HISTORIA UNIVERSAL

26 de julio 2022
 ¿quién es su docente?
Melissa Regina Campos Solórzano es Licenciada en Antropología graduada
con honores por la Universidad Tecnológica de El Salvador, Utec;
posteriormente fue beneficiada con una beca de reciprocidad otorgada por
el Gobierno de Colombia, a donde viajó para cursar el máster en Patrimonio
Cultural y Territorio, énfasis Conservación, en la Pontificia Universidad
Javeriana de Bogotá. Su experiencia laboral inició en el ámbito museístico
donde adquirió 15 años de experiencia en conservación y restauración de
bienes culturales muebles, ha sido curadora del Museo Universitario de
Antropología, MUA-Utec y actualmente se desempeña como Investigadora a
tiempo completo y catedrática de la Utec.
Su interés por la difusión de la cultura y conservación del patrimonio la han
llevado a trabajar como Presidenta del Consejo Internacional de Museos
para El Salvador, ICOM-El Salvador, y ha participado en diversos encuentros
e intercambios internacionales. Entre sus publicaciones más recientes se
encuentran Grupos vulnerables y uso del espacio público en el Centro
Histórico de San Salvador. Caso Calle Arce, Modelo de e-turismo cultural
aplicando tecnología m-Learning, georreferencia, visitas virtuales y realidad
aumentada para dispositivos móviles, Universidad Tecnológica de El
Salvador. Un caso de valoración patrimonial en el centro histórico de San M.Sc.Ant. Melissa Campos
Salvador y El potencial de los museos en la conservación del patrimonio
cultural.
 ¡Bienvenidos!
Licenciada en Antropología
Magister en Patrimonio Cultural y Territorio.

Experiencia.
• 17 años de experiencia en trabajo de museos (conservación)
• 7 años trabajando para el Museo Universitario de
Antropología, MUA.
• 3 años trabajando como Curador en jefe y como
docente en la catedra de Arqueología de la Utec
• 1 año como Administradora del MUA.
• 6 Investigadora Utec
• ICOM-El Salvador
• MINOM

M.Sc.Ant. Melissa Campos

melissa.campos@mail.utec.edu.sv
2275-1019
 Hablemos Utec
Visión
Ser reconocida como una de las mejores universidades
privadas de la región, a través de sus egresados y de sus
esmerados procesos institucionales de construcción y
aplicación del conocimiento, proponiendo soluciones
pertinentes a las necesidades de amplios sectores de la
sociedad.
 Hablemos Utec
Visión

Ser reconocida como una de las mejores

universidades privadas de la región, a través de sus

egresados y de sus esmerados procesos institucionales

de construcción y aplicación del

conocimiento, proponiendo soluciones pertinentes a las
necesidades de amplios sectores de la sociedad.
 Hablemos Utec
Misión

La Universidad Tecnologica de El Salvador existe para brindar a

amplios sectores poblacionales, innovadores servicios educativos,
promoviendo su capacidad crítica y su responsabilidad social,
utilizando metodologías y recursos académicos apropiados,
desarrollando institucionalmente: investigación pertinente y proyección
social, todo consecuente con su filosofía y legado cultural.
 Hablemos Utec
Misión

La Universidad Tecnologica de El Salvador existe para brindar a amplios

sectores poblacionales, innovadores servicios educativos,

promoviendo su capacidad crítica y su

responsabilidad social, utilizando metodologías y

recursos académicos apropiados, desarrollando institucionalmente:

investigación pertinente y proyección

social, todo consecuente con su filosofía y legado cultural.
 Hablemos Utec
Compromiso agresivo Innovación permanente
La audacia como una forma Es la actitud que busca
Respeto y pensamiento
alternativa de crear situaciones y continuamente, crear y recrear positivo
circunstancias novedosas, que nuestros productos y servicios para Es la consideración a la
refleja no sólo el compromiso agregar valor y porte a la sociedad diversidad de opiniones,
individual, sino también la sugerencias, costumbres y
satisfacción personal que provoca creencias. Es la forma de trabajo
hacerlo. y relación entre los diversos
actores de nuestro trabajo.

