Órganos de las plantas y sus funciones

CIENCIA Y
AMBIENTE
-ANUAL-
SACO OLIVEROS
PRIMARIA
CIENCIA Y AMBIENTE 3º PRIM.
SACO OLIVEROS
ÓRGANOS DE LA PLANTA
Las plantas superiores (Fanerógamas) presentan órganos como:
Escribe el nombre que corresponda:
1
1
2
3
4 4
5
5
Escribe 3 razones de la importancia de las plantas:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
SACO OLIVEROS
CONOZCAMOS LOS ÓRGANOS DE LAS PLANTAS
La raíz es el órgano que sirve para fijar la planta al suelo. A través de esta parte, la planta absorve el
agua y las sustancias nutritivas.
Observa el dibujo y completa:
Anotamos algo sobre:
CUELLO ________________________________________________
RAÍZ PRINCIPAL ________________________________________
_________________________________________________________
RAÍCES SECUNDARIAS____________________________________
_________________________________________________________
PELOS ABSORVENTES ____________________________________
__________________________________________________________
COFIA____________________________________________________
__________________________________________________________
SACO OLIVEROS
LA S FU N C IO N ES D E LA R A ÍZ
Son:
Fijació n
A b so rció n
R e se rv a
C ircu lació n
R e sp iració n
Realiza un dibujo para cada función:
SACO OLIVEROS
1 2
6 4
1.- Fija la planta al suelo y la sostiene...

2.- Función de la raíz...
3.- Raíz alimenticia...
4.- La savia elaborada se relaciona con los vasos...
5.- La raíz toma el oxígeno del...
6.- La raíz toma el agua del....
¡CÓMO ABSORBE LA RAÍZ!
SACO OLIVEROS
¿QUÉ NECESITAMOS?
Una zanahoria, azúcar, un frasco o un vaso, los palitos mondadientes, agua y un cuchillo.
¿CÓMO LO HACEMOS?
1. Corten con el cuchillo la parte superior de la zanahoria.

2. Ahuequen la parte central de la zanahoria.
3. Rellenen el hueco con azúcar.
4. Coloquen los dos palitos a ambos lados de la zanahoria, a un centímetro del
borde superior.
5. Llenen el frasco de agua.
6. Ubique la zanahoria en el agua de manera que se sostenga con los palitos.
7. Esperen un día y observen.
¿ QUÉ OBSERVAMOS?
¿Qué sucedió con el azúcar en la zanahoria? ¿Por qué?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿QUÉ NECESITAMOS?
Semilla de frijol y semillas de maíz, un vaso y algodón.
¿CÓMO LO HACEMOS?
SACO OLIVEROS
1. Remojen en agua las semillas una noche.

2. Humedezcan el algodón y forra con él interior del vaso.
3. Coloquen las semillas entre el algodón húmedo y el vaso.
4. Déjenlo en un lugar cálido y ventilado.
¿QUÉ OBSERVAMOS?
Completen la siguiente tabla:

Fe c ha e n q ue ... S e m illa d e frijo l S e m illa d e m aíz
Ap a re ció la ra íz
Ap a re ció el ta llo
La ra íz tie ne 2 cm
La ra íz tie ne 4 cm
El ta llo tien e 2 cm
EN EL CUADERNO
Describan cómo son las raíces de la zanahoria, el maíz y el frijol ¿Se ven los pelos absorventes?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
EL TA LLO : Part e s
El tallo es e l ó rgano de la planta qu e sostien e n a las
ram as, hojas, flo res y fruto s.
C rece n e n se ntid o in v erso a la raíz.
SACO OLIVEROS
Une el concepto con la parte del tallo que corresponda:

