Lectoescritura PDF

LECTURAS RECOMENDADAS 2014
EDUCACIN PRIMARIA
PRIMERO Y SEGUNDO
Sumario
Libros recomendados para primer curso 6
Libros recomendados para segundo curso 20
Lecturas en ingls 34
reas, temas y valores 38
Presentacin
Anaya, en su compromiso con los recursos educativos ms adecua-
dos a los tiempos actuales, ofrece una seleccin de ttulos de sus
colecciones ms representativas, con el fn de fomentar en los nios
y en las nias de Primaria el gusto por la lectura.
Las actividades propuestas sirven para recrear los distintos aspectos
del contenido de cada libro y, de esta forma, estimular la creatividad
de los lectores.
En este catlogo se presentan diversas propuestas de lectura para
cada curso, con las correspondientes actividades sugeridas.
En la pgina web www.anayainfantilyjuvenil.com se pueden encon-
trar, en formato PDF, los correspondientes proyectos de lectura, con
ms actividades de motivacin y recreacin.
Tambin se puede descargar este catlogo en formato PDF interac-
tivo, desde el que se accede directamente a las fchas de cada uno de
los libros en nuestra web.
Buscador de ttulos con mltiples
opciones para acotar la bsqueda:
coleccin, formato, temas,
valores, edad
En la fcha de cada libro encontrar: proyectos lectores,
primeros captulos
as como una resea, biografas
de los autores y propuestas de actividades
adems de sugerencias de libros similares.

Los libros disponibles en formato digital pueden leerse en dispositivos y aplicaciones compatibles con iBooks (Apple), Kindle, Tagus y Adobe.
Proyectos de lectura
Una pgina con herramientas para desarrollar la lectura en el aula:
planes lectores, guas de lectura y cuadernos de actividades, selecciones temticas,
recomendacin de ttulos por edad, libro digital, catlogos, enlaces de inters
6
EL H
O
M
B
R
E C
O
N
EL P
ELO
R
EVU
ELTOLos padres
Comprenden su posicin de espectadores ante la relacin to-so-
brino. Asisten con respeto, condescendencia y discrecin a la re-
lacin entre ambos. Comprenden que el to Fermn, ms que a la
familia, regresa a su sobrino.
VALORES
Imaginacin y fantasa
Son el denominador comn de todas las historias que cuenta el
to Fermn. La fantasa como forma de abordar la realidad est
presente en toda la obra. La imaginacin del to Fermn parece
no tener lmites y es que nunca se es demasiado mayor para tener
fantasa e imaginacin.
El humor
Es una constante en todo el libro. Los protagonistas ponen de ma-
niesto su sentido del humor en numerosas ocasiones. Podemos
encontrar irona o escenas absurdas que, sin embargo, nuestro
protagonista asume siempre con naturalidad.
EL H
O
M
B
R
E C
O
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EL P
ELO
R
EVU
ELTO
Grupo Anaya, S.A., 2010
Despus de la lectura 2
Los cientcos utilizan la misma lengua, el latn, para nombrar a las
especies animales y vegetales. A qu animal o planta pertenecen
estos nombres que has ledo en el libro? Trata de recordarlo y une
con echas el nombre cientco y el comn.
Phoca sibirica Polilla
Cucumis sativus Foca de Baikal
Tinea pellionella Pepino
Lee con atencin estas frases del libro, fjate en las expresiones
subrayadas y explica su signicado a continuacin.
De espaldas, de perl, hubiese jurado que era l, pero no. Mi gozo en
un pozo.
Sent una nube de mariposas por dentro.
. que el mueco trepaba por la caera de la fachada hasta alcanzar
la ventana del dormitorio de su hija, luego se quedaba mirando el
interior como un pasmarote.
Fichas de actividades
Lecturas por edades Libro digital Planes lectores
Propuestas Didcticas
30
CONTROL DE LECTURA
1. Resume el argumento del libro.
21
Orientaciones para la utilizacin
de las chas de actividades
Los cuadros que presentamos a continuacin permiten obtener
una rpida informacin sobre el modo de utilizacin de las fchas, al in-
dicar los tipos de actividades, las competencias y los contenidos que se
pueden trabajar con cada una de las diez fchas del libro.
Resumen de competencias, contenidos y tipos de actividades
Nmero
de cha
Competencias Contenidos Actividades
Ficha 1 Para aplicar lo aprendido
Peces de mar y peces de ro
Pescado blanco y pescado azul
Animales marinos
1 y 2: refuerzo
Ficha 2 Para comprender lo ledo
Animales marinos
1 a 5: refuerzo
Ficha 3
Para estimular la
creatividad
Caractersticas de los peces
1 y 2: ampliacin
3: interdisciplinar con Plstica
Ficha 4 Para aprender a aprender
Animales marinos
1 y 2: extraescolares
Ficha 5 Para pensar y relacionar
1 a 4: refuerzo
Ficha 6 Para buscar informacin
Animales marinos
Paisaje marino
1 y 2: complementarias
2: en equipo
Ficha 7 Para aplicar lo aprendido
Animales marinos
1 y 2: ampliacin
Ficha 8
Para estimular la
creatividad
Paisaje marino
1 y 2: ampliacin
1 y 2: interdisciplinares
con Plstica
Ficha 9
Para expresarse por
escrito
Animales marinos
1 y 2: ampliacin
1 y 2: interdisciplinares
con lengua
2: interdisciplinar con Plstica
Ficha 10 Para comprender lo ledo Pescados azules y blancos 1 y 2: refuerzo
4
3. Une con flechas los epitafios siguientes de escritores fa-
mosos con el autor correspondiente.
Aqu descansa uno que
escribi su nombre en
el agua.
Gabriela
Mistral
Abrid la tumba. Al
fondo de esta tumba se
ve el mar.
Francis Scott
Fitzgerald
Lo que el alma hace
por su cuerpo es lo que
el artista hace por su
pueblo.
John Keats
Y as vamos remando,
barcos contra la
corriente,
regresados
incesantemente hacia el
pasado.
Vicente
Huidobro
4. John, el criado, adivina que se ha aparecido el espritu
de Dickens, aunque l no lo ha visto. Por qu crees
que ha adivinado que hay un fantasma en la casa?
9
Contenidos
1 Competencias bsicas
Las competencias bsicas que pueden trabajarse a travs de La cancin
de La son las siguientes:
Competencia en comunicacin lingstica
Leer y comprender un texto informativo sencillo.
Expresar adecuadamente pensamientos, ideas y emociones.
Adquirir vocabulario referente a los mamferos, a las aves y a los peces.
Obtener e interpretar informacin.
Adquirir vocabulario referente a las plantas, al agua, al sol y al aire.
Escuchar, exponer y dialogar.
Competencia en el conocimiento
y la interaccin con el mundo fsico
Interpretar el mundo fsico a travs de los conceptos aprendidos.
Contribuir a conservar un entorno fsico agradable y saludable.
Realizar observaciones.
Obtener e interpretar informacin acerca del medio fsico que les rodea.
Buscador
de guas de lectura
Buscador de libros
Vas de contacto
Recursos de inters
P R I M E R C U R S O
S E G U N D O C U R S O
Tres Sopas
Proyecto de animacin a la lectura
Tres Sopas es un novedoso proyecto de animacin a la lectura
que invita a los alumnos y a las alumnas de Primaria a descubrir
el placer de leer.
Para ello, propone una cuidada seleccin de ttulos
de la prestigiosa coleccin sopa de libros, y los presenta
acompaados de numerosos recursos:
Para los alumnos
Siete libros para cada curso.
Un cuaderno, que acompaa a cada libro,
con actividades para preparar la lectura,
guiarla y ayudar a refexionar sobre lo ledo.
Para el profesorado
Los libros del alumno.
Un CDROM por curso con la propuesta
didctica de cada libro, que refuerza la educacin
en valores y analiza cada ttulo, su temtica,
sus ilustraciones, sus personajes, y que ofrece
sugerencias para las lecturas y las soluciones
de todas las actividades. Adems, contiene pistas
con audiciones de fragmentos de los libros,
direcciones de Internet y otros recursos de inters.

Ms informacin en nuestra web
PIZCA DE SAL combina atractivas historias y personajes con contenidos de las
distintas reas del currculo de Educacin Primaria. Sus numerosas ilustraciones
hacen ms amena la lectura y contribuyen a fomentar la imaginacin de los lectores.
Al fnal de cada libro, las chas de actividades permiten aprovechar al mximo los
contenidos desarrollados en cada ttulo.
El Plan Lector de PIZCA DE SAL, con la Propuesta Didctica (metodologa, prcticos
cuadros con orientaciones sobre la utilizacin de las fchas, etc.), y los materiales
complementarios (dramatizaciones, vocabulario, juegos dramticos, cazas del tesoro y
otros recursos on-line del blog de PIZCA DE SAL) hacen de la coleccin un recurso
ideal para el aula.
Y para trabajar en el rea de Science, ahora tambin est disponible la serie PINCH
OF SALT, con algunos de los ttulos de la coleccin en ingls, acompaados de un CD
con la locucin del texto.
www.pizcadesal.es
Para los alumnos
Las chas de Pizca incluidas
al fnal de cada libro.
Para el profesorado
Una Propuesta Didctica con recursos
y materiales complementarios.
Primer curso
A partir de 6 aos
Primer curso
7
P
EQUEPIZCA es una coleccin pensada para los nios y nias que estn
aprendiendo a leer o afanzando el hbito lector. Cada ttulo introduce
letras nuevas para que se vayan familiarizando con su uso y asentando
su conciencia fonolgica, as como aprendiendo las reglas ortogrfcas bsicas.
Si ya conocen todos los fonemas, los ttulos pueden leerse en cualquier orden; si
estn aprendiendo a leer, conviene empezar por el nivel ms sencillo. El texto se
presenta en dos tipografas: maysculas y letra ligada, para que puedan ser
utilizados sea cual sea el mtodo de lectoescritura seguido en el aula. Gracias a sus
historias divertidas y fciles de entender, los nios disfrutarn con la sensacin de
logro que supone leer un libro entero. La Propuesta Didctica ofrece a los
profesores numerosas actividades sobre cada ttulo para trabajar la compresin
lectora, la escritura, la creatividad, el juego dramtico y la relacin de conceptos.
Ana Alonso
Ilustraciones de Antonia Santolaya
Edicin en rstica Formato: 20 20 cm
Ttulos relacionados: Lola y el oso [1589033], Lola tiene un don [1589034]

