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1 I 1
DE VENTA 00

..

EN LAS PRINCIPALES LmRE­

lÚAS DE ESPAÑA Y AMÉRICA
UN EJEMPLAR: 1,50 PESETAS

·45160
1 ;

,Por ARTURO CUYAS ARMENGOL

 00
ll. 59813
ARTURO CUYAS ARMENGOL

CARTAS DE CARLITOS

ILUSTRADAS CON
DIBUJO� DEL MISMO

LIBRO DE LECTURA PARA LA' La

,
.
ENSER'ANZA

MADRID
De venta en las princIpales librerías.
 I

Es propiedad del autor, quien se

reserva todos ]05 derec�os.-Queda

hecho el depósito que marc� la ley.
COPYRIGHT, 1918, BY ARTURO CUYÁs

Teléfono 14.JO.-M.ADRID
Imp. de Juan Pueyo, Luna, 29.
 AL MAESTRO

A ninguna obra literaria es tan aplicable el

precepto horaciano de, mezclar lo útilcon
lo dulce y lo delectable con lo instructivo, como
a los libros destinados a la educación de la ni­
ñez. Sabido es
que la
psicología del que empie­
za a tener de razón presenta rasgos carac­
uso

terísticos que son comunes á todos los niños, por

ser limitadas las
impresiones que su tierna inte­
ligencia recibe por medio de los sentidos.
Para que el niño se interese en lo que aprende
y para qu�, sin esfuerzo, vaya ingiriendo su
mente los principiosy doctrinas que han de ser
la base de su educación, es
preciso presentárse­
los forma amena, hablándoles en su lenguaje
en

de cosas que 'ya conozcan, mezcladas con otras

que deseen conocer; llevando su imaginación

ora a sitios familiares, ora a
lugares cuya des-
cripcion despierte su
curiosidad y excite' su fan­
tasía, haciendo desfilar ante su vista mental unos
cuantos personajes parecidos a los que les ro­
dean, y sacando de todo ello provechosas ense- ,

fianzas que se infiltren en el ,ánimo de los peq ue­

ños lectores, pues, como ha dicho Séneca, "por
naturaleza retenemos con
tenacidad las impre­
siones que percibimos en� la niñez, así como en
las vasijas nuevas perdura el sabor de que se
han impregnado",
Tal ha, sido el propósito del autor al componer
este libro, y ha adoptado la forma epistolar por
-

varias consideraciones.
La primera es que' .perrnite el empleo de un
lenguaje y un estilo propios de 'un niño inteli­
gente y educado, que además de ser comprensi­
ble para otros de su edad, estimula a imitar su
ejemplo, La segunda es que con la repetida lec­
tura de estas cartas se acostumbren los niños a
un estilo fácil y natural, para emplearlo después

al escribir las suyas.

Otra consideración es que la forma epistolar
ofrece ocasión de hablar de personas y cosas que
conocen todos los muchachos, como son la es­

cuela, el maestro, los padres, los parientes, los

compañeros, el perro, etc., y las frecuentes alu­
siones' a sus palabras y a sus hechos llegan a ha­
cerlos familiares e interesantes a los lectores.
Por último, para éstos el mismo Carlitos, autor
de las cartas en las que descubre clara y diáfana
 ALMA DE NIÑO

su alma
de niño, irá adquiriendo, a medida que
avance la
leétura, una existencia casi real, y
c9mo tanto puede el ejemplo en los niños, muchos
de losque se encariñen con la
figura de Carlitos
'serán émulos e imitadores de su buena con-.
ducta.
Casi huelga decir que las ilustraciones que
llevan algunas cartas son realmente obra de un
niño de nueve años, Daniel
Orellana; pero se­
guramente por lo mismo ofrecerán a los peque.
ños lectores' mayor interés
y regocijo que si'
fuesen grabados perfectos, aparte de que les ser­
virán de estímulo para imitar a aficio­
Carlitas,
nándose al dibujo.
Los varios asuntos
que motivan las cartas. de
Carlitos ofrecen al maestro dive-rsidad de
temas,
que podrá aprovechar su buen juicio para am­

pliar los ejemplos X las enseñanzas que en ella�

se esbozan.
Los niños son el vi vera de la Humanidad. La
labor del maestro ha de ser
solamente ins­
no

truirlos, sino educarlos de manera

que lleguen a
ser hombres cultos e
ilustrados, rectos varones�
buenospatriotas y honrados ciudadanos, aman­
tes del orden y de la
justicia y tan tenaces en
defender sus derechos, como exactos en el cum­
plimiento de sus deberes. Este libro se ha escrito
para coadyuvar a esa labor.
A. C. A.
,1
 ' ...