Solidaridad y
Liderazgo institucional transcendencia cultural Integridad
Hacer del liderazgo un asunto Accionar más allá de lo usualmente Es dejarse ver a través del ser y
institucional, que penetre efectuado, en materia del legado quehacer académico y
estructuras, procesos y métodos, cultural, incidiendo en el proceso administrativo
operados por un recurso humano por medio de todas las funciones
que sustente el reconocimiento de la universidad
entre organizaciones y pares

Valores institucionales
 Hablemos Utec

Compromiso agresivo Innovación permanente Solidaridad y

La audacia como una forma Es la actitud que busca transcendencia cultural
alternativa de crear situaciones y continuamente, crear y recrear Accionar más allá de lo usualmente
circunstancias novedosas, que nuestros productos y servicios para efectuado, en materia del legado
refleja no sólo el compromiso agregar valor y porte a la sociedad cultural, incidiendo en el proceso
individual, sino también la por medio de todas las funciones
satisfacción personal que provoca de la universidad
hacerlo.

Valores institucionales
 Presentación de la asignatura
La asignatura de Historia Universal contiene aspectos que científica y
pedagógicamente son relevantes y de utilidad práctica para los estudiantes. Se
parte de las generalidades de la asignatura, para desembocar en las primeras
huellas humanas; luego, se hace un breve panorama de las primeras
civilizaciones sedentarias y urbanas, con el nacimiento de las primeras ideas
acerca de la sociedad humana.

A continuación, se detiene en las civilizaciones de Grecia y Roma, haciendo

hincapié en los legados de la democracia y el derecho, que influyen todavía en
nuestras sociedades. A continuación, y después de un breve pasaje por la Edad
Media Europea, desemboca en los legados de la época moderna y los orígenes
del pensamiento sociopolítico de nuestros tiempos. Finalmente, se reflexiona
sobre nuestra época contemporánea y su problemática.

La asignatura trata de hacer hincapié en el camino hacia la búsqueda de una

sociedad compartida y los elementos que caracterizan esta visión.
 Presentación de la asignatura
La asignatura de Historia Universal contiene aspectos que científica y
pedagógicamente son relevantes y de utilidad práctica para los estudiantes. Se
parte de las generalidades de la asignatura, para desembocar en las primeras
huellas humanas; luego, se hace un breve panorama de las primeras
civilizaciones sedentarias y urbanas, con el nacimiento de las primeras ideas
acerca de la sociedad humana.

¿Y esto por qué es importante?

A continuación, se detiene en las civilizaciones de Grecia y Roma, haciendo
hincapié en los legados de la democracia y el derecho, que influyen todavía en
nuestras sociedades. A continuación, y después de un breve pasaje por la Edad
Media Europea, desemboca en los legados de la época moderna y los orígenes
del pensamiento sociopolítico de nuestros tiempos. Finalmente, se reflexiona
sobre nuestra época contemporánea y su problemática.

La asignatura trata de hacer hincapié en el camino hacia la búsqueda de una

sociedad compartida y los elementos que caracterizan esta visión.
 Presentación de la asignatura
La asignatura de Historia Universal contiene aspectos que científica y
pedagógicamente son relevantes y de utilidad práctica para los estudiantes. Se
parte de las generalidades de la asignatura, para desembocar en las primeras
huellas humanas; luego, se hace un breve panorama de las primeras
civilizaciones sedentarias y urbanas, con el nacimiento de las primeras ideas
acerca de la sociedad humana.