ISBN: 978-84-678-6234-8

ISBN: 978-84-678-6233-1
El mapa encantado
ISBN: 978-84-678-6110-5 32 pginas PVP: 6,50
Argumento
Lola tiene un mapa mgico, que puede llevarla a cual-
quier pas si lo seala con el dedo. Y descubre un pas muy
curioso, con casas de pastel y monumentos de queso.
Orientacin pedaggica
Adems de disfrutar de la historia, los nios aprendern a
leer y escribir palabras con las letras a, e, i, o, u, y (nexo
y voclica), l, m, s, p, n, t, d, c (ca, co, cu), qu (que).
El hada Lisa
ISBN: 978-84-678-6111-2 32 pginas PVP: 6,50
Argumento
Lola tiene una nueva amiga: es el hada Lisa. Con su
moto y su casco mgico, puede conceder deseos. Pero
Lola solo quiere una cosa: helados y ms helados!
Adems de disfrutar de la historia, los nios aprendern a
leer y escribir palabras con las letras a, e, i, o, u, y (nexo y
voclica), l, m, s, p, n, t, d, c (ca, co, cu), qu (que), h.
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NOVEDAD
Primavera 2014
NOVEDAD
Primavera 2014
A partir de 6 aos
Primer curso
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Mi primer libro sobre Picasso
Rafael Jackson
Ilustraciones de Maria Espluga
Edicin en carton Formato: 20 26 cm
ISBN: 978-84-678-6113-6 32 pginas PVP: 6,00
Argumento
Picasso miraba el mundo para poder representarlo,
para pintarlo. Ya desde pequeo se fjaba en todo lo
que le llamaba la atencin y as fue evolucionando su
pintura. Quera que viramos el mundo como l lo vea.
En este libro no solo conoceremos la vida del pintor
sino que tambin aprenderemos a ver su pintura y a
entender el cubismo, gracias a las palabras sencillas del
autor.
Actividades
Antes de leer, propondremos a los alumnos que ob-
serven la cubierta: qu ven en ella? qu saben sobre
este pintor?
Durante la lectura podremos ensearles reproduccio-
nes de cuadros de Picasso para comentarlos y profun-
dizar en lo que vamos leyendo.
Despus de leer, les propondremos que realicen un
autorretrato cubista.
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8
Mi primer Platero
Juan Ramn Jimnez
Adaptacin de Concha Lpez Narvez
Ilustraciones de Ximena Maier
ISBN: 978-84-667-5266-4 32 pginas PVP: 5,00
Argumento
Platero no era un burro como los dems. Era peque-
o, gris, suave, y sus ojos brillaban como dos crista-
les negros. Con su amigo Juan Ramn, iba a pasear al
campo, se tumbaba en la hierba, ayudaba a quien lo
necesitaba, y jugaba con los nios del pueblo.
Actividades
Antes de leer, miraremos atentamente la ilustracin
de la cubierta y hablaremos de los burritos. Les gus-
tan a los nios estos animales? Les parecen tiernos?
Les hacen gracia sus grandes orejas? Despus, cada
uno dibujar un burrito y le dar un nombre.
Mientras leemos, observaremos las ilustraciones con
los nios y les pediremos que describan lo que ven y
lo que hace el burrito Platero en cada momento.
Despus de leer, podemos charlar sobre el fnal tan
triste de la historia y, entre todos, crearemos uno nue-
vo mucho ms alegre.

ISBN: 978-84-678-6068-9
NOVEDAD
Primavera 2014
A partir de 6 aos
Primer curso
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3
Mi primer libro sobre Gloria Fuertes
Antonio A. Gmez Yebra
Ilustraciones de Esther Gmez Madrid
ISBN: 978-84-678-4014-8 32 pginas PVP: 6,00
INCLUYE CD-AUDIO
Argumento
Gloria Fuertes naci, se crio y vivi casi toda su vida
en Madrid. En su poesa se refeja la infuencia de las
canciones populares e infantiles que conoci en su ni-
ez. Siempre se preocup por las injusticias del mundo,
especialmente las sufridas por los nios. Por todo ello, es
considerada hoy en da por muchos como la poeta de los
nios. Recibi muchos premios, particip en programas
de televisin, charlas y recitales. Muri en 1998.
Actividades
Podemos hablar con los escolares sobre la poesa y
lo presente que est en nuestras vidas. La podemos
encontrar en canciones populares y modernas, en
juegos de palabras para nios, en cancioncillas que
acompaan a juegos, etc.
Proponemos leer con los nios la poesa de Gloria
Fuertes Cu-c, cantaba la rana. Se les puede pedir
que, a medida que lean, vayan dando palmas; de ese
modo, sern ms conscientes de la musicalidad del
poema.
Sugerimos que se fjen en la rima de esa misma poesa.
Lentejas rima con viejas. Qu otras palabras
conocen que riman con viejas? Y con rana?
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6
Mi primer libro sobre Lorca
Concha Lpez Narvez
Ilustraciones de Goyo Rodrguez
ISBN: 978-84-678-2875-7 32 pginas PVP: 6,00
Argumento
A travs de una narracin amena y directa, intercala-
da con algunos de los poemas ms conocidos de Fe-
derico Garca Lorca, Concha Lpez Narvez acerca a
los primeros lectores la vida y obra de uno de nuestros
poetas ms universales. Desde su nacimiento en Fuente
Vaqueros y primeros aos de vida, la autora recorre los
paisajes y las personas que confguraron su carcter y
su personal visin del mundo, hasta su poca de reco-
nocimiento mundial y posterior muerte en 1936.
Actividades
Federico Garca Lorca naci en un pueblo pequeo,
lo que le permiti vivir una infancia en contacto per-
manente con el campo y la calle, sin peligros ni ame-
nazas que, en ocasiones, estn presentes en sitios ms
poblados. Pediremos a los alumnos que describan el
sitio en el que viven, y las ventajas y desventajas que
tiene ese lugar. Se puede elaborar en la pizarra una
lista colectiva con los pros y los contras que vayan
sugiriendo.
El padre de Federico tocaba la guitarra, y a su madre,
que era maestra, le gustaban el teatro y los libros.
Preguntaremos a los alumnos qu estmulos cultu-
rales tienen en su familia, o si tienen familiares que
se dediquen a pintar, escribir, tocar un instrumento...
Alguno querra dedicarse profesionalmente a estas
actividades cuando sea mayor?
A partir de 6 aos
Primer curso
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Mi primer libro sobre Miguel Hernndez
Jos Luis Ferris
Ilustraciones de Max Hierro
ISBN: 978-84-667-9253-0 32 pginas PVP: 6,00
Argumento
Hace muchos aos naci en Orihuela Miguel Hernndez,
uno de los poetas ms importantes de nuestra lengua.
De pequeo, a Miguel le gustaba observar y encontrar
la explicacin de todas las cosas, y era muy bueno en
los estudios, pero tuvo que dejar pronto la escuela para
cuidar las cabras y ayudar a su familia.
Eso no impidi a Miguel cumplir su sueo de ser poeta
y escribir versos para todos: para los nios y nias sin
escuela, para los hombres sin pan, para los campesinos
pobres del mundo.
Actividades
Antes de leer, podemos hacer un primer acercamiento
a la fgura de Miguel Hernndez mediante algunos de
los poemas ms asequibles, como el que aparece en el
libro: En cuclillas, ordeo.
Durante la lectura del libro, nos fjaremos en aque-
llos detalles de las ilustraciones que nos permitan
hacer comparaciones entre la forma de vida de hace
cien aos y la de la actualidad. Por ejemplo, el pozo,
las casas, la ventana y el interruptor. Seguro que los
alumnos son capaces de mencionar otros objetos de
nuestra vida cotidiana que han cambiado sustancial-
mente.
El pequeo Miguel pregunta a sus amigos Queris
ver vuestra voz en un espejo?, refrindose al eco de
las montaas. Pediremos a los alumnos que inventen
otras metforas relacionadas con la naturaleza (p.e.,
las nubes son algodones, el fro es un cuchillo).
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1
Mi primer libro sobre Machado
Carmen Posadas
ISBN: 978-84-667-8425-2 32 pginas PVP: 6,00
Argumento
Sabes qu es un poeta? Es una persona que sabe decir
con palabras todas esas cosas bonitas que t y yo he-
mos pensado o sentido algunas veces. Antonio Macha-
do, el protagonista de este libro, es uno de los poetas
ms importantes que ha tenido nuestro pas. Pero no lo
habra conseguido sin la ayuda de Leonor, su esposa,
que le ayud a mirar el mundo con otros ojos: los ojos
de la poesa.
Actividades
Antes de leer, recitaremos en clase alguno de los
poemas ms conocidos de Machado: Recuerdo in-
fantil, Las moscas o A un olmo seco. Que los
alumnos refexionen sobre las palabras del poeta y
que hagan un dibujo para ilustrar el poema ledo en
clase.
Mientras leemos, pediremos a los alumnos que se f-
jen en las ilustraciones del libro y que las describan
cuidadosamente. Que observen los detalles, gestos y
actitudes de los protagonistas de ellas.
Para fnalizar, les propondremos que escriban un
poema en el que hablen de Machado o de su esposa,
Leonor. Despus, se podr hacer un recital potico en
clase con sus composiciones.
A partir de 6 aos
Primer curso
11

ISBN: 978-84-678-3167-2
El Enano Saltarn
Jacob y Wilhelm Grimm
Ilustraciones de Marina Seoane
Edicin en carton Formato: 16 19,5 cm
ISBN: 978-84-667-4732-5 32 pginas PVP: 7,20
Argumento
Cuando el molinero le dijo al rey que su hija poda
hilar paja en oro, el monarca la encerr en un cuarto y
le dijo: Si de esta noche a maana no has hilado esta
paja en oro, morirs. Ella no saba cmo salir de aquel
apuro, as que el Enano Saltarn le ofreci su ayuda, a
cambio de algo muy valioso...
Actividades
Antes de leer, pediremos a los alumnos que observen
la ilustracin de la cubierta y que la describan. Les
preguntaremos si saben lo que hace el hombrecillo
que aparece en ella. Despus, prestaremos atencin a
la expresin de su rostro. Qu nos sugiere?
Les explicaremos el signifcado de algunas palabras
que aparecen en el texto para facilitarles la compren-
sin de la lectura, como rueca, devanadera o canilla.
Despus de leer, les pediremos que refexionen sobre
la accin del molinero, la promesa de la muchacha
y las consecuencias. Por ltimo, imaginaremos otro
fnal para la historia. Si la reina no adivinara el nom-
bre del hombrecillo, qu ocurrira?
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9
La Bella Durmiente
Ilustraciones de Ana Juan
ISBN: 978-84-667-2554-5 32 pginas PVP: 7,20
Argumento
rase una vez una hermosa princesa a quien todas las
hadas concedieron sus mejores dones. Solo un hada
envidiosa ech sobre ella una terrible maldicin, y la
joven princesa qued profundamente dormida. Cmo
podra despertar de su sueo?
Actividades
Antes de leer, observaremos con atencin la ilustra-
cin de la cubierta y la describiremos: en ella aparece
una muchacha joven y hermosa, est dormida?, de
qu est rodeada?
Observaremos el dibujo que aparece en la contracu-
bierta y preguntaremos a los alumnos si saben qu
representa (un huso).
Explicaremos el signifcado de algunas palabras que
aparecen en el texto: propiciar, profeca, virtud...
Despus de leer, identifcaremos a los personajes que
aparecen en las ilustraciones del interior del libro y
comentaremos la historia. As despertaremos el inte-
rs por comprender su argumento.

