Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 -

Fase 2 - Necesidades de aprendizaje

Anexo 2 -Fase 2. Formato Identificación, análisis y descripción del

conflicto

Nombre del estudiante

Nombre del Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

2022

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Objetivos

Identificar los temas a conocer para que se pueda realizar una

resolución de problemas de manera adecuada, implementando los
diferentes tipos de problemáticas.

Conocer cuál es la problemática que se vive en mi sociedad y cuál

es la más crítica, hasta el punto de dañar la convivencia de la
comunidad.

Brindar de manera eficiente las formas que según usted se

podrían implementar para atacar de raíz la problemática en su
comunidad.

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Introducción

Los conflictos surgen y nos acompañan a lo largo de toda la vida,

no hay que entenderlos siempre como algo negativo, ya que los
conflictos pueden ser positivos. Es muy importante identificarlos
para poder solucionarlos (Canarias, 2021).

Con este trabajo se busca presentar una problemática importante

que está sucediendo en mi comunidad, hasta el punto que pudo
generar peleas entre las personas implicadas, sin embargo,
también se desea mostrar como la acción comunal, brinda apoyo
y genera acciones que permiten minimizar el conflicto en este
caso del racismo.

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Ítems para completar:

 Describir el conflicto.

Una de las problemáticas existentes en mi comunidad existe

desde hace unos años, sin embargo, desde que la acción comunal
ha trabajado en esta problemática a cambiado un poco para bien
y la problemática consiste en la discriminación por raza, ya que
hace un tiempo una familia de origen negra proveniente de
Cartagena, se mudaron para el barrio el Cerezo de Valledupar y
aunque aquí no somos de piel blanca, hay personas que los
discriminan y los tratan como ladrones, por su modo de vivir y a
los niños de esta familia no los dejan jugar con los otros niños,
porque dicen que van a aprender cosas malas, un ejemplo que
sucedió hace un año en un diciembre los niños estaban en un
pesebre esperando su regalo, pero fueron los últimos, a causa de
que no querían que salieran en la foto del pesebre y eso enfureció
mucho a otras personas que no aceptan estos comportamiento y
cada uno de ellos denunciaron con la acción comunal para que
tomaran cartas en el asunto y bueno la familia afroamericana han
salido adelante a pesar de esto y con apoyo de otros.

 Mencionar y caracterizar los actores involucrados en

el conflicto.

La familia Mosquera húyapo, son una familia, de 6 personas de

los cuales 3 son niños de la edad de 5 y 9 años y los otros tres
son dos adultos y una anciana la cual es la abuela de los niños.

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La señora María Carvajal, una señora bastante exigente y con
ideales rolos, de los cuales sus padres le enseñaron que estas
personas afroamericanas siempre son malandras y que llegaban a
Bogotá simplemente a aumentar la criminalidad, así mismo otras
personas que son de buena manera de vivir y discriminan a esta
familia por que han traído inconformidad a la comunidad, porque
generan mucho ruido, algunos de ellos huelen mal a causa de su
trabajo y adicional a eso les dicen que por negros es que están en
su situación y un sinnúmero de comentarios por su diferencia
racial.

La acción comunal con ente que ayuda a la convivencia

comunitaria.

 Describir el lugar donde se genera el conflicto.

Mi comunidad es uno de los mejores barrios de Valledupar,

muchas de las personas más influyentes de esta ciudad viven en
nuestro alrededor, sin embargo, son las personas menos
adineradas los que más discriminan a esta familia, este conflicto
se dio en desarrollo en la casa de la señora María y al igual que
otras familias ha generado que entre los diferentes vecinos que
antes se genere discordia y dispersión en la comunidad, tanto que
incluso han dejado de participar en los diferentes eventos
comunales retirando incluso su apoyo económico.

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  Explicar el manejo que se le ha dado al conflicto hasta
el momento.

