EXAMEN PARCIAL I – CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS:

Apellidos y
Semestre
Nombres
Facultad Ciclo
Escuela Grupo
DOCENTE
DEL Fecha
CURSO 09 10 2022

I. INSTRUCCIONES GENERALES

El examen deberá ser contestado en base a los contenidos desarrollados en la primera unidad.
El examen tiene una duración de 60 min. En caso se encuentren preguntas con respuestas literales, ambos exámenes
será anulados.

Biografía de Fiorella.
Desde siempre Fiorella quiso ser una Ingeniera Ambiental. Desde muy pequeña le tocó experimentar
vicisitudes y superar muchas dificultades. Nació en un hogar donde podían cubrir sus necesidades, todo
parecía ir bien hasta que cumplió 8 años, en ese momento sus padres le informaron que se separarían.
Definitivamente esto significó un duro golpe a su tierna edad. Después de 4 años su madre se
comprometió nuevamente, tuvo dos hijos más y aunque su padrastro apoyaba económicamente al hogar
no siempre alcanzaba. Ya en el último año del colegio se mostró muy preocupada por su futuro, Ya que
su madre no podría costear sus estudios. ante ello Fiorella tomó una decisión importante, debía buscar una
fuente de ingresos, así que empezó a cuidar mascotas, pues se dio cuenta que muchos de sus vecinos no
tenían tiempo para sacarlos a pasear. Después de haber ahorrado un año, está decidida a cumplir su meta
estudiar en la Universidad la carrera de sus sueños.

En los dos primeros ciclos de la Universidad se ha dado cuenta de alguna de sus limitaciones sobre todo
en los cursos de matemáticas, ella tuvo que recurrir a la ayuda de algunos compañeros para comprender
sus clases, pero sobre todo pasó muchas horas practicando los ejercicios que le dejaba a su profesor y
viendo vídeos donde se resolvían los ejercicios en YouTube. Fiorella está iniciando el tercer ciclo con
mucho entusiasmo, ahora se siente un poco más segura respecto a sus conocimientos matemáticos.
Durante el verano se ha dedicado a trabajar como dependiente en un mini Market. En un primer momento
dudo si continuar o dejar su trabajo de tiempo completo, pues teme que no le alcance el tiempo.
Finalmente continuó con el trabajo, sin embargo, esto le ha restado tiempo para otras actividades, llega
por la noche y se dedica a realizar sus actividades académicas. Un día sábado recibió la visita de una tía
muy querida, quién la ha notado bastante agotada y con algunos kilos menos. después de una larga charla
Fiorella ha reflexionado, y tomó la decisión de trabajar solo a medio tiempo. Estas experiencias le han
ayudado a comprender lo importante que es compartir el tiempo con la familia y disfrutar de cada
momento.

En el ámbito académico Fiorella ha evidenciado un desempeño notable. Ello es consecuencia de muchas

horas en la biblioteca, estudiando y haciendo sus tareas. La mayoría de los profesores la han felicitado;
sin embargo, una de sus profesoras ha notado algo que la ha dejado inquieta, ha advertido que socializa
muy poco con sus compañeros de clase, habla sólo lo necesario, y al finalizar la clase se va raudamente.
La maestra le ha preguntado si se encuentra bien o tiene algún problema, ella ha respondido
negativamente.
Daniela es una de las pocas compañeras con quién trata, ya que viven en el mismo distrito y suelen tomar
la misma movilidad. En una de esas ocasiones ha surgido la inquietud por mejorar sus ingresos, ya que
ambas solo tienen un apoyo básico de parte de su familia. Fiorela recuerda que le iba muy bien cuidando
a mascotas, y que inclusive en algunas ocasiones le solicitaron el servicio de peluquería canina pagándole
muy bien. Ella le ha compartido estas ideas, obteniendo una respuesta positiva por parte de Daniela, le ha
dicho que sería una gran idea implementar una peluquería canina. Daniela comenta que en su casa la
cochera está libre desde que su padre vendió su viejo auto y que podrían utilizarlo para empezar. Fiorella
está pensativa y un poco temerosa, no sabe si aceptar y dar el siguiente paso.