Abultamiento distribuido a lo largo del tallo donde nacen * Las ramas.
las hojas.
Espacios entre nudo y nudo. * Las yemas.
Cuerpecitos ovoides, protegidos por escamas especiales, * El tronco.
que van a dar origen a ramas, hojas y flores.
Ramificaciones del tallo principal. * Los nudos.
Es el tallo principal que sirve como eje de la planta * Los entrenudos.
SEÑALA LAS PARTES DEL TALLO
Re s p o nd e ...
1. ¿Qué es el tallo?
SACO OLIVEROS
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
2. ¿Para qué sirven las yemas?
_____________________________________________________________
______________________________________________________
3. Averigua qué clases de yemas existen.
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Completa el crucifácil.
H O R IZO N TA LES VER TIC A LES

1 .- P a rte d e la p la n ta q u e so stie n e ra m a s, h o ja s, flo re s y fru to s... 2 .- Pa rte d e l ta llo...
3 .- C u e rp e cito s o vo id e s p ro te gid o s p o r e sca m a s... 5 .- D ivisio n e s d e l ta llo p rin cip a l...
4 .- Ye m a s q u e se e n cu e n tra n situ a d a s a l e xtre m o d e l ta llo...
6 .- Ab u lta m ie n to s d istrib u id o s a lo la rgo d e l ta llo...
3 2
CLASIFICACIÓN DEL TALLO
POR SU CONSISTENCIA
a) Tallos Leñosos: Son tallos duros y resistentes: viven muchos años, como el roble, el cedro.
SACO OLIVEROS
b) Tallos Carnosos: Son tallos gruesos y cargados de agua; como el cactus.
c) Tallos Herbáceos: Son tallos delgados, flexibles y de color verde. Son propios de plantas que
viven poco tiempo, como los cereales, el tomate, la manzanilla, etc.
1. ¿Qué son los tallos?
a) Aéreos : ______________________________________________
SACO OLIVEROS
__________________________________________________________
b) Subterráneos : ______________________________________________
__________________________________________________________
c) Herbáceos : ___________________________________________
__________________________________________________________
d) Leñosos : __________________________________________
__________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las clases de tallos subterráneos?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Buscar y encerrar las diferentes clases de tallos.
A E R E O S A L M O N T T
C X L U P U S Z R O P E U
U M C I E B U L B O S C B
A P A L E T N O P I C O E
T Q R A L E Ñ O S O S N R
I R N B I R I Z O M A S C
C A O C J R R A I Z Y U U
O E S D K A H O J A S E L
S O O E L N Z O P I M O O
M Z S F H E R B A C E O S
N S T G M O P M U N X F E
R O M N W S L B E R L O S
FU N C IO N ES D EL TA LLO
1) ¿Cuáles son las funciones del tallo?
a) __________________ b) ________________ c) _________________
SACO OLIVEROS
2) ¿En qué consiste la función de sostén del tallo?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3) ¿Cuáles son los tallos alimenticios?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4) ¿Qué tallos medicinales conoces?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5) Dibujar tallos de uso industrial.
SACO OLIVEROS
1 .- E l so ste n e r a la s ra m a s, h o ja s, flo re s y 2
fru to s e s la fu n ció n d e ...
1
2 .- L a fu n ció n q u e tra n sp o rta la sa via
b ru ta p o r lo s va so s le ñ o so s h a sta la s
h o ja s e s ...
3 .- Ta llo q u e a lm a ce n a n su sta n cia s d e 6
re se rva ...
4 .- Ta llo a lim e n ticio...
5 .- Ta llo m ed icin a l... 4 3
6 .- E l lin o e s u n ta llo...
5
P O R EL TA LLO S UB E EL A LIMEN TO
¿Qué necesitamos?
* Un frasco transparante. * Un tallo de apio.
* Tinta de color. * Agua.
* Un cuchillo.
SACO OLIVEROS
¿Cómo lo hacemos?
1.- Tomen el tallo del apio y lávenlo bien, corten el extremo.
2.- Echen agua en el frasco y añádanle unas 20 gotas de tinta. Agiten el líquido para que se
mezcle bien.
3.- Sumerjan el tallo de apio en el frasco con agua coloreada y déjenlos ahí dos días.
4.- Al cabo de los dos días, con el cuchillo, corten en pedazos de dos centímetros el tallo de
apio.
¿Qué observamos?
* ¿El apio se coloreó todo?
______________________________________
_________________________________________
* ¿Por dónde subió la tinta?
__________________________________
________________________________
* ¿Qué ves en cada corte
__________________________________________________________
__________________________________________________________
* ¿La tinta llegó hasta las hojas del apio?–––––––––––––––––––––––––––––––

