Analizar el Efecto del Cyberbullying en Niños, Niñas y Adolescentes y su Impacto Jurídico

en la Legislación Venezolana Vigente 2021.

Abg. Hilda M. Guy B.

Escuela Nacional de Fiscales del Ministerio Publico

Especialización en Ejercicio de la Función Fiscal

Seminario de Investigación

Lcda. Marcia Peña

26 de febrero de 2021
 Capitulo III

Diseño, Tipo y Nivel de Investigación

En la elaboración de un trabajo de investigación, es necesario desarrollar un proceso

metodológico, mediante el cual será definido el tipo d investigación que se pretende llevar a cabo,

el diseño que tendrá dicha investigación, el campo o espacio del objeto de investigación, así

como la estrategia y técnica que usara el autor para el análisis de los datos recolectados, con el fin

de llevar de manera coherente la investigación.

De esta manera, Arias (2012), define el marco metodológico como “La metodología del

proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los instrumentos que serán

utilizados para llevar a cabo la indagación” (p.110). En tal sentido, la metodología de la

investigación, comprende una guía del procedimiento a seguir por parte del investigador para

lograr sus objetivos.

Ahora bien, para lograr los objetivos de la investigación y de esta manera dar respuesta

y/o solución al problema planteado, es necesario el diseño de la estrategia de investigación,

siendo esta el diseño de la investigación, el cual se encuentra definido por Arias (2012), “El

diseño de investigación es la estrategia general que adopta el investigador para responder al

problema planteado. En atención al diseño, en la investigación se clasifica en: documental, de

campo y experimental” (p. 27). En virtud de lo expuesto, el investigador tiene la posibilidad de

implementar los instrumentos de análisis y herramientas de estudio que le permitan lograr sus

resultados.

En este mismo orden de ideas, Arias (2012), define” La investigación documental es un

proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos

secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes

documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas. Como en toda investigación, el propósito

de este diseño es el aparte de nuevos conocimientos” (p. 27).

Cabe destacar, la investigación documental jurídica, definida por Santa Palella Stracuzzi

Gilda Couso Ruíz (2017), “Por otra parte, la investigación de tipo documental jurídica permite al

investigador profundizar en temas vinculados con la problemática jurídica o legal del contexto

actual, propiciando el análisis y la reflexión con la finalidad de dar respuesta a inquietudes del

investigador” (p. 32).

Asimismo, Palella y Martins (2012), señalan que el diseño de investigación se refiere a la

estrategia que adopta el investigador para responder al problema, dificultad o inconveniente

planteado en el estudio. Para fines didácticos, se clasifican en diseño experimental, diseño no

experimental y diseño bibliográfico (p. 86).

De este modo, la presente investigación está orientada por un diseño bibliográfico

definido por Palella y Martins (2012), como:

“Se fundamenta en la revisión sistemática, rigurosa y profunda de material documental de

cualquier clase. Se procura el análisis de los fenómenos o el establecimiento de la relación

entre dos o más variables. Cuando opta por este tipo de estudio, el investigador, utiliza

documentos, los recolecta, los selecciona, analiza y presenta resultados coherentes.

El diseño bibliográfico utiliza los procedimientos lógicos y mentales propios de toda

investigación; análisis, síntesis, deducción, inducción, entre otros. Además, el

investigador efectúa un proceso de abstracción científica, generalizando sobre la base de

lo fundamental. También realiza una recopilación adecuada de datos que le permiten

redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigación,

elaborar hipótesis. Es un proceso que se realiza en forma ordenada y con objetivos

precisos, con la finalidad de fundamentar la construcción de conocimientos. Se basa en

 diferentes técnicas de localización y fijación de datos, análisis de documentos y de

contenidos (p. 87).

El tipo de investigación que se empleará, es la investigación bibliográfica tendrá un

enfoque cualitativo, definido por Hernández, Fernández y Baptista, (2014), como “los estudios

cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y

el análisis de los datos. Con frecuencia, estas actividades sirven, primero, para descubrir cuáles

son las preguntas de investigación más importantes; y después, para perfeccionarlas y

responderlas” (p. 39).

Es importante señalar en todo trabajo de investigación, el nivel que tendrá la

investigación, el cual es definido por Arias (2012), “Se refiere al grado de profundidad con que se

aborda un fenómeno u objeto de estudio” (p. 23). En este caso, el nivel de investigación es

explicativo, el cual la establece Arias (2012), que “Se encarga de buscar el porqué de los hechos

mediante el establecimiento de las relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios

explicativos pueden ocuparse tanto de la determinación de las causas (investigación post facto),

como de los efectos (investigación experimental), mediante la prueba de hipótesis.

