3

Sistema sexagesimal , centesimal y radial

Sistema sexagesimal,
centesimal y radial

La notación de la inicial de la letra griega ≠, ¿de donde proviene? ¿Qué matemático popularizó esta
notación?

La constante más importante en matemática

En geometría euclidiana, p (pi) es la relación entre la longitud de una circunferencia y su
diámetro. Es un número irracional y una de las constantes matemáticas más importantes.
La notación con la letra griega π proviene de la inicial de las palabras de origen griego
"periferia" (periferia) y "periimetro" (perímetro) de un círculo. Esta notación fue usada por
primera vez en 1706 por el matemático galés William Jones y popularizada por el matemático
Leonhard Euler en su obra Introducción al cálculo infinitesimal (1748). La constante p (pi) fue
conocida anteriormente como constante de Ludolph (en honor del matemático Ludolph van
Ceulen) o como constante de Arquímedes.
Es muy frecuente emplear poemas como regla nemotécnica para poder recordar las primeras
cifras del número pi, solo hay que contar las letras de cada palabra:
"Soy π, lema y razón ingeniosa de hombre sabio, que serie preciosa valorando, enunció
magistral. Por su ley singular, bien medido el grande orbe por fin reducido fue al sistema
ordinario usual."

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26
 Trigonometría

Conceptos básicos

Relación entre los tres sistemas de medición angular

Existe una infinidad de sistemas para medir ángulos, ya que estos se eligen libremente. La medida de los
ángulos se pueden representar en los siguientes sistemas como ya se vio anteriormente.

Sistema sexagesimal (inglés)

Se considera al ángulo de una vuelta dividido en 360 partes iguales llamadas grados (1º), cada grado
está dividido en 60 partes iguales llamadas minutos (1') y a su vez estos están divididos en 60 partes
iguales llamados segundos (1").

Sistema centesimal (francés)

Se considera al ángulo de una vuelta dividida en 400 partes iguales llamadas grados centesimales (1g),
cada grado está dividido en 100 partes iguales llamadas minutos centesimales (1m) y a su vez estos
están divididos en 100 partes iguales llamadas segundos centesimales (1s).

Sistema radial (circular–internacional)

En este sistema la unidad de medida es el radián. Un radián es la medida de un ángulo central cuyos
lados interceptan a un arco de circunferencia de longitud igual al radio. Entonces un ángulo de una
vuelta para este sistema está midiendo 2 π radianes.

Entonces:

que...
Recuerda que...?
No olvidemos nuestro método para la conversión
de un sistema a otro.
Unidad que quiero
Unidad que no quiero

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27
 Sistema sexagesimal, centesimal y radial

Problemas resueltos
1. Convertir 20g al sistema radial. Paso número 4: el ángulo π rad convertido al
7
Resolución sistema centesimal es: 28g57m14s
Pero surge una duda:
Sistema que quiero: radial " π rad
g ¿Qué pasó con 2s?
Sistema que no quiero: centesimal " 200
Si este residuo es menor que la mitad del divisor,
A 20g se multiplicará por el factor: π radg " 20 g # πserad = π rad
elimina (como este caso); pero si el residuo
200 200 g 10
es mayor que la mitad del divisor (es decir 7) se
" 20 g # π radg = π rad
200 10 redondea el cociente; es decir, se le suma una
unidad.
2. Convertir 2 π rad al sistema centesimal.
5 4. Si: π rad = x g y m zs , determinar el suplemento
Resolución 64
de (x + y + z)g
Sistema que quiero: centesimal " 200 g Resolución
Sistema que no quiero: radial " p rad Como las variables "x", "y", "z" están en el
g
A 2 π rad se multiplicará por el factor: 200 sistema centesimal entonces convertimos
5 π rad π rad al sistema centesimal:
g 64
" 2 π rad # 200 & 80 g
g g
5 π rad " π rad # 200 & 200
64 π rad 64

3. Convertir π rad al sistema centesimal. Aplicando los criterios del problema anterior,
7 g
entonces: 200 = 3 g 12 m 50s
Resolución 64