* ¿Cuál es la función del
tallo?––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––
MATER IA S U S TA N C IA L
Es aquella que tiene como principal propiedad LA MASA.
SACO OLIVEROS
Dibuja 3 ejemplos de materia sustancial:
J u gu e te Ve g e ta l An im a l
¿Con qué instrumento medimos la masa? ____________________________
Dibuja 3 tipos:
B a la n za M e cá n ica Rom an a B a la n za E le ctró n ica
E X P E R I ME N T A
Con una balanza o una romana determine la masa de lo siguiente: un grupo de 4 cuadernos, un grupo de
5 libros y un grupo de 2 cuadernos y 2 libros. Anota tus mediciones.
SACO OLIVEROS
a) Cuatro cuadernos pesan _____ kg

b) Cinco libros pesan _____ kg
c) Dos cuadernos y 2 libros pesan _____ kg
Establece el promedio de las mediciones:
Promedio (sumar y dividir entre 3)
3 =
U N ID A D ES D E MA S A
SACO OLIVEROS
Según el Sistema Internacional (S.I.) la unidad de masa es el _____________________, también hay

otras unidades como : _________________, _____________________
01. La cantidad de materia que presenta un cuerpo es:

a) materia b) volumen c) masa d) tiempo e) extensión
02. Es materia sustancial:

a) agua b) alegría c) aire d) a y c e) tiempo
03. Materia es todo aquello que existe en el universo y cuya característica fundamental es:
a) masa-masa b) masa-tiempo c) tiempo-espacio
d) masa-volumen e) a y b
04. Es la unidad de la masa según el S.I.

a) gramo b) tonelada c) kilogramo d)decígramos e) miligramo
TR A BA JO MEC Á N IC O
OBSERVA Y DESCRIBE:
SACO OLIVEROS
___________________________ _________________________
__________________________ ___________________________
________________________ ___________________________
TRABAJO ES: _________________________________________
________________________________________________________
COMPLETA EN LOS RECUADROS LOS ELEMENTOS DEL TRABAJO.
¡ Ahora ...!
Para que un cuerpo realice trabajo es necesario: ____________ y _________________.
U N ID A D ES D E TR A B A JO EN EL S .I.
Es el J __ __ L __ (J)
¿SABÍAS QUÉ?
SACO OLIVEROS
JO ULE e s e l trab ajo re aliz ad o p o r una fue rz a

d e un Ne w t o n q ue ap lic ad o a un c ue rp o lo
d e s p laz a la d is t anc ia d e 1 m .
La fórmula es : ; dónde:
J = Joule , N =,________________ y m = ___________________
INFÓRMATE:
Otras unidades de trabajo son:
* Ergio : ___________________________________________________________
___________________________________________________________
* Kilográmetro : ___________________________________________________________
___________________________________________________________
Indica en cuales de las siguientes actividades se está realizando físicamente trabajo:

a) Transportar un bulto muy pesado por una carretera horizontal: ______________
b) Transportar el mismo bulto por una escalera inclinada que forma un ángulo de 30º con la
horizontal: ___________
c) Ascender verticalmente con el bulto a la espalda y sujeto a una cuerda: _________
d) Subir el bulto utilizando una polea y ejerciendo la fuerza hacia abajo: __________
e) Atar una piedra a una cuerda y hacerla girar en un plano horizontal: _________
d) Dejar caer un cuerpo libremente desde cierta altura: _____________________
SACO OLIVEROS
A H O R A TÚ
Mediante un dibujo representa el trabajo mecánico.
SACO OLIVEROS
ÓRGANOS DE LAS PLANTAS
01. ¿Qué es la hoja?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
02. Partes de la hoja:
SACO OLIVEROS
Lim b o
Pe c io lo
Va in a
3. Intenta un concepto de:

LIMBO : __________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
PECIOLO: __________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
VAINA : __________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Coloca los nombres de la nube donde corresponda:
SACO OLIVEROS
LAS HOJAS Y SUS ADAPTACIONES
Las hojas pueden tener tamaños muy diversos: desde las enormes hojas de nénufer gigante (Victoria
amazonica), que puede tener un diámetro de 2,4 m, hasta las pequeñas hojitas de las lentejas de agua
flotante (Wolffia angusta), que miden 0,3 mm de ancho. También pueden tener formas completamente
distintas que van desde las espinas –adaptaciones para evitar la pérdida de agua, como las de los
cactus–, hasta las de hojas suculentas adaptadas para almacenar agua, como las de sedum. En algunas
plantas los peciolos se vuelven carnosos y gruesos, como el apio y la acelga.
FUNCIONES DE LA HOJA:
La hoja realiza las siguientes funciones:
respiración transpiración fotosíntesis

1) Función de respiración:
SACO OLIVEROS
To m a
o x íge n o
Elim in a
anh íd rid o c arb ó n ic o
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) Función de transpiración:
Vap o r
d e agua
Es t o m a
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
SACO OLIVEROS
_____________________________________________________________
3) Función clorofílica o fotosíntesis:
Es el proceso por el cual las plantas pueden elaborar sus propios

alimentos, mediante la energía solar.
Para que realice las fotosíntesis tienen que existir los siguientes
factores: agua, sustancias minerales, anhídrido carbónico,
clorofila y energía solar.
Las hojas absorben el agua y el anhídrido carbónico, con ayuda

de la luz solar y la clorofila, entran en una serie de
transformaciones, dando lugar a la formación de sustancias,
como el almidón y otros compuestos.
S u s t anc ia s
A gua Mine rale s
CUESTIONARIO:
1.- ¿Qué funciones realiza la hoja?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.- ¿Cómo se realiza la función de respiración?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.- ¿Cómo se realiza la función de transpiración?
_____________________________________________________________
SACO OLIVEROS
_____________________________________________________________
4.- ¿Cuáles son los factores que intervienen en la fotosíntesis?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
¿Por qué mueren las hojas?
L a mayor parte de los árboles pierden sus hojas al
finalizar
el invierno.
A comienzos del otoño crece un conjunto de células similares
al corcho, que forman en el peciolo un anillo impermeable
que imposibilita el paso de la savia. Cuando esto sucede, las
hojas ya no pueden funcionar, mueren y caen al suelo. El
color oscuro de las hojas en otoño proviene de la pérdida de
clorofila.
C LA S IFIC A C IÓ N D E LA H O J A
Po r e l
b o rd e
d e l lim b o
SACO OLIVEROS
Relaciona cada dibujo con su clasificación:
e nt e ra as e rrad a d e ntad a
fe s t o nad a lo b ulad a p art id a
L a flo r e s e l ó rgan o d e la p lan ta

m ás v isto so p o r su s co lo re s
v ariad o s. S u fu n ció n e s la
re p ro d uc c ió n .
PARTES DE LA FLOR:
SACO OLIVEROS
Coloca el número en el cuadrito que corresponda:
2
3
4
5
C O RO LA P ED Ú N C U LO ES TA MB RES
P IS TILO C Á LIZ
a) El cáliz, es la primera envoltura de hojitas verdes llamadas ––––––––––––––––––––––––

b) La corola, es la –––––––––––– envoltura de hojitas de colores llamadas –––––––––––Tanto el
cáliz como la ––––––––––––––––, son órganos protectores de la flor.
c) Los estambres, forman el órgano masculino de la flor llamado: ––––––––––––––––.
Un estambre está compuesto por:
_________ ______________________ : Es u n a b o lsa o

