FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

Todo se mueve.
Hagámonos una pregunta: ¿Qué cosas se mueven? Un automóvil que viaja hacia la costa; una hoja
que, agitada por el viento, cae de un árbol; una pelota que es pateada por un futbolista; un atleta que
corre tras una meta; un electrón que vibra en su entorno; la Tierra alrededor del Sol.
Quizás deberíamos preguntarnos ¿hay algo que no se mueva?
Como la respuesta parece obvia (“todo se mueve”) aboquémonos a averiguar ¿qué es movimiento?
Si nos referimos a un objeto que se mueve, diríamos que el objeto tiene movimiento si cambia de
posición a través del tiempo.
Entonces, se define el movimiento como un cambio de posición de un cuerpo con respecto a otro
cuerpo (donde se sitúa un observador), durante un espacio de tiempo.
El carácter relativo del movimiento
¿Han escuchado hablar de relatividad? Relatividad es un concepto muy utilizado cuando se intenta
describir un movimiento.
De acuerdo con la anterior definición, para estudiar un movimiento es preciso fijar previamente
la posición del observador que contempla dicho movimiento.
En física hablar de un observador equivale a situarlo
fijo con respecto al objeto o conjunto de objetos que
definen el sistema de referencia. Es posible que un mismo
cuerpo esté en reposo para un observador —o visto desde
un sistema de referencia determinado— y en movimiento
para otro.
De hecho, los movimientos son relativos. Relativos a un
sistema de referencia.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

El tren se mueve Un sistema de referencia es algo que suponemos en reposo, respecto al cual
2
con respecto a la describimos los movimientos.
estación. Así, un pasajero sentado en el interior de un avión que despega estará en
reposo respecto del propio avión y en movimiento respecto de la pista de aterrizaje.
Otro ejemplo: una estación de tren es el sistema de referencia para los vagones que se mueven
dentro de ella. Si hablamos de un automóvil que se mueve, en realidad estamos usando — sin nombrarlo
explícitamente— un sistema de referencia. En este caso sería el suelo, la porción de la superficie de la
tierra en donde se desplaza el automóvil. Mientras una roca permanece en su lugar en el suelo, el
automóvil va ocupando sucesivamente distintas posiciones respecto del suelo.
El estado de reposo o de movimiento de un cuerpo no es, por tanto ,absoluto o independiente de la
situación del observador, sino relativo; es decir, depende del sistema de referencia desde el que se
observe.
Pero veamos lo que sucede a los ocupantes del automóvil de nuestro ejemplo.
Vistas desde fuera del automóvil, las personas que van en su interior también se mueven junto al
automóvil. Llevan la misma rapidez, la misma velocidad del automóvil.
Vistas desde dentro del automóvil, las personas están en reposo una
respecto a la otra. Podríamos darnos cuenta que una no se mueve respecto a otra,
permanecen siempre a la misma distancia entre sí. A lo más habrá movimientos
pequeños, limitados por el tamaño del interior del automóvil.
Entonces, una persona que va en el automóvil se mueve respecto al suelo
con la misma rapidez y velocidad que el automóvil; sin embargo, respecto a otra
persona u objeto que está en el interior del mismo, esa persona no tendría
movimiento.
Tomando en cuenta lo anterior, habrá que referirse a un sistema de
referencia cuando queramos hablar de que algo se mueve. Habrá que decir, por
ejemplo, que “tal cosa se mueve respecto a...” Los ocupantes del
Ahora bien, en el lenguaje común, cuando no hacemos mención a un sistema automóvil ¿se
de referencia, el sistema de referencia utilizado será la superficie de la Tierra. Es mueven o están
decir, cuando decimos que un automóvil viaja a 60 kilómetros por hora, es respecto en reposo?
a la superficie de la Tierra que el automóvil tiene esa rapidez. La superficie de la Tierra la estamos
considerando en reposo.
Estudio de los movimientos
La observación y el estudio de los movimientos se conoce desde tiempos remotos. Los griegos
decían “Ignorar el movimiento es ignorar la naturaleza”, y con ello que reflejaban la importancia capital
que se le otorgaba al tema.
Luego,  científicos y filósofos medievales observaron los movimientos de los cuerpos y especularon
sobre sus características. Los propios artilleros de la época manejaron de una forma práctica el tiro de
proyectiles de modo que supieron inclinar convenientemente el cañón para conseguir el máximo alcance
de la bala. Sin embargo, el estudio propiamente científico del movimiento se inicia con Galileo Galilei. A él
se debe una buena parte de los conceptos que se refieren al movimiento.

El concepto de cinemática
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

Es posible estudiar el movimiento de dos maneras:

3
a) describiéndolo, a partir de ciertas magnitudes físicas, a saber: posición, velocidad y aceleración
(cinemática);
b) analizando las causas que originan dicho movimiento (dinámica).
En el primer caso se estudia cómo se mueve un cuerpo, mientras que en el segundo se considera el por
qué se mueve.
La cinemática, entonces,  es la parte de la física que estudia cómo se mueven los cuerpos sin pretender
explicar las causas que originan dichos movimientos.
La dinámica es la rama de la física que se ocupa del movimiento de los objetos y de su respuesta a las
fuerzas.
El tiempo y el espacio
Para hablar de movimiento es imprescindible referirse a dos magnitudes
elementales de la física como son el espacio y el tiempo.
Íntimamente relacionados, el tiempo (t) permite ordenar los sucesos físicos en una
escala que distingue entre pasado, presente y futuro, mientras que el espacio (s)
puede verse como un medio abstracto en el que se desplazan los cuerpos. Se
describe normalmente mediante tres coordenadas que corresponden a la altura,
la anchura y la profundidad.
Ahora bien, al referirnos al movimiento, que sabemos se realiza en un espacio
y en un tiempo determinados, es preciso tener en cuenta, además, que éste posee
varias características (o condiciones) que lo convierten en tal. Si falta alguna de ellas,
  el movimiento no se puede realizar.