ISBN: 978-84-678-3166-5
A partir de 6 aos
Primer curso
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Caperucita Roja
Ilustraciones de Carmen Segovia
ISBN: 978-84-667-2552-1 32 pginas PVP: 7,20
Argumento
Caperucita Roja era una nia muy buena y obediente.
Pero un da, cuando llevaba una cesta a su abuela, el
malvado lobo la enga. Menos mal que apareci un
leador! A la siguiente vez, Caperucita y su abuela ya
no necesitaron ninguna ayuda...
Actividades
Antes de leer, observaremos con atencin las ilustra-
ciones y describiremos al personaje central del cuen-
to: por qu se llama Caperucita Roja?
Despus de leer, inventaremos otro fnal para el cuen-
to. Qu hubiera ocurrido si Caperucita hubiera ad-
vertido el peligro y no se hubiera dejado engaar por
el lobo?
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7
La historia de los tres cerditos
Joseph Jacobs
Ilustraciones de Xan Lpez Domnguez
ISBN: 978-84-667-2553-8 32 pginas PVP: 7,20
Argumento
Haba una vez tres cerditos, pero solo uno era traba-
jador y sensato. Por eso se hizo su casa de ladrillo. En
cuanto al lobo, el cerdito no tena por qu preocuparse.
Acaso el lobo iba a ser ms listo que l?
Actividades
Antes de leer, comentaremos con los escolares el tex-
to de la contracubierta. Les pediremos que imaginen
de qu material construyen la casa los otros dos cer-
ditos. Les pediremos que expliquen de qu creen que
trata el cuento.
Despus de leer, intentaremos descubrir el problema
que se plantea en la historia y su solucin.

ISBN: 978-84-678-3164-1
A partir de 6 aos
Primer curso
13

Disponible el proyecto de lectura en PDF

ISBN: ISBN 978-84-678-6063-4
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Feliz Feroz
El Hematocrtico
Ilustraciones de Alberto Vzquez
Edicin en rstica con solapas Formato: 13 20 cm
ISBN: 978-84-678-6133-4 72 pginas PVP: 7,90
Argumento
La hermana de Lobo Feroz est muy preocupada por-
que su hijo no es feroz, es buensimo. Feroz la tran-
quiliza y le dice que lo mande a su casa, que l se va
a encargar de convertirlo en un verdadero lobo feroz.
Lobito visita a su to e intenta hacer lo que le pide:
aullar feramente, cazar conejitos, asustar a Caperuci-
ta, comerse a la abuelita Pero nunca lo hace bien: se
sienta a comer una ensalada con los conejitos, se hace
amigo de Caperucita y toma el t con la abuelita. Este
lobito es un desastre.
Actividades
Antes de comenzar a leer, ensearemos a los alumnos
la ilustracin de cubierta. Les pediremos que descri-
ban lo que ven y que traten de dar una explicacin a
la escena. Quin podr ser ese lobito tan simptico?
Por qu sujeta una zanahoria? Los lobos comen
verduras?
Despus de la lectura, propondremos a los alumnos
que escriban en sus cuadernos dos listas, una de co-
sas que les gusten mucho, y otra de aquello que no
les guste nada. Compararn sus listas y comproba-
rn lo diferentes que son unos de otros, a pesar de lo
similares que pueden parecer. Aprovecharemos para
hablarles de lo importante que es respetar las diferen-
cias y particularidades de todas las personas.
1
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Gato Negro Gato Blanco
Andrs Guerrero
Ilustraciones del autor
ISBN: 978-84-667-4710-3 80 pginas PVP: 7,90
PLAN LECTOR (LIBRO + CUADERNO): 1536220 ISBN: 978-84-667-5395-1
Argumento
Gato Negro es un gato callejero, Gato Blanco es un
gato casero. Dos gatos diferentes con vidas muy dis-
tintas se encuentran casualmente. Desde ese momento,
comienza una nueva vida para Gato Blanco como gato
callejero: aprende a cazar, a disfrutar de una vida sin
comodidades, y, poco a poco, va olvidando su pasado
bienestar. Pero tambin comienza una nueva vida para
Gato Negro, pues nunca haba tenido un compaero
con el que compartir sus aventuras cotidianas; siempre
haba sido un gato solitario. Hasta que, un da, aparece
en el parque una nia que llama a Gato Blanco por
su nombre, y es el momento en el que este debe tomar
una decisin: volver a su vida tranquila con los que le
quieren o continuar con su vida de aventuras.
Actividades
Antes de leer, charlaremos con los nios y las nias
sobre las diferencias entre un animal callejero y uno
domstico. Podemos hacer un dibujo de un perro que
vive en la calle y de otro que vive en una casa. Les
pondremos nombres y les adjudicaremos adjetivos.
Despus de la lectura, les propondremos a los alum-
nos que imaginen que cada uno de ellos es Gato Blan-
co y que tienen que elegir entre quedarse con Gato
Negro o volver a su casa. Les pediremos que expli-
quen por qu han tomado una decisin u otra.


ISBN: 978-84-678-4220-3
NOVEDAD
Primavera 2014
A partir de 6 aos
Primer curso
14
scar y el len de Correos
Vicente Muoz Puelles
Ilustraciones de Noem Villamuza
ISBN: 978-84-207-8986-6 64 pginas PVP: 7,90
Ttulo relacionado: scar y el ro Amazonas [1556138]
PREMIO NACIONAL DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL, 1999
LISTA DE LOS MEJORES LIBROS PARA NIOS Y JVENES
(BANCO DEL LIBRO, VENEZUELA)
Argumento
A scar le dan miedo la criatura de la noche y el len
de Correos. Por eso le resulta tan difcil irse solo a la
cama a la hora de dormir y echar las cartas que escri-
ben sus padres. Un buen da decide que lo mejor es
introducirle al len en la boca unos cuantos caramelos
antes de las cartas. Llega un momento en que el tru-
co no funciona, pero l descubre un gran secreto que
le ayudar a superar su miedo.
Actividades
Antes de leer, podemos comentar qu es el len de
Correos. Mostraremos la ilustracin de la pgina 41.
Experiencias personales. Los nios y las nias habla-
rn sobre si han ido alguna vez a echar las cartas, si
llegaban hasta el buzn...
Despus de leer, dibujaremos nuestros miedos en una
hoja y luego los meteremos en una caja (podemos
ponerle cara de len) para no tener nunca ms esos
miedos.
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Los tres amigos
Helme Heine
ISBN: 978-84-667-1659-8 72 pginas PVP: 7,90
Ttulos relacionados:
El coche de carreras [1556088], Un caso para los tres amigos [1525019]
Argumento
Hay muchas granjas en el mundo, pero ninguna como
La Cochambrosa. All, Paco Gallo, Juan Ratn y Lu-
cas Gorrino viven muy a gusto y van juntos a todas
partes... Les encanta charlar hasta la medianoche, pero
qu pueden hacer para que Paco Gallo se despierte
temprano a la maana siguiente?
Actividades
El secreto de los grandes amigos est en la gran canti-
dad de cosas que pueden hacer juntos. Por eso, es tan
importante la imaginacin, porque permite inventar
actividades y crear nuevas maneras de entretenerse.
Antes de leer, los alumnos escribirn en sus cuader-
nos una lista de cinco cosas que les encante hacer con
sus amigos, copindolas por orden de importancia;
es decir, primero, las que ms les gustan de todas, y
despus, las que menos.
Supongamos que el hermano mayor de Lucas Gorri-
no, Felipe Gorrino, vive en una granja de otro pas.
Despus de leer, los alumnos escribirn una carta que
Lucas le mandara a Felipe. En ella, tendrn que pre-
guntarle por sus cosas, por sus amigos; hablarle de
Juan Ratn y de Paco Gallo; describir La Cocham-
brosa, e invitarlo a pasar la Navidad.
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A partir de 6 aos
Primer curso
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Caperucita Roja, Verde, Amarilla, Azul y Blanca
Bruno Munari y Enrica Agostinelli
Ilustraciones de los autores
ISBN: 978-84-207-9045-9 136 pginas PVP: 8,40
Con edicin para: C. Valenciana [1556807]
Argumento
Caperucita Roja escarment aquella vez que se la co-
mi el lobo, as que en otra ocasin le dej con las ga-
nas. El lobo negro de Caperucita Verde, el lobo que
acecha desde el coche a Caperucita Amarilla y el lobo
marino de Caperucita Azul tampoco consiguen nada
frente a esas nias espabiladas que cuentan con tan
buenos amigos. Y el lobo de Caperucita Blanca tiene
tantas difcultades...
Actividades
Antes de leer, tras recordar el cuento de Caperucita
Roja, invitaremos a los nios y a las nias a que ima-
ginen cmo ser Caperucita Verde, Amarilla... y en
dnde vivir; con quin se encontrar; cmo sern la
abuelita, la madre, el lobo....
Despus de leer, utilizando revistas, representaremos
los ambientes de las distintas caperucitas en murales,
combinando collage y dibujo.
Nos iremos al pas de Caperucita Blanca. Jugare-
mos a que un nio piensa en algo que est oculto por
la nieve, y los dems, a travs de preguntas, tendrn
que adivinar de qu se trata.
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7


El libro de los hechizos
Cecilia Pisos
ISBN: 978-84-667-7692-9 88 pginas PVP: 7,90
Argumento
Hechizo para que leas este libro: Le das la vuelta y lo
abres, y buscas un lugar secreto para probar sus hechi-
zos. Si funciona? Lo prometo.
Actividades
En la contracubierta encontramos un poema que in-
vita al lector a aventurarse por las pginas del libro.
Podemos pedir a los alumnos que lean ese hechizo,
que sigan sus intrucciones y, despus, que contesten
a las siguientes preguntas: el hechizo ha funcionado
con ellos y les ha dado ganas de leer el libro? Se les
ocurre algn otro verso que aadirle y que lo haga
ms efectivo?
Despus de leer, se les puede proponer una actividad
de expresin corporal en la que los nios interpreta-
ran mediante gestos la aplicacin de un hechizo. Sin
palabras, solo con sus movimientos, tendrn que co-
municar a sus compaeros para qu sirve el hechizo
que estn realizando.
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A partir de 6 aos
Primer curso
16
La cancin de La
Ana Alonso
Ilustraciones de Patricia G. Serrano
ISBN: 978-84-678-4095-7 64 pginas + fchas de actividades PVP: 7,90
REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Argumento
Pit es un joven salmn que un buen da oye una miste-
riosa cancin en el agua. Es la voz de La, una sirena
que ha venido a guiarlo en su viaje desde el ro que le
vio nacer hasta el mar, donde descubre una maravillosa
variedad de criaturas y especies.
Adems de disfrutar de la lectura, los nios aprendern
muchas cosas sobre los peces y sobre la riqueza de la
vida en las aguas de los ros y del mar.
Actividades
De la siguiente lista, subraya los animales que son
peces y rodea con una lnea los que no lo son:
Merluza, ballena, caballito de mar, rape, delfn, sardi-
na, tiburn.
Despus de leer el libro, contesta a las siguientes pre-
guntas: Dnde nacen los salmones, en el mar o en
los ros? En qu se diferencian los salmones jvenes
de los viejos?
Completa la frase: La era una __________ que ayu-
d a Pit, el __________, a llegar desde el __________
hasta el ___________.
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Robo en el circo
Ana Alonso
REA DE MATEMTICAS
Argumento
Alguien ha robado todos los materiales del Circo Ar-
coris, el nico circo mundial cuyos artistas son solo
animales. Hay que sustituir por objetos de la vida coti-
diana las fguras y cuerpos geomtricos que utilizan los
artistas sobre el escenario.
Adems de disfrutar de la lectura, los nios aprendern
a identifcar las fguras y los cuerpos geomtricos que
podemos hallar en objetos de la vida cotidiana.
Actividades
Dibuja un pez juntando varios rombos y tringulos,
y coloralo.
Une cada objeto con su forma geomtrica:
pizza rombo
caja de bombones tringulo
quesitos crculo
cometa rectngulo
Contesta a las siguientes preguntas sobre el libro:
Qu artista del circo usa las bolas de helado? Para
qu nmero se utiliza la pizza?

