Ficha pedagógica

Actividades

Tema: Lo ancestral me inspira, lo diverso me identifica

Lea la ficha pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu familia,
tu docente tutor o con un directivo de la institución.

Esta actividad está pensada para que la desarrolles a lo largo de la semana, dedicándole
aproximadamente 50 minutos diarios. Si bien en esta ficha te ofrecemos sugerencias sobre
cómo organizar el tiempo, es importante que programes tu propio horario con tu familia para
las actividades de aprendizaje.

Esta semana desarrollarás un proyecto en torno a la interculturalidad, lo que permitirá que

reconozcas y valores la diversidad y riqueza cultural en tu entorno familiar y país. En el
transcurso de la semana, vamos a crear unas “MANIFESTACIONES CULTURALES ARTÍSTICAS”,
aplicando todos los temas tratados. Puedes expresar las manifestaciones con lenguaje plástico,
literario, corporal, musical, escénico. Además, podrás usar el material disponible en casa.

Para las actividades de la semana, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu
hogar como:

• Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de años anteriores.

• Diccionarios.

• Hojas (pueden ser de cuaderno viejos o recicladas con espacio para escribir).

• Goma (pegamento), o cinta adhesiva.

• Cartulinas o cartón que pueda servir de soporte.

• Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa.

• Otros objetos, materiales, vestuarios que tengas disponibles en casa.

¡Tu imaginación es muy importante en este proyecto!

Instrucciones:

Esta semana hablaremos de la interculturalidad. Un aspecto importante en este tema es el uso

del lenguaje. En cada realidad cultural, el lenguaje ejerce un gran poder al momento de
relacionarnos, por lo que dedicaremos este día a analizar cómo usamos el lenguaje.

Actividades:

1. Pregunta en tu familia cuántas palabras positivas, buenas y bonitas escuchan al día. Anota
en tu cuaderno todas las respuestas y los nombres de los encuestados. Puedes usar como guía
el siguiente formato:
 MI ENCUESTA SOBRE LENGUAJE POSITIVO
Nombre del Palabas/frases positivas ¿Cuántas veces al día
Encuestado se repite esta
palabra/frase?
Paúl Te queremos 5
Gracias 10
Norma Por Favor 15
Unidos somos más fuertes 10
Lisbeth Hola ñaña 11
¿Me ayudas con algo? 5

Aurora Cuídese mucho 12

Como esta 15

Jorge Buenas tardes 2

Hasta luego 7
2. En tu cuaderno, tabula las respuestas que has recibido, identifica cuáles les repiten más y
quién de tu familia tiene la mayor cantidad de respuestas. Comparte estos resultados con los
miembros de tu familia.

Aurora 12-15
Norma 15-10

Lisbeth 11-5

Paúl 5-10

Jorge 2-7

3. Lee con atención el siguiente texto del filósofo Luis Castellanos, investigador en el campo de la
neurociencia cognitiva.

LENGUAJE, EL CAMINO

Y es que el lenguaje nos determina la manera de abordar la vida y lleva implícito un tipo de
acción o de inacción “porque nos lleva a la elección de las palabras. No por intuición, sino por
pura elección. El lenguaje es crear, no copiar”, apunta Castellanos. Escoger bien las palabras
también nos puede ayudar a enfrentarnos a nuestros miedos y a motivarnos y animarnos a
nosotros mismos, al igual que pronunciamos palabras de aliento para los demás. “Podemos ser
capaces de identificar palabras que a cada uno nos da esa alta activación. Mis palabras son
únicas”, indica el filósofo. En lado oscuro se encuentra el lenguaje dañino, ofensivo, la
verbalización de la ira o incluso el silencio, “una variante silenciosa de la ira, el resentimiento”.
Verbalizar la ira es la forma adecuada de gestionarla; verbalizarla de manera agresiva u
ofensiva es dañino. Es un lenguaje que “tira por la borda las relaciones con la otra persona”,
explica el filósofo. “Una palabra negativa -añade- tiene que estar contrarrestada con cinco
positivas si queremos volver a construir algo en una relación”.

4. Con base en el texto leído, realiza el siguiente ejercicio. Puedes pedir ayuda a un adulto de
tu familia o a algún amigo. Debes escribir un máximo de cuatro (4) palabras negativas y
transformarlas a expresiones positivas. Puedes usar como referencia la siguiente tabla:

Con las frases positivas que encontraste hoy, crea el coro de una canción utilizando un ritmo
o melodía ecuatoriana. Recuerda que la letra del coro debe transmitir un mensaje positivo.
Esta será tu primera manifestación cultural artística.