sa q u ito q u e co n tie n e e l p o le n .
_________ ______________________ : E s u n p o lvillo

a m a rillo e n ca d a gra n o e s u n a cé lu la m a scu lin a .
_________ ______________________ : E s u n h ilo m u y

d e lga d o q u e so stie n e a la a n te ra .
L a A n te ra E l Filam e n to E l Po le n
SACO OLIVEROS
d) El pistilo, es el órgano femenino de la flor tiene forma de botella, y está compuesto por:
_______________________: e s la p a rte a lta y

te rm in a l d e l p istilo (e l «p ico » d e la b o te lla ).
_______________________: e s u n co n d u cto
h u e co y cilín d rico (cu e llo d e b o te lla ).
_______________________: u n a b u lta m ie n to
e n fo rm a d e b o te lla q u e co n tie n e lo s ó vu lo s.
E l E stigm a E l O v ario E l E stilo
e) El pedúnculo, es la porción delgada que une la flor al tallo.
E n el Japón, donde siempre se concede gran importancia a
la jardinería, disponer las flores en un jarrón se considera todo un

arte, y era una de las prácticas habituales de los samurai y los monjes.
SACO OLIVEROS
El arte delicado se llama ikebana, y es uno de los temas que aparece con frecuencia en la pintura.
1 2 3
H O R IZO N TA L ES
1 . Ó rga n o fe m e n in o d e la flo r...
4 . Fo rm a n e l ó rg a n o m a scu lin o d e la flo r...
5 . E n vo ltu ra flo ra l fo rm a d a p o r p é ta lo s...
6 . H ilo d e lg a d o q u e so stie n e la a n te ra ... VER TIC A LES
8 . H o jita s d e co lo re s d e la flo r. .. 1 . C é lu la m a scu lin a d e la flo r. ..
9 . U n e la flo r a l ta llo .... 2 . Fo rm a n e l c á liz...
3 . S u fu n ció n e s la re p ro d u cció n d e la p la n ta ...
7 . Ó rg a n o m a scu lin o d e la flo r...
E X P E R I ME N T A
OBSERVACIÓN DE UNA FLOR

En esta experiencia estudiarás las partes de una flor, y así comprenderás
mejor cómo se realiza la reproducción sexual en las plantas superiores.
Material
* Una flor. * Pinzas.
* Lupa. * Lápices de colores.
SACO OLIVEROS
a) Escribe en tu cuaderno como se llama la planta cuya flor vas a examinar.

b) Observa ahora los sépalos, generalmente de color verde, que forman el cáliz ¿Cuántos sépalos
tiene la flor que tú estudias?
c) Por dentro de cáliz se encuentra la corola, que está formada por pétalos de colores. ¿Cuántos
pétalos tiene flor?
d) Haz un dibujo de la flor y escribe los nombres que se han mencionado anteriormente.
e) Separa con las pinzas el cáliz y la corola. (Dibujo Nº1). En la flor quedarán los órganos
reproductores, es decir, el pistilo y los estam-bres. ¿Cuántos estambres tiene tu flor?
f) Extrae un estambre con las pinzas, u obsérvalo con la lupa (Dibujos Nº 2 y 3).Dibújalo en tu
cuaderno señalando el lugar donde se en-cuentran los granos de polen. Observa los gra-nos de
polen con la lupa.
g) Arranca con las pinzas los estambres y deja bien visible el pistilo. Dibújalo en tu cuaderno.
Observa su extremo superior con la lupa: probablemente tendrá un aspecto felpudo o pegajoso.
abes por qué? (Dibujo Nº 4).
MATER IA N O S U S TA N C IA L
La m a te ria no s us t an c ial se p re se n ta e n fo rm a d e
EN ER G ÍA , la cu a l n o e s p e rce p tib le .
O bse rva y e sc rib e las fo rm as de e ne rgía

SACO OLIVEROS
B IP B IP
B IP B IP
Ahora tú dibuja 2 ejemplos donde se manifesta la ENERGÍA
SACO OLIVEROS
¿Po d rías ir al m e rcad o y p e d ir “1 k g” d e e le ctricid ad ?