1. A partir de la lectura de la biografía de FIORELLA comente 02 inteligencias que a su juicio le

permitieron afrontar los retos en su vida (2.6 puntos)

TIPO DE INTELIGENCIA Explique en qué acción se observa la aplicación de dicha

inteligencia

 INTELIGENCIA  Cuando toma una decisión muy importante de

INTRAPERSONAL empezar a trabajar para así generar una fuente
de ingreso para su familia, por ello inició
cuidando mascotas de sus vecinos y esto le
permitió reunir el suficiente dinero para cumplir con
su meta de estudia una carrera profesional, sin
embargo ella siguió trabajando, lucho contra las
adversidades y así poder seguir pagando sus estudios,
apoyando a su familia aportando algo en su hogar.

 INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
 Cuando se encuentra con facilidad para empatizaren el
ámbito académico, ya que Fiorella ha evidenciado un
desempeño notable y sus calificaciones son altas,
además, ella se adaptó al estilo de trabajar y estudiar
para seguir cumpliendo con su meta de lograr ser una
buena profesional.

2. A partir de la lectura de la biografía FIORELLA explique 02 02 acciones o llaves que llevó a

cabo para fortalecer su Autoliderazgo (2.4 puntos)
 LLAVES DEL Explique en qué decisión o acción se evidencia la llave de
AUTOLIDERAZGO Autoliderazgo

 PERSEVERANCIA  Las ganas de salir adelante, el esfuerzo que ponía para

trabajar y estudiar, pues todo cansaba, dónde recibió la
visita de su tía y noto que estaba delgada de tanta
preocupación.

 OPTIMISMO  Siempre luchaba por sus metas, pero también llevaba algo
para su hogar con su trabajo,

3. Después de haber analizado la biografía de FIORELLA identifica una habilidad personal

desarrollada en clases, que le falta desarrollar y propón acciones para que inicie con su
desarrollo (2.6 puntos)

Habilidad personal que falta Acciones que debe desarrollar su habilidad personal
desarrollar

 COMUNICACIÓN  Dónde nos permita dialogar calmadamente para

ASERTIVA podemos entender.
 Siempre el respeto es fundamental.
 Hay que expresarnos de una buena manera, dando
a entender expresando lo que queremos.

4. Después de haber analizado la biografía de FIORELLA identifica una habilidad social

desarrollada en clases, que le falta desarrollar y propón acciones para que inicie con su
desarrollo (2.6 puntos)

Habilidad social que falta Acciones que debe desarrollar su habilidad personal
desarrollar

 LA EMPATIA  Encontrar una estabilidad entre las emociones y las

 buenas acciones para así sobrellevar un buen
aprendizaje.

 Ser empático con los que más nos necesitan, el

apoyo mutuo.

 El apoyarnos entre compañeros sin pedir nada a

cambio, esto nos ayuda a ser buenas personas en
nuestra vida cotidiana.

5. Después de haber analizado la biografía de FIORELLA identifica una habilidad directiva

desarrollada en clases, que le falta desarrollar y propón acciones para que inicie con su
desarrollo) (2.6 puntos)

Habilidad directiva que falta Acciones que debe desarrollar su habilidad directiva
desarrollar

 MOTIVACIÓN  Siempre luchar por nuestros objetivos esa es

una meta que por mi parte tengo que cumplir
con la bendición de Dios, al igual que en la
lectura Fiorella luchaba a diario por salir
adelante parra llevar algo a su hogar y sus
estudios.

 Siempre ser una persona dedicada y motivada.

 Seguir adelante ante cualquier adversidad,

jamás darse por vencidos.

6. Manejo de resolución de conflictos: Propón una dificultad que tuvo durante el desarrollo del
examen y explica cómo lo resolvió, a través de las habilidades personales, desarrolladas en
clases. (2.4 puntos)

Dificultad Acción para resolver

 Pues las dificultades que tuve es  No cuento laptop por el momento, pero ya falta
que todo el trabajo lo hago poco para lograr adquirir una y así poder
desde mi celular. avanzar ya sea un poco más fácil. Siempre con
mente positiva, todo es posible.

7. Visión compartida: Describa a través de la herramienta de Storytelling, como un personaje o

integrante de su equipo desarrolló las habilidades sociales (2.4 puntos)
● Liderazgo, empatía, con todos los integrantes del equipo brindando el apoyo de la
manera posible.
● Demostrar entusiasmo con algo de alegría entre nosotros los compañeros y como
equipo.

8. Ortografía: No presenta errores ortográficos (2.4 puntos), presenta un error ortográfico (1.8 puntos) ,
presenta dos o tres errores ortográficos ( 1.2 punto), presenta de cuatro a más errores ortográficos ( 0.6
puntos)