Lo más importante es tratar de inspirar a las personas para que puedan ser grandes
en lo que quieran ser.
 WHAT´S YOUR FAVORITE TYPICAL DISH? WHY?

A.- MEXICAN FOOD

El chocolate, los chiles y el maíz provienen de México. Un plato que muchos de ustedes sabrán
es 'chilli con carne', un plato picante de carne picada con frijoles.

Otra comida típica mexicana:

 Guacamole: salsa de aguacate hecha con puré de aguacate, sal y lima o jugo de
limón, a menudo también con chiles
 Tortilla: el pan plano hecho de maíz mexicano o harina de trigo se come en casi
todos los platos. UNA la tortilla se come con carne, queso, papas o vegetales
 Nachos: chips de tortilla a menudo servidos calientes con queso derretido o salsa
picante, generalmente se come como merienda
 Pan de muerto: pan dulce horneado para el 'Día de los muertos' que se celebra
1 y 2 de noviembre

El alimento básico principal es maíz y arroz, frutas y verduras, pollo, cerdo, ternera,
cordero y. A lo largo de las regiones costeras también hay mariscos. Los chiles suelen
estar entre los ingredientes principales
en muchos platillos mexicanos.
B. ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS FOR YOURSELF

Have you eaten Mexican tacos?

YES

Do you like them?

YES

Do you believe Mexicans have our same culinary customs?

NOT

C. MAKE A LIST OF TYPICAL DISHES AND FOOD IN DIFFERENT REGIONS OF THE ECUADOR

COAST CENTRAL HIGHLANDS EASTERN JUNGLE

FISH CEVICHE CORN SHELL CEVICHE
BANANA llapingachos Mayonna skewers.
Fish bun. Locro potato MUSHROOM CEVICHE.
Encocado Wind empanada PALMITO CEVICHE.
Creole crab. Cinnamon sti ck Tipper ceviche.
Así como los pueblos y culturas tienen sus propias lenguas, también existen diferentes formas
de narración. Muchas de ellas son herencia ancestral y otras descubiertas a lo largo del propio
proceso cultural.

Actividades:

1. Lea el siguiente texto sobre narración y complete las actividades que le siguen.

2. Observa las imágenes y compáralas con algún lugar que has visitado.

3. Completa en tu cuaderno la estructura de Mapa Narrativo, basándote en las imágenes

que observaste en la imagen anterior.

MAPA NARRATIVO ¿Cómo hacer una narración?

Título: NO A LA CONTAMINACIÓN
Autor: NATALY ANCHALUISA
Personajes Los niños, El alcalde  
:
Escenario: UN PARQUE

Principio: Un día unos niños estaban tranquilos jugando en el parque, el parque era
muy hermoso con muchos animales con pajaritos de colores, es un lugar
relajante perfecto para estar con tu familia o amigos, a los niños les
gustaba ir al parqué tanto que solo querían estar ahí.

Desarrollo: Los niños crecieron ice olvidaron del parque después todos se reunieron y
decidieron a visitar su parque querido, pero se toparon con la sorpresa que
su parque estaba contaminado, sucio, con basura regada, el estanque
estaba lleno de botellas no había los animales que siempre han estado en
ese parque algunos árboles los avían talado todo era un desastre. Los
niños después de ver tal escena decidieron ir donde el alcalde de la ciudad
a pedir que se limpie el parque, pero el alcalde tenía unas cosas
importantes que resolver y no los pudo ayudar.
Los niños estuvieron tristes porque no contaban con la ayuda del alcalde,
pero uno de ellos dijo ´´si no contamos con el alcalde nosotros limpiaremos
el parque ´´ a lo que respondieron que sí y comenzaron todos juntos
limpiaron el parque. Sembraron árboles y flores.
Final: Después de un rato de limpiar el parque se veía reluciente, limpio como
siempre asido los animales regresaron las aves también todo era hermoso
                                             NO CONTAMINES  
4. Observa las imágenes de varias fiestas tradicionales del Ecuador y dibuja en una cartulina
u hoja reciclada una fiesta tradicional que conozcas. Utiliza la narración para detallar en tu
dibujo: el nombre del lugar, a qué distancia de tu casa se encuentra, los nombres de
personas que conociste (si recuerdas), juegos o pasatiempos y aquellas cosas nuevas que
viviste.

