LO HEREDADO Y

LO ADQUIRIDO
Jean-Claude Filloux
“La Personalidad”
Cap II
• ¿Cuál es en la conducta la proporción entre lo
dado, por una parte, y las estructuras
adquiridas en contacto con el medio, por la
otra?
Nos remite a la relación que existe entre:
natura-nurtura, lo innato y lo adquirido, o la
herencia y el medio
Iniciamos diferenciando en líneas generales ambos conceptos
• NATURA:
No es sólo lo dado. “elementos constitucionales dados”.
Aquello que al nacer rebasa ya los limites de la herencia genética.
Lo herencia: es aquello determinado por los genes (ej color de ojos,
daltonismo, color de cabello, miopía, etc.)
Lo congénito: es lo genéticamente determinado (características
hereditarias) más lo adquirido durante el desarrollo en el útero.
Es cualquier rasgo o entidad presente en el nacimiento, adquirido durante
la vida intrauterina o heredada. Puede ser resultado de un factor genético
(fibrosis quística), físico (radiación x = retraso mental), químico (fármacos,
tóxicos = malformaciones), infecciosos (rubeola = ceguera)

• NURTURA:
Connota el ambiente y sus resultados.
• Enfermedades genéticas: enfermedades producidas por alteración en el
ADN, pero que no tiene porque haberse adquirido de los progenitores. Ej
Sindrome de Down, síndrome de X frágil, etc.
• Enfermedades hereditarias: conjunto de enfermedades genéticas
caracterizadas por transmitirse de generación en generación (de padres a
hijos) en la descendencia y que se puede o no manifestar en algún
momento de sus vidas. Ej. Daltonismo, miopía, etc.
• Enfermedades congénitas: enfermedades que se adquieren con el
nacimiento y se manifiestan desde el mismo. Puede ser producida por un
trastorno durante el desarrollo embrionario o durante el parto. Ej. Labio
leporino, pie equinovaro, VIH, hepatitis, etc.
• Factores teratógenos: factores en el ambiente que pueden dañar al feto
en desarrollo (enfermedades durante el embarazo, medicamentos, drogas,
alcohol, tabaco). Toxoplasmosis, rubeola, rayos X, etc.
 Aquello que al nacer está “dado” rebasa lo límites de la
herencia genética:
a. Al determinar el contenido del concepto NATURA:
El feto tiene una vida fisiológica y psicológica intrauterina.
Una vida prenatal que es, en parte función del medio “materno”
(estado físico, fisiológico y psicológico de la madre). Los
accidentes de parto y las reacciones psíquicas del niño al nacer
pueden originar estructuras congénitas.
El medio prenatal y perinatal pueden afectar el desarrollo de
la personalidad del individuo y toda su vida.
“la nurtura contribuye a formar la natura”: ciertos elementos
adquiridos “in utero”, forman parte de la “natura”
 b. “La maduración está dada, pero no tiene influencia, no
existe como dada sino en función del medio”.
No todas las estructuras que constituyen la naturaleza dada
están presentes en el momento del nacimiento.
Ciertas formas de conducta no aparecen hasta que la
organización muscular, neurovegetativa y cerebral hacen posible
su aparición.
La experiencia muestra que el adiestramiento es inútil antes
de una madurez orgánica suficiente, pero que en cierto
momento se torna necesario.
Es decir, que la maduración sólo brinda posibilidades de
acción, pero, la actualización de estas posibilidades es función
del ambiente.
 La dificultad de separar realmente lo
adquirido de lo dado (sea al nacer, sea durante
el proceso de maduración), influye ciertamente
sobre los resultados de las diversas experiencias
destinadas a establecer por medio de tests la
proporción natura-nurtura dentro del marco de
funciones psicológicas.
 De acuerdo a los principios de la experimentación,
deberíamos controlar sucesivamente ambas variables.
• Controlar el ambiente:
Mantener las condiciones ambientales constantes
para tener la certeza de que las diferencias individuales
observadas se deben únicamente a la constitución.
Por ejemplo, estudiar las diferencias entre hijos
adoptivos e hijos verdaderos no pueden ser
probatorios porque la actitud de los padres no puede
ser rigurosamente idéntica.
• Controlar la variable constitucional:
Estudiar gemelos univitelinos, cuya herencia es
rigurosamente idéntica. Para determinar con precisión lo que se
debe al medio, bastaría con situar a tales gemelos en
condiciones ambientales muy diferentes (lo cual no sería ético
realizar artificialmente).
Conclusión: 1. estas observaciones sólo permiten controlar la
variable herencia, no la variable “constitución dada”.
2. las variaciones a introducir en el ambiente de
dichos gemelos deberían ser radicalmente distintos.
• La psicología experimental ha planteado un
falso problema.
• En cada individuo, lo dado y lo adquirido
interfieren en forma singular, específica de su
propia personalidad.
• Existe una interacción funcional entre Natura-
Nurtura.