A continuación, se detiene en las civilizaciones de Grecia y Roma, haciendo

hincapié en los legados de la democracia y el derecho, que influyen todavía en
nuestras sociedades. A continuación, y después de un breve pasaje por la Edad
Media Europea, desemboca en los legados de la época moderna y los orígenes
del pensamiento sociopolítico de nuestros tiempos. Finalmente, se reflexiona
sobre nuestra época contemporánea y su problemática.

La asignatura trata de hacer hincapié en el camino hacia la búsqueda de una

sociedad compartida y los elementos que caracterizan esta visión.
 Presentación de la asignatura
La asignatura de Historia Universal contiene aspectos que científica y
pedagógicamente son relevantes y de utilidad práctica para los estudiantes. Se
parte de las generalidades de la asignatura, para desembocar en las primeras
huellas humanas; luego, se hace un breve panorama de las primeras
civilizaciones sedentarias y urbanas, con el nacimiento de las primeras ideas
acerca de la sociedad humana.

A continuación, se detiene en las civilizaciones de Grecia y Roma, haciendo

hincapié en los legados de la democracia y el derecho, que influyen todavía en
nuestras sociedades. A continuación, y después de un breve pasaje por la Edad
Media Europea, desemboca en los legados de la época moderna y los orígenes
del pensamiento sociopolítico de nuestros tiempos. Finalmente, se reflexiona
sobre nuestra época contemporánea y su problemática.

La asignatura trata de hacer hincapié en el camino hacia la búsqueda de una

sociedad compartida y los elementos que caracterizan esta visión.
 Presentación de la asignatura
La asignatura de Historia Universal contiene aspectos que científica y
pedagógicamente son relevantes y de utilidad práctica para los estudiantes. Se
parte de las generalidades de la asignatura, para desembocar en las primeras
huellas humanas; luego, se hace un breve panorama de las primeras
civilizaciones sedentarias y urbanas, con el nacimiento de las primeras ideas
acerca de la sociedad humana.

A continuación, se detiene en las civilizaciones de Grecia y Roma, haciendo

hincapié en los legados de la democracia y el derecho, que influyen todavía en
nuestras sociedades. A continuación, y después de un breve pasaje por la Edad
Media Europea, desemboca en los legados de la época moderna y los orígenes
del pensamiento sociopolítico de nuestros tiempos. Finalmente, se reflexiona
sobre nuestra época contemporánea y su problemática.

La asignatura trata de hacer hincapié en el camino hacia la búsqueda de una

sociedad compartida y los elementos que caracterizan esta visión.
 Competencias a lograr
Función clave:
Interpretar los hechos históricos y artísticos culturales-universales
Unidad de Competencia:
Explicar los hechos históricos en su contexto.
Elementos de competencias:
a. Describir el condicionamiento geográfico en el suceder de los hechos.
b. Relacionar los hechos económicos y los hechos culturales.
c. Analizar al ser humano sujeto de la historia como creador de cultura.
d. Difundir las expresiones culturales.
Valores institucionales a desarrollar
• Respeto y pensamiento positivo.
• Innovación permanente.
• Integridad.
• Trascendencia cultural.
• Compromiso agresivo.
Unidades de la asignatura
U1 LA PREHISTORIA

U2 HISTORIA ANTIGUA

U3 HISTORIA DE LA EDAD MEDIA EUROPEA

U4 HISTORIA DE LA EDAD MODERNA EUROPEA

U5 HISTORIA DE LA EDAD CONTEMPORANEA

Programa de contenidos
U1 LA PREHISTORIA

U2 HISTORIA ANTIGUA

U3 HISTORIA DE LA EDAD MEDIA EUROPEA

U4 HISTORIA DE LA EDAD MODERNA EUROPEA

U5 HISTORIA DE LA EDAD CONTEMPORANEA

 Programa de contenidos
Conocimiento
Elemento de competencia
U1
Describir el condicionamiento Presentación de la materia,
geográfico en el suceder de los normas de convivencia, Misión,
hechos. Visión y valores UTEC.