Escoge con tu familia una canción popular ecuatoriana que más les guste mucho,
interprétenla juntos y creen una coreografía, está será tu manifestación cultural artística.
Puedes buscar artistas, bandas y orquestas populares.
La gastronomía ecuatoriana es también una manifestación cultural. Es importante reconocer la
riqueza y diversidad cultural en todos sus aspectos: creencias, manifestaciones culturales,
celebraciones, gastronomía, ideologías, vestimenta, expresiones artísticas, entre otras. Somos
ecuatorianos diversos y diferentes.

Actividades:

1. Lee el siguiente texto sobre la cultura en el Ecuador

CULTURA ECUADOR
Ecuador es un país multiétnico, y su población es de herencia indígena, africana y europea. La
mayoría de los ecuatorianos son mestizos, con una mezcla de ascendencia española e indígena.
Las Culturas de Ecuador se pueden apreciar en sus tres regiones continentales ya que aquí
conviven 18 nacionalidades indígenas y 14 pueblos con tradiciones diversas y su propia
cosmovisión.

2. Realiza un acróstico con la palabra “MULTIÉTNICO” con base en su definición. Te puedes

ayudar con un diccionario, el libro del Ministerio o el texto del año anterior.

Mujeres tierra adentro, géneros propios,

Universo a la siga de pliegues anómalos,
La belleza complace a los ojos,
Tantos hermosos rostros tan hermosos.
Inalcanzables por todos los progresos,
Échando espumitas de humo sus últimos restos,
Todas gracias en razón de los barrios,
Nació la lucha estatua de los vientos.
Igual que el cuello a los hombros,
Cada vez más ensombrecidos,
O  cabalga los océanos imaginarios

3. Realiza la siguiente pregunta a tres personas de tu casa o a amigos y escribe sus

respuestas en tu cuaderno: ¿Conoce las nacionalidades indígenas, pueblos tradicionales,
comunidades, culturas ancestrales del Ecuador?

Las nacionalidades indígenas amazónicas más conocidas son: Kichwa, Huaorani, Achuar,
Shuar, Cofán Siona-Secoya, Shiwiar y Záparo, tshchilas

4. Dibuja en una hoja reciclada la vestimenta de las nacionalidades, culturas ancestrales que
te mencionaron en la entrevista
CULTURA POPULAR

A cultura popular comprende formas de vida, costumbres, conocimientos, expresiones

artísticas y literarias de los pueblos. Se manifiesta como expresión autentica de la población, se
difunde por medio de la oralidad. Las expresiones de las culturas podemos demostrar en las
leyendas, cuentos, canciones, coplas, fiestas tradicionales, gastronomía, etc.

5. De los temas sobre cultura popular que se presentan a continuación, escoge uno y escribe
un ensayo de una página. Recuerda que un ensayo está estructurado en: Introducción,
desarrollo y conclusión.

Una leyenda es una narración sobre hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla de ambos
que se transmite de generación en generación de forma oral o escrita. Generalmente, el relato
se sitúa de forma imprecisa entre el mito y el suceso verídico, lo que le confiere cierta
singularidad.

Lo ubica en un tiempo y lugar familiar de los miembros de una comunidad, lo que aporta cierta
verosimilitud al relato. En las leyendas se presentan elementos sobrenaturales como milagros,
la presencia de criaturas feéricas o de ultratumba, etc.Y estos sucesos se presentan como
reales, forman parte de la visión del mundo propia o emic de la comunidad en la que se origina
la leyenda.

En su proceso de transmisión a través de la tradición oral, las leyendas experimentan a

menudo supresiones, añadidos o modificaciones culturales que dan origen a todo un mundo
lleno de variantes. Las más comunes es la "cristalización" de leyendas paganas o la adaptación
a la visión infantil, cuando el cambio de los tiempos ha reducido las antiguas cosmovisiones.

