulación de las tics en los estudiantes de quinto y sexto.
 Reflexionar y llevar a la práctica la empatía y la Ética profesional.

Es lo que puedo informar en honor a la verdad como maestro del área agroforestal para su información
y muy atentamente.
 II. ASPECTO PEDAGÓGICO CURRICULAR

ÁREA: TÉCNICA TECNOLÓGICA GENERAL CURSO: TERCERO “B”

Nº APELLIDOS Y NOMBRES NOT FALT RESUMEN DEL OBSERVACIONES

A AS ARCHIVADOR (JUSTIFICACIÓN DE LA
PERSONAL NOTA)
1.- 44 No tiene carpeta por incumpliendo de sus
QUISVERTH PUCHO JUAN Contenidos actividades e interés en su
DANIEL Trabajo practico desarrollo curricular ( baja
autoestima)
2.- 37 No tiene carpeta por incumpliendo de sus
de contenidos actividades e interés en su
TOLA SACA LIMBER Trabajo practico desarrollo curricular (
indisciplinado baja auto estima)

ÁREA: TÉCNICA TECNOLÓGICA ESPECIALIZADA AGROFORESTAL CURSO: QUINTO “A”

Nº APELLIDOS Y NOMBRES NOT FA RESUMEN DEL OBSERVACIONES

A LT ARCHIVADOR (JUSTIFICACIÓN DE LA
AS PERSONAL NOTA)
1.- CONDORI QUISPE, MARWIN STEVEN 38 Carpeta no tiene Contenidos Falta de interés no cumple con
Trabajo practico portafolio material asignado
herbácea participación en área responsabilidad
2.- QUENALLATA CHURATA, ADRIAN 33 No asistió todo el trimestre Retirado
LEONEL

ÁREA: TÉCNICA TECNOLÓGICA ESPECIALIZADA AGROFORESTAL CURSO: SEXTO “A”

Nº APELLIDOS Y NOMBRES NOT FAL RESUMEN DEL OBSERVACIONES

A TA ARCHIVADOR (JUSTIFICACIÓN DE LA NOTA)
PERSONAL
1.- QUISPE FERNANDEZ, JACIEL 38 Carpeta no tiene Contenidos La inasistencia ala aulas consecutivas
Trabajo practico en área interés en el aprendizaje

ÁREA: TÉCNICA TECNOLÓGICA ESPECIALIZADA AGROFORESTAL CURSO: SEXTO “B”

Nº APELLIDOS Y NOMBRES NO FAL RESUMEN DEL OBSERVACIONES

TA TA ARCHIVADOR (JUSTIFICACIÓN DE LA NOTA)
PERSONAL
1.- MACHACA TICONA, VANNESA 38 Carpeta no tiene Contenidos Falta de interés no cumple con
Trabajo practico en área material asignado responsabilidad
2.- MAMANI ESCARZA, GELEN 36 Carpeta no tiene Contenidos Falta de interés no cumple con
NOELIA Trabajo practico en área material asignado responsabilidad
3.- SOTO CAYOJA, DIANA EMMELINE 49 Carpeta no tiene Contenidos Falta de interés no cumple con
Trabajo practico en área material asignado responsabilidad
 TABLA DE PORCENTAJES DE ESTUDIANTES APROBADOS Y RETENIDOS
GESTIÓN 2022

ESTUDIAN
ESTUDIAN TES ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES
CURSO TES RETIRADO EFECTIVOS APROBADOS RETENIDOS
INSCRITOS S
V M T V M T V M T % V M T % V M T %
TERCERO “B” 9 18 27 9 18 27 100 2 18 25 99 2 0 1 2
QUINTO A 5 7 12 5 7 12 100 2 7 12 100 2 0 0 0
QUINTO B 10 3 13 19 3 13 100 8 3 12 98 0 0 0 0
SEXTO A 10 6 16 10 6 16 100 9 6 16 100 1 0 0 1
SEXTO B 4 5 9 4 5 9 100 3 5 8 99 0 3 1 3

En cuanto puedo informar para fines consiguientes.

ANEXOS

Diagnóstico de enfermedades en tallos y hojas Preparación de sustratos

Métodos de llenado de sustrato para un Métodos de llenado de sustrato para un

vivero vivero

Preparación de suelos para la producción de Demostración de trabajo en aula formando

hortalizas recojo de chaqueo equipos de trabajo T.T.G.