POSICIÓN

Estas
características, DESPLAZAMIENTO
condiciones o
conceptos
involucrados en el TRAYECTORIA
movimiento son:

VELOCIDAD

ACELERACIÓN Y DECELERACIÓN
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

Posición
La posición x del móvil se puede relacionar con el tiempo t mediante una función x = f(t).
Desplazamiento

Supongamos ahora que en el tiempo t, el móvil se

encuentra en posición x, más tarde, en el instante t' el móvil se
encontrará en la posición x'. Decimos que móvil se ha
desplazado Δx = x' – x en el intervalo de tiempo Δt = t' – t,
medido desde el instante t al instante t'.
Trayectoria
Para simplificar el estudio del movimiento,
representaremos a los cuerpos móviles por puntos geométricos,
olvidándonos, por el momento, de su forma y tamaño.
Se llama trayectoria a la línea que describe el punto que representa al cuerpo en movimiento,
conforme va ocupando posiciones sucesivas con el transcurso del tiempo.
Una trayectoria puede adoptar diversas formas: rectilínea, curva, parabólica, mixta, etc.
La estela que deja en el cielo un avión a reacción o los rieles de una línea de ferrocarril son
representaciones aproximadas de esa línea imaginaria que se denomina trayectoria.

Según sea la forma de su trayectoria los movimientos se clasifican en rectilíneos y curvilíneos (o

circulares).
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

Un automóvil que recorra una calle recta describe un movimiento rectilíneo, mientras que cuando
tome una curva o dé una vuelta a una plaza circular, describirá un movimiento curvilíneo.
Según esta clasificación podemos encontrar:
Movimiento rectilíneo uniforme
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
Movimiento curvilíneo  (o circular) uniforme
Movimiento curvilíneo (o circular) uniformemente acelerado.
El movimiento rectilíneo uniforme lo tiene un objeto cuando cambia de posición en el tiempo
(movimiento) en una trayectoria que es una línea recta (rectilíneo) y con velocidad constante (uniforme).
En la naturaleza existen movimientos que se aproximan bastante al movimiento rectilíneo. Buenos
ejemplos son: un hombre o animal caminando regularmente, el movimiento de una gota de agua al final de
su caída en un día sin viento, el movimiento de la luz en un medio determinado (homogéneo en cuanto a
su densidad), el movimiento del sonido en un medio determinado (homogéneo en cuanto a su densidad).
Otros ejemplos, no naturales, podrían ser: el de un automóvil en una carretera recta, aunque en
este caso el movimiento rectilíneo uniforme se presenta en tramos. Es muy difícil que —estrictamente
hablando— el automóvil se mueva sin modificar en absolutamente nada su velocidad.
A pesar de que el movimiento rectilíneo uniforme no es lo más común que existe, su estudio es
muy útil pues hay muchos movimientos que pueden aproximarse a este tipo.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

La velocidad
6
La descripción de un movimiento supone el conocer algo más que su trayectoria y su desplazamiento. Una
característica que añade una información importante sobre el
movimiento es la rapidez. En general, cuando algo cambia con
el tiempo se emplea el término de rapidez para describir su
ritmo de variación temporal. En cinemática la rapidez con la
que se produce un movimiento se denomina velocidad y se
define como el espacio que recorre el móvil sobre la
trayectoria en la unidad de tiempo.
Velocidad constante
Decir que un cuerpo se mueve con velocidad
constante es lo mismo que decir que la rapidez de su
movimiento no varía; es decir, que va recorriendo la
trayectoria y ganando espacio siempre al mismo ritmo.
Los movimientos de los trenes o los de los coches en
una autopista se aproximan bastante en algunos tramos a Una escalera mecánica, se mueve a
movimientos de velocidad constante. En dos intervalos de velocidad constante.
tiempo cualesquiera de igual duración el cuerpo cubrirá la
misma distancia.
El móvil recorre, por tanto, espacios iguales en tiempos iguales, lo cual significa que cuando la
velocidad es constante el espacio s que recorre el cuerpo móvil sobre la trayectoria y el tiempo t que
emplea en recorrerlo son magnitudes directamente proporcionales.
La unidad de medida de la velocidad es el cociente entre la unidad de medida de espacio o distancia
y la unidad de tiempo. En el Sistema Internacional (SI) es el metro/segundo (m/s) o ms–1. Sin embargo,
resulta muy frecuente en la vida diaria la utilización de una unidad práctica de velocidad,
el kilómetro/hora (km/h),que no corresponde al SI. La relación entre ambas es la que sigue:

o inversamente

Velocidad media
La prensa diaria publica, de vez en cuando, la velocidad media de circulación en automóvil
característica de las grandes ciudades. Si en Córdoba, por ejemplo, se cifra en 20 km/h. ello no significa que
los coches se desplacen por las calles siempre a esa velocidad.