Definir el marco conceptual de

historia.

Describir el desarrollo de la
prehistoria: las primeras
manifestaciones humanas.
Explicar los hechos de los
tiempos del neolítico.
 Programa de contenidos
Elemento de competencia Conocimiento

Relacionar los hechos económicos y Describir las civilizaciones del cercano

los hechos culturales. oriente antiguo: Egipto y Mesopotamia
U2
Describir el legado de Roma.

Describir el legado de Grecia

Mesoamérica prehispánica
 Programa de contenidos
Elemento de competencia
Analizar al ser humano sujeto
de la historia como creador de
cultura.
U3
U5
Conocimiento
Explicar el ocaso del imperio romano y
surgimiento y expansión del cristianismo
Describir el imperio bizantino y
surgimiento del Islam.
Explicar el feudalismo.
Explicar la cultura y el arte medieval.
El surgimiento de la burguesía y el
comercio.
Explicar el papel de la jerarquía de la
Iglesia.
Mesoamérica prehispánica
 Programa de contenidos
Elemento de competencia
Analizar al ser humano sujeto
de la historia como creador de
cultura.
U4
U5
Conocimiento
Explicar el Renacimiento.
Explicar el desarrollo del comercio y la
vida urbana.
Explicar el pensamiento moderno.
La ilustración,
Explicar la vida política europea y el
fundamento teórico del capitalismo
Explicar los orígenes del pensamiento
revolucionario europeo.
La conquista en América
 Programa de contenidos
Elemento de competencia Conocimiento
Explicar el pensamiento liberal y
Difundir las expresiones marxista.
Explicar la vida política, el surgimiento
culturales.
de Estados Unidos y el imperialismo.
Explicar las guerras mundiales: causas y
consecuencias.
Explicar los hechos históricos de
América Latina desde la independencia
al siglo XX
U5 Explicar los hechos históricos
trascendentales del siglo XXI.

U5
Metodología
 Metodología

• Orientación para la utilización de TEAMS

• Orientaciones para la utilización del aula virtual

• Orientaciones para la utilización de otras aplicaciones

• Toda comunicación será realizada vía correo electrónico

y de manera urgente en las publicaciones de Teams

 Fechas de evaluación

23 agosto
20 septiembre
MARTES 18 octubre
22 noviembre
13 diciembre
3 HORAS
11:00 a 14:00 hrs
 Formas de evaluación

5 evaluaciones de 2.0 = 10.0

Tareas 40%

participación 10%

Examen parcial 50%

100%

Política de “descuento”
Tolerancia 0 al plagio, impuntualidad
y errores de ortografía
Origen de la cultura
Historia Universal

Melissa Regina Campos Solórzano

Objetivo de la clase:

Identificar el origen y evolución del ser humano para

comprender los procesos que conforman lo que hoy
llamamos CULTURA
La especie humana ha evolucionado de

otras especies que no eran humanas.

Para entender nuestra naturaleza,

debemos conocer sus orígenes y su historia

biológica.
integramos la clase de los mamíferos,

cuyas características distintivas son el

tener pelo y alimentar a las crías con

leche materna a través de órganos

especializados.

Entre otros…
Dentro de esta clasificación, los seres

humanos formamos parte del grupo

de los primates, que incluye algunas

especies como

Orangutanes
Gorilas
Chimpancés
Ilustración: The Hornet, 22 de marzo de 1871
los seres humanos tenemos características

biológicas distintivas como el cerebro más

grande y la postura erecta que nos permite

caminar en dos extremidades; pero sobre

todo, la inteligencia y habilidad para

hablar más desarrolladas, así como el uso,

control y modificación del entorno.

 Antecedentes
Los hominoideos florecieron entre 25 y 5
millones de años atrás. Nuestro
antepasado más antiguo, que fue
descubierto apenas en
1994, Australopithecus ramidus.