π rad se multiplica por el factor: 200 g Si comparamos con la condición inicial

g
7 π rad " π rad = 200 = 3 g 12 m 50s = x g y m zs
g g 64 64
" π rad # 200 & 200
7 π rad 7
Comparando x=3; y=12; z=50 nos piden el
Se observa que la división no es exacta y que
suplemento de (x+y+z)g entonces:
por ello aparecen grados, minutos y segundos
centesimales. Para lograr la exactitud se procede (x+y+z)g = (3+12+50)g = 65 g suplemento:
de la siguiente manera:
Paso número 1: 200g–65g=135g
200g 7
4g 28g 5. Uno de los ángulos interiores de un cuadrado
mide 5xπrad . Determinar el valor de "x".
Paso número 2: el residuo de la división 2x+16
anterior es 4g. Para convertir los 4g a minutos
se multiplican por 100 y su producto: 400m se Resolución
divide entre 7. Si nos mencionan al ángulo interior de un cuadrado
400m 7 entonces este debe medir 90º por lo tanto:
1m 57m
90º a radianes " 90c # π rad = π rad.
180c 2
Paso número 3: el residuo de la división
anterior es 1m. Para convertir 1m a segundos Con la condición del problema tenemos:
se multiplican por 100 y su producto: 100s se 5x π rad = π rad,
divide entre 7. 2x + 16 2
100s 7 efectuando operaciones: x=2
2s 14s

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 Sistema sexagesimal, centesimal y radial

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cnoC
1. Calcular el valor de la expresión: g π
7. Si: K= 90 +9º , además:` ≠ j rad = (ab) º
kK+1
+1
36º - π rad
g
H = 50 + 25º
π rad + 5º 30
36 calcular: E = a+b
a) 3 b) 5 c) 7 a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9 d) 8 e) 9

2. Calcular el valor de la expresión: g π

8. Si: K = 90 - 9º , además: ` ≠ rad = ^ ab h º
g
L = 70 - 23º π rad k j
K
π rad - 5º 30
4 Calcular: E = a+b
a) 1 b) 2 c) 3
a) 5 b) 6 c) 7
d) 4 e) 5
d) 8 e) 9
3. Calcular el valor de la expresión:
g π
9. Si: K = 120 + 52º ; además:` ≠ j rad = ^ ab h
g g
H = 110 + 1º 24º - π rad k
K
π rad + 14º 45
5
calcular: E = a+b
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 1 b) 3 c) 5
4. Calcular el valor de la expresión: d) 7 e) 9

L= 120 g - 27º # 2 10. En un triángulo, dos de sus ángulos interiores

f 30 g - π rad p
π
20 miden rad y 100g. ¿Cuál es la medida del
18
a) 3 b) 5 c) 7 tercer ángulo en radianes?
d) 9 e) 11
4π 4π 4π
5. Sabiendo que: a) rad b) c)
9 3 5
π rad=(3n+1)º
2π 4π
18 d) e)
π rad=(7m+5)g 3 11

n+2
11. Si los ángulos interiores de un triángulo ABC
calcular: P=(m+n)m - n
miden: A=3nº ; B = ` 20 n j ; C = π n rad,
g
9 36
a) 27 b) 81 c) 729 hallar "n".
d) 49 e) 64 a) 15 b) 18 c) 20
d) 12 e) 10
6. Sabiendo que:
π rad=(7n+1)º 12. Las medidas de los ángulos interiores de un
12 cuadrilátero son:
π rad=(7m - 1)g
2n+6 (3x)º; xg; π x rad y (2x+35)º
300
calcular: L=(m+n)2n - m Hallar "x"
a) 5 b) 7 c) 25 a) 80 b) 60 c) 70
d) 49 e) 125 d) 50 e) 45

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 3
Razonamiento Matemático
Trigonometría