____, claro p o r q u e la e le ctricid ad e s “EN ERG ÍA” y n o
tie n e m asa n i v o lu m e n e s MATER IA N O S U S TA N C IA L.
Responde:
1) ¿Qué necesita el pájaro para volar? La ______________________________
2) ¿Qué requiere el agua para hervir? La __________________________________
3) ¿ Qué necesita la planta para madurar sus frutos? La ________________________
4) ¿Qué necesita el joven para saltar? La ___________________ _______________
SACO OLIVEROS
La respuesta es una sola
Necesitan:
¿Qué es la energía?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
La energía produce cambios en la materia.

La energía no se crea ni se destruye sólo se transforma.
Completa el Crucigrama (en forma horizontal):
SACO OLIVEROS
1. Capacidad de los cuerpos para producir trabajo...

2. Energía almacenada en los alimentos...
3. Energía que causa el movimiento de la materia...
4. Energía representada por el flujo de electrones a través de un conductor...
5. Rayos X, infrarrojos, son energía...
6. Energía que se obtiene por fusión o por fisión nuclear...
EXPLICA Lo que a tí te parece más importante de cada una de estas formas de

energía:
FO R MA S D E EN ERG ÍA C O MEN TA R IO
Energía mecánica ___________________________________________

Energía calorífica ___________________________________________
Energía eléctrica ___________________________________________
SACO OLIVEROS
Energía hidráulica ___________________________________________

Energía nuclear ________________________________________
ESCRIBE de acuerdo al gráfico OTRAS FORMAS DE ENERGÍA:
E n e rgía __ __ __ _ __ _ ____ __ _ __
E n e rgía ___ _ __ _ ___ _ __ _ __ __ _
E n e rgía ___ _ __ _ ___ _ __ _ __ __ _
MEN TES EN
A C C IÓ N
) Escribe un breve concepto de energía.
_____________________________________________________________
SACO OLIVEROS
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) ¿Cómo se utiliza la energía?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3) ¿De dónde proviene la energía?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4) ¿De dónde procedió originalmemente la energía?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
SACO OLIVEROS
SACO OLIVEROS
1. Completa el mapa conceptual:
EL FRUTO
es el
y co n tien e
El fruto se forma al desarrollarse la parte interior de la flor, después de que el polen entra en el
pistilo.
2. Partes del Fruto:

Se divide en dos partes:
F
R
U
T
O
SACO OLIVEROS
3. Transformación de la flor en fruto.

Epicarp io
Me s o c arp io
Ó vulo S em illa
FLO R FR U TO
a) El pericarpio, es la parte del fruto que envuelve a las semillas. En el se distinguen, tres
regiones:
El epicarpio : ________________________________________
______________________________________________________
El mesocarpio : ________________________________________
______________________________________________________
El endocarpio : _______________________________________
______________________________________________________
b) La semilla, es el óvulo fecundado y maduro.
Ep ic arp io
S e m illa
Me s o c arp io
En d o c arp io
SACO OLIVEROS
Ma n za n a , p lá ta n o,
CIENCIA Y AMBIENTE fre sa , d u ra zn o, e tc. 3º PRIM.
CLAS IFICAC IÓ N
D E LO S FRU TO S
Fre jo l, m a n í
le n te ja s, a rro z, etc.
Escribe 10 frutos carnosos y 10 frutos secos:
a) Frutos Carnosos: _________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
________________________________________
b) Frutos Secos : ____________________________________________
__________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
L a fruta es el fru to carn o so y co m e stib le sin co cin ar. A l m ad u rar