Velocidad instantánea
En general, la velocidad con la que se mueve un coche, un avión o una motocicleta, por ejemplo,
varía de un instante a otro. Ello queda reflejado en el movimiento de la aguja de sus respectivos
velocímetros.
El valor que toma la velocidad en un instante dado recibe el nombre de velocidad instantánea.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

Aun cuando la noción de instante, al igual que la noción de punto, constituye una abstracción, es
7
posible aproximarse bastante a ella considerándola como un intervalo de tiempo muy pequeño.
Así, la lectura del velocímetro se produce en centésimas de segundos y ese tiempo puede ser
tomado en el movimiento de un coche como un instante, ya que durante él la velocidad prácticamente no
cambia de magnitud.
Aceleración
En los movimientos ordinarios la velocidad no se mantiene constante, sino que varía con el tiempo.
En tales casos es posible definir una nueva magnitud
que describa la rapidez con la que se producen tales
variaciones de la velocidad. Dicha magnitud se
denomina aceleración.
Se define como lo que varía la velocidad en la
unidad de tiempo y representa, por tanto, el ritmo de
variación de la velocidad con el tiempo.
Una de las características que definen la
potencia de un automóvil es su capacidad para ganar
velocidad. Por tal motivo, los fabricantes suelen informar de ello al comprador, indicando qué tiempo (en
segundos) tarda el modelo en cuestión en alcanzar los 100 km/h partiendo del reposo. Ese tiempo, que no
es propiamente una aceleración, está directamente relacionado con ella, puesto que cuanto mayor sea la
rapidez con la que el coche gana velocidad, menor será el tiempo que emplea en pasar de 0 a 100 km/h.
Aceleración constante
Un cuerpo que se mueva con aceleración constante irá ganando velocidad con el tiempo de un
modo uniforme; es decir, al mismo ritmo. Eso significa que lo que aumenta su velocidad en un intervalo
dado de tiempo es igual a lo que aumenta en otro intervalo posterior, siempre y cuando las amplitudes o
duraciones de ambos intervalos sean iguales.
En otros términos, el móvil gana velocidad en cantidades iguales si los tiempos son iguales y la
velocidad resulta, en tales casos, directamente proporcional al tiempo.
Del mismo modo que para definir la velocidad es necesario poner la atención en la relación
entre espacio y tiempo, para definir la aceleración es preciso pensar sólo en términos de velocidad y
tiempo.
Aceleración media
La aceleración media representa lo que por término medio varía la velocidad en cada unidad de
tiempo.
Aun cuando la velocidad de un móvil cambie de un modo irregular, o no uniforme, es posible
considerar otro movimiento equivalente al anterior, en lo que a la ganancia de velocidad respecta, que
aumente su velocidad lo mismo y en el mismo tiempo, pero sólo que a un ritmo constante. La aceleración
de ese movimiento equivalente, pero de aceleración constante es, precisamente, la aceleración media.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

Aceleración instantánea
8
Es la aceleración referida a un intervalo de tiempo lo suficientemente pequeño como
para poder considerar despreciable la variación de la velocidad del móvil durante él.
Aun cuando los automóviles no disponen de acelerómetro o medidor de aceleración,
su fabricación sería relativamente sencilla y permitiría la lectura instantánea de la
magnitud aceleración.
Que en un momento dado la columna luminosa de un acelerómetro marcase 7
Aumentos o m/s2 significaría que, de mantenerse constante el ritmo de progresión del
variaciones de movimiento leído para ese instante, el automóvil ganaría velocidad a razón de 7
velocidad, metros por segundo en cada segundo.
resultado de Desaceleraciones
aceleraciones.
Aun cuando las variaciones de velocidad consideradas hasta ahora han sido
únicamente aumentos, un móvil puede también disminuir su velocidad con el tiempo. En tales casos, los
valores de la velocidad posteriores en el tiempo son menores que los anteriores, por lo que su variación es
negativa. Esta aceleración negativa es característica de los movimientos de frenado y recibe el nombre
de deceleración.
La deceleración es un tipo particular de aceleración, por lo que ha de considerarse como tal. Sólo el
signo menos indica que está asociada a un movimiento cuya velocidad disminuye con el tiempo.
Las gráficas cinemáticas
La representación gráfica de un movimiento y de sus características permite extraer una
información valiosa sobre dicho movimiento.
La trayectoria es una primera descripción gráfica del movimiento; en ella no se recoge
(explícitamente) la variable tiempo, sino que se representan únicamente las posiciones del punto móvil, o,
lo que es lo mismo, la relación entre sus coordenadas a lo largo del movimiento. Es, por tanto, una gráfica
espacial.
Las gráficas en las que se refleja la variación de diferentes magnitudes con respecto al tiempo
son gráficas temporales y por sí mismas proporcionan una buena descripción de las características del
movimiento considerado.
En todas ellas el tiempo t se representa en el eje horizontal o de abscisas y la magnitud cinemática
elegida —como el espacio s, la velocidad v o la aceleración a— se representa en el eje vertical o de
ordenadas.
La variación con respecto al tiempo de cada una de estas magnitudes da lugar a la correspondiente
gráfica o diagrama cinemático.
Vectores para la cinemática
Cuando se pretende estudiar un movimiento de la forma más completa posible, es necesario
considerar las magnitudes cinemáticas tales como el desplazamiento, la velocidad o la aceleración de
modo que recojan los aspectos direccionales del movimiento; es decir, los cambios de orientación del
punto móvil en el espacio y sus consecuencias. Para ello se recurre a los vectores, esos elementos
matemáticos que permiten describir los aspectos relativos a la dirección y al sentido.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