13. Los ángulos iguales de un triángulo isósceles Determinar el valor de "x".

miden 6xg y (5x+4)º. Encuentre la medida del a) 67 b) 68 c) 69
tercer ángulo en radianes.
d) 70 e) 94
a) π rad b) 2 π rad c) 3 π rad
5 5 5
15. Siendo: (a) = aº (3a) '; b = (a) g (25a) m , además:
d) 3 π rad e) π rad
10 10 α + β = 29 π rad. Hallar "a".
400
14. Los ángulos interiores de un cuadrado son:
a) 5 b) 4 c) 2
(x - y)º ; π rad; (x+y+z)g d) 6 e) 8
z

Aplicación de la matemática a situaciones cotidianas

16. Entrando al auto

El ángulo mínimo que debe girar la puerta de un auto para que el conductor pueda entrar cómodamente
es 45º. Si Ernesto gira la puerta del auto un ángulo de 7 π rad, ¿podrá ingresar al auto?
36

17. Molécula de agua átomo de

oxígeno
Dos átomos de hidrógeno están enlazados a un átomo de O
oxígeno, pero la molécula de agua no es lineal (como se muestra
en la figura), de manera que las direcciones de los enlaces
O–H (oxigeno–hidrógeno) forman un ángulo de 116g11m11s. H H
Calcula la medida de dicho ángulo en el sistema sexagesimal.
átomo de átomo de
hidrógeno hidrógeno
18. ¿Para qué sirve tener dos ojos? H 2O

Los seres humanos, al igual que los animales vertebrados,

tenemos dos ojos. Sin embargo, si hacemos la prueba de taparnos un ojo, seguimos viendo lo mismo,
entonces ¿para qué sirve tener dos ojos?
En primer lugar, tener dos ojos aumenta el campo visual. Con un ojo nuestra visión abarca, en conjunto
(visión directa más visión periférica), unos
120º; con los dos ojos se superan los 180º. ojo
15º 15º
Esta amplitud se nota fundamentalmente derecho
ojo
en actividades que necesitan visión
60º izquierdo
periférica, como conducir. Si nos tapamos 60º
el ojo izquierdo aparte de calcular mal la
distancia con el vehículo que nos precede,
no veríamos los coches que vienen por el
lado tapado.
En segundo lugar, con dos ojos se obtiene 95º 95º
una imagen virtual ‘mejorada’ utilizando las
dos imágenes, una por cada ojo, que llegan
al cerebro. Esta visión binocular nos permite ‘ver’ imágenes en tres dimensiones y calcular con precisión
la distancia que nos separa del punto o del objeto observado. Así, cuando saltas una zanja, si no pudieses
calcular su anchura de forma precisa, caerías en ella o saltarías en exceso.
• ¿Cuál es la medida del ángulo de visión en radianes (según la figura) del ojo derecho (visión directa)?
• ¿Cuál es la medida del ángulo de visión en radianes (según la figura) que abarca ambos ojos (visión
periférica)?

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33
 3
Razonamiento Matemático
Trigonometría
18:10:45

soPractica
cisáb soten
peccasa
noC
1. Calcular el valor de la expresión: 8. Si los ángulos interiores de un triángulo ABC

H = 30 + 15º
g
miden: A = 5nº ; B=(10n)g ; C = n π rad
π rad - 3º 45
hallar "n"
18
2. Calcular el valor de la expresión: 9. Si los ángulos interiores de un triángulo ABC
g 160x g πx
L = 80 + 13º miden: A= ; B=(14x)º y C=
6
rad
π rad - 19º 9
5 hallar "x"

3. Calcular:
10. Los ángulos iguales de un triángulo isósceles
110g+9º
M= miden 50g y (4x+1)º. Hallar "x".
π
20g+ rad
2
11. Las medidas de los ángulos interiores de un
πx
4. Sabiendo que: cuadrilátero son: (6x)º ; 20xg ; rad y (3x)º.
π Hallar "x" 10
rad=(4m+2)º
10
π 12. Determinar el valor de "x" en la condición:
rad=(7n - 2)g
m+1
(6x - 1) g = 5 π rad
8
calcular: P=(m+n)n - m
13. Los ángulos interiores de un cuadrado son (x+y)º,
g π
5. Si: K = 40 + 9º ; además: ≠ rad = ^ ab h º 2 π rad y (x – y+z)g. Determinar el valor de "x".
2º + π rad k
K z
60
14. Los ángulos iguales de un triángulo isósceles
Calcular: E=a+b
miden 10xg y (5x+36)º. Encuentre la medida
del tercer ángulo en radianes.
g π
6. Si: K = 20 + 32º ; además: ≠ rad = ^ ab h
g
15º - π rad k
K a º a g
18 15. Siendo: α= (a)' ; β= (8a)m , además:
30 50
Calcular: E = a+b α+β = 7π rad, hallar "a".
360