Disponibles fchas de actividades en PDF


ISBN: 978-84-678-6211-9



ISBN: 978-84-678-6212-6
A partir de 6 aos
Primer curso
17
S, soy una lagartija
Concha Lpez Narvez
Ilustraciones de Rafael Salmern
Edicin en rstica Formato: 12,5 19 cm
ISBN: 978-84-667-9493-0 64 pginas PVP: 7,90
Ttulo relacionado: No eres una lagartija [1571097]
Argumento
La lagartija despierta tras haberse quedado apacible-
mente dormida en el castillo de arena. Piensa que todo
ha sido un sueo, que sigue siendo un monstruo horri-
ble de ojos rojos. Pero cuando abre los ojos ve a un ser
igual a ella, pero de distinto gnero: un lagartijo. Pron-
to se enamoran, y tiene muchos hijos con los ojos tam-
bin rojos. Como son muchos, ahora nadie se atreve a
meterse con ellos. Y pronto las lagartijas de ojos rojos
conocern a otras lagartijas de ojos negros y se enamo-
rarn. Quin ser capaz de distinguirlas entonces?
Actividades
Observaremos la cubierta del libro y leeremos el t-
tulo. Por qu dice S, soy una lagartija? Qu ele-
mentos pueden probar esta afrmacin? Pediremos
a los alumnos que enumeren las caractersticas que
suele tener una lagartija, y extenderemos este juego a
otros animales utilizando dibujos o fotos: S, soy un
len, S, soy un perro, etc.
Realizaremos con los alumnos sencillos experi-
mentos con mezclas de colores para que aprendan
las combinaciones bsicas: amarillo+azul = verde,
rojo+amarillo = naranja, etc.
Pediremos a los alumnos que dibujen a sus padres y
a s mismos y expliquen qu caractersticas creen que
han heredado de ellos.
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ISBN: 978-84-678-4219-7
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Una jirafa de otoo
Andrs Guerrero
ISBN: 978-84-207-6722-2 64 pginas PVP: 7,90
Argumento
Una jirafa descubre que una de sus manchas parece una
hoja y, al escapar de un len, todas las manchas se le
caen del cuerpo. Avergonzada, se aleja de sus compa-
eras y encuentra otros animales: un hipoptamo rosa,
un elefante volador... Al fnal aprender que no importa
ser diferente a los dems.
Actividades
Haremos una pregunta previa a la lectura a partir
de la cubierta y el ttulo. Cmo ser una jirafa en
invierno, en primavera, en verano...?
Despus de leer, disfrutaremos al recordar el encuen-
tro con el elefante y cmo la jirafa cambia su manera
de ver las cosas. Contamos nosotros tambin con
buenos amigos para ayudarnos mutuamente?
Haremos, con la aportacin de los nios y, las nias,
un mural colectivo, en el que fguren dibujos o fotos
de seres y cosas diferentes. Esto servir para ver qu
hermoso es que exista tanta diversidad...
A partir de 6 aos
Primer curso
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Qu es lo ms bello del mundo?
ISBN: 978-84-678-4033-9
Qu animal te gustara ser?
ISBN: 978-84-678-2864-1
Violeta Monreal Ilustraciones de la autora
40 pginas PVP: 8,20
En qu lugar te gustara vivir?
ISBN: 978-84-678-4034-6
En qu obra de arte te gustara vivir?
ISBN: 978-84-678-2865-8
SELECCIN LIBROS ALTAMENTE
RECOMENDADOS DE FUNDALECTURA, 2013
Preguntas para
mentes despiertas
L
a coleccin consta
de diez libros, cada
uno de los cuales
incluye una serie de preguntas
y de respuestas sobre temas
que enriquecern al nio en
su visin del ser humano,
la vida y el mundo.
Las preguntas no solo
generarn debates en la clase
o en la familia, sino que
tambin permitirn a los
lectores expresar preferencias
o satisfacer sus curiosidades.
Adems, al fnal de los libros
se incluye una doble pgina
en la que los lectores podrn
dibujar y contestar preguntas
adicionales.
El objetivo de esta coleccin
es que los alumnos se
acostumbren a pensar, decidir
y opinar, con ideas propias,
sobre todo tipo de temas, y
que esto ayude a su desarrollo
integral como individuos
maduros e independientes.
Tambin se busca mejorar
la expresin oral de los
estudiantes y fomentar
la conversacin, ya que la
lectura de estos ttulos genera
un dilogo constante.
Al mismo tiempo, los
estudiantes desarrollarn
la imaginacin y creatividad.
El lmite en las respuestas
a las preguntas lo pone la
imaginacin de cada nio.
Cuando un nio, una nia o un adulto leen, su cerebro se mantiene elsti-
co. Cuando escuchamos lo que dicen los dems, nuestro cerebro contina
blando. Cuando atendemos lo que explica el profesor, nuestro cerebro se
mantiene fexible. Lo mismo ocurre cuando preguntamos lo que no enten-
demos, cuando resolvemos un problema o cuando intentamos expresar una
idea aunque al principio no encontremos las palabras. La coleccin Pregun-
tas para mentes despiertas quiere contribuir a que el cerebro se mantenga
blandito y est preparado para ir creciendo poco a poco.




A partir de 6 aos
Primer curso
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1505009
Qu personaje te gustara ser?
ISBN: 978-84-678-4035-3
Qu te gustara ser de mayor?
ISBN: 978-84-678-2866-5
Qu te hace feliz?
ISBN: 978-84-678-4036-0
Qu deseo pediras?
ISBN: 978-84-678-2867-2
Qu miedo te gustara vencer?
ISBN: 978-84-678-4037-7
Qu te gustara inventar?
ISBN: 978-84-678-2868-9
SELECCIN LIBROS ALTAMENTE
RECOMENDADOS DE FUNDALECTURA, 2013
Consejos para utilizar los libros en clase
1 Se marcan las normas del coloquio: los alumnos deben respetar el turno.
2 Se lee el ttulo del libro. Se da tiempo a los nios para que piensen en una res-
puesta sin abrir el libro.
3 Se lee el libro. Una vez fnalizada la lectura, se les da la oportunidad de cambiar
la respuesta que haban dado antes de comenzar.
4 Se exponen las ideas.
5 Se escriben las respuestas defnitivas.
6 Se hace un coloquio sobre las respuestas que surgieron en la clase.
7 Se lee la ltima pgina del libro. Se les pide primero que respondan a las pre-
guntas de forma oral, sin escribir nada, y que escuchen a los compaeros.
8 Rellenan el cuestionario de la ltima pgina.