ALMA DE NIÑO

•
CARTA 1 (1.11)

abuelito: Se acabaron
QUERIDO �as vacaciones,
y ya hemos vuelto al colegio. Estoy con-
.

.tento, porque allí veo todos los dias a mis ami­

guitos y al maestro, que me quiere mucho. Yo
también le quiero, porque don Sabino es
muy
bueno, y cuando tiene que reprender a un chico,
nunca le pega, ni le tira de las
orejas, ni le im­
pone castigos duros, sino q [le le hace reflexio­
nes con mucho cariño.
De mis compañeros del año pasado faltan dos:
uno que estaba
muy delicado y el pobrecito ha
muerto este verano (e. p. d.), y el otro, que se ha
ido con sus padres á Badajoz. Pero han vuelto

Pepito Escalante, Angel Pulido, Víctor Guerrero

y otros chicos, con quienes me llevo muy bien.
*
Se ponen juntas la numeración romana y la
arábiga
para que 19S niños aprendan su equivalencia.
 Ahora en la clase de lectura leernos un libro
que se titula Alma de niño. Me gusta mucho, por­
que son cartas que un niño que se llama' Carlitos,
como yo, escribe a su
abuelito.explicándole todo
lo. que hace y lo que le sucedeen el colegio yen
su casa. ,

Yo voy a hacer 1'0

mismo, y hoy empiezo es­
cribiéndote ti, padrinito 'querido, y te escribiré
a

de vez en cuando, para que veas lo que adelan­

to, pues quiero estudiar y ser muy. aplicado,
como Pepito Escalante, que siempre es el pri­

mero de la clase yse' lleva todos, los premios.

Voy a ver si le gano: esto dará mucho gustó a I

mis padres y a ti también, ¿verdad?

No quiero cansarte más. Papá, mamá y la nena
están muy bien y me encargan cariñosas expre­
siones para ti, y con ellas te envía un beso tu
ahijado, que mucha te quiere,

querido: Desde que te escribí mi

ABUELITO han subido tres puestos,
primera carta me

y me voy acercando al número uno de la clase.

¡Si vieses lo contentos que están mis padresI Yo
 ALMA DE NIÑO

también lo estoy. No comprendo. cómo hay chi­

cos que se empeñan en ser malos
y desaplicados,
porque ¡causa tanto gusto y satisfacción el .ser
bueno y saberse las lecciones y oir los elogios
que hacen los padres y los amigos! Cada vez que
los oigo me dan ganas de ser aún mejor y estu­
diar más, porque me daría mucha vergüenza,
cuando fuese hombre, ser tan 'ignorante y borri­
co
corno algunos que conozco, que no saben ha­
blar sin decir barbaridades. Y esto dice don Sa­
bino que es porque no fueron a la escuela, o si
fueron, porque no estudiaban, y sin estudiar no

se puede
aprender.
Yo q uisiera saberlo todo, y por esto me gusta
leer libros, pues enseñan muchas cosas. Dice
don Sabino que Miguel de Cervantes, el autor
de Don Quijo te, era tan aficionado a la lectura}
que hasta leía los papeles que encontraba en la
calle, y por esto llegó a saber tantas cosas. Yo
también quiero leer mucho.
Mi madre a veces se molesta y me riñe, por­
que dice que fastidio a la gente haciendo muchas
preguntas, Pero si no las pregunto, ¿cómo -voy á
'saber algunas cosas? Papá, por el contrario, quie­
re
que yo pregunte lo que no entienda, pues dice
que es el modo de saberlo y que preguntando se
va a Roma. Lo mismo dice ·don Sabino, y tanto
él como
papá me
explican todo lo que les pre­
gunto. Yo me alegro cada vez que aprendo algo
nuevo, y si tú estuvieses aquí te haría la mar de
 12 ARTURO CUY ÁS ARMENGOL

preguntas, porque sabes mucho y podrías ense­

ñarme muchísimas Una que quisiera que

cosas.