7. En un triángulo, dos de sus ángulos interiores

miden 70g y 100º. ¿Cuál es la medida del tercer
ángulo en radianes?

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35
4
Características del ángulo trigonométrico

Características del ángulo

trigonométrico

¿Qué entiendes por sentido antihorario? ¿Qué entiendes por sentido horario? ¿En qué sentido gira la
Tierra?

Característica inherente
Al preguntarle a un piloto de aviación comercial dónde se halla París, responde: "Latitud:
48º51’N y longitud: 2º20’ E, desafortunadamente no sabemos cómo interpretar dichas
magnitudes.
Por lo tanto, es importante entender que la ubicación de cualquier lugar en nuestro medio
depende de ciertos parámetros.
Por ejemplo: derecha, izquierda, arriba, abajo, horario, antihorario.
Con base en este concepto, aprenderemos una de las características del ángulo trigonométrico:
el sentido horario y antihorario.

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36
 Trigonometría

Conceptos básicos
Ángulo trigonométrico
Generación
Es aquel que se genera por la rotación de un rayo, en un solo plano, alrededor de un punto fijo llamado
vértice; desde una posición inicial (lado inicial) hasta una posición final (lado final).

inal
of
Lad

Vértice
O A
Lado inicial

Por lo tanto, se deben considerar dos tipos de rotación

Sentido horario (sentido dextrógiro)

Dícese de lo que gira a favor del sentido a las agujas del reloj y por convención los ángulos así generados
se consideran negativos.
se
n
A
tid
oh

12
11 1
orario

10 2

9 3 O (–)
8 4
7 5
6 B

Sentido antihorario (sentido levógiro)

Dícese de lo que gira en el sentido contrario a las agujas del reloj y por convención los ángulos así
generados se consideran positivos.

12 B
11 1
a n t i h or a r i o

10 2

9 3
O (+)
8 4
7 5
do

6
n ti

A
e

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37
 4
Razonamiento Matemático
Trigonometría

2. Según su magnitud, indicar el sentido en el cual fue girado:

A : a = - 136º Sentido

B : b = 198 g 78 m Sentido

C : θ = - π rad Sentido
21

3. Al colocar un reloj frente a un espejo, ¿en qué

sentido girarán las manecillas del reloj que se
refleja?

4. a) ¿En qué sentido se está generando el

crecimiento del brócoli de Romanescu?

b) ¿En qué sentido se están ubicando las

semillas del girasol?

5. a) Se quiere retirar el tornillo de un madero.

¿En qué sentido debe desentornillarse?

b) Si se desea retirar el corcho de esta botella

de vino; ¿en qué sentido se debe girar el
sacacorchos?

Aprende más...
Conceptos básicos

1. Señala la relación correcta entre "a" y "b" 2. Del gráfico, determina "x"

b 10º−x

a x+50º

a) α + β = 90º b) α - β = 90º a) 10º b) 15º c) 25º

c) α + β = - 90º d) α + β = 0 d) 30º e) 35º
e) β - α = 90º

Central: 619-8100 Unidad I

41
 Características del ángulo trigonométrico

3. Calcular “x” a) 90º - α - β b) α - 90º - β

α - θα=-
c) - β + - 270º d) - β + α
β + θ = 270º α
90º θ =- 270º
90º
e) β + 90º
α+ θ -=α 270º
(- x+40)º (20+x)º
8. Hallar "x" en función de "β" y "θ"