El vector velocidad
9
La velocidad es la variación de la posición de una partícula en una determinada cantidad de tiempo;
es decir, es cuánto varió la posición de la partícula en un lapso de tiempo.
La velocidad es una magnitud vectorial, por tanto tiene un módulo y una dirección. El módulo
define el "tamaño" que tiene la velocidad, mientras que la dirección define hacia donde apunta esa
velocidad. Por ejemplo, un automóvil puede tener una velocidad de 90 Km/h con una dirección Norte-Sur.
La velocidad suele usarse como sinónimo de rapidez, pero esta última es una magnitud que sólo
representa el módulo (medida numérica) de la velocidad.
La velocidad entre los instantes t1 y t2 está definida por

La velocidad (V), como dijimos, es una magnitud vectorial y, por tanto, se representa mediante un

vector 
Los cuatro elementos de este vector son:
• Punto de aplicación. La posición del punto móvil.
 • Dirección. Recta tangente a la trayectoria.
 • Sentido. El del movimiento.
 • Módulo o intensidad. Es el valor numérico
El vector aceleración
El vector aceleración representa la rapidez con la que el vector velocidad de un
cuerpo móvil cambia con el tiempo.
El vector La aceleración se define como la razón entre el cambio de velocidad y el intervalo en
velocidad el cual ésta ocurre.
representa la
Supongamos que en un instante t1 la velocidad del móvil es v1, y en el instante t2 la
rapidez con la
velocidad del móvil es v2.
que cambia la
posición del Se denomina aceleración entre los instantes t1 y t2 al cociente entre el cambio de
cuerpo en el velocidad Δv = v2 – v1 y el intervalo de tiempo en el que se ha tardado en efectuar
movimiento dicho cambio, Δt = t2 – t1.
cuando se
considera ésta
como un vector.
Luego de estas definiciones podemos entonces, expresar más formalmente, los
movimientos:

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (MRU)

¿Qué significa MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME?
Analicemos cada uno de los términos:
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

 Movimiento: es el cambio de posición de un móvil a través del tiempo con respecto a

10
un punto de referencia.
 Rectilíneo: la trayectoria (forma del camino) que describe es recta.
 Uniforme: el recorrido lo realiza a velocidad constante, es decir que recorre
distancias iguales en tiempos iguales.

Podemos expresar en el movimiento rectilíneo uniforme la distancia recorrida es directamente

proporcional al tiempo empleado.

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)

En la vida cotidiana cuando un móvil se mueve, generalmente parte del reposo, su velocidad va
aumentando hasta un determinado valor y luego puede encontrarse con diferentes obstáculos y disminuir
la velocidad, es decir que a lo largo de su recorrido la velocidad va a ir variando.
En dicho caso el movimiento deja de ser UNIFORME y se transforma en un MOVIMIENTO VARIADO.
Y esto ocurre porque aparece una nueva magnitud física que es la aceleración.
¿Qué es la aceleración?
Generalmente se cree que la aceleración es un aumento de la rapidez, es decir se la relaciona con
moverse más rápido.
Pero la ACELERACIÓN es un concepto más completo, porque es la magnitud que modifica a la
velocidad, lo cual no solo significa que aumenta el valor de la misma, también puede disminuir su valor
(frenado) o modificarle la dirección o el sentido.
El cálculo del valor de la aceleración de un determinado móvil se realiza entre la variación de la
velocidad (ΔV) y el intervalo de tiempo en que transcurre dicha variación (Δt).
ΔV = Vf - Vi
∆V
a= ; donde Vf = velocidad final
∆t
Vi = velocidad inicial
Observar:
 La aceleración es la variación de la velocidad en una unidad de tiempo y también
tiene una dirección y un sentido.
km m
 La aceleración se expresa en 2 o en 2 .
h s

Características del MRUV:

Movimiento rectilíneo: significa que un móvil cambia su posición con respecto a un punto de
referencia a medida que transcurre el tiempo y que además describe una trayectoria recta en su recorrido.
Uniformemente variado: indica que su velocidad cambia en forma directamente proporcional al
tiempo, es decir que en tiempos iguales las variaciones de la velocidad son iguales.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

La aceleración es constante durante todo el movimiento y puede tener igual signo que la velocidad,
11
entonces la velocidad aumenta (MRUAcelerado) o tener signo contrario y por lo tanto la velocidad
disminuye (MRUDesacelerado).