Segundo curso
A partir de 6 aos
Segundo curso
21

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Al otro lado del sombrero
Carles Cano
Ilustraciones de Paco Gimnez
ISBN: 978-84-667-1706-9 64 pginas PVP: 7,90
Argumento
El protagonista de este cuento siempre ha sentido cu-
riosidad por el lugar donde esconden los magos a los
conejos que hacen salir de sus chisteras. Decidido a
averiguar la verdad, se hace pasar por el presidente de
la Asociacin de Defensa de los Conejos de Sombrero,
se cuela en una de las chisteras de un mago, y va a pa-
rar a la Isla de los Conejos de los Sombreros. Al fn ha
conseguido la respuesta a su pregunta.
Actividades
Antes de leer, describiremos el aspecto ms habitual
de un mago. Para ello, nos ayudaremos de un sombre-
ro de copa (que realizaremos con una cartulina negra)
y una varita mgica (puede ser una hoja de papel en-
rollada muy fna), y al tiempo que mostramos estos
objetos y nos vestimos con ellos, iremos completando
a grandes lneas su boceto en la pizarra.
Despus de leer, confeccionaremos un sombrero
pero, en lugar de ser un sombrero de cosas mgicas,
ser un sombrero de pensamientos mgicos: el som-
brero de pensar. Con l haremos aparecer y desapa-
recer todo lo que deseemos. Nos convertiremos en
los magos de los deseos. Con la chistera puesta, cada
uno pronunciar su deseo: Me gustara que... des-
apareciesen las guerras. A lo que todos contestarn:
Abra-cadabra, que desaparezcan las guerras.
Un deseo muy especial
Daniel Nesquens
Ilustraciones de Elisa Arguil
ISBN: 978-84-678-4041-4 72 pginas PVP: 7,90
Argumento
El mayor deseo del protagonista es hacer un mueco
de nieve, pero, primero, deber nevar. Para ello, han de
darse unas condiciones atmosfricas muy especiales.
Quiz pidindoselo otra vez a los Reyes Magos, y tras
portarse muy bien, este ao s lo consiga.
Actividades
Antes de leer, pediremos a los alumnos que piensen
en algo que deseen con muchas ganas. Despus, es-
cribirn un pequeo texto en el que expliquen qu es
lo que tanto ansan y por qu. Leern su redaccin al
resto de sus compaeros.
Pediremos a los alumnos que lleven a clase una foto
en la que aparezcan con sus abuelos. Se la ensea-
rn a sus compaeros y explicarn cundo se hizo
la foto. Adems, contarn algo sobre su relacin con
sus abuelos: cmo se llevan con ellos, qu cosas ha-
cen juntos, si los visitan a menudo.
Despus de la lectura, los alumnos crearn su propio
mueco de nieve. En lugar de nieve, utilizarn ele-
mentos reciclados: cajas de un supermercado, papel
de peridicos y revistas, latas de refrescos vacas El
mueco se convertir en la mascota de la clase y nos
haremos una foto de grupo con l.
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A partir de 6 aos
Segundo curso
22
La tortuga de Hans
Pere Mart i Bertrn
Ilustraciones de Roco Martnez
ISBN: 978-84-667-9509-8 64 pginas PVP: 7,90
Argumento
Hans es un nio alemn al que le regalan una tortuga
de la Costa Brava. Hans se entusiasma con la idea de
cuidar de un animal tan extico. Pero, cuando llega el
fro, la tortuga busca refugio bajo tierra para pasar el
invierno. Hans, muy preocupado, cree que la tortuga
debera regresar a su hbitat natural y consigue con-
vencer a sus padres para ir de vacaciones a Espaa y
dejar a su mascota en un parque natural.
Actividades
Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los
alumnos sobre sus mascotas: tienen algn animalito
en casa?, cmo se llama?, se encargan ellos de cui-
darlo?, qu es lo que ms le gusta comer a su mas-
cota?, tienen que llevar a pasear a su mascota o no
puede salir de casa? Para terminar, podrn hacer
un dibujo de su animalito o del que les gustara tener
como mascota y se colgarn en el tabln de clase.
Despus de leer, les podremos hablar de la degenera-
cin de los medios naturales y la necesidad actual de
que existan reservas y parques naturales como el que
aparece en el libro. Para terminar, podremos crear
entre todos un gran mural sobre las tortugas: las dis-
tintas especies, su alimentacin, su medio natural
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Debajo de la higuera no hay ningn tesoro
Pablo Albo
Ilustraciones de Miguel ngel Dez
ISBN: 978-84-667-9304-9 80 pginas PVP: 7,90
LISTA DE HONOR CCEI, 2011 (ILUSTRACIN)
Argumento
Paula, como tantas otras tardes, visita a su abuelo Vi-
cente. Lo que pareca un encuentro cotidiano se con-
vertir en una apasionante aventura en busca de un
tesoro. Y todo porque el abuelo tiene un secreto que
no quiere contar!
Actividades
El libro que van a leer trata sobre la bsqueda de un
tesoro. Su protagonista es una nia que sospecha que
su abuelo es un pirata. Preguntaremos a los alumnos
si conocen historias de piratas, pelculas, cuentos. Si
para ellos son personajes atractivos o si les tienen
miedo, si alguna vez han jugado a encontrar un te-
soro. Despus, el docente podra leerles el poema La
cancin del pirata, de Jos de Espronceda.
En las pginas del libro aparecen grillos saltando por
aqu y por all. Tambin vemos a las hormigas cuan-
do Paula destroza su hormiguero. Pero qu otros
insectos hay en el campo? Podemos proponer a los
alumnos que dibujen cada uno a una familia de sus
insectos favoritos. Despus, se pondrn esos dibujos
en el tabln y se podr hacer una exposicin de retra-
tos familiares de insectos.
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A partir de 6 aos
Segundo curso
23
La historia de Tapani
Marjaleena Lembcke
Ilustraciones de Susann Opel-Gtz
ISBN: 978-84-667-4712-7 80 pginas PVP: 7,90
Argumento
Tapani, un nio fnlands, encuentra en la playa un pa-
tito rojo de madera con una nota atada al cuello. En
ella est la direccin del seor Frisch, que lo haba ta-
llado y lanzado al mar. Pasado algn tiempo, Tapani es-
cribe una carta de agradecimiento por el juguete, pues
gracias a l ha entrado en el equipo de ftbol. Cuando
el seor Frisch recibe la carta, se anima a seguir tallan-
do animalitos de madera con los que ganarse la vida.
Actividades
Antes de leer, les preguntaremos a los nios qu ha-
ran si encontraran en una playa un patito de madera
con un mensaje colgado del cuello. Qu les gustara
que dijera el mensaje?
Despus de leer, les pediremos a los nios y a las ni-
as que escriban, individualmente, una carta para el
seor Frisch. En ella, contarn qu han sentido al en-
contrar el patito de madera en la playa. Para fnalizar,
les sugeriremos que dibujen un pato de madera a la
orilla del mar.
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Ningn beso para mam
Tomi Ungerer
ISBN: 978-84-667-6292-2 64 pginas PVP: 7,90
Argumento
A Toni Zarpas no le gustan los besos, y Mam Zarpas
no lo entiende. Ella lo trata como si fuera un beb, y
Toni no lo soporta, pues l es el gato ms travieso de
la clase, quien ms disfruta con las bromas pesadas, y
jams rechaza una pelea. Pero un da todo cambia y,
aunque no habr besos para mam, los dos conseguirn
algo mucho ms importante.
Actividades
Antes de leer, les mostraremos a los alumnos la ilus-
tracin de la cuarta de cubierta, que muestra a dos
gatos de espaldas, abrazados y malheridos. Se puede
proponer a los alumnos que escriban una breve his-
toria que fnalice con esa imagen. Qu les ha pasado
a esos dos gatos para acabar as?
Despus de leer, ya conocemos las comidas de es-
tos singulares gatos. Por ejemplo: el plato favorito
de Toni es el topo. Pediremos a cada nio y a cada
nia que disee el men de un restaurante gatuno.
Debern inventar unos aperitivos, un primer plato,
un segundo plato y un postre. Despus, en una hoja
en blanco, disearn un cartel de Men del da,
con el nombre del restaurante, el men inventado y
algn dibujo que sirva de adorno.
Toni Zarpas se reconcilia con su madre, pero no ol-
vida que le rompi a su padre el parabrisas. Qu
podra hacer Toni para que su padre le perdonase?

A partir de 6 aos
Segundo curso
24
Ricardo y el dinosaurio rojo
Vicente Muoz Puelles
ISBN: 978-84-667-2557-6 64 pginas PVP: 7,90
BLSTER (LIBRO + CUADERNO): 1536231 ISBN: 978-84-667-6349-3
Argumento
Durante unas vacaciones, Ricardo ve, por primera vez,
una huella de dinosaurio. Cuando regresa a casa se fa-
brica un dinosaurio de cuello muy largo, patas de ele-
fante y de color rojo. Y su dinosaurio lo ayudar, lo
cuidar y lo proteger hasta superar todos sus miedos.
Actividades
Antes de leer, hablaremos de los dinosaurios: nos
gustan? Tenemos alguno en casa? Tambin, para
preparar la lectura, hablaremos de lo que suelen ha-
cer los nios y nias con sus padres los das de festa:
van alguna vez al campo? Juegan alguna vez con
sus padres?
Despus de leer, haremos un mural con dinosaurios
dibujados por cada uno. Luego inventaremos un
cuento colectivo, que podra titularse: El dinosaurio
rojo. Inventaremos este pequeo cuento, recreando
las costumbres y la vida familiar aplicada a los dino-
saurios.
Cada uno elegir su animal preferido. Puede ser un
dinosaurio, diferente o de otro color. Se har un auto-
rretrato con el animal elegido y debajo pondr: Yo soy
(nombre propio) y este es mi amigo (nombre propio).
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Un tren cargado de misterios
Agustn Fernndez Paz
Ilustraciones de Enjamio
ISBN: 978-84-667-3688-6 88 pginas PVP: 7,90
Argumento
Desde la ventana de su cuarto, Ana ve pasar el tren
todos los das. Un tren que nunca para, porque donde
la nia vive no hay estacin. Un da, el tren se detiene
junto a la casa y Ana recibe la invitacin de subir en l.
As, descubre que se trata de un tren muy especial: en
l recorrer pases de todo el mundo, y adems tendr
que resolver el misterio que encierran siete enigmticas
cajas azules. La intriga, la fantasa y los juegos de pala-
bras son los aspectos ms destacados de este libro, uno
de esos que ayudan a soar y a vivir.
Actividades
Antes de leer, pediremos a los nios y a las nias que
realicen una ilustracin para la cubierta de este libro,
a partir de lo que les sugiera el ttulo. Cada uno dibu-
jar la franja amarilla de la coleccin, y escribir el
ttulo de su ilustracin. Las cubiertas podrn colgarse
en las paredes de la clase, e incluso entre todos se
podr votar la mejor.
Despus de leer, les ensearemos a los nios un globo
terrqueo y les explicaremos que el sitio donde viven
es un pas y que el mundo est lleno de pases diferen-
tes. Ayudaremos a cada nio a escoger uno. En un da
acordado entre todos, haremos una festa de disfraces
titulada Una vuelta al mundo, y cada nio vendr
disfrazado al estilo del pas que haya elegido.
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A partir de 6 aos
Segundo curso
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Una carta muy rara
Ana Alonso
REA DE LENGUA
Argumento
Lut, el mago de las palabras, tiene visita. Los reyes
magos han venido a verlo! Han recibido una carta muy
rara, y necesitan su ayuda para entender lo que dice.
Conseguir Lut aclarar el misterio?
Adems de disfrutar de la lectura, el texto permite
aprender los signos de puntuacin y adquirir vocabula-
rio relacionado con la Navidad.
Actividades
Antes de leer, preguntaremos a los nios si creen que
las comas y los puntos son importantes para poder
comprender bien lo que dice un texto, un libro, una
carta...
Despus de la lectura, pediremos a los nios que nos
digan lo que ms les ha gustado del cuento, y si creen
que los Reyes Magos traern su regalo a la mascota
Mara.
Por ltimo, les pediremos que escriban una carta a
los Reyes Magos intentando colocar bien los puntos
y las comas.
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6
Los duendes del otoo
Ana Alonso
REA DE LENGUA
Argumento
Los duendes del otoo tienen un serio problema: la
Bruja de las Margaritas se ha instalado en su bosque,
y no permite que se vaya el buen tiempo. Solo el mago
Lut puede derrotarla utilizando la magia de las pala-
bras Lo conseguir?
Adems de disfrutar con su lectura, el relato permite
aprender sobre el prefjo des- y los antnimos, y ad-
quirir vocabulario relacionado con el otoo.
Actividades
Antes de leer, preguntaremos a los nios si saben lo
que es un duende y si conocen alguna historia donde
aparezcan.
Despus de leer, pediremos a los nios que nos digan
qu es lo que ms les ha gustado del cuento. A conti-
nuacin, les preguntaremos si recuerdan por qu dice
el mago Lut que el otoo es bueno para el bosque.
Por ltimo, les pediremos que se inventen dos conju-
ros empleando el prefjo des-.




A partir de 6 aos
Segundo curso
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Juana Sin Miedo
Ana Alonso
Ilustraciones de Ester Garca
Con edicin en ingls [1589609]
REA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Argumento
A travs de una recreacin del cuento tradicional de
Juan Sin Miedo se explican los animales mamferos.
Sobre el castillo de un reino donde no existen los ani-
males mamferos pesa una terrible maldicin: nadie ha
podido volver a entrar en l, hasta que llega Juana, una
nia decidida y valiente
Adems de disfrutar de la lectura, conocern las distin-
tas clases de animales mamferos y sus caractersticas.
Actividades
Antes de leer, preguntaremos a los alumnos si sabran
dar algn ejemplo de mamferos terrestres, voladores
y acuticos.
Durante la lectura, les pediremos que busquen, en
una enciclopedia o en Internet, las caractersticas
principales de los mamferos y las anoten luego en su
cuaderno.
Despus de la lectura, plantearemos la siguiente activi-
dad (extrada de Las fchas de Pizca de Sal): En qu
se parecen todos los animales mamferos? En qu se
diferencian?
La casita de verdurita
Ana Alonso
Ilustraciones de Mnica Gutirrez Serna
REA DE CIENCIAS SOCIALES
Argumento
A travs de una recreacin del cuento tradicional de
Hansel y Gretel se muestran los benefcios de una dieta
saludable. Dos nios perdidos en la montaa descu-
bren en medio del bosque una casita enteramente hecha
de verdura
Adems de disfrutar de la lectura, conocern los distin-
tos tipos de alimentos y cmo adquirir hbitos alimen-
tarios saludables.
Actividades
Antes de leer, pediremos a los alumnos que den tres
ejemplos de frutas, tres de verduras y tres de alimen-
tos ricos en grasas.
Durante la lectura, les pediremos que busquen en una
enciclopedia o en Internet alimentos ricos en vitami-
nas, protenas y grasas, y hagan una lista de ellos en
su cuaderno.
Despus de la lectura, plantearemos a los alumnos la
siguiente actividad (extrada de Las fchas de Pizca
de Sal): Crees que desayunas bien o deberas cam-
biar tu desayuno? Comntalo con tus compaeros.




A partir de 6 aos
Segundo curso
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Blancanieves en la ciudad
Ana Alonso
Ilustraciones de Patricia Metola
Con edicin en ingls [1589610]
Argumento
La madrastra ha enviado a Blancanieves a la ciudad,
pensando que all se perder para siempre. Lo que ella
no sabe es que la ciudad es un lugar muy bien organiza-
do, donde hasta los nios perdidos encuentran ayuda
Qu pasar cuando lo descubra?
Adems de disfrutar con la lectura, el relato permite
aprender sobre la ciudad, el plano y los em pleados mu-
nicipales.
Actividades
Antes de leer, preguntaremos a los nios si conocen el
cuento de Blancanieves, y si recuerdan dnde se pier-
de su protagonista. Luego, les adelantaremos que en
esta historia Blancanieves no se pierde en un bosque,
sino en la ciudad.
Despus de la lectura, les pediremos que nos digan
qu es lo que ms les ha gustado del cuento.
En la historia, aparecen algunas seales de trfco
(semforo en verde y en rojo); les mostraremos otras
seales (stop, paso de peatones o parada de auto-
bs...) y, antes de explicrselas, les preguntaremos si
conocen su signifcado.
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Los tres cerditos y el inspector
Ana Alonso
Argumento
Los tres cerditos han recibido una carta muy especial:
Su ta Rosario les enva un montn de dinero para que
se construyan una casa cada uno Pero el lobo no est
dispuesto a ponrselo fcil. Quiere destruir las casas
porque dice que no cumplen las normas. Se saldr con
la suya?
Adems de disfrutar de su lectura, el relato permite
aprender sobre las distintas partes de una vivienda y
las profesiones relacionadas con la construccin.
Actividades
Antes de leer, les preguntaremos si conocen el cuento
de los tres cerditos y cules son sus protagonistas.
Luego, les adelantaremos que aqu el cuento no es del
todo igual, y que, por ejemplo, el lobo es un inspector
de la vivienda, que es el que se encarga de vigilar que
todo est en orden en los edifcios que se construyen.
Despus de la lectura, preguntaremos a los nios si
recuerdan las cosas ms importantes que faltaban en
la casa del cerdito pequeo y del cerdito mediano. Y
por ltimo, qu personaje del cuento es el que ms les
ha gustado.




A partir de 6 aos
Segundo curso
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El mapa del bosque
Ana Alonso
Ilustraciones de Mara Monescillo
Ttulo relacionado: Un cocodrilo misterioso [1589004]
REA DE MATEMTICAS
Argumento
La bruja Rebeca ha encontrado el mapa de un tesoro
escondido. El problema es que las distancias del mapa
estn medidas en pasos, y los pasos de cada habitante
del bosque son diferentes Existir alguna forma de
solucionarlo? Las hadas de la ciudad tienen la respuesta.
Adems de disfrutar de la lectura, permite aprender so-
bre las unidades que se utilizan para medir longitudes,
como el paso y el metro.
Actividades
Antes de leer, preguntaremos a los nios si saben lo
que es un mapa y para qu sirve. Luego, pasaremos a
explicrselo.
Despus de la lectura, pediremos a los nios que con-
testen a las siguientes cuestiones: por qu cuando
Nadia y Rebeca miden los pasos no llegan al mismo
sitio? Crees que los pasos son una buena forma de
medir distancias? Por qu?
Por ltimo, les pediremos que nos digan lo que ms
les ha gustado de la historia.
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Un cocodrilo misterioso
Ana Alonso
Ilustraciones de Mara Monescillo
Ttulo relacionado: El mapa del bosque [1589003]
REA DE MATEMTICAS
Argumento
La bruja Rebeca se ha encontrado un cocodrilo que
no es lo que parece. Un hada lo hechiz hace mucho
tiempo, y para deshacer el hechizo tendr que reunir
cinco lgrimas especiales. Pero esas lgrimas tienen que
caer en el frasco mgico a la hora exacta Conseguir
Rebeca ayudar al cocodrilo y romper de una vez por
todas el malefcio?
Adems de disfrutar de la lectura, permite aprender a
leer la hora en un reloj de agujas.
Actividades
Antes de la lectura, preguntaremos a los nios si sa-
ben para qu sirve un reloj.
Despus de la lectura, pediremos a los nios que ex-
pliquen la diferencia entre un reloj de agujas, un reloj
digital y un cronmetro.
Por ltimo, les pediremos que nos digan lo que ms
les ha gustado del cuento.




A partir de 6 aos
Segundo curso
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ISBN: 978-84-678-6056-6
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La maldicin del Hombre Bobo
Iaki R. Daz
Ilustraciones de Fran Collado
ISBN: 978-84-678-6098-6 96 pginas PVP: 7,90
Argumento
Cerca de Villalela hay un bosque habitado por la cria-
tura ms terrible jams conocida, el Hombre Bobo. Un
terrible ser que te deja medio tonto, o tonto del todo,
con solo tocarte. Adems provoca todo tipo de desgra-
cias entre los habitantes del pueblo: si desaparece una
vaca, si alguien se come los pasteles que mam prepa-
raba para la merienda, si se pierde el dinero del pan
todo es culpa suya. Como tambin lo es que los nios
se aburran desde que se decidi cerrar la escuela, y que
no sepan ni leer ni escribir.
Actividades
Antes de comenzar la lectura, le preguntaremos a los
alumnos a qu tienen miedo, qu cosas le quitan el
sueo: los vampiros, el hombre del saco, los mons-
truos del armario Despus, entre todos, se intenta-
r dar solucin a esos terrores infundados.
Tras leer el primer captulo, pediremos a los alumnos
que dibujen al Hombre Bobo. Cmo se imaginarn
ellos a ese terrible monstruo? Despus se podrn ex-
poner los dibujos en el aula.
Despus de leer el libro, moderaremos un debate en
clase sobre la importancia de la educacin. Por qu
es importante para ellos saber leer, escribir, conocer
principios cientfcos, etc.?

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Pisco suea con el Capitn Caimn
Martn Casariego
Ilustraciones de Javier Vzquez
ISBN: 978-84-207-7558-6 64 pginas PVP: 7,90
Ttulos relacionados: Pisco pasea por la ciudad [1571089],
Pisco y la boda del Capitn Caimn [1571107], Pisco va a la playa [1571141],
Pisco y la isla de las Plantas Carnvoras [1571149],
Pisco y el Contramaestre Diente de Oro [1571159],
Pisco y el asesino de los guantes blancos [1571161],
Pisco y la penltima aventura del Capitn Caimn [1571169]
Argumento
A Pisco no le gustan las espinacas; huyendo de la cena,
una noche se queda dormido bajo la mesa. All suea
con el Capitn Caimn, que lucha contra el Capitn
Diente Negro. Pisco y el Capitn caen al agua y llegan
a una isla donde se harn amigos...
Actividades
A travs de la lectura, refexionaremos sobre los h-
bitos de alimentacin de los lectores. Se comentarn
los platos favoritos de los nios y lo que hacen para
comerse lo que no les gusta. Luego, entre toda la cla-
se, se elaborar un men de comidas preferidas por
todos.
Despus de leer, inventaremos nombres de pirata,
como hace Pisco con el de Teniente Nadie.
Por ltimo, todos los alumnos pueden participar en
la escenifcacin del enfrentamiento de Pisco y el Ca-
pitn Caimn con el Capitn Diente Negro.
NOVEDAD
Primavera 2014
A partir de 6 aos
Segundo curso
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El cuadro ms triste
Violeta Monreal
Ilustraciones de la autora
ISBN: 978-84-678-4060-5 96 pginas PVP: 7,90
Argumento
Paul y Franz acuden, junto a otros compaeros, al mu-
seo, pero ellos no estn muy interesados en la visita
programada, preferen explorar por su cuenta. Mien-
tras, la gua explicar al resto de alumnos cmo es el
cuadro ms triste del mundo y qu quiso representar
el pintor en l.
Actividades
Antes de comenzar la lectura, pediremos a los alum-
nos que observen la cubierta del libro y que lean el t-
tulo. Despus, les preguntaremos sobre ambos. Qu
ven en la ilustracin? Quin puede ser ese personaje
del que solo vemos parte del rostro? Qu les pare-
cen sus ojos? Qu hay de raro en ellos? Qu podr
representar el cuadro ms triste?
Durante la lectura, los alumnos se fjarn en los tr-
minos relacionados con la pintura que aparecen en el
texto (algunos camufados en los nombres y apellidos
de los personajes que aparecen en el libro). Escribirn
estas palabras en su cuaderno y, despus, les ayudare-
mos a defnir su signifcado. Podrn consultar el glo-
sario que aparece al fnal del libro y el diccionario.
Los alumnos crearn su propia obra de arte en forma
de collage, imitando las ilustraciones que ha creado
Violeta Monreal para el libro. Para tener sufcientes
materiales, pediremos a los alumnos que recojan en
casa peridicos y revistas viejas; las compartirn con
sus compaeros para hacer el ejercicio.
X-Leonora
Pepe Maestro
Ilustraciones de Esther Gmez Madrid
ISBN: 978-84-678-4059-9 96 pginas PVP: 7,90
Argumento
Es el cumpleaos del abuelo de Miguel, pero este le va
a regalar algo a su nieto. Al volver del cole, en el jardn,
encontrar una fantstica nave espacial a la que bauti-
zarn como X-Leonora, en honor a su abuela fallecida.
En su vehculo, Miguel recorrer el espacio, vivir mil
aventuras, tendr algn contratiempo, pero volver a
tiempo de disfrutar con el resto de su familia de una
tarde de festa.
Actividades
Antes de abrir el libro, preguntaremos a los alumnos
sobre el espacio. Les gusta mirar a las estrellas en la
noche? Cmo se imaginan que es el espacio exte-
rior? Han visto en la televisin documentales o noti-
cias relacionadas con planetas, estrellas, meteoritos?
Alguna vez han pensado en ser astronautas? Les
gustara viajar a algn planeta lejano?
Al terminar la lectura, los alumnos se disfrazarn de
astronautas. Para ello, con cajas de cartn, cartuli-
na de colores, sus pinturas fabricarn sus propios
cascos y los podrn usar para salir en el desfle de
Carnaval o en alguna festa del centro.
Pediremos a los nios que recuerden algn regalo que
les hiciera especial ilusin. Explicarn a sus compa-
eros por qu es tan especial ese objeto, quin se lo
dio Si es posible, podrn llevarlo a clase para com-
partirlo con el resto.
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A partir de 6 aos
Segundo curso
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Piop y las gaviotas
M. Carmen de la Bandera
ISBN: 978-84-667-9321-6 72 pginas pvp: PVP: 7,90
Ttulo relacionado: Piop y las golondrinas [1571184]
Argumento
Con la llegada del invierno, Piconegro y su familia,
formada por Cuca y los tres hijos de ambos, Alicorta,
Cantor y Piop, deciden mudarse a un sitio ms cli-
do, cerca del mar. Piop y Negro, un pjaro que han
conocido en el camino, pronto entablan amistad con
Gavitina y Blanca, dos gaviotas que se ofrecen a darles
un paseo por encima del mar. Da tras da, lo pasan
en grande haciendo piruetas y volando sobre las olas,
pero, una maana, una mancha oscura en la superfcie
del mar hace temer lo peor.
Actividades
Qu especies de aves conocen los alumnos? Aunque
vivan en la ciudad, podrn citar varias de ellas (pa-
lomas, gorriones, urracas, cigeas...). Entre toda la
clase, se elaborar una lista que se ir anotando en
la pizarra. Despus, por turnos, iremos anotando
aquellas caractersticas que diferencian a unas espe-
cies de otras (color, tamao, forma, canto, etc.).
Piop y sus dos hermanos estn empezando a co-
nocer la vida, dando sus primeros vuelos, viendo el
mar... Los alumnos tambin estn en una edad de
descubrimientos, de aprendizajes importantes. Cada
uno de ellos elegir el recuerdo de alguna habilidad
importante que aprendi (montar en biclicleta, na-
dar, escribir...), y lo representar en un dibujo, o en
una serie de vietas.

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Unas vacaciones de miedo
Carles Cano
Ilustraciones de Tesa Gonzlez
ISBN: 978-84-667-7715-5 96 pginas PVP: 7,90
Argumento
Juanita Sin Miedo quiere saber qu es eso de pasar
miedo porque nunca ha sentido nada parecido. As
que cuando ve una oferta de empleo para la Conven-
cin del Terror en el castillo del conde Drcula, no se lo
piensa dos veces. Es su gran oportunidad! Sin embar-
go, las cosas no van a ser tan sencillas como pare can.
Quin conocer el miedo, los monstruos o Juanita?
Actividades
Antes de leer, podemos adelantar a los lectores que
Juanita Sin Miedo va a trabajar en la casa del conde
Drcula. Despus, podrn escribir un breve relato en
el que cuenten con qu personaje fantstico les gusta-
ra trabajar.
Al fnal del libro, descubrimos que Juanita tiene mie-
do al examen de Matemticas. Preguntaremos a los
alumnos qu cosas les dan miedo a ellos y por qu.
Despus, entre todos, se inventarn recetas para com-
batir esos miedos: cantar, imaginar algo alegre...
Para fnalizar, se puede pedir a los alumnos que in-
venten, por grupos, canciones divertidas que tengan
relacin con alguno de los monstruos del libro.

A partir de 6 aos
Segundo curso
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El Piloto Hormiguero. Los osos polares y la pasta de dientes
Frediano Finucci
Ilustraciones de Ilaria Falorsi
Edicin en carton con sobrecubierta Formato: 18 21,5 cm
ISBN: 978-84-678-2923-5 48 pginas PVP: 8,00
Argumento
Sbete a bordo con el Piloto Hormiguero y la tripu-
lacin ms divertida de los cielos, y abrchate el cin-
turn!
Al ingenioso Piloto Hormiguero, comandante de un
avin amarillo llamado Dakota, le encanta volar, ayu-
dar a sus amigos, y el helado de chocolate espolvo-
reado de hormigas! Junto a su tripulacin, formada por
otros divertidos animales, correr un sinfn de aventu-
ras. Su primer destino ser el polo norte; han de ayudar
a una colonia de osos que se han quedado sin pasta de
dientes. Si no se dan prisa, los osos no podrn hibernar.
Incluye las fguras de los personajes principales!
Actividades
Antes de leer, conoceremos a la tripulacin del Dako-
ta Amarillo. Quin es el Piloto Hormiguero? Y
quines viajan con l? Leeremos la solapa para des-
cubrirlo.
Despus de conocer a la tripulacin del Dakota Ama-
rillo, viajaremos con ella al polo norte. Qu conocen
los alumnos sobre el rtico? Trabajaremos con un
mapa en el aula y se comentar su clima, los fen-
menos atmosfricos ms caractersticos (como las
auroras boreales), la fauna (oso polar, reno, foca)...
Pediremos a los alumnos que dibujen a su personaje
preferido en el polo norte junto a animales de otras
especies que habiten all.
El Piloto Hormiguero. El globo de los hermanos tejones
Frediano Finucci
Ilustraciones de Ilaria Falorsi
Edicin en carton con sobrecubierta Formato: 18 21,5 cm
ISBN: 978-84-678-2924-2 48 pginas PVP: 8,00
Argumento
Sbete a bordo con el Piloto Hormiguero y la tripu-
lacin ms divertida de los cielos, y abrchate el cin-
turn!
Al ingenioso Piloto Hormiguero, comandante de un
avin amarillo llamado Dakota, le encanta volar, ayu-
dar a sus amigos, y el helado de chocolate espolvo-
reado de hormigas! Junto a su tripulacin, formada por
otros divertidos animales, correr un sinfn de aventu-
ras. Su segundo destino ser Kenia, adonde acuden en
ayuda de la mimosa jirafa Lorena. A la jirafa Lorena
le duele su garganta de tres metros y no se va a poder
casar! Para que pueda tomar vahos de eucalipto se ne-
cesita nada menos que un globo aerosttico
Incluye las fguras de los personajes principales!
Actividades
En esta segunda aventura, el Piloto Hormiguero viaja
al continente africano. Sabran los alumnos situar
Kenia en un mapa? Qu conocen de frica?
Los hermanos tejones viajan en globo. El Piloto
Hormiguero y su tripulacin, sin embargo, viajan en
avin, en el Dakota Amarillo. Qu otros medios de
transporte conocen los alumnos? En cul les gus-
tara viajar y adnde? Les pediremos que dibujen la
fotografa de su viaje y se la dediquen a su personaje
preferido con UN SALUDO DESDE...!, como hace
la divertida tripulacin del Dakota Amarillo cada vez
que llegan a un nuevo destino.
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A partir de 6 aos
Segundo curso
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101 buenas razones para leer
Beatrice Masini
ISBN: 978-84-678-2883-2 64 pginas PVP: 8,20
Argumento
Qu es un libro? Un objeto que est hecho de papel,
tinta y pegamento. Aunque puede ser muchsimas ms
cosas: un ro que te lleva, una nube en movimiento, una
ventana a otros mundos.
En un libro te puedes perder, puedes mirarte como en
un espejo, te puedes reconocer. Hay libros que olvida-
mos enseguida, y libros que siempre llevaremos con
nosotros a alguna parte. Cada libro es un comienzo,
diferente para cada lector. A m me gusta, y a ti no te
gusta. Para m, es perfecto; para ti, intil. Y est bien
as. Porque los lectores son diferentes. Cada libro busca
su lector, y cada lector busca su libro. Un lector que se
aburre, un lector indeciso o decepcionado, es un lector
que todava no ha encontrado su libro.
Hay muchas buenas razones para leer: porque es fasci-
nante, porque te remueve, porque te lleva lejos, porque...
Por lo menos hay 101 razones, y estn en este libro.
Actividades
Antes de comenzar, les podemos preguntar a los
alumnos por qu creen ellos que es importante la lec-
tura.
Mientras leemos, los alumnos podrn compartir qu
tipo de lectura preferen: novela, cmic, poesa, revis-
tas, peridicos, etc.
Una vez terminado el libro, cada uno inventar una
buena razn por la que merece la pena la lectura.

Historias de Miguel
Rotraut Susanne Berner
Ilustraciones de la autora
ISBN: 978-84-667-3690-9 64 pginas PVP: 12,00
Argumento
Despus de los cuatro primeros libros de Miguel para
primeros lectores (Mi Primera Sopa de Libros), llega
Historias de Miguel, una coleccin de relatos breves,
de dos pginas cada uno, en las que el pequeo conejo,
junto a sus padres y a otros miembros de su familia, se
ve envuelto en las ms variadas y divertidas situaciones
de la vida cotidiana. Un libro con muchas ilustraciones,
ideal para que los padres lean en voz alta con sus hijos.
Actividades
Antes de leer, les ensearemos a los nios la cubierta
y la contracubierta del libro. Les haremos preguntas:
Quin es Miguel? Quin es el que sostiene a Mi-
guel? Qu hacen? Qu le pasa al pap de Miguel?
Despus de leer, elegiremos un captulo por ejem-
plo, el titulado Tormenta para animar a los ni-
os a que cuenten su propia experiencia; en este caso,
si les dan miedo las tormentas, por qu, y qu hacen
cuando presencian una.
Para fnalizar, harn un dibujo sobre lo que han con-
tado y podrn inspirarse en las ilustraciones del libro.
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A partir de 6 aos
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Lecturas en ingls
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Fearless Jane
Ana Alonso
ISBN: 978-84-678-6102-0 96 pages + work cards PVP: 9,50
EDICIN EN CASTELLANO: 1589007 ISBN: 978-84-667-9507-4
INCLUYE CD-AUDIO
BILINGUAL EDUCATION SCIENCE
Synopsis
There are no mammals in Nadir. People there think
these animals are imaginary monsters. But there is a
girl who is not afraid of them: Fearless Jane.
In this book, children will learn about mammals and
the importance of wildlife conservation.
Teaching suggestions
Besides enjoying reading, the pupils will learn about
mammals and the importance of wildlife conservation.
Activities
Before reading, we will ask the pupils if they know
any types of animals and their characteristics.
During reading, we will ask them to look for infor-
mation in the encyclopedia or on the Internet about
types of animals, and to write it down in a notebook.
After reading, we will suggest the students do the fol-
lowing activity (from Pinch of Salt work cards):
Have you got a mammal pet? Explain to your class-
mates what it is like, and how you look after it.
Snow White Goes to Town
Ana Alonso
Ilustraciones de Patricia Metola
ISBN: 978-84-678-6103-7 96 pages + work cards PVP: 9,50
EDICIN EN CASTELLANO: 1589001 ISBN: 978-84-667-8487-0
INCLUYE CD-AUDIO
BILINGUAL EDUCATION SCIENCE
Synopsis
Snow Whites stepmother sends her to town, hoping
that she gets lost forever. But the town is a wonderful
place, where lost children can get help to go on with
their lives.
In this book, children will learn about the city council
and the people who work in it.
Teaching suggestions
Besides enjoying reading, children will learn about the
city council and the people who work in it.
Activities
Before reading, we will ask the pupils if they know
any traffc sign.
During reading, we will ask them to look for infor-
mation in the encyclopedia or on the Internet about
public buildings.
After reading, we will suggest the students do the fol-
lowing activity (from Pinch of Salt work cards):
Explain what is a police station.



ISBN: 978-84-678-6258-4



ISBN: 978-84-678-6259-1
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NOVEDAD
Primavera 2014
NOVEDAD
Primavera 2014
A partir de 6 aos
Lecturas en ingls
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La culpa es de scar / Oscar Gets the Blame
Tony Ross
ISBN: 978-84-667-4744-8 32 pginas PVP: 11,00
EDICIN BILINGE CASTELLANO/INGLS INCLUYE CD
Argumento
Si fue Guille quien llen la casa de barro, visti al perro
con la ropa de pap y puso ranas en las zapatillas de la
abuelita, por qu le echan la culpa a scar?
Actividades
Antes de leer, pediremos a los nios que expresen en
voz alta lo que creen que el padre le est diciendo a
scar en la ilustracin de cubierta. Lo est regaan-
do? Le est explicando algo?
Despus de la lectura, pediremos a los nios que ha-
gan un dibujo que represente una de sus propias tra-
vesuras.
Para fnalizar, los nios hablarn de la reaccin que
suelen tener sus padres cuando ellos cometen una tra-
vesura.


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Odio a mi osito de peluche / I Hate My Teddy Bear
David McKee
ISBN: 978-84-667-4741-7 32 pginas PVP: 11,00
Argumento
Brenda va a casa de Juan con su madre. Los dos nios
salen a jugar a la calle con sus ositos de peluche, pero
acaban discutiendo sobre cul de ellos es el mejor. Es-
tn tan ocupados pelendose que no se dan cuenta de
que una cosa muy extraa est sucediendo a su alrede-
dor
Actividades
Leemos el ttulo, sealando cada palabra segn la va-
yamos pronunciando. Enfatizamos la palabra hate y
pedimos a los nios que intenten imaginar qu signi-
fcado tiene. Les damos ejemplos de cosas que odia-
mos y les animamos a que hagan lo mismo: I hate
tomatoes, I hate the rain.
Pedimos a los alumnos que localicen en cada ilustra-
cin a los hombres que transportan unas estatuas de
manos gigantes. Qu imaginan los nios que harn
con ellas? Qu se ve en la televisin de la pgina 26
y qu est ocurriendo en la calle en la pgina 27?
Ampliamos una ilustracin del libro y jugamos al
Veo, veo. Por ejemplo, en la pgina 21, I can see
a man in the water. Pedimos a un nio que salga a
la pizarra y encuentre lo que hemos descrito. Ani-
mamos al resto de los nios a que vayan saliendo y
digan ellos cosas que ven, para que sus compaeros
las busquen.
A partir de 6 aos
Lecturas en ingls
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Ahora no, Bernardo / Not Now, Bernard
David McKee
ISBN: 978-84-667-4745-5 32 pginas PVP: 11,00
Argumento
Un terrible monstruo quiere comerse a Bernardo. Sus
padres no le hacen caso porque tienen tareas domsti-
cas que atender, as que Bernardo decide salir al jardn
a jugar un rato y all se encuentra con el monstruo.
Acabar en su barriga? Conseguir el monstruo que
los padres de Bernardo le hagan caso?
Actividades
Leemos el ttulo del libro. Explicamos que en esta
historia hay un chico llamado Bernardo, cuyos pa-
dres siempre estn demasiado ocupados para prestar-
le atencin. Siempre le dicen: Not now, Bernard.
Leemos la historia haciendo pausas para que los
alumnos puedan observar las ilustraciones. Como la
historia es breve, la volvemos a leer animando a los
nios a repetir la frase: Not now, Bernard. Cuando
terminemos de leer la historia, preguntamos a la clase
qu creen que ha ocurrido: Wheres Bernard?
Pedimos a los nios que nos ayuden a dibujar un
monstruo. I want to draw a monster. Can you help
me, please? Los alumnos tienen que darnos las ins-
trucciones: cuntos ojos, cuernos... Tomamos nota de
sus ideas y las traducimos al ingls: Sara thinks the
monster should have six eyes!
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Nica / Nicky
Tony y Zo Ross
Ilustraciones de Tony Ross
ISBN: 978-84-667-4746-2 32 pginas PVP: 11,00
Argumento
El primer da de clase siempre es difcil. Una nia no
quiere ir porque piensa que la comida es mala y que
los maestros muerden. Pero su madre la lleva de todos
modos, y all la nia se hace amiga de una compaera,
Nica. Las dos descubrirn que la escuela no es tan te-
rrible. Pero hay que ir todos los das?
Actividades
Explicamos que la nia de la cubierta tiene que ir por
primera vez al colegio y no quiere. Pueden los alum-
nos recordar cmo fue su primer da en la escuela?
Cmo se sintieron?
Mientras leemos, nos centramos en algunas pginas
y hacemos preguntas a los alumnos, animndolos a
fjarse en las ilustraciones. Por ejemplo, en la pgina
10: Where is the little girl hiding? Who can come and
point to a cat in the picture?
Paramos de leer en la pgina 29 y preguntamos a los
nios si creen que la historia ya ha terminado. Is this
the end of the story? Leemos la pgina 30 y pedimos
que nos digan por qu los personajes estn tan sor-
prendidos.
Despus de leer, haremos grupos de cuatro nios.
Cada grupo describir, mediante adjetivos, a alguien
de la clase. Los dems tendrn que adivinar de quin
se trata.


A partir de 6 aos
Lecturas en ingls
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Cuando los borregos no pueden dormir / When Sheep Cannot Sleep
Satoshi Kitamura
ISBN: 978-84-667-9532-6 32 pginas PVP: 11,00
Argumento
Est anocheciendo y Woolly no puede dormir. Decide
dar un paseo y descubre que aunque muchos animales
ya estn dormidos, para otros es la hora de levantarse.
Woolly entra en una casa y all pinta dibujos, cena y se
da un bao. Finalmente, se acuesta. Conseguir dor-
mirse ahora?
Actividades
Proponemos que los nios dibujen su habitacin. Se
les puede preguntar si duermen solos o acompaa-
dos, y si les gusta dormir con algn juguete especial.
Sugerimos que los alumnos digan, por turnos, si nor-
malmente se acuerdan de sus sueos o no. Con qu
suelen soar? Con qu les gustara soar? Han te-
nido alguna vez pesadillas?
Pedimos a los nios que recuerden a qu lugares va
Woolly en el cuento: Where does Woolly go frst,
next?, etc. Miramos el libro juntos de nuevo para
recordrselo. Sealamos algunas de las cosas extra-
as que le pasan al borrego. Creen que todo le pasa
en realidad o que se trata ms bien de un sueo? Re-
pasamos pgina a pgina la historia desde ese punto
de vista.
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Dos monstruos / Two Monsters
David McKee
ISBN: 978-84-667-6250-2 32 pginas PVP: 11,00
SELECCIN LIBROS ALTAMENTE RECOMENDADOS DE FUNDALECTURA, 2008
Argumento
Dos monstruos viven en caras opuestas de una mon-
taa y no se ponen de acuerdo en si el da comienza o
la noche termina. Los monstruos se insultan el uno al
otro y se lanzan rocas, hasta que hacen un descubri-
miento sorprendente.
Actividades
Antes de leer, ensearemos a los nios la ilustracin
de la cubierta y les pediremos que nos describan a
los dos monstruos. Que nos sealen sus semejanzas
y diferencias. Adems, podemos preguntarles si los
monstruos les parecen terrorfcos o ms bien pacf-
cos y simpticos.
Mientras leemos, podemos preguntar a los alumnos
sobre el incidente que provoca la discusin y qu opi-
nan ellos: el da termina o la noche comienza?
Despus de la lectura, pediremos a los alumnos que
dibujen su propio monstruo pelen. Los dibujos pue-
den ser expuestos en el tabln de clase.
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A partir de 6 aos
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reas, temas y valores
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PRIMER CURSO
El mapa encantado
El hada Lisa
Mi primer libro sobre Picasso
Mi primer Platero
Mi primer libro sobre Gloria Fuertes
Mi primer libro sobre Lorca
Mi primer libro sobre Miguel
Hernndez

Mi primer libro sobre Machado
El Enano Saltarn
La Bella Durmiente
Caperucita Roja
La historia de los tres cerditos
Feliz Feroz
Gato Negro Gato Blanco
scar y el len de Correos
Los tres amigos
Caperucita Roja, Verde, Amarilla, Azul
y Blanca

El libro de los hechizos
La cancin de La
Robo en el circo
S, soy una lagartija
Una jirafa de otoo
Qu es lo ms bello del mundo?
Qu animal te gustara ser?
En qu lugar te gustara vivir?
En qu obra de arte te gustara vivir?
Qu personaje te gustara ser?
Qu te gustara ser de mayor?
Qu te hace feliz?
Qu deseo pediras?
Qu miedo te gustara vencer?
Qu te gustara inventar?
SEGUNDO CURSO
Al otro lado del sombrero
Un deseo muy especial
A partir de 6 aos
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GNEROS REAS TEMAS VALORES
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La tortuga de Hans
Debajo de la higuera no hay ningn
tesoro

La historia de Tapani
Ningn beso para mam
Ricardo y el dinosaurio rojo
Un tren cargado de misterios
Una carta muy rara
Los duendes del otoo
El mapa del bosque
Un cocodrilo misterioso
Juana Sin Miedo
La casita de verdurita
Blancanieves en la ciudad
Los tres cerditos y el inspector
La maldicin del Hombre Bobo
Pisco suea con el Capitn Caimn
El cuadro ms triste
X-Leonora
Piop y las gaviotas
Unas vacaciones de miedo
El Piloto Hormiguero. Los osos polares
y la pasta de dientes

El Piloto Hormiguero. El globo de los
hermanos tejones

101 buenas razones para leer
Historias de Miguel
LECTURAS EN INGLS
Fearless Jane
Snow White Goes to Town
La culpa es de scar / Oscar Gets the
Blame

Odio a mi osito de peluche / I Hate My
Teddy Bear

Ahora no, Bernardo / Not Now,
Bernard

Nica / Nicky
Cuando los borregos no pueden
dormir / When Sheep Cannot Sleep

Dos monstruos / Two Monsters
reas, temas y valores
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