la fru ta, se carga d e su stan cias azu carad as y v itam in as q u e le
d an caracte rísticas e spe ciales. Lo s árb o les q u e p rod u cen fru tas,
se le s llam an árb o le s frut ale s .
En esta sopa de letras encuentra 8 palabras relacionadas con los frutos, partes y clases:
SACO OLIVEROS
A B P E R I C A R P I O D
E C C P A A A I I O O I A
N A O I S E M I L A A P O
D R O C S S T T O I A R S
O N A A L L I M E S S A A
C O F R U T O A T E S C T
A S U P E R I O R C A O S
R O V I A A S B N O B S A
P S N O L E O S I S A E U
I O N I A B R A I S E M V
O O O U P E T A L O S M M
N o todos los frutos son comestibles, y los hay incluso
venenosos, por lo que hay que ir con mucho cuidado con lo

que se encuentra en los bosques o jardines, pues una baya de
atractivo aspecto puede ser tóxica. El fruto del ricino, por ejemplo,
contiene una sustancia venenosa llamada ricina. Naturalmente, al
preparar el aceite de ricino, que es un conocido purgante, se elimina
la ricina.
SACO OLIVEROS
S EMILLA
e s el
Partes de la semilla:
LA S EMILLA
co n sta d e
Te gum e nt o
a) El tegumento, _______________________
Album e n
b) El embrión, ___________________
comprende: la raicilla, el tallito, la yema o gémula y C o tile d ó n
los cotiledones.
Ye m a
Tallue lo
Rad íc ula
S em illa de S em illa de
una C oCtile
o tdile
ó nedaó n una Mo no co t ile dó nea
Rad íc ula
Tallu e lo
SACO OLIVEROS
Rad íc ula
C o t ile d o ne s
Cuando la plantita tiene un solo cotiledón, como el maíz, se le llama monocotiledónea.

También el arroz, la cebada, el trigo, gladiolo, achira , etc.
Cuando la plantita tiene dos cotiledones como el frijol, se llama dicotiledónea.

También: pallares, lentejas, sauce, ortiga, higuera, paico, cucarda, eucalipto, culantro, etc.
c) El albumen, _______________________________________________
________________________________________________________
1 .- E n v o ltu ra q u e p ro te ge la se m illa... 11
2 .- P lan tita e n m in iatu ra...
22
3 .- Parte d e l e m b rió n ...
4 .- P lan ta co n u n co tile d ó n ...
5 .- S e m illa q u e se u sa d e co n d im e n to...
6 .- S e m illa q u e se sirv e p ara alim e n tarn o s... 3
3 55
7 .- S e m illa q u e sirv e p ara la in d u stria...
66
4 7
4 7
ACTIVIDAD
¿Cuántas preguntas puedes contestar?

1. ¿Cuáles son las partes de una semilla?
________________________________________________________________
SACO OLIVEROS
________________________________________________________________
2 ¿En qué se parece una semilla dicotiledónea a una monocotiledónea? ¿En qué se diferencian?
____________________________________________________________
________________________________________________________________
3. ¿Nombra algunas semillas que empleas en tu alimentación?
________________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Algunas semillas enterradas a gran profundidad no germinan ¿por qué?
__________________________________________________________________________________
__________________________________
5. ¿Por qué es importante remover la tierra antes de sembrar las semillas?