me
explicases, es por qué cuando dormimos ve­
mos tan claro 10
que soñamos, teniendo 10.4 ojos
cerrados. Anoche soñé que iba de paseo conti-
'_ go, y te veía y te oía hablar como si realmente
estuvieses a mi lado; pero yo sé que estás muy -

lejos. ¿Cómo me loexplicas?

Hasta otro día. Se despide y te abraza tu ca­

riñoso ahijado

CARLITOS.

CARTA IH (3.11)

nUELITO muy querido: Estoy loco de' conten-

A
Linda, la perra de mi tío Joaquín, ha
to.

tenido unos cachorros y mi tío me ha regalado

monada! andar y
-

uno. ¡Es una

Apenas puede nos

divierte mucho. Mamá y la ne�a lo alimentan con_

leche. Yo tenía muchas ganas de tener un perr i-.
to, porque es un animal muy fiel y muy noble,
que juega y retoza con los niños sin hacerles
daño. Cuando esté más crecido lo llevaré con­

migo a todas partes, pues dice tío Joaquín que un'

perro es mejor compañero que algunos hombres,
porque no tienen vicios y son adictos y agra­
decidos.
La nena me preguntó: ¿Cómo lo llamaremos?"
li
Yo le dije: "No sé: tengo que pensarlo. Luego
se me ocurrio que Nosé sería un buen nombre, y
así lo he bautizado. Este nombre me hace mucha

gracia, porque cuando alguien ve el perro y me

pregunta cómo. se llama, yo contesto: Nosé. To­
dos exclaman: "¿Pero no tiene nombre?" Yo

siempre digo muy serio: Nosé. Y la gente tal vez

se
figura que soy memo y se ríen de mí; pero yo
me río de ellos porque no comprenden que Nosé

es el nombre del cachorro.

Cuanto más lo pienso encuentro el nombre
más propio para el perrito, pues el pobrecito
acaba de venir al mundo y no sabe nada.

Papá dice que los niños que salen del colegio

o de la escuela sin haber aprendido lo que les
han enseñado, debieran llamarse Nosé, como mi
perrito Por esto yo estudio, para no parecerme
..

a él en el nombre.
Ya te iré contando sus gracias; por hoy basta,
queridísimo abuelito. Te quiere mucho tu nieto
y ahijado,

CARLITOS.
 ,

pasado dos 'semanas sin escribirte, abue-

HANlito estas días he tenido
mío; en unos debe­
res de Aritmética muy difíciles, y además mi pe­
rrito nosentretiene mucho, y jugando con él se
pasa el tiempo sin darse cuenta. Va creciendo
que es un
gusto; hace muchas monerías y da
unos saltitos que nos hacen mucha
gracia.
Es uria preciosidad de fox terrier (creo que se
escribe así); y dicen que es de pura casta, como
que Linda, su madre, ganó un primer premio en
la última exposición canina.'
Aunque no te he escrito, no vayas a pensar
que té he olvidado. Me acuerdo mucho de ti,' y
quisiera que estuvieses aquí, para ver las mone­
rías de Nosé. Para que veas cómo es he sacado­

su retrato y el mío, y te envío el mejor de los

que he dibujado. Dice papá que el retrato de
Nosé es parecido que
más el mío, y esto es natu­
ral, porque al perrito lo tengo delante y yo no

me veo a mí mismo.
 ALMA DE NIRo

Ahora nos, enseñan el

dibujo; porque dice don
Sabino que todo el mundo debiera saber dibu­
jar, pues el dibujo es cosa útil para tOQOS, y nos
ha contado cómo un
abogado ganó un pleito
de la
acerca
propiedad de un manantial, porque

supo dibujar, en una pizarra que hizo llevar ala

Sala de la Audiencia, el plano de la finca en
donde aquél nacía.
Yo he empezado hace pocos días
y me gusta
mucho. Don Sabino nos pOBe delante un
libro,
un
vaso, botella y otras cosas para
una
que las
copiemos del natural. Todavía no lo hago bien,
pero dice el profesor que tengo disposición, y
esto me anima mucho. Con el
tiempo creo que
dibujaré bien, porque una de las máximas que
 16 ARTURO CUY ÁS AIU.IENGOI:.