6. Haz un collage con dibujos, recortes de revistas o periódicos, u otros materiales

disponibles en tu casa, sobre lo que significa para ti “ECUADOR COMO UNIDAD DE LA
DIVERSIDAD”.
Actividad:

Retratar tu identidad es otra forma de expresión artística. Ahora vas a escoger, entre la
diversidad cultural de nuestro país, alguna a la que te hubiese gustado pertenecer, crea un
retrato de ti con otra identidad cultural. Por ejemplo, podrías dibujar una máscara, un
retrato blanco y negro o a color y explica, al menos una razón, por la que te hubiera gustado
pertenecer a esa nacionalidad o pueblo, entre otras.

La relación del ser humano con la tierra es esencial para el bienestar de todos. Por eso,
siempre encontraremos algunos remedios naturales a base de plantas medicinales, que son
compartidos por los mayores, para tratar diversas dolencias comunes como jaqueca, diarrea,
tos, entre otras. De esta manera, nos podemos mantener saludables.

Actividades:

1. Responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué es para ti la medicina ancestral o tradicional?

para mí la medicina está basada en las teorías y creencias indígenas de las diferentes culturas

• ¿Alguna vez has consumido algún remedio casero y pudiste sentir la mejoría del malestar
que te incomodaba?

SI

• ¿Qué hierbas medicinales sueles reconocer con facilidad?

Orégano, albahaca, diente de león, menta, sábila, etc.

• ¿Te gusta usar algunas hierbas medicinales cuando ayudas a tu familia a preparar
alimentos?

El orégano
2. Lee el siguiente texto sobre “Medicina Ancestral o Tradicional”

MEDICINA TRADICIONAL

La medicina tradicional es todo el conjunto de conocimientos, aptitudes y prácticas basados en

teorías, creencias y experiencias indígenas de las diferentes culturas, sean o no explicables,
usados para el mantenimiento de la salud, así como para la prevención, el diagnóstico, la
mejora o el tratamiento de enfermedades físicas o mentales.

3. Analiza el documento:

¿Sabías qué? La manzanilla es una planta que, por sus numerosas

propiedades, dispone una gran cantidad de usos para, a su vez, una amplia variedad de
trastornos y dolencias. Dada esta versatilidad, te mostramos uno de los remedios caseros más
útiles que pueden prepararse mediante la utilización de esta interesante hierba. Remedio
casero para el acné: Para realizar este truco tan sólo tenemos que verter una cucharada de
manzanilla en una taza llena de agua hirviendo. Una vez reposada ésta, podremos aplicar el
líquido, mediante la utilización de un algodón o de una compresa, directamente sobre la zona
afectada por el acné.

4. Pregunta en casa sobre algún remedio casero utilizado para alguna dolencia como dolor
de estómago, dolor de cabeza, cólicos menstruales entre otros. No te olvides de colocar la
forma de preparación y las hierbas medicinales o esencias que se utilizan.

Infusiones de manzanilla o canela. Las propiedades antiinflamatorias y calmantes de la

manzanilla ayudan a combatir los cólicos. ...

Bolsa de agua caliente.

Albahaca.

Hacer ejercicio regularmente.

Hay rituales ancestrales y milenarios que son parte de la cultura de nuestros pueblos. Quizá
has escuchado sobre la Fiesta del Inti Raymi (fiesta del sol y la cosecha) que se vive en los
pueblos indígenas de la sierra. A imagen de esto, crea tu propio ritual, usa tu imaginación y
creatividad. Por ejemplo: el ritual del bienestar en tiempo de contingencia (barro la casa,
purifico, abrazo a todos, cantamos juntos).

Une a la sociedad de una comunidad,  miramos televisión comentamos y cada uno tiene su
criterio.

Hemos llegado a la recta final de la semana. Has creado varias manifestaciones culturales
artísticas que te han permitido interiorizar y apreciar la riqueza y diversidad cultural de nuestro
país. Vas a tener la oportunidad de compartir todas tus creaciones con tu familia;será la
“Fiesta Cultural Familiar”.

Actividades:

1. Leer con atención sobre manifestaciones artísticas en nuestro país y como nos ayuda al
desarrollo personal en cuanto a expresión de nuestras culturas y tradiciones.

MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS DEL ECUADOR

La cultura popular ecuatoriana tiene como esencia una mezcla entre aspectos religiosos del
catolicismo y tradiciones de los pueblos originarios de América. En el caso de estos últimos se
destaca que el centro de su sistema planetario, alrededor del cual gira el comercio, el turismo,
las costumbres y tradiciones cuyas raíces radican en la música y la danza, incluso en las
artesanías, la comida y las leyendas construidas en el seno de cada comunidad. El Ecuador es
considerado una gran nación pluricultural y multiétnica, Cada una de las regiones posee
costumbres propias que son variadas y diferentes entre sí.