a) 50º b) 100º c) 200º

x
d) 80º e) 90º
β
4. Del gráfico, hallar "x" q

a) 90º - β + θ b) - - 360º
c) - +180º d) + + 270º
30º−x x+10º e) - - 270º

9. Hallar “x”
a) 15º b) 35º c) 55º
d) 30º e) 60º
−x
5. Del gráfico, hallar "x" x q

a) 90º - θ b) 90º + θ c) 180º - θ

50º−2x 2 2 2
10º+x 20º+x d) 180º + θ e) 270º - θ
2 2

10. Del gráfico, hallar "x"; si OC es bisectriz.

a) 10º b) 30º c) 40º
A
d) 50º e) 60º

6. Señala lo correcto: (5x−3)º C

O
(9−6x)º

a B

a) 2 b) 4 c) 6
b
q d) 12 e) 18

11. Señala la relación correcta, respecto a los

ángulos trigonométricos mostrados.
a) β - α + θ = 90º b) β - α + θ = 270º
c) β - α - θ = 270º d) α - β + θ = 270º
e) β + α + θ = 270º

7. Hallar "x", en función de "α" y "β" q a

α a) α - θ = - 90º b) α + θ = 90º
x
c) α + θ = - 90º d) α - θ = 90º
β
e) α + θ = 180º

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42
 4
Razonamiento Matemático
Trigonometría

12. Halle "x" del gráfico mostrado 14. Del gráfico, señale lo correcto:

-40º
q x β
α

a) 90º+θ b) 90º - θ a) - β + α=50º

α θ = 270º α - θα=130º
b) - β + = 270º
α + θ =- -
c) 90º
90º d) 180º + θ c) - β + α=40º
α θ = 270º d) - β +- θα=140º
α = 270º
e) 180º - θ
e) β + α=90º
α + θ = 270º

13. Del gráfico, señale la relación correcta:

15. Del gráfico, señale lo correcto, si OP es bisectriz
del AOB.
B
α
P
α q
β
C O A
a) α +β
- θ= =360º
- 90º b) α -- θβ ==360º
- 90º
c) α -+ θβ ==450º
- 90º d) α -- θβ ==450º
- 90º a) 2θ - α=360º b) 2α - θ=180º
e) α -- θβ ==120º
- 90º c) 2θ + α=180º d) 2α - θ=360º
e) 2θ + α=360º

Aplicación de la matemática a situaciones cotidianas

16. ¿Se abre la puerta?

Para lograr abrir la puerta, la manija debe girar un ángulo mayor
a 5π rad.
18
Si una persona desea abrirla:
• ¿Cuál es la medida en grados sexagesimales que debe girar
la manija?
• ¿En qué sentido debe girar la manija para lograr abrir la
puerta?

17. Descubriendo la combinación

El dial de una caja fuerte tiene cien divisiones numeradas de 10
en 10 como muestra la figura. Si comienza en cero, determina el
número de la combinación si gira los siguientes ángulos: 1,5πrad
en sentido horario; 0,6πrad en sentido antihorario y 0,3πrad en
sentido antihorario

18. El número premiado

La ruleta tiene 36 números dispuestos como muestra la figura. Si
se comienza en cero y se la hace girar un ángulo de - 317 π rad,
18
¿qué número será el elegido para el premio?

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43
 4
Razonamiento Matemático
Trigonometría
18:10:45

soPractica
cisáb soten
peccasa
noC

1. Señala la relación correcta entre "a" y "b" 6. Hallar la relación entre "α", "β" y "θ "

b q b
a
O a
a) α + β = 90º b) α - β = 90º
a) β - α - θ = 90º b) θ - β - α = 90º
c) α + β = - 90º d) α + β = 0
c) β - α + θ = 90º d) β - α - θ = 90º
e) β - α = 90º 2
β
e) - α - θ = 90º
2 2
2. Del gráfico, determina "x"
7. Señala lo correcto:
A

