ENSEÑANZA DE LA COMPETENCIA

LITERARIA EN EL AULA DE ELE

TAREA 2 PROGRAMAR UNA UNIDAD DIDÁCTICA DE ELE

I. Introducción a la unidad:

La unidad didáctica se titula: ¡Abre la muralla! Por Lidia Lozano González

Título: La Muralla.
Autor: Nicolás Guillén.
Nivel: A2 o Plataforma (Inicial)
Género: poesía cantada.
Contenido temático: la paz. El pacifismo.
Destinatarios: Jóvenes y adultos
Tipo de agrupamiento: Parejas y grupos de 3 o 4 personas
Tiempo de preparación: 20 minutos
Material necesario: Folios o cartulinas, poemas que se
adjuntan, conexión a Internet
Duración aproximada: 60 minutos
Introduccion :

La propuesta didáctica es sobre la Muralla, es un acercamiento al lenguaje literario desde

un texto poético cantado ya que la música permite acceder a él más fácilmente.

El objetivo final de las actividades es acercar a los alumnos al texto de manera

inconsciente e unitiva.

Ya que el poema se basa en una dicotomía entre lo que se considera positivo y lo que se
considera negativo, las actividades propuestas se basan en la dialéctica entre las
percepciones de los alumnos y diversas audiciones de la canción para ir accediendo
paulatinamente al texto.

Las actividades sirven para que los alumnos hablen sobre sus impresiones sobre el poema
y accedan a su significado.

El trabajo se puede completar proponiendo una lectura coral en voz alta del poema.
B).
Instrucciones
a). Decimos al alumno que vamos a leer un poema del poeta cubano Nicolás Guillén (1902-
1989) titulado La muralla.
Para familiarizarse con su poesía, pedimos al alumno que lee los fragmentos de poemas de
Nicolás Guillén y responde a las preguntas de abajo.

1. La poesía de Nicolás Guillén es...

 popular.
 culta.
2. La poesía de Nicolás Guillén contiene...

 elementos de la naturaleza.
 elementos urbanos.
3. La poesía de Nicolás Guillén contiene...

 exclamaciones y onomatopeyas.
 palabras cultas.
4. La poesía de Nicolás Guillén se relaciona con...

 la poesía negra o afrocubana.

 la poesía modernista de influencia francesa.

b). Instrucciones
En la poesía de Nicolás Guillén aparecen muchos elementos de la naturaleza. En concreto en el
poema La muralla va a aparecer una serie de nombres de flores. Relaciona los siguientes nombres
de flores con la imagen correspondiente.
c).

Además de nombres de flores, en el poema La muralla va a aparecer una serie de nombres de

animales. Relaciona los siguientes nombres de animales con la imagen correspondiente.

Conclusión:

Cuando el alumno termina las actividades debe saber la significación

denotativa y connotativa de alguna de las palabras del poema y sea capaz de
interpretar lo que Nicolás Guillén quiere decir cuando se refiere a ciertos
elementos de la naturaleza.

Es aconsejable, llamar la atención de los alumnos sobre la estructura del

poema. Nicolás Guillén nos pide que «abramos la muralla» a todo aquello
relacionado con la paz y que «la cerremos» a todas las realidades y situaciones
relacionadas con la guerra.

Para terminar con la estructura del poema, se puede mostrar los símbolos a los
que recurre Nicolás Guillén («una rosa y un clavel», «el sable del coronel», etc.)
y pídeles que, a medida que les enseñes cada cartulina, digan «Abre la muralla»
o «Cierra la muralla», según sea el caso (esta tarea servirá para comprobar
también si han captado la significación connotativa del léxico referido a la
naturaleza que se utiliza en el poema). Como el ritmo de la canción es muy
marcado, podrían incluso intentar reproducir la música de la canción en sus
respuestas.