nos nacen escribir varías veces en la clase de .:;

.escritura dice así: (ILá

práctica constante de un
arte indispensable para llegar a la perfec­
es
u
ción. Yo me propongo dibujar mucho para po­
der hacerlo bien; y lo mismo digo de la escritura,
porque quiero tener buena letra, pues papá se in­
digna cuando recibe carta de algún amigo co.n '
-

tan mala. letra que no s� puede leer.

Te abraza tu nieto, que te quiere,

CARUTOS.

abuelito: He tenido gran alegría

una
QUERIDO
al recibir tu carta,pues que te han gus­
veo

tado las que te he escrito. Te prometo escribirte

otras sin descuidar mis estudios y deberes, como

tú deseas.
Me preguntas si papá o D. Sabino me .las co­
rrigen. Te doy mi palabra de que el único que
las corrige soy yo mismo. Verás lo que hago.
Primero escribo el borrador, y después lo leo
despacio, y corrijo lo que me parece que está
mal, y si tengo duda sobre alguna palabra, se lo
pregunto a papá o al maestro, La letra que más

:;
.,
 ALMA DE NIÑO 17
.

me confunde es la h: no sé
por qué la han puesto
en el alfabeto, si no tiene sonido ni sirve para
nada más que para enredar.
Cuando el borrador está corregido, entonces
pongo' la carta en
limpio, procurando que no
haya borrones ni pues dice papá que
tachaduras,
por una carta si el que la ha escrito es
se conoce ,

limpio o desaseado, y si tiene buena o mala edu­

cación. Esto es verdad, porque en la clase de es­
critura tengo a: mi lado un chico que siempre va

despeinado, lleva el traje lleno de manchas, las

manos sucias y las uñas con ribetes de luto, y su
cuaderno está lleno de borrones. Se llama Lucio
Serrano, y los otros chicos le llaman Sucio Ma­
rrano. A mí no me parece bien poner motes,
y
como no me
gustaría que me los pusiesen, yo
/.

tampoco los pongo, porque nos enseña el Cate­

cismo que no se debe querer para otro lo que
uno no quiere
para sí. Pero de verdad es un­
chico muy desaliñado, y cuando escribe se pone
los dedos perdidos de tinta. Yo al principio tam­
bién me los manchaba; pero ahora pongo mucho
cuidado en
coger la pluma y la tinta, y ya no me
ensucio.

Adiós, abuelito: te envía muchos cariños tu

ahijado
CARLITOS.
 ,

,
querido abuel-ito: vino a, visitarnos
MI un Ayer,
señor recomendadp papa'por un amigo
a

que tiene en Chile'. Aquello debe de estar muy

lejos; porque este señor ha tardado más de un

mes en llegar a
España. ¡Qué viaje tan largo!
Cuando nosotros fuimos
,
a San S�bastiá-n este'.

verano, parecía que no llegábamos nunca, Y

me

este señor, fíjate, abuelito, ha estado más de

treinta días sin parar, porque Chile está en el
mar Pacífico, 'y para venir a España ha tenido

que dar la vuelta por el Estrecho de Magallanes

y después remontarse por el. Océano Atlántico,
cruzando el Ecuador. ¡Qué grande debe de ser

el mundo! A- mí me gustaría viajar y recorrer

muchas tierras; pero no como los baúles, que no

se enteran de nada, como dice papá, sino para
verlo y observarlo todo y contárselo después a

mis primos y a mis amigos.