2. Responda las siguientes preguntas.

• ¿Por qué crees que son importantes las manifestaciones artísticas?

por qué son capaces de emitir mensajes llenos de contenido a través de mecanismos
alternativos a la palabra, como la pintura, el color, la danza o la música.

• ¿Cómo te identificas con el proceso de interculturalidad?

estando a la misma altura de la otra persona favoreciendo en todo momento el diálogo

• ¿Cómo las manifestaciones artísticas pueden expresar la interculturalidad? Explica

expresando una emoción importante, sus sentimientos sobre la vida o su percepción de la

realidad.

3. Organiza tu exposición “Fiesta Cultural Familiar”, para lo cual debes ser muy creativo y
tomar en cuenta todo lo aprendido y creado en la semana. Toma en cuenta que tus
manifestaciones culturales artísticas expresarán tus costumbres, tradiciones y culturas de tu
sector, barrio, provincia y país. Si te es posible, haz un registro fotográfico. Además, escribe
un informe de esta experiencia y guárdalo en tu caja portafolio.

Compromisos
Definir un compromiso para cada una de las siguientes actividades:

• ¿Cómo ampliar mis conocimientos sobre interculturalidad?

1. Interculturalidad Se sustenta en cuatro principios básicos: 1. Reconocimiento de la

diversidad 2. Respeto a las diferencias 3. Relaciones equitativas 4. Enriquecimiento mutuo. En
esta relación se reconoce al otro como un ser digno de ejercer todos sus derechos, valorando la
diversidad como riqueza potencial
• ¿Qué harás para desarrollar tu identidad cultural y tu personalidad?

Practicar mi cultura de dónde vengo experimentar cosas sobre mi etc.

• ¿Cómo puedo valorar y respetar las tradiciones propias de mi país?

Conservar las tradiciones de una comunidad o de un país significa practicar las costumbres,
hábitos, formas de ser y modos de comportamiento de las personas. Por ejemplo, en muchas
comunidades y regiones de México, se conserva la tradición de rendir culto a los muertos.

• Pedir ayuda a una persona adulta de confianza (docente, autoridad, DECE) si soy víctima
de violencia o conozco de algún caso de violencia.

sin pedir ayuda por qué es lo mejor para ti y no guardar ese rencor

• En caso de contar con acceso a Internet, establece horarios para conectarte. Si eres víctima
de ataques en las redes, denuncia, bloquea al agresor/a, y pide ayuda a una persona de
confianza.

Ha sido víctima de violación, agresiones físicas y su familia la rechazó para las mujeres que
fueron agredidas en algún momento de su vida y es aún mayor sobre los casos de violencia
contra la mujer que quedan impunes en El Salvador y Sus familiares la estigmatizaron al
conocer su diagnóstico.

Diario personal

Responde en tu diario personal o en una hoja para tu portafolio, las preguntas que se
presentan a continuación. Puedes dibujar si lo deseas.

• ¿Cómo puedes transmitir y expresar tus emociones a través de una manifestación

artística?

se puede expresar con dibujos, canciones, videos, etc.

• ¿Qué trascendencia tienen las medicinas tradicionales en tu familia?

en. en eso te doy un ejemplo puede ser que varias familias tengan muchas por ejemplos: la
danza, los artesanales tejidos, la comida típica de las regiones como el juane, etc.,
• ¿Te has preguntado sobre tus raíces culturales y tus ancestros?

mi familia se conoce muy bien nuestra cultura y a los ancestros que lograron un alcance muy
grande.

Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre

En los tiempos y espacios libres, puedes realizar las siguientes actividades: Leer un libro,
cuento o poema en compañía de tu familia. Puede ser un libro que tengas en casa o uno de
los acápites de lectura incluidos al final de tus textos escolares. Si tienes conexión a internet,
puedes ingresar al siguiente enlace donde encontrarás relatos escritos por niñas y niños
como tú: El Ministerio de Educación ha creado el programa ¡Aprender la Tele!