Apareció entre cinco y siete millones de

años atrás en África, y marca la
separación de nuestro linaje del de los
chimpancés.

A. ramidus

7.000,000
 Posteriormente, hace 4.4 millones de años

aproximadamente, aparecieron los individuos

pertenecientes a la especie conocida como

Australopithecus anamensis, descrita en 1995

a partir de restos fósiles encontrados en Kenia. A.

anamensis presenta una mezcla entre un cráneo

primitivo y características avanzadas en el

cuerpo.

A. ramidus A. anamensis

7.000,000 4.400,000
 La raíz originaria
De A. anamensis se separa Australopithecus
afarensis, conocida gracias al descubrimiento
de los restos fósiles de una hembra en el
desierto de Afar en Etiopía, que vivió entre 3.9 y
3.5 millones de años atrás, a la que bautizaron
con el nombre de Lucy en 1978.

A. anamensis Australopithecus afarensis

A. ramidus A. anamensis
A afarensis

7.000,000 4.400,000 3.500,000

 La raíz originaria

De los estudios de los restos fósiles de Lucy

ahora sabemos que estos individuos medían
cerca de 1.5 m de estatura, tenían marcha
bípeda, brazos largos, pómulos salientes y
grandes mandíbulas debido a su
especialización en alimentos duros, cejas
bajas y un cerebro pequeño, aunque mayor
que el de sus ancestros.

A. ramidus A. anamensis
A afarensis

7.000,000 4.400,000 3.500,000

 La raíz originaria
El cráneo es muy similar al de un chimpancé,
excepto por los dientes que parecen más humanos.
Sin embargo, la pelvis y los huesos de las piernas se
parecen más a los del hombre moderno, adaptados
a la caminata más que al trote.

En palabras de Johanson, su descubridor, "Lucy era

la antecesora de todos los homínidos posteriores, la
raíz originaria de todos los seres humanos".

A. ramidus A. anamensis
A afarensis

7.000,000 4.400,000 3.500,000

 La raíz originaria
A. afarensis, con el tiempo dio lugar a otras dos
ramificaciones, por un lado Australopithecus
africanus, que se extinguió, y por el otro a Homo
habilis, que se calcula apareció entre 2.4 y 1.5
millones de años atrás, cuyos restos sólo han sido
encontrados en África y asociados con herramientas
de piedra. Australopithecus
africanus

A. anamensis Australopithecus afarensis

Homo habilis

A. ramidus A. anamensis
Homo habilis
A afarensis

7.000,000 4.400,000 3.500,000 2.000,000

 La raíz originaria
Éste es el primer representante del género al
que pertenece el Homo sapiens.

Los individuos de H. habilis eran muy similares

a los australopitecinos, aunque con una
capacidad craneana mayor.

Se presume que su estatura pudiera haber sido

de 1.27 m y su peso de unos 45 kg.

A. ramidus A. anamensis
Homo habilis
A afarensis

2.000,000
7.000,000 4.400,000 3.500,000
 La transición
A partir de h. habilis apareció en África el Homo
erectus, el cual rápidamente se extendió hacia
otros continentes. Se han encontrado fósiles en
África, Asia y Europa, con los cuales los
científicos suponen que H. erectus vivió entre
1.8 millones y 300 mil años atrás y que
probablemente usaba fuego y herramientas más
sofisticadas que H. habilis. Los esqueletos son
más robustos que el del hombre moderno, lo
cual está relacionado con su gran fuerza.

A. anamensis Homo habilis

A. ramidus A afarensis Homo erectus

2.000,000
7.000,000 4.400,000 3.500,000 1.800,000 Hombre de Pekin
 La transición
La transición entre H. erectus y H. sapiens
ocurrió en algún momento hace 400 mil años.
Se sabe que algunos representantes de Homo
neanderthalensis aparecieron en Europa hace
200 mil años y vivieron hasta hace 30 mil o 40
mil años.