Entre los movimientos uniformemente variados, merecen mencionarse y analizarse dos de ellos:
 Caída Libre
 Tiro vertical
El movimiento de caída libre es aquel en el cuál un cuerpo se mueve en dirección vertical hacia
abajo y en forma uniformemente variada, es decir con una aceleración constante. En el mismo se
desprecia la resistencia que puede ofrecer el aire en dicha caída.
La aceleración con la que cae el cuerpo siempre tiene el mismo valor (9,8 m/s 2), se denomina
aceleración de la gravedad y se debe a la atracción que ejerce la tierra sobre todos los cuerpos. Se
simboliza con la letra “g”.
En el caso del movimiento de caída libre, el valor de la aceleración de la gravedad es positivo, por lo
cual dicho movimiento es un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, es decir que la velocidad
aumenta en forma directamente proporcional al tiempo de caída.
El movimiento de tiro vertical es aquel que adquiere un cuerpo cuando es lanzado en forma vertical
hacia arriba con una determinada velocidad inicial. En este movimiento también se desprecia la resistencia
que ofrece el aire en el ascenso del cuerpo y la aceleración que actúa es la aceleración de la gravedad.
La aceleración de la gravedad en este caso tiene el mismo valor (9,8 m/s 2) pero su signo es negativo,
dado que la velocidad inicial con que es lanzado el cuerpo va disminuyendo hasta hacerse cero, cuando el
cuerpo alcanza su altura máxima. Por lo tanto el movimiento de tiro vertical es un movimiento rectilíneo
uniformemente desacelerado.

RESUMEN DE CINEMÁTICA
Estudio de los movimientos sin tener en cuenta sus causas.
MRU – Movimiento Rectilíneo Uniforme.
 MOVIMIENTO: Es el cambio de posición de un móvil a través del tiempo con respecto a un
punto de referencia.
 RECTILÍNEO: Significa que la trayectoria (forma del camino) que describe es recta.
 UNIFORME: Que a ese recorrido lo realiza a velocidad constante. Es decir que recorre
distancias iguales en tiempos iguales.

POSICIÓN (x): Lugar del eje x donde se encuentra el objeto.

VELOCIDAD (v): Rapidez con la que se mueve el objeto. Es constante en el MRU.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

12

UNIDADES DE LA VELOCIDAD:
m Km
V= V=
s h
O
PASAJE DE UNIDADES:

ECUACIONES HORARIAS:

GRAFICOS PARA EL MRU

MRUV (Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado)

 MOVIMIENTO RECTILÍNEO: Significa que un móvil cambia su posición con respecto a un
punto de referencia a medida que transcurre el tiempo y que además describe una trayectoria recta en su
recorrido.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

 UNIFORMEMENTE VARIADO: Indica que su velocidad cambia en forma directamente

13
proporcional al tiempo. Es decir, que en tiempos iguales las variaciones de la velocidad son iguales.

ACELERACION (a): Es la variación de la velocidad en una unidad de tiempo y también tiene

dirección y sentido. Es constante durante todo el movimiento y puede tener igual signo que la velocidad;
entonces la velocidad aumenta (MRUAcelerado) o puede tener signo contrario y por lo tanto la velocidad
disminuye (MRUDesacelerado).
La velocidad aumenta (o disminuye) lo mismo por cada segundo que pasa.
UNIDADES DE LA ACELERACIÓN:
m Km
a= a=
s2 h2
O
GRÁFICOS DEL MRUV.

Entonces, podemos plasmar en un cuadro sinóptico:

MOVIMIENTOS

Trayectoria Velocidad

Compuesta /
Rectilínea Curvilínea Constante Variable
mixta

Uniformemente causad
Uniforme Aceleración
variado FUER

Acelerado Desacelerado
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

14

Actividades:

Ya es el momento entonces, de hablar formalmente de las…

FUERZAS
Vivimos en un mundo en movimiento, aunque apenas pensamos en ello. Pero, alguna vez
pensaste:
 ¿Por qué, cuando arrojamos un objeto, acaba cayendo al suelo?
 ¿Qué es lo que nos mantiene con los pies sobre la tierra?
 ¿Por qué uno debe hacer mayor esfuerzo para empujar el carrito de supermercado, a
medida que lo vamos llenando?

La creatividad a la hora de responder estas preguntas llevó al físico Isaac Newton a enunciar una
serie de leyes que se convirtieron en el punto de partida de la física clásica.
Para que haya movimiento deben existir FUERZAS que, al combinarse, pueden producir efectos
sorprendentes, como la posibilidad de que un velero empujado por el viento viaje contra la dirección del
mismo. Las fuerzas también pueden multiplicarse con ayuda de las máquinas, lo que permite realizar
trabajos con menos esfuerzo.
La rama de la física que se encarga del estudio del movimiento, lo que lo produce y lo que lo
afecta se llama mecánica.
La mecánica se divide en tres partes: cinemática, dinámica y estática.
o La cinemática se interesa por la descripción del movimiento de los objetos, sin considerar
que es lo que causa ese movimiento.
o La dinámica analiza las causas del movimiento.
o La estática se dedica al estudio de las fuerzas cuando están en equilibrio.

Fuerza es toda causa capaz de modificar el estado de movimiento o de reposo de un cuerpo o

producir en él una deformación.
Estáticamente, fuerza es toda causa que:
 Impide un movimiento,
 Produce un movimiento, o
 Modifica un movimiento.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

Dinámicamente, fuerza es la causa que aplicada a una masa, la acelera, según la fórmula:
15
⃗
F =m . ⃗a

Analicemos las imágenes, de acuerdo a la definición de FUERZA, que mencionamos anteriormente:

 Tirar de una soga: la

fuerza produce un efecto de
deformación.
 Levantar pesas: La
fuerza provoca un cambio en la
velocidad ya que la pesa que se
encontraba en reposo al ser
levantada adquiere una cierta
velocidad.
 Empujar un cuerpo:
el cuerpo que está quieto
adquiere una cierta aceleración
por acción de la fuerza que se
ejerce sobre el mismo.
 Patear una pelota:
la de la patada provoca ambos efectos, por un lado saca a la pelota del estado de reposo pero
además el golpe del pie le imprime aunque poco perceptible una deformación a la misma.
La fuerza es una magnitud vectorial: se representa por un vector y para ello necesitamos conocer,
no sólo su módulo, sino también su dirección, sentido y punto de aplicación.

