Dirección de Formación Básica

Asignatura: Taller de Habilidades

para la Educación Superior

EVALUACIÓN SUMATIVA I

Nombre del estudiante____________________________________________ Fecha: __________

RUT: ______________

Carrera Sección:
Jornada -
Sección
Aprendizaje(s)  Reconocer aspectos generales de los distintos procesos involucrados en
esperado(s) la educación superior.
 Identificar los factores que inciden en el aprendizaje y resultados
académicos.

 Reconoce sus recursos personales que potencian y dificultan su

Criterios de
desempeño académico.
evaluación
 Reconoce los recursos colectivos de su entorno que potencian y
dificultan su desempeño académico.

 Identifica las percepciones propias respecto a su rendimiento

académico.
Ponderación 30 %
Exigencia 60%
Instrucciones 1. Lea el caso tantas veces sea necesario, luego lee las preguntas
considerando los criterios de evaluación y la rúbrica de calificación.
2. Cada respuesta vale 10 puntos.
3. Puntaje total 30 puntos otorga calificación máxima 7,0. 18 Puntos
corresponde a la calificación mínima para aprobación 4,0.
4. Entregue a través de plataforma la evaluación una vez finalizada,
cumpliendo con los plazos estipulados.
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CASO N°1 Evaluación de Estilos de Aprendizaje y Reconocimiento de Recursos Personales para la

Educación Superior

Natalia tiene 27 años, es jefa de hogar, trabaja y estudia. Se levanta cada mañana a las 05:00 horas
para cocinar, hacer aseo y dejar la casa en marcha. Da los medicamentos a su abuela con
Alzheimer, prepara la colación de los mellizos para el día y saca cuentas para que no falte nada en
el almacén que tiene en el patio de su casa. Su hermana y su vecina (que también es su mejor
amiga), se turnan para atenderlo durante las horas que ella estudia. El almacén ha permitido que
las tres mantengan a sus familias desde hace dos años, lo que tienen muy satisfecha a Natalia.

Los mellizos tienen 7 años, Juan y Pedro son muy diferentes, Juan es un excelente estudiante y
deportista, mientras que Pedro aun no logra leer bien pero es muy rápido en cálculo mental.
Natalia se da cuenta que Pedro todo lo hizo más lento y que se parece al padre de sus hijos (al que
no ve desde que salió del hospital con los pequeños. Su familia tampoco sabe nada de él), caminó
más tarde que Juan, habló sólo cuando lo necesitó, no mantiene el equilibrio al andar en bicicleta.
Juan es rápido, intrépido, desordenado y muy cariñoso. A Natalia le da pena que todo el mundo
quiera más a Juan porque Pedro es mucho más preocupado de su entorno y cree que es injusto
que el pequeño se preocupe tanto por los demás.

Pedro y Natalia se parecen mucho. Por primera vez el año pasado Natalia se dio cuenta que podía
hacer algo por ella misma, que al acceder a gratuidad puede estudiar la carrera que siempre quiso
y que le ayudará a potenciar su negocio. Eligió ENAC porque tiene horarios flexibles que se ajustan
a sus exigencias cotidianas, se acerca a los valores de vida que ha recibido de su abuela, que
comparte con su hermana y amiga y que intenta traspasar a sus hijos. Para Natalia es muy
importante educar en valores.

Natalia se siente feliz y desafiada con comenzar una carrera en la educación superior. Salió hace
10 años del colegio y no pensó que iba a tener esta oportunidad. Elegir la carrera le resultó muy
fácil, fue una decisión práctica y centrada en mejorar la calidad de vida de su familia y entorno.

Natalia se ha dado cuenta que cuando le explica a sus compañeros, aprende más, le gusta que su
grupo le pregunte por las materias difíciles porque eso la ayuda a mejorar su propio aprendizaje.
Semana a semana necesita hacer un horario donde detalla hora a hora las tareas que debe realizar
para mantener en equilibrio a su familia, negocio y estudios, sin embargo, casi no toma apuntes, le
acomoda más quedarse con lo que escucha de sus profesores y compañeros.
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Preguntas:

Considerando lo trabajado en la evaluación acumulativa I, reflexionando sobre las fortalezas y

debilidades que detecta en Natalia, narrados en el caso anterior y que le ayudarían para enfrentar
el desafío de estudiar, responda las siguientes preguntas. Considere lo aprendido sobre los estilos
de aprendizaje vistos en el módulo 2.

1. Identifique el estilo de aprendizaje principal de Natalia, indique cuáles son las principales
características de este estilo de aprendizaje.

R: El estilo de aprendizaje de Natalia es auditivo, prefiere aprender escuchando al profesor

y/o compañeros, puede reforzar su aprendizaje si le explica lo aprendido a otro
compañero, es mas sencillo recordar lo que escuchas que lo que lees.