H. Erectus y H. neanderthalensis
desaparecieron sin dejar rastro hace
aproximadamente 30 mil años.

A. anamensis Homo habilis Homo sapiens

A. ramidus A afarensis Homo erectus

2.000,000
7.000,000 4.400,000 3.500,000 1.800,000 400,000
 El razonamiento
Los seres humanos actuales descendemos de los primeros Homo sapiens, cuyo nombre
significa "hombre inteligente“. Hace 40 mil años, los sapiens usaban armas y herramientas
hechas de piedras, huesos y cuernos, contaban con una organización social y vivían de la
caza. Cuidaba a sus heridos y enfermos y comúnmente enterraba a los muertos con comida,
armas y en algunas ocasiones flores. Poseía un lenguaje para comunicarse y hacía grabados y
pinturas en las paredes de las cuevas, los cuales aún se conservan en algunos lugares de
Europa.

A. anamensis Homo habilis Homo sapiens

A. ramidus A afarensis Homo erectus

2.000,000
7.000,000 4.400,000 3.500,000 1.800,000 400,000
 El razonamiento
El ser humano moderno se estableció en toda Europa, parte de Asia y emigró hacia América
hace aproximadamente 25 a 13 mil años.
Se calcula que hace 10 mil años surgía la agricultura.
Con el desarrollo y diseño de nuevas herramientas, el aumento de las formas de comunicación
y el establecimiento de nuevos poblados, los seres humanos colonizaron casi todos los lugares
del planeta volviendo superfluas las diferencias físicas debido a su capacidad para fabricar ropa
y viviendas para protegerse del calor o el frío.

A. anamensis Homo habilis Homo sapiens

A. ramidus A afarensis Homo erectus

2.000,000
7.000,000 4.400,000 3.500,000 1.800,000 400,000
 El inicio de la cultura
.
Además de los aspectos biológicos, también nos
distinguen de nuestros antepasados directos diferencias
no biológicas a las que llamamos: culturales,
Son típicamente humanas, como la fabricación de
herramientas, el lenguaje simbólico, el saber que nos
vamos a morir algún día, una organización social
basada en la división del trabajo, el desarrollo de una
capacidad moral y el establecimiento de relaciones
afectivas más profundas y variadas.

A. anamensis Homo habilis Homo sapiens

A. ramidus A afarensis Homo erectus

2.000,000
7.000,000 4.400,000 3.500,000 1.800,000 400,000
 El inicio de la cultura
.

La cultura es una característica que incluye también a las instituciones políticas y

sociales, al arte, la ciencia y la literatura, y en general todas las creaciones de la mente

humana.

Así, se habla de la evolución cultural, una manera superorgánica de evolución, y que

en los últimos milenios ha devenido en el modo dominante de la evolución humana.

A. anamensis Homo habilis Homo sapiens

A. ramidus A afarensis Homo erectus

2.000,000
7.000,000 4.400,000 3.500,000 1.800,000 400,000
La división de la historia
Historia Universal

Melissa Regina Campos Solórzano

 historia

Devenir del hombre La memoria de tal

en sociedad devenir
Se vive, se construye se recuerda, se investiga, se interpreta

Cuevas de Altamira
Venus de Códices mayas Grabaciones
Brassempouy
Historia
Sucesos
 Ciencias sociales / la historia
en periodos que poseen
Periodización elementos comunes entre sí
y que los diferencian de otros
 Ruptura abrupta

El paso de un periodo
a otro se manifiesta Disolución paulatina

Traslape
 Cronológica

En su acepción de memoria del devenir,

la historia es una herramienta intelectual
indispensable para entender la sucesión
de los procesos sociales.

Acontecimientos
No basta el conocimiento de los acontecimientos ordenados a partir de
la cronología.
Para la debida comprensión del devenir social, se deben analizar los
periodos como unidades de una secuencia.

Pedro Espinoza Hurtado