30º−2x a
O B
3x+50º
q b
D

3. Calcular "x" C

a) θ - α - β = 270º b) β - α + θ = 270º

(−2x−30)º c) β - α - θ = 270º d) α - β + θ = 270º

(50+3x)º e) β + α + θ = 270º

8. Determinar "x" en términos de "α", "β" y "θ"

4. Del gráfico, hallar "x"

q
a
10º−5x x+10º x
b

5. Del gráfico, hallar "x"

9. Hallar "x", en términos de "q"

40º−2x
20º+2x −x
x
q x

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45
 1
Razonamiento Matemático
Trigonometría

Cálculo de la longitud de un arco

¿Qué son las curvas para George? ¿A qué forma te gustaría que se asemeje tu vida: a las rectas o a las curvas?

Curvas rectas
En ocasiones, la vida se asemeja a una carretera. Hay varias formas de carreteras: perfectas,
imperfectas, rectas, curvas. De igual modo también hay varias formas de vida, pero hay un tipo
de vida especial: la de George que se puede definir como una curva recta.
¿Te has imaginado cómo es una curva recta? ¿Cómo sería este tipo de vida? ¿Sería la perfección o
la imperfección? ¿Tiene algún sentido? ¿Tiene un comienzo y final? ¿Tu vida podría ser una curva
recta o una recta curva? A George le gustaban las curvas de la carretera, siempre las observaba,
en cambio las rectas le aburrían muchísimo. Un día preguntó a su padre: "¿Por qué existen las
curvas?". "Bueno, hijo, existen porque son necesarias. Por ejemplo, fíjate en la carretera que
recorremos ahora y en el terreno circundante: hay montañas, lagos, ríos, etc. que necesitamos
rodear para transitar sin problemas". Después de un tiempo, George abordó el mismo tema con
su padre: "Estuve pensando en tu respuesta y creo que no me entendiste. Me refería a las curvas
de la vida. ¿Por qué existen las curvas en la vida?". "Yo creo que existen porque alguien las
inventó para escapar de los problemas de la vida, para evadirlos, para ocultar la imperfección
del ser humano..." "¿Y las rectas? ¿Sabes lo que pienso?", dijo George, "Las rectas de la vida son
el camino que sigue toda la gente en este mundo, todos se dirigen al mismo sitio. Por eso me
gustan las curvas, porque no son comunes, son distintas. Siempre me he preguntado si existirá
una curva recta. ¿Cómo sería? ¿Qué forma tendría? Creo que sería una mezcla de línea y curva en
la que se combinan perfección e imperfección. Entonces, la vida sería plena: con felicidad y todo
lo necesario. Eso necesito: la curva recta que mezcla la perfección de la recta y la imperfección
de la curva”.

Central: 619-8100 Unidad II

61
 1
Razonamiento Matemático
Trigonometría

sociAprende
sáb sotpemás...
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1. En el sector circular mostrado, calcular la 6. En un sector circular el arco mide 24 cm. Si el
ángulo central se triplica y el radio se reduce
longitud del arco CD
a su mitad, se genera un nuevo sector circular
C cuyo arco mide:
a) 36 cm b) 24 c) 48
8 cm
d) 72 e) 30

45º 7. En un sector circular, el arco mide 20 cm. Si

O 8 cm D el radio se incrementa en el triple y el ángulo
central se reduce a la mitad, se genera un nuevo
a) 2p cm b) 4p c) π sector circular cuyo arco mide:
π π
d) e) a) 10 cm b) 20 c) 30
2 4
d) 40 e) 60
2. En el sector circular mostrado, calcular la
longitud del arco PQ L1+L3
8. Del gráfico, calcular: M=
L2
P
L1
A
D
6c

2p rad Q
m

3
6 cm M
O L2

a) π cm b) 4p c) 2p N C
30º
π π 15º L3
d) e) O
2 4 B

3. Calcular la longitud de un arco correspondiente

a un ángulo central de 70g en una circunferencia 5 7 3
a) b) c)
de 200 cm de radio 3 3 2
4 7
a) 50p cm b) 35p c) 70p d) e)
3 4
d) 140p e) 280p
L1+L2
9. Del gráfico, calcular: P=
4. En un sector circular, el ángulo central mide 10g L3
y el radio mide 40 cm. ¿Cuál es el perímetro del
sector? A
C
a) 2(p+20) b) 2(p+40) c) 4(p+20) E
d) 4(p+40) e) 2(p+30)
O L1 L2 L3
5. En un sector circular, la medida del arco y el F
radio están representados por dos números D
enteros consecutivos. Si el perímetro del sector B
es 20 m, ¿cuál es la medida del ángulo central?