2. Refiérase a las fortalezas de Natalia (al menos 6), enumérelas indicando las citas del texto
que las describen. Luego, señale cómo cada una de las fortalezas identificadas puede
potenciar el estilo de Aprendizaje de Natalia.

R: 1 Paciencia: “Natalia se levanta cada mañana a las 5am para hacer aseo, cocinar y dejar
la casa en marcha”
2 Valores: “para Natalia es muy importante educar en valores”
3 esfuerzo: “es jefa de hogar, trabaja y estudia”
4 constante: “ semana a semana hace un horario para poder llevar a cabo sus
responsabilidades”
5 responsabilidad: “cada mañana da los medicamentos a su abuela con Alzheimer… se
turnan para atender el almacén”
6 ordenada: “se levanta a las 5am para hacer aseo… semana a semana necesita hacer un
nuevo horario…”

Con respecto a la paciencia, una persona paciente puede lidiar con muchas situaciones en
su vida, si no entiende algo en primera instancia, tendrá la paciencia para escuchar
muchas veces el contenido de una asignatura, lo que ayudará a su estilo de aprendizaje, ya
que no se rendirá al primero intento, aquí también entra en juego la constancia, que le
servirá en todo el aprendizaje a lo largo de su carrera.
El que Natalia tenga valores, es también un potenciador de lo anterior. Puede llevar a la
práctica este teniendo empatía con sus compañeros, explicándoles alguna materia que
ellos no entienden o en caso contrario que no entienda ella, lo que ayudará también a su
estilo de aprendizaje, ya que al intercambiar ideas, podrá retener la información y una vez
más puede demostrar sus valores, recibiendo los contenidos que no maneja, de la mano
de sus compañeros, demostrando que es una persona humilde y también muy esforzada
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lo que permitirá que nada pueda hacer que se rinda fácil,
esforzándose por aprender, por más difícil que le sea entender algún contenido.
De la misma manera lo ordenada que es, ayuda a que pueda crear instancias de
aprendizaje con distintos métodos acordes al aprendizaje auditivo. Por ejemplo, grabado
su voz leyendo la materia o visualizando vídeos de la misma. Crear un horario de estudio
es muy importante para el aprendizaje.

Para concluir, todo esto se resume a que es una persona responsable, la cual con
paciencia, esfuerzo, orden, constancia y los valores entregados por su abuela, puede llevar
acabo todas las acciones anteriores, y en todas ellas, esta presente de alguna manera su
estilo de aprendizaje

3. Indique qué debilidades de Natalia reconoce en el relato y plantee cómo cada una de ellas
puede transformarse en una oportunidad para sus estudios.

R: Refiriéndose a las debilidades expuestas en el texto; puedo decir que una de ellas, es la
preocupación por la salud de su abuela. Esto puede convertirse en un agente potenciador para
poder llegar a su objetivo, que sería terminar gratamente la carrera que está cursando. Otra
debilidad que note es la inseguridad que siente por cursar una carrera en educación superior, si
esa inseguridad la trabaja y se vuelve una persona decidida, tendrá mucha más facilidad para
cualquier cosa que se proponga. Finalmente podría comenzar a tomar apuntes en clases, si bien en
el texto pude darme cuenta que su estilo de aprendizaje es más que nada auditivo, siempre es
bueno tener un respaldo de la materia.

Rúbrica:

Categoría 10 Desempeño Alto 5 Desempeño Medio 1 Desempeño Insuficiente

Entrega respuesta que incluye

Elaboración de
 
contenido requerido
Entrega respuesta que
lo solicitado en la pregunta,
incluye todo lo solicitado Entrega respuesta incompleta,
dejando fuera un elemento.
en la pregunta de manera deja fuera más de un
  Responde de manera clara,  
completa, clara, precisa y elemento solicitado y lo hace
precisa y pertinente en un
pertinente en un texto en un texto desorganizado.
texto difícil de seguir en la
ordenado.
lectura.

Relaciona contenidos Relaciona contenidos vistos

Aplicación de contenidos
 
trabajados en clases
vistos en clase con el caso
dado, pudiendo construir
 
y justificar su respuesta,
en el contexto de la
pregunta.
en clase con el caso dado,
No logra relacionar
olvidando un elemento,
  contenidos vistos en clase con
pudiendo construir y justificar
el caso dado.
su respuesta, de manera
incompleta.
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Maneja el tiempo, Tiene dificultades para

Maneja el tiempo, trabaja
presenta dificultades para responder en el tiempo
colaborativamente con
trabajar colaborativamente, asignado, comete faltas de
Aspectos formales alegría, responde con
comete faltas de ortografía ortografía y redacción en más
ortografía perfecta y
omitiendo tildes, redacción de diez oportunidades, con
redacción correcta.
adecuada. evidentes problemas de
trabajo colaborativo.