Al ver esta situación, la acción comunal empieza a generar

diferentes actividades que incluyen charlas, motivación,
reflexiones e interacciones entre personas, de esta manera
algunas de las familias han compartido con las diferentes
personas negras y a través de las charlas se ha ido eliminando el
racismo y aún más la discriminación hacia esta familia.

Algunas personas también han dado ejemplo de lo conflictivo que

es que una persona sea racista se evidencia en como algunos de
los vecinos dejaron de juntarse con otros simplemente porque son
amables con las personas afroamericanas.

La acción comunal también ha realizado evento de integración y

aunque no han sido todos, ya muchas personas que no gustaban
de esta familia, por lo menos ya cruzan saludos con ellos.

 Definir algunas alternativas de solución o

transformación pacífica al conflicto.

Las causas de que una persona sea racista o tenga disgusto por
otra persona con pensamientos o rasgos diferentes, son el
desconocimiento, la inconciencia de la vida de la otra persona
entre otras, por lo que sugerimos que la acción comunal
implemente las siguientes acciones:

1. Hacer capacitaciones psicológicas que buscan revisar

cuales son las causas que hace que estas personas
detesten a las otras.

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 2. Implementar reuniones cercanas que permitan que la
familia se acerque a las personas que las discriminan y
puedan escuchar porque están disgustadas y de esta
manera la familia podría cambiar en algo que aumente la
confianza de las otras personas.
3. Mantener a las autoridades informadas en caso de
alguna eventualidad ellos conozcan quienes son las
personas que están actuando de manera racista hacia
esta familia.
4. Generar eventos de comidas que permitan acercar a la
comunidad y enfatizar en eliminar los malos chistes y
comentario que afectan psicológicamente a otras a causa
de las malas risas.
 Exponer los resultados que se esperan alcanzar con
las alternativas de solución o transformación
propuesta para tramitar el conflicto.

Teniendo en cuenta las alternativas de solución, se espera que se

puedan generar mejorías en la relación de mi comunidad, ya que
son los niños los que sufren a causa del mal comentario de
algunas personas, por otro lado, el racismo puede ocasionar
discordias que pasan a mayores, incluso hasta llegar a herir
físicamente a una persona que odia por su color de piel.

Adicional a esto se busca que las personas puedan integrarse

mucho más y genere relaciones cercanas que permitan unidad en
la sociedad.

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  Mencionar los desafíos que se proyectan con la
solución del conflicto.

Es imposible solucionar el conflicto si no se resuelven sus causas.

Estas responden fundamentalmente a factores asociados con
inequidad socioeconómica, pobreza, miseria, desempleo y
subempleo, desplazamiento forzado, segregación social y de
género, usurpación y denegación de deberes y derechos,
exclusión, criminalidad e impunidad, venalidad y corrupción,
descomposición social, irresponsabilidad política, debilidad
institucional y del marco legal que la rige, entre otros (Tiempo,
2017).

Asimismo, se necesita solucionar la problemática de los sistemas

de salud y pensional, y del manejo de los recursos públicos e
inversión, que hoy están azotados por la corrupción, la impunidad
e inoperancia judicial y de órganos de control (Silva, 2018).

Las personas que tienen conflictos con otros serán más receptivas
si no se sienten avergonzados públicamente, ya que toda persona
tiene derecho a la dignidad y que en muchos países está penado
por la ley discriminar a una persona por el color de su piel, su
etnia, religión, género u orientación sexual. Anímalos a aprender
más sobre el contexto histórico de los prejuicios raciales y la
discriminación, y a compartir los recursos que te hayan parecido
útiles.(YOUTH, 2020).

Las personas cuando están siendo atacadas y siente que lo que

están diciendo es racista o discriminatorio y mencionan que les da

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rabia, tristeza y que les provoca ser peligrosos hacia esas
personas, sin embargo, es muy importante que las personas
entiendan que la resolución de problema empieza con aceptar que
todas las personas merecemos un buen trato y que por más que
nos disguste la situación de otra persona, antes de juzgarlos
debemos preguntar su situación y hacer caso a la frase “ ponerse
en los zapatos del otro”.