3 6 2 a) 1 b) 2 c) 3
a) rad b) c)
5 7 3 1 2
d) e)
3 4 2 3
d) e)
2 5

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 2
Razonamiento Matemático
Trigonometría

Superficie de un sector circular

¿Te imaginas una casa con paredes curvas, donde no existan esquinas? La sensación que produce este diseño
a tus sentidos, ¿será agradable? hoy en día los diseños ya no son rectos, ¿a qué crees que se deba?

Viviendas circulares
Geométricamente y constructivamente, la figura circular es la más sencilla de describir y trazar,
según Euclides. En principio, para delinear una circunferencia e incluso una estructura concéntrica
no se necesitan conocimientos complicados.
Estas casas buscan cumplir con las demandas de funcionalidad, confort y valor que pide el
mercado. A pesar de que habitualmente no se le toma en cuenta, las casas circulares proveen de
esas características y más. Las personas deciden construir una casa redonda por múltiples razones.
En algunos casos, es porque simplemente les gusta la apariencia en contraste a las típicas casas
en forma de caja, hay quienes tratan de expresar su individualidad y no ven que lo pueden
lograr a través de un diseño convencional de vivienda. Hay propietarios motivados por la vista
panorámica que se logra con una casa circular. También hay quienes buscan la eficiencia en el
consumo de energía o una casa de ambiente amigable.

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 Superficie de un sector circular

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1. En un sector circular, el ángulo central mide 45º 8. En un sector circular, el área es 36 cm2. Si el
y el radio 8 u. ¿Cuál es su área? ángulo central se reduce a la mitad y el radio se
triplica, se genera un nuevo sector circular cuya
a) π u2 b) 4p c) 8p área es:
d) 6p e) 2p
a) 36 cm2 b) 96 c) 72
d) 144 e) 162
2. En un sector circular, el ángulo central mide 30 g
y el radio 10 u. ¿Cuál es su área? S1
9. Del gráfico, calcular: M=
S2
a) 30pu2 b) 15p c) 15π u2
2
d) 24p e) 5π u2 A B
2 1
S1
3. En un sector circular, el arco mide 2pcm y su D
radio 13u. ¿Cuál es su área?
60º 3 S2
a) 11 π u 2 b) 12p c) 13p
O C
d) 10p e) 14p
a) 1 b) 1 c) 3
8 4 8
4. En un sector circular, el arco mide π cm y su d) 9 e) 9
4 2 8
ángulo central mide 30º. ¿Cuál es su área?
S1
10. Del gráfico, calcular: M=
a) 3π cm2 b) 3π c) 3π S2
16 8 4 A
d) 2π e) 2π B
3 S2
5. En un sector circular, el arco mide π cm y su 30º
M
3
O 45º S1
ángulo central mide 60º. ¿Cuál es su área?

a) π cm2 b) π c) π
2 3 6 C
d) π e) 2π a) 1 b) 2 c) 3
12 3
d) 4 e) 6
6. En un sector circular, el área es 40u2. Si
duplicamos el radio y reducimos el ángulo 11. En el gráfico mostrado, señala el área del sector
central en su mitad, se genera un nuevo sector circular AOB
circular cuya área es: A
a) 80u2 b) 20 c) 10
d) 15 e) 40 x2+1 8+x

7. En un sector circular, el área es 10u2. Si el ángulo

central se triplica y el radio se duplica, se genera x rad
O B
un nuevo sector circular cuya área es:
x2+1
a) 40u2 b) 60 c) 90 a) 25 b) 40 c) 45
d) 120 e) 180
d) 50 e) 75

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