Elementos de una fuerza:

Una fuerza se caracteriza por tener cuatro elementos:
 Punto de aplicación (o) es el punto material del cuerpo sobre el cuál actúa
directamente la fuerza.
 Recta de acción o dirección es la trayectoria que sigue la fuerza para trasladar su
punto de aplicación.
 Sentido: una de las dos maneras posibles de seguir la recta de acción, y está señalado
por una flecha.
 Intensidad o Magnitud: es la medida de la eficacia de la fuerza; se lo llama también
el módulo.

La longitud del vector guarda relación

con la intensidad de la fuerza y para eso se
representa tal vector utilizando una escala
adecuada.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

La escala es la relación que existe entre la fuerza y el valor de la representación en el papel.

16
⃗
F
E=
x
Donde: E : Escala ⃗
F : Fuerza x : medida del
dibujo

Ejemplo:
Debo representar una fuerza de 500 N voy a usar una escala en la cual mediante 1 cm de largo de
vector represente 100 N, por lo tanto el vector tendrá un largo total de 5 cm.

En el SIMELA, la unidad de fuerza es el Newton (N) cuya equivalencia con el kilogramo fuerza (
⃗
kgf o kg )
es:
9,8 N = 1 kgf

Clasificación de las fuerzas:

Fuerzas de contacto: son aquellas que surgen del contacto entre dos cuerpos. Dentro de éste tipo se
pueden mencionar:

Reacción Normal: es la fuerza que ejerce una superficie de

apoyo sobre el cuerpo que está apoyado en la misma. Siempre
tiene dirección vertical y sentido hacia arriba y es perpendicular
a la superficie de apoyo.

Empuje: es la fuerza que ejerce un gas o un líquido sobre todo

un cuerpo que esté sumergido en él. Su dirección es siempre
vertical y hacia arriba.

Tensión: es la fuerza que se ejerce por medio de una cuerda, soga, hilo,
cable, etc. Y que en general, permite mover a un cuerpo. Esta fuerza
aparece siempre que la cuerda, soga y/o cable esté tenso o tirante, su
dirección y su sentido dependen del movimiento que se desea realizar con
el cuerpo a desplazar.

Rozamiento: es la fuerza que se genera cuando hay

fricción entre la superficie de dos cuerpos, es decir
cuando un cuerpo intenta deslizarse sobre otro. Cuanto
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

más rugosa sea una superficie mayor es la fuerza de rozamiento. Esta fuerza tiene la misma
17
dirección que la del desplazamiento que realizan los cuerpos pero sentido contrario al de dicho
movimiento.

Elástica: es la fuerza que aparece cuando se estira y/o contrae un

cuerpo elástico, es decir cuerpos que luego de ser estirados o
contraídos son capaces de recuperar su forma.

Fuerzas de acción a distancia: son aquellas fuerzas que se ponen de manifiesto sin que se produzca
contacto entre los cuerpos que interaccionan. En éste grupo encontramos a las fuerzas:

Peso: es la fuerza de atracción que ejerce el planeta

tierra sobre todos los cuerpos. Esta fuerza es siempre
vertical, con sentido hacia abajo y está presente en
todos los cuerpos.

Electrostáticas: son las fuerzas que aparecen entre cuerpos cargados eléctricamente,
las mismas pueden ser de atracción cuando las cargas eléctricas tienen signos opuestos
o bien ser de repulsión cuando las cargas eléctricas son de igual signo.

Magnéticas: son las fuerzas que aparecen cuando, ciertos materiales

como los imanes, atraen a otros materiales como el hierro o también las
fuerzas que se producen entre los polos de los imanes.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

Sistema de fuerzas.
18
Cuando sobre un cuerpo rígido (que no se deforma) actúan dos o más fuerzas, se tiene un sistema de
fuerzas.
A cada fuerza actuante, se la denomina componente del sistema.

F R
1

F
2
Las fuerzas F1 y F2 forman un sistema de fuerzas. Son las componentes del sistema. La fuerza R es la
resultante del sistema.

Si un sistema de fuerzas no modifica el estado de reposo o movimiento de un cuerpo se dice que

está en equilibrio.
Los efectos de un sistema de fuerzas no cambian cuando al cuerpo se le agregan o suprimen dos
fuerzas iguales y opuestas.
Los sistemas de fuerzas pueden ser:
 Estático: es un sistema de fuerzas que se equilibran.
 Dinámico: es un conjunto de fuerzas que aplicadas a un cuerpo modifican su
estado de reposo o de movimiento.
Los efectos de una fuerza no cambian cuando su punto de aplicación se traslada en su recta de
acción.
La fuerza resultante es la única capaz de producir el mismo efecto que el conjunto de las fuerzas
dadas.
La resultante de un sistema estático es nulo. ¿Por qué?
Como la Resultante es una fuerza, tiene los mismos elementos.
Las fuerzas de un sistema pueden ser concurrentes o paralelas.

Fuerzas Colineales:

Son fuerzas colineales, aquellas cuyas rectas de acción son las mismas. Estas pueden ser de igual sentido
o de sentido opuesto.

FUERZAS COLINEALES de igual sentido

Fuerzas Concurrentes:

Las fuerzas son concurrentes cuando sus direcciones se cortan en un punto común.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

19

FUERZAS CONCURRENTES

Fuerzas Paralelas:

Dos fuerzas son paralelas cuando su dirección es paralela.

FUERZAS PARALELAS de igual sentido

Resultante de un Sistema de Fuerzas.

Para calcular gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas se procede de la siguiente manera:

1- Desde el extremo de la primera fuerza, se representa la segunda fuerza en su intensidad, dirección
y sentido (fuerza equipolente a la segunda).
2- El vector que une el origen de la primera fuerza con el final de la segunda fuerza, representa, en
intensidad, dirección y sentido, la resultante del sistema.

Sistema de Fuerzas Colineales que actúan en el mismo sentido:

La resultante de fuerzas que actúan en el mismo sentido es igual a la suma de las intensidades de las
fuerzas actuantes y tiene el mismo sentido que ellas.

Resolución Analítica:

Dadas dos fuerzas, F1 = 5 N y F2 = 3 N, que actúan hacia la derecha, la resultante de ellas es:
R = F1 + F2 = 5 N + 3 N = 8 N actuando en el mismo sentido que las componentes.

Resolución Gráfica:

F
2 F
1

1 2 3 4 5 6 7 8

R
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

Sistema de Fuerzas Colineales que actúan en sentido contrario:

20
La resultante de dos fuerzas que actúan en sentidos contrarios es igual a la diferencia de las
intensidades de las fuerzas actuantes y tiene el sentido de la fuerza mayor.

Resolución Analítica:

Dadas dos fuerzas: F1 = 10 N hacia la derecha y F 2 = 4 N hacia la izquierda que actúan sobre un cuerpo la
resultante es:
R = F1 - F2 = 10 N - 4 N = 6 N actuando en el sentido hacia la derecha

Resolución Gráfica:

F F
2 1

4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Sistema de fuerzas angulares (o concurrentes):

Para resolver gráficamente un sistema de fuerzas concurrentes, podemos emplear dos métodos:

1- Método del paralelogramo

Dadas dos o más fuerzas concurrentes a un punto, cuyas direcciones forman un ángulo dos a dos, la
resultante del sistema se obtiene:

a- Se representa el sistema de fuerzas por una escala

b- Con un compás se toma la longitud de F 1 y con el centro en el extremo del vector F 2 se traza un
arco. Se toma la longitud de F2 y con el centro en el vector F1 se corta el arco anterior. Se puede así
construir un paralelogramo. De manera análoga se construirán los paralelogramos que sean necesarios,
por ejemplo entre (F1 + F2 = R1) y F3, etc.
c- La diagonal del paralelogramo que pasa por el punto de aplicación del sistema de fuerzas constituye
la R (resultante)
d- Se toman las medidas en el gráfico realizado.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

21

2- Método de la poligonal

a- Desde el extremo de la primera fuerza, se representa la segunda fuerza en su intensidad, dirección

y sentido (fuerza equipolente a la segunda).
b- El vector que une el origen de la primera fuerza con el final de la segunda fuerza, representa, en
intensidad, dirección y sentido, la resultante del sistema.

Gráficamente:

El método matemático o analítico emplea la siguiente fórmula trigonométrica:

R2 = F12 + F22 + 2 . F1 . F2 . cos (α) (Teorema del COSENO)

Por ejemplo:

Empleemos el método del paralelogramo de las fuerzas para calcular la resultante del siguiente sistema
de fuerza concurrente y comprobémoslo con el método analítico:
F1 = 3 N y F2 = 2 N con ángulo de 75°
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

22

Solución:

Trazo a escala 1 cm por Newton, el sistema de fuerzas F1 y F2, sirviéndome del transportador para indicar
el ángulo, aplico el método del paralelogramo y obtengo la resultante.
Por la extremidad de F1 dibujo una paralela a F2 y por la de F2 otra a la de F1.
La diagonal R es la resultante cuyos elementos son:
Punto de aplicación: O, el mismo de las fuerzas componentes;
Dirección: La recta de acción;
Sentido: indicado por la flecha; y
cm
Magnitud o intensidad: de acuerdo a la escala de 1 , es de 4 N.
N
El vector OE es la equilibrante del sistema.

Comprobación analítica:

Por Teorema del coseno:

R2 = F12 + F22 + 2 . F1 . F2 . cos α

Nos permite escribir: R2 = 22 + 32 + 2 . 2 . 3 . cos 75°

R2 = 4 + 9 + 8 . 0,25
R2 = 4 + 9 + 3
R2 = 16
R = √ 16
R =4N

La intensidad de la fuerza es de 4N.

Fuerzas Paralelas de igual sentido:

Resolución Grafica:

Para obtener gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas paralelas de igual sentido debemos
trazar la fuerza F1 a continuación de la fuerza F2 que llamaremos F1’, de la misma manera trazamos a
continuación de F1 la fuerza F2 a la que nombraremos F2’. La resultante del sistema pasará por el punto de
intersección de las rectas que unen el extremo de F1’ con el extremo de F1 el extremo de F2 con F2’.
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

23
F d d
F
1 1 2
2

F2’
F1’

Resolución Analítica:

A resultante de un sistema de fuerzas paralelas de igual sentido cumple con las siguientes condiciones:

a. Es paralela y del mismo sentido que las componentes.

b. Su intensidad es igual a la suma de las intensidades de las componentes.
c. Su punto de aplicación divide al segmento que une los puntos de aplicación de ambas fuerzas en dos
partes inversamente proporcionales a las intensidades de las fuerzas adyacentes. Empleamos la
relación de Stevin:
F1 F2 R
= =
d1 d2 d

Fuerzas paralelas de sentido contrario:

Resolución Gráfica:

Para obtener gráficamente la resultante de un sistema de fuerzas paralelas de sentido contrario (F 1

< F2), se representa la mayor fuerza sobre el punto de aplicación de la fuerza menor, en nuestro ejemplo F 2
debajo de F1 y la denominamos F2’. Sobre la fuerza mayor y cambiando su sentido respecto a la fuerza más
chica, F1 sobre F2 a la que llamaremos F1’ prolongándola hasta cortar con las rectas que une los puntos de
aplicación de las fuerzas dadas. La resultante del sistema pasará por el punto de intersección de la recta
que une los puntos de aplicación de F1 y F2 y la recta que une los extremos de F1’ y F2’.

d1
F1
d2

F1’

F2’ R

F2
 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

Resolución Analítica:
24
La resultante de un sistema de dos fuerzas paralelas de sentido contrario cumple con las siguientes
condiciones:

a. Es paralela a ambas fuerzas y del mismo sentido que la mayor

b. Su intensidad es igual a la diferencia de las intensidades de las componentes.
c. Su punto de aplicación es exterior al segmento que une los puntos de aplicación de ambas fuerzas,
situado siempre del lado de la mayor y determina dos segmentos que cumplen con la relación de
Stevin.
F1 F2 R
= =
d1 d2 d

Momento de una Fuerza:

Se llama momento de una fuerza a la capacidad de dicha fuerza a la capacidad de dicha fuerza para
producir un giro alrededor de un punto. Por ejemplo; cuando empujas una puerta, ésta gira alrededor de
las bisagras. Pero en el giro de la puerta interviene tanto la intensidad de la fuerza como la distancia de la
fuerza a la línea de las bisagras.

LEYES DE NEWTON
Newton enunció tres leyes o principios básicos que se designan:

 Primera Ley de Newton o Principio de Inercia:

Todo cuerpo permanece en estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme si

sobre él no actúa ninguna fuerza o bien si la suma de las fuerzas que actúan sobre el mismo es
nula.

Veamos algunas aplicaciones de esta ley en la vida cotidiana:

- Si vos vas en un auto y el conductor aplica los frenos de repente, tu cuerpo va a ir
hacia delante, intentando seguir un movimiento.
- Si sobre el banco del aula tienes apoyada tu carpeta, ésta permanecerá quieta (en
reposo), salvo que alguien la empuje (le aplique una fuerza) y la haga caer del banco o la cambie de
lugar.
En ambos ejemplos y en muchos más se pone de manifiesto una propiedad que tienen todos los
cuerpos, por la cual tienden a permanecer en estado de reposo o en movimiento, y que se denomina
inercia.

 Segunda Ley de Newton o Principio e Masa:

 FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

25
La aceleración que adquiere un cuerpo por causa de una fuerza es directamente proporcional a la
intensidad de dicha fuerza e inversamente proporcional a la masa del cuerpo.

¿Qué relación existe entre la masa de un cuerpo y el peso del mismo?

La masa y el peso de un cuerpo no son lo mismo, recordemos:
 Masa de un cuerpo es la cantidad de materia que forma a dicho cuerpo, la cual es
invariable cualquiera sea el lugar del universo donde se mida.
 Peso es la fuerza de atracción que ejerce un planeta o cuerpo celeste sobre un
cuerpo por acción de la gravedad. Esta magnitud varía de acuerdo al lugar donde se mida debido a
que la atracción que ejerce el planeta tierra sobre un cuerpo depende de la distancia a la que se
encuentra del centro de la Tierra.
Cuando un cuerpo cae en el vacío, su propio peso es la fuerza que le imprime una aceleración,
llamada aceleración de la gravedad. Por lo tanto en la fórmula que expresa el principio de masa se puede
reemplazar “F” (fuerza) por “P” (peso), “a” (aceleración) por “g” (aceleración de la gravedad), resultando:
m
P=m. g donde g=9,8 2
s
 Tercera Ley de Newton o Principio de Interacción:

Si un cuerpo A ejerce una fuerza sobre un cuerpo B, el cuerpo B ejerce sobre el cuerpo A
una fuerza de igual intensidad, igual dirección pero de sentido contrario.

Por ejemplo: el funcionamiento de los cohetes espaciales. En éstos ocurre que el cohete ejerce una
fuerza (acción) que expulsa los gases que se forman en sus motores hacia el exterior, pero a su vez esos
gases al ser expulsados ejercen sobre el cohete una fuerza (reacción) que lo impulsa en su ascenso.
FÍSICA: “LOS MOVIMIENTOS Y LAS FUERZAS”.

PROFESORA Sanchez Karen

3 AÑO “B” | CICLO LECTIVO 2017

26