 Desde las ideas de los autores de la unidad 2, ¿Qué

conceptos o planteamientos se pueden aplicar en la
solución del conflicto? “(Citar fuentes) y agregar
argumentación personal”.

1. ESCUCHA Y EDÚCATE

Presta atención a las personas que enfrentan el racismo a diario.

Escucha a amigos, compañeros de clase, vecinos y líderes
comunitarios. Hay muchos artículos, libros, documentales,
películas y podcasts relacionados con el racismo, discriminación y
privilegios. Escucha lo que dicen quienes aparecen en ellos.
Comprende y confronta tu propio privilegio. Prepárate para
sentirse incómodo a veces. Muchos hemos adquirido prejuicios a
una temprana edad que no son fáciles de olvidar (YOUTH, 2020).

2. GENERA CONCIENCIA

Comparte los recursos que te parecen útiles con los miembros de

tu comunidad para ayudarles a aprender cómo pueden ayudar a
acabar el racismo y la discriminación.

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Si tienes hermanos menores o familiares, conviértete en un buen
ejemplo. Trata de buscar juegos o libros que puedan ayudarles a
aprender que todos tenemos derecho a la dignidad y la seguridad.
Puedes encontrarlos en grandes cantidades en línea (Bisno,
2021).

3. DESAFÍA LA DISCRIMINACIÓN COTIDIANA Y EL

RACISMO
El racismo y la discriminación ocurren a nuestro alrededor todo el
tiempo. A menudo es en forma de chistes, estereotipos o
comentarios insensibles y preguntas de nuestros amigos,
familiares o colegas. Si presencias a un amigo o familiar
expresando ideas racistas o discriminatorias, habla con ellos si te
sientes seguro para hacerlo. Acércate a ellos en privado primero
ya sea en persona o a través de un mensaje directo (Canarias,
2021).

4. ENUNCIA CONTENIDO RACISTA O DISCRIMINATORIO EN

LÍNEA
Muchas redes sociales quieren que sus plataformas sean seguras
y les den poder a personas de todos los orígenes. Si ves
contenido que crees que viola sus directrices, denúncialo a la
plataforma.
Si ves contenido en un periódico u otro medio de información
tradicional que refleje prejuicio, deja un comentario o envía una
carta al editor para que otros sepan que los comentarios
intolerantes son innecesarios (Tiempo, 2017).

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 Referencias Bibliográficas

Bisno. (23 de 07 de 2021). Capacitar para la resolución de conflictos. Obtenido de

https://ctb.ku.edu/es/tabla-de-contenidos/implementar/proveer-informacion-y-
destacar-habilidades/resolucion-de-conflicto/principal#:~:text=Resoluci%C3%B3n
%20de%20conflictos%20es%20la,o%20m%C3%A1s%20individuos%20u
%20organizaciones.

Canarias, G. d. (16 de 03 de 2021). Cómo solucionar los conflictos. Obtenido de

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/aperjim/resolucion-de-
conflictos/

Silva, M. (23 de 04 de 2018). Disolución de conflictos. Obtenido de

https://sites.google.com/a/sjcalasanz.com/jobcentre/home/evaluacion-de-
competencias-trasversales/como-mejorar-las-competencias-trasversales/2---
resolucion-de-conflictos-y-retos

Tiempo, E. (13 de 01 de 2017). Desafíos en la solución del conflicto. Obtenido de

https://www.eltiempo.com/opinion/columnistas/marcos-silva/desafios-en-la-
solucion-del-conflicto-marcos-silva-columna-el-tiempo-53195

YOUTH, V. O. (10 de 06 de 2020). Cinco cosas que puedes hacer para frenar el racismo y la
discriminación. Obtenido de https://www.voicesofyouth.org/es/blog/cinco-cosas-
que-puedes-hacer-para-frenar-el-racismo-y-la-discriminacion

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