Operacionalización de las Preguntas y Triangulación.

Según Arias (2012), la palabra Operacionalización no existe en la lengua hispana, ese

tecnicismo se emplea en la investigación científica para designar al proceso mediante el cual se

transforma la variable de conceptos abstractos a términos concretos, observables y medibles, es

decir, dimensiones e indicadores (p. 62).

En virtud de lo antes expuesto, a continuación se realiza en la mediante la siguiente tabla

la operacionalización de la presente investigación, la cual se construye con las interrogantes que

fueron generadas en el desarrollo de la presente investigación, así como sus categorías y las

unidades de análisis en la que se sustenta cada una de ellas.

 Tabla 1

Operacionalización de las Preguntas y Categorización.

INTERROGANTES CATEGORIAS UNIDADES DE ANALISIS

Es el cyberbullying una forma
de violencia jurídicamente
penalizada
Cuáles son las características
del cyberbullying
Existe consecuencias
jurídicas para los
administradores de las redes
sociales
Existe un tratamiento jurídico
específico para controlar el
cyberbullying
Fuente: La autora (2021)
Código Penal Venezolano
Ley Orgánica para la
Legislación venezolana
Protección del Niño, Niña y
Adolescente (LOPNNA)
Concepto
Elementos que los componen
Fenómeno social Actores activos y pasivos
Impacto en redes sociales
Finalidad del acoso
Leyes
Decretos
Legislación venezolana
Jurisprudencias
Doctrinas
Leyes
Legislación venezolana en
Decretos
materia de Protección del
Jurisprudencias
niño, niña y adolescentes.
Doctrinas

Técnicas de Interpretación y Discusión de los Resultados.

En virtud de lo antes expuesto, para lograr establecer las conclusiones más acertadas al

objeto de estudio del presente trabajo de investigación, es importante la aplicación de las técnicas

de interpretación y razonamiento,

En este sentido, Santa Palella Stracuzzi Gilda Couso Ruíz (2017), establecen que “Las

técnicas de interpretación y razonamiento constituyen formas de razonamiento lógico, que

permiten al investigador diversas posibilidades de desarrollar y derivar los hallazgos y

conclusiones más relevantes del tema en estudio” (p. 40).

De esta manera, en durante el desarrollo de la presente investigación, la información y

datos recabados dentro del material bibliográfico serán analizados conforme a los objetivos y

preguntas generadas durante la investigación, utilizando una técnica analítica, para el estudio de
las causas, naturaleza, características, efectos y el impacto que genera el cyberbullying, siguiendo

un orden lógico y estructural que permitirá de manera sistematizada la unión de todos los factores

influyentes dentro de este fenómeno para la obtención de las conclusiones más acertadas de la

presente investigación.

Asimismo, el análisis de contenido, lo definen Palella y Couso (2017) “Es un método de

investigación que permite descubrir la estructura interna de la comunicación en el contexto de la

información de un documento, de manera organizada y sistemática” (p.29).

De esta manera, a continuación se describe el cronograma de actividades

Tabla 2. Cronograma de Actividades

Enero Febrero Marzo Abril Mayo

ACTIVIDADES / SEMANAS 2021 2021 2021 2021 2021

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Presentación del tema,
interrogantes y objetivos del
proyecto (Taller)
Recopilación de antecedentes de
Investigación, Nacional e
Internacional
Elaboración capítulo I del
proyecto: Planteamiento del
Problema y justificación
Elaboración del Capítulo II Bases
teóricas, bases legales, definición
de términos
Elaboración del capítulo III Marco
Metodológico
Revisión del borrador del proyecto

Entrega formal del Proyecto de

investigación al jurado.
Evaluación del jurado
Desarrollo y entrega del Trabajo
Especial de Grado 
Inscripción TEG

Divulgación del TEG

Fuente: la Autora (2021)

Referencias

Fidias g. Arias. (2012). El proyecto de Investigación.

https://www.academia.edu/23573985/El_proyecto_de_investigaci%C3%B3n_6ta_Edici

%C3%B3n_Fidias_G_Arias_FREELIBROS_ORG

Santa Palella S. y Feliberto Martins P. (2012). Metodología de la Investigación Cuantitativa.

https://es.calameo.com/read/000628576f51732890350

Santa Palella Stracuzzi Gilda Couso Ruíz. (2017). Guía para la Elaboración del Trabajo Especial

de Grado http://escueladefiscales.mp.gob.ve/userfiles/file/TEG/Guia%20para%20la

%20elaboracion%20del%20TEG(1).pdf