ANEXOS
ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

1. Lectura

• Lee el siguiente texto con tu familia y realiza la actividad planteada:

La sentencia

Aquella noche, en la hora de la rata, el emperador soñó que había salido de su palacio y que en
la oscuridad caminaba por el jardín, bajo los árboles en flor. Algo se arrodilló ante sus pies y le
pidió amparo. El emperador accedió; el suplicante dijo que era un dragón y que los astros le
habían revelado que, al día siguiente, antes de la caída de la noche, Wei Cheng, ministro del
emperador, le cortaría la cabeza. En el sueño el emperador juró protegerlo. Al despertarse, el
emperador preguntó por Wei Cheng. Le dijeron que no estaba en el palacio; el emperador lo
mandó a buscar y lo tuvo atareado el día entero, para que no matara al dragón y hacia el
atardecer le propuso que jugaran al ajedrez. La partida era larga, el ministro estaba cansado y
se quedó dormido. Un estruendo conmovió la tierra. Poco después interrumpieron los
capitanes, que traían una inmensa cabeza de dragón empapada en sangre. La arrojaron a los
pies del emperador y gritaron: –Cayó del cielo. Wei Cheng, que había despertado, la miró con
perplejidad y observó: –Qué raro, yo soñé que mataba un dragón así. Fuente: Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología (2007). Leer X leer: Textos para leer de todo, mucho y ya.
Argentina: Editorial Universitaria de Buenos Aires.

Actividad: Sueños y vigilia

Reflexiona sobre tus propios sueños: ¿Puedes explicar qué son los sueños?, ¿alguna vez has
creído que un sueño era muy real mientras dormías? Si es así, ¿cómo distinguir exactamente el
mundo de nuestros sueños del mundo que vivimos al estar despiertos/as? Imagina una historia
corta en la que algún sueño que hayas tenido se confunda con tu realidad de todos los días.

Soñé que llego a una oficina y enciendo la luz.

me acomodo en mi escritorio y miro al techo.
de pronto se me ocurre que había tenido un sueño,
la noche pasada empezó a recomponer aquel sueño vivido.
¿Puedes explicar qué son los sueños?

el mundo es diferente a nuestros sueños porque cuando soñamos queremos que las cosas
sean así, pero cuando despertamos la realidad es otra y todos no cumplimos nuestros sueños.

¿alguna vez has creído que un sueño era muy real mientras dormías?

si
¿Si es así, ¿cómo distinguir exactamente el mundo de nuestros sueños del mundo que
vivimos al estar despiertos/as?

Si Por que llega a pasar lo que soñamos

2. Zootropo

Objetivo: Construir un “zootropo”, para despertar la creatividad y la inventiva, a partir de

materiales caseros y principalmente la imaginación.

Logros esperados: • Relacionar sus partes con su funcionamiento y su finalidad. • Ensamblar

imágenes para crear diferentes ilusiones ópticas.

Logros esperados:

• Relacionar sus partes con su funcionamiento y su finalidad.

• Ensamblar imágenes para crear diferentes ilusiones ópticas.

¿Qué es un zootropo?

Zootropo es una palabra que proviene de los términos griegos Zoo que significa vivo y Tropa,
que gira. Es un aparato que nos permite comprender el origen del cine. Consiste en un cilindro
con ranuras cortadas, y en su interior un conjunto de imágenes que, según se va moviendo el
cilindro, se reflejan las imágenes secuenciadas en movimiento.

Tiempo: 1 hora

Materiales:

• 3 cartulinas (de preferencia dos cartulinas negras y una blanca).

• Tijera o estilete.

• Palo de pincho o un esfero.

• 1 trozo pequeño de cartón.

• Goma o cinta adhesiva.

• Compás.

• Lápiz, esfero o lápices de colores.

Descripción:

1. Recorta una cartulina de 14 cm por 49 cm, para esto debes juntar dos cartulinas A4 con
cinta adhesiva o goma.

2. Coloca horizontalmente la cartulina negra y realiza una línea por la mitad.

3. Luego, con una regla, señala las siguientes marcas seguidas, una a 0,5 cm y la otra a 5 cm,
continúa marcando hasta el final.

4. Une con una línea estas marcas desde el borde de arriba de la cartulina hasta la línea que
marcaste en el centro.
5. Recorta los espacios de 0,5 cm que dibujaste en la parte superior de la cartulina. Estas serán
las ventanas de nuestro zootropo.