________________________________________________________________
____________________________________________________________
6. ¿Qué condiciones ambientales son necesarias para que la semilla salga de su estado de reposo?
________________________________________________________________
____________________________________________________________
7. ¿Es la luz, factor importante para la germinación de las semillas? ¿Con qué experiencia sencilla
demostrarías tu opinión?
________________________________________________________________
____________________________________________________________
8. ¿Para poder observar la maravilla de la germinación construye un sencillo germinador? (pregunta
a tu profesor/a. Observa y anota los cambios.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
LA MATERIA POR DENTRO
D IVIS IÓ N D E LA MATER IA
Observa:
SACO OLIVEROS
M a te ria
Si Si Si Si Si
P+
nº
e-
Pa rtícu la s su b a tó m ica s
Completa:
D IVIS IÓ N S e d ivid e e n... A t ravé s d e m e d io s ...
1 Ma te ria
2 Pa rtícu la s
3 Pa rtícu la s Físico s
4 Mo lé cu la s
5 Q u ím ico s
Define brevemente:
a) Partícula : ___________________________________________________
b) Molécula : ___________________________________________________
c) Átomo : __________________________________________________
SACO OLIVEROS
Completa el:
EL CALOR
Part - S ub at ó m ic a C arga
P RO TO N ES
N E U TRO N ES 0
E LE C TRO N E S
1 7 6
1 .- Partícu la su b atóm ica co n carga p ositiv a...

2 .- M ín im a can tid ad d e m ate ria q ue co n serv a
4
p ro p ie d ad e s de l cu e rp o...
2
3 .- L ím ite d e la d iv isib ilid ad d e lo s cu erp os
o b te n id o p o r m e dio s q u ím ico s... 3
4 .- Presen ta m asa y v o lu m e n ...
5 .- Po rció n lim itad a d e la m ateria...
6 .- E s u n m e d io m ecán ico...
7 .- Partícu la d el n ú cle o ató m ico sin carga... 5
E s u n a m an ife stació n d e la e n e rgía

q u e se tran sfie re d e u n cu e rp o a o tro.
SACO OLIVEROS
Completa:
La ______________________ que se transfiere de un objeto a otro debido a una diferencia de
___________________ entre ambos se llama _________________.
El calor es la ________________________ que se transmite de los cuerpos que tienen energía
más _____________ a los cuerpos que tienen energía más ________.

baja - energía - calor - alta - energía interna - tem peratura
Escribe V o F :
Toda materia tiene calor.

El calor es una forma de energía.
El calor produce el aumento de la velocidad de las moléculas en la materia.
El calor estará presente siempre y cuando halla diferentes temperaturas.
Cuando las temperaturas son iguales hay presencia de calor.
SACO OLIVEROS
SACO OLIVEROS
¿CÓMO ESTÁ FORMADO EL ECOSISTEMA?
OBSERVA
Encuentra los seres vivos y

no vivos y luego completa
el cuadro.
¿Qué necesitan los seres vivos para vivir?

_____________________________________________________________
¿Crees que si sólo hubiera seres vivos estos podrían vivir? ¿Por qué?
_____________________________________________________________
LOS SERES VIVOS DE LOS ECOSISTEMAS
En todos los ecosistemas hay __________________ y ________________, un determinado clima,

mucha o poco agua, un tipo de suelo, luz de sol, etc. Además todos estos elementos se relacionan
para que pueda haber vida.
Así un Ecosistema es el ________________________ formado por los ___________________ de

un lugar, el ______________________ de ese lugar: suelo, agua, clima, etc. y las
________________________________ que hay entre todos los elementos.
conjunto - seres vivos - anim ales - relaciones - plantas - m edio am biente
SACO OLIVEROS
EN LOS ECOSISTEMAS LLAMAMOS

Elem en to s bió tico s C a recen d e vid a Lu z d el so l
Aire
Elem en to s ab ió tico s Seres co n vid a An im a le s
Agu a
Pin ta d e ve rd e to d o lo rela cio n a d o a elem e n to s bió tico s P la n ta s
y ro jo lo rela cio n a d o a elem en to s a bió tico s.
C lim a
Su e lo
COMPLETAR EL ESQUEMA
LO S S ERES VIVO S EN EL AMB IEN TE
Se a grupa n Uno se a lim entan Viven en Desem pe ñan

de otros form an do un lugar una fu nción
y estos en
DEFINE BREVEMENTE
* POBLACIÓN : _______________________________________________
SACO OLIVEROS
_______________________________________________
* COMUNIDAD:______________________________________________