Este señor de Chile nos ha contado muchas
cosas interesantes de aquellos países de Améri­
Dice que allí todo el mundo trabaja, y por eso
c�.
 ALMA DE NIÑO

todos ganan dinero. Una de las cosas

que me ha
gustado saber es que los españoles que viven
allí nunca hablan mal de
España, hacen
comp
aquí algunos, sino que se acuerdan de ella
y la
quieren como a su madre,
y cuando llega allí un
barco español, dice que el corazón les salta den­
tro del. pecho, y que algunos hasta lloran de
ale­
gría al ver la bandera
I española; pues les parece

que aquel barco es un pedazo de la patria que

va hasta ellos. ¿Verdad que esto es
muy bonito?
Yo creo que a mí me pasarja lo mismo,
porque
quiero a España y me gusta su bandera con los
colores tan vivos. Tío Joaquín dice
que el amari­
llo y el rojo representan el oro la
y sangre que
deben dar los españoles para defender a su
Patria cuando se halle en peligro.
20 ARTURO CUY ÁS ARMEN GOL

Te envío dibujo que he hecho de un buque

un

con la bandera española. Es un

vapor como los
que vi en Pasajes el verano
pasado. En él va un -

cargamento de besos para ti de tu ahijado '"

CARUTOS.

querido padrinito: Te he hablado en otra

MI carta del Lucio
colegial Serrano, que siem­
pre da que hacer a los maestros y a los compa­
ñeros, pues nos molesta constantemente con sus

majaderías y nos distrae la atención con sus dia­

bluras. Cuando hay moscas, el muy sucio las
caza en el airela mano, l�s ata un papelito y
con .

las hace volar por la clase, causando la risa de

todos. Una vez llevó una lagartija, que soltó en
la clase y promovió un alboroto. Otras veces,
con papel de periódico hace flechas que arroja
por el aire de un extremo a otro de la clase.
Pero ayer hizo una picardía más gorda. Mien­
tras el maestro estaba escribiendo y explicando
en el tablero un
problema de aritmética, Lucio
se metió en la boca un
pedazo de papel y lo mas­
có hasta hacer una pelotilla. Con una hoja de su
 ALMA DE NIÑO 2J

cuaderno, recortó un muñeco que ató con un hilo

a la pelotilla, y ésta la al
arrojó tablero, donde
quedó pegada con el muñeco suspendido. Fué a

caer muy cerca de la del

maestro, el cual
mano

se volvióenfurecido, diciendo: "Quiero saber in­

mediatamente quién ha hecho esta
porquería. El
que haya sido, que se levante".
Pero Lucio no se levantó, sino
que se hizo el
disimulado. "A ver, gritó el maestro: el que lo
haya visto hacer, que lo diga". Pero, es claro,
nadie chistó; pues
aunque ninguno quiere a Lu­
cio, a nadie le gusta ser soplón.
Entonces el maestro, mirando la pelotilla,
dijo:
"Está bien: ya averiguaré yo ha sido
quién el
autor de esta y
desvergüenza". se fué al tablero;
-desprendió el muñeco, y dándole vueltas en la
mano, dijo: "Conozco la letra y los borrones.

Traiga usted su cuaderno, Lucio Serrano". Este,

muy despacio y de mala gana, le llevó el cuader­
no al maestro, el cual
pronto encontró la hoja de
donde Lucio había recortado el muñeco.
Le hizo subir a la tarima, de cara a los
chicos,
y le echó una
reprimenda tan fuerte, que a cual­
quiera otro la cara se le hubiese caído de ver­

güenza.
Después, como castigo, le dijo que a la hora
del juego se quedaría encerrado en la clase, has­
ta copiar cien veces, con letra clara y sin borro­
nes, esta décima:
 "Arbol que crece torcido
nunca su tronco endereza,
pues se hace naturaleza
el vicio con que ha crecido.
Con este ejemplo advertido,
malas costumbres nó adquieras;
pues si bien lo consideras,
a fuerza de
repetirlas,
ya no podrás corregirlas
cuando corregirlas quieras."
,

y por último le advirtió que, por cada borrón

que hiciese al escribir las cien décimas, tendría
que escribir otras diez. Y esto para Lucio era
un gran castigo porque n� sabe escribir sin echar
borrones. Pero se lo mereció por su indecente
travesura.
Mi madre me llama para salir con ella y cierro
esta carta. Te quiere mucho tu nieto

CARLITOS.
 �

UERIDisIMO padrino: Te
vas a alegrar como

Q mispadres, con la noticia de que ya, he ga­

nado el primer puesto en la, clase de lectura. Ya
tejo-dije que llegaría, porque yo me lo propuse,
maestro que "querer es poder"; es
y dice el
decir, que el que tiene la voluntad firme de hacer
y pone todos sus esfuerzos para hacer­
"

,
una cosa

Esto es lo que yo
,

la, sin desmayar, lo consigue.

'he hecho: cuando me tocaba el' turno de leer,
ponía toda mi atención en 19 que leía, procurando
entenderlo y expresarlo despacio; pronunciando'
con toda claridad las palabras, mar<�ando con
comas y con otras más largas
pausas breves las
los puntos, como nos enseñaba el maestro.
de leer, cada alumno tiene que expli­
Después
car lo que ha leído para ver si lo ha entendido

bien. Muchos chicos lo explican muy mal y hay

saben palabra, sobre todo
algunos que no una

Lucio Serrano, que debiera llamarse Ncsé, como

mi perrito, porque como siempre está distraído
sabe las lec­
y haciendo picardías, nunca
se

ciones.

I
 ARTURO CUY ÁS ARMEN GOL

Pepito Escalante, que tenía -

el número uno,
'aho�a tiene el dos. Yo por un lado siento que

haya perdido el puesto, ponlue es un chico muy

estudioso y aprovechado y somos buenos ami­

gos; pero por otra parte me alegro de tenerlo yo,

porque así están contentos mis padres, y tú tam-
bién lo estarás, ¿verdad, abuelito? �

En aritmética también he adelantado mucho; �

'

pero Pepito Escalante �s el' más fuerte de la

clase, porque hace las cuatro operaciones de
sumar, restar, multiplicar y dividir con mucha
facilidad, y casi nunca se equivoca. En cambio, en
la clase de lectura, trabuca algunas palabras, por­
que lee muy de r>risa y no marca bien los signos
ortográficos, y por esto yo le he pasado delante.
Don Sabino es muy riguroso eneso de la lec­
tura, y nos hace repetir muchas veces un mismo,
párrafo hasta que lo leemos como él quiere, pues
dice que es una vergüenza que 'algunas personas
mayores que han ido alcolegio cuando niños y
hasta algunos hombres de carrera, no sepan leer
.­

como es debido.
No quiere que leamos con sonsonete monóto­

no, pues dice que esto cansa a los oyentes; sino

con inflexiones naturales como si estuviésemos
hablando o improvisando un discurso.
Cuando vengas te leeré un libro que tengo
muy bonito, y verás si lo hago bien. Te da mu­
chos besitos tu ahijado, que te quiere,
CARLITOS.
 ALMA DE NIÑO

CARTA IX (9. a)

Mi muy querido abuelito:

Para hacer mi última
no carta demasiado
larga, dejé para ésta el explicarte algunos ejer­
cicios de lectura que nos hace hacer D. Sabino,

.
para que no tengamos dificultad en leer algunos
impresos:

Así, POR EJEMPLO, NOS MANDA LEER

PÁRRAFOS ENTEROS CON TIPO DE LE­
TRA MAYÚSCULA COMO ESTA, PUES
DICE QUE LA ENCONTRAREMOS EN AL­
GUNOS LIBROS Y DOCUMENTOS ANTI­
GUOS Y QUK SE USA TAMBIÉN PARA
TÍTULOS, CARTELES, LETREROS, ETC.
DICE" D. SABINO QUE LOS ROMANOS
TODO LO ESCRIBÍAN CON LETRAS MA­
YÚSCULAS, Y COMO, ADEMÁS,' ESCRI­
BÍAN LA U COMO SI FUESE UNA V, RE­
SULTA ALGO DIFÍCIL LEER ALGUNAS
INSCRIPCIONES LATINAS, COMO POR
EJEMPLO, uNON PLUS ULTRA", QUE