6. Ahora, sobre otra cartulina dibuja una circunferencia de 15 cm de diámetro. Esto lo puedes
realizar con ayuda de un compás con la abertura de 7,5 cm. Si deseas, puedes pegar esta
circunferencia sobre un cartón y recortarlo del mismo tamaño. Esto ayudará a que la base del
zootropo esté más firme.

7. Haz un hueco con el palo de pincho en el centro de la circunferencia, que ahora es la base
del zootropo.

8. Ahora, pega la tira de cartulina alrededor de la circunferencia. La cartulina debe estar con las
ventanas en la parte superior y pegada la parte inferior alrededor de la circunferencia.

9. Recorta un pedazo de cartón de la forma y tamaño de una moneda. De igual manera, en el

centro del cartón haz un hueco con el palo de pincho. Esta permitirá que el palo de pincho se
fije a la base del zootropo.

10. Finalmente, coloca el palo de pincho en la parte inferior del zootropo y gíralo con tus
manos. Solo nos queda dibujar la secuencia.

11. Dividimos la cartulina blanca de 50 cm por 5,5 cm en 8 partes iguales para dibujar en cada
espacio nuestros elementos, que deberán ser una secuencia. Para esto, cada dibujo debe tener
alguna diferencia con el anterior. Po ejemplo, podemos hacer la secuencia de una carita feliz a
una cara triste, poco a poco vamos cambiando en cada dibujo la posición de la boca. Otros
ejemplos son: una persona corriendo, bailando, saltando o una mariposa abriendo y cerrando
sus alas. Estos son solo ejemplos. Tú puedes realizar lo que se te ocurra. Además, puedes
quitar las tiras de dibujos y colocar otras.

12. Coloca esta tira de cartulina dentro del zootropo, gíralo, podrás ver por las ventanas del
aparato que tus imágenes se mueven.

13. Comparte esta actividad con tu familia y cuéntales cómo lo construiste. Puedes motivarlos
a dibujar y crear sus propias imágenes en movimiento.


 
3. Ceviche de chocho

Objetivo: Elaborar “Cevichocho”, recetas propias del Ecuador con ingredientes diferentes, para
que la familia se alimente y divierta durante su preparación.

Ingredientes: • 1 libra de chochos.

• 2 tomates riñón (rojos).

• 1 cebolla perla.

• 3 limones.

• ½ taza de agua.

• Sal y pimienta al gusto.

• 2 naranjas.

• 2 cucharadas de aceite.

• 1 ramas de culantro (opcional).

• Salsa de tomate y mostaza al gusto (opcional).

• 1 lata de atún (opcional).

• Canguil y chifles para acompañar (opcional).

Implementos:

• 1 cernidor o colador.

• 1 olla para hervir los chochos.

• 1 recipiente en donde mezclar los ingredientes.

• 1 cuchillo.

• Tabla de picar. Preparación:

1. Lava tus manos con agua y jabón.

2. Coloca todos los ingredientes y los implementos necesarios sobre la mesa bien limpia.

3. Lava bien los chochos en un recipiente o en el colador y, con ayuda de un adulto, enciende
la cocina y pon los chochos con agua hasta que hierva. Esto ayudará a eliminar las bacterias.
Escurre el agua y deja enfriar.

4. Lava los limones y la naranja, luego exprímelos.

5. Lava los tomates y la cebolla, pica todo en cubitos pequeños.

6. Coloca en el recipiente todos los ingredientes: los chochos, tomates, cebolla, el sumo de
limón y la naranja, añade la media taza de agua, un poco de salsa de tomate, mostaza, aceite,
sal y pimienta al gusto.
7. Finalmente lava, pica el culantro y colócalo en la preparación, mezcla bien todo.

8. Una opción es servir este delicioso plato acompañado de canguil y de chifles.

9. Otra opción es colocar atún a la preparación. En este caso, es un plato del Oriente
ecuatoriano que se llama “Volquetero”.

10. Comparte con tu familia. Explícales cómo preparaste este ceviche. Cuéntales, además, que
este es un plato muy nutritivo, ya que el chocho contiene 51% de proteína, cantidad que es
mayor que la soya y el frejol, gran cantidad de calcio, principalmente en su cáscara; por lo
tanto, recomiéndales que lo coman entero.

Nuestra apreciación del trabajo que realizamos

En el siguiente cuadro evaluaremos:



