UNIVERSIDAD DE CUENCA MÓDULO:

GUÍA DIDÁCTICA DE LA TAREA 1 LENGUA Y LITERATURA

PENSAMIENTO: UN LECTOR VIVE MIL VIDAS ANTES DE MORIR, EL QUE NO LEE SOLO
VIVE UNA”
Nombre del participante: Grado que imparte clases:
YNELDA DEL ROCIO ESPINOZA GUAMAN 8VO EGB
Objetivo: Seleccionar y analizar un poema, utilizando cualquier técnica de análisis para lograr una mejor
comprensión de textos literarios.

1. Reflexione y escriba un comentario argumentado de no más de dos líneas sobre el siguiente

pensamiento.
La lectura es el principal camino, en el cual logramos nuestra metas mediante lo cual podemos conocer el
mundo y vivir en el mejor y no morir en el intento por no querer leer.

2. Elaboren el comentario de un poema apropiado para sus estudiantes, para ello pueden valerse del
siguiente esquema y el ejemplo de análisis e interpretación de un texto poético (pag. 78).

COMENTARIO PRELIMINAR DE “PIECECITOS”

DE GABRIELA MISTRAL

POEMA:
Piececitos de niño,
azulosos de frío,
¡cómo os ven y no os cubren,
Dios mío!

¡Piececitos heridos
por los guijarros todos,
ultrajados de nieves
y lodos!

FASE 1: LECTURA LITERAL, INFERENCIAL Y COMPRENSIÓN GLOBAL DEL POEMA

Vocabulario:
- Azulosos: Adj. de azulado Que tiene un tono azul.
- Guijarros: Piedra pequeña y redondeada a causa de la erosión que se encuentra generalmente a orillas
de ríos y arroyos.
- Ultrajados: Persona que ha sido Tratada con desprecio
- Ignora: No hacer caso de una cosa o fingir no tener conocimiento de ella.

Recursos Retóricos:
V.1, 2,3,4: Piececitos de niño, azulosos de frío, ¡cómo os ven y no os cubren,
Dios mío! Hipérbole
V. 4,5: ¡Piececitos heridos, por los guijarros todos Metáfora
V.6,7: Ultrajados de nieves y lodos! y lodos! Anáfora
FASE 2: LOCALIZACIÓN Y SITUACIÓN DEL TEXTO
a) Autor:
Gabriela Mistral, Seudónimo de Lucila de María del Perpetuo Socorro Godoy Alcayaga12 (Vicuña, 7 de
abril de 1889-Nueva York, 10 de enero de 1957), fue una poetisa, diplomática y pedagoga chilena. Una
de las principales figuras de la poesía y literatura chilena y latinoamericana, fue la primera
iberoamericana3 premiada con el Nobel: ganó el de Literatura en 1945.5

b) Movimiento literario:
La obra de Gabriela Mistral se ubica en el periodo modernista - mundonovista, y la parte central de su
trayectoria corresponde al periodo vanguardista. Por eso se afirma que tanto el verso como la prosa
conforman sus poemas.
Esta gran poetisa vivió tres etapas en su exposición literaria.
En la primera Mistral cuenta dolores íntimos, angustias interiores, tragedias adolescentes hasta llegar al
suceso ocurrido con Romelio Ureta, su enamorado. Representa también el drama de la madre soltera,
basado en la solidaridad del sexo. En otro aspecto, al tiempo que ejercía la labor de profesora, se dedicó a
los versos infantiles para animar a los escolares, y en poemas en prosa inmortalizó enseñanzas morales
para aconsejar al lector.

c) Momento histórico:
Lucila de María del perpetuo Socorro Godoy Alcayada, mas conocida por el seudónimo de Gabriela
Mistral, es la poetiza nacida el 7 de Abril de 1889 en Vicuña y murió en el año 1957 el 10 de Enero en
New York.

Fue destacada por su amplio dominio sobre la poesía y las diversas obras que tiene gracias a aquello.
Aparte de ser poetiza fue destacada por ser poetiza, diplomática, y pedagoga chilena. Siendo así una de
las mas importantes figuras de la literatura chilena.

En 1945 ganó el premio Nobel de Literatura siendo la primera persona de latino América en ganar un
premio de tanta valorización.

d) Relación del texto con otros textos:

Al pie desde su niño de Pablo Neruda

FASE 3: ANÁLISIS DEL CONTENIDO O ESTRUCTURA INTERNA

a) Tema:
Esta poesía es una forma de exaltar los piececito de los niños comprándolos con diversas frases
llamativas utilizando diferentes figuras literarias.

b) Subtemas:
Podemos deducir que para los niños tener sus piececito es una gran felicidad porque a través de ellos
esque los niños puede jugar, saltar y recrearse.

c) Sentimientos expresados en el poema

Los sentimientos que expresa este poema son: tristeza, llanto, nostalgia.

FASE 4: ANÁLISIS DE LA FORMA O ESTRUCTURA EXTERNA:

a) Género literario, métrica y versificación:
 Pie-ce-ci-tos-de-ni-ño 7
azu-lo-sos-de-frí-o, 7
¡có-moos-ven-y-noos-cu-bren, 7
Dios-mí-o! 3

¡Pie-ce-ci-tos-he-ri-dos 7
Por-los-gui-ja-rros-to-dos, 7
ul-tra-ja-dos-de-nie-ves 7
y-lo-dos! 3

b) Recursos lingüísticos:

El lenguaje del poema es sencillo porque la autora nos presenta una infancia terrible, llena de dolor, con
obstáculos. Es como si se impidiera, desde el nacimiento, que un niño pase la tapa de la infancia como se
debe pasar.

c) Recursos estilísticos:

Nuestra poeta trabajo es esta poesía con un tema muy sencillo como es La infancia que se nos presenta a
lo largo del poema se va perdiendo poco a poco, se deja de lado, se ignora, como si fuera algo que
molestara, que no sirve para nada. Nos volvemos ciegos emocionales y ciegos físicos porque parece que
queremos que esta etapa de la vida se vea como una molestia constante.

FASE 5: CONCLUSIÓN CRÍTICA

Porque muchas cosas podemos discutir, menos este gran bochorno que se llama Niño desnudo y
hambriento”, manifestaba el respecto a la situación precaria que vivía la población infantil en el mundo, es
la única que su comprenderlos y trazarlos en su poema, lo que nos demuestra que nuestra escritora tenía
mucho sentimiento de nostalgia y valor de solidaridad y las ganas de ayudar y contribuir con las personas
más necesitadas.

Fecha y hora de
Aspectos a valorar:
presentación:

 Comentario argumentado del pensamiento 1 punto Día: lunes 11 de diciembre

 Selección del poema acorde al subnivel de EGB 2 punto del 2017
 Análisis del poema 7 punto
TOTAL 10 puntos Hora: 22H00

Calificación: /30

NOTA 1: En caso de presentarse situaciones de plagio o trabajos iguales, la tarea revisada en segundo lugar tendrá la
calificación de 0,01.

Nota 2: Guardar el documento con el siguiente nombre: Tarea 1 LL – Apellido Nombre (del participante)
(Ejemplo: Tarea1 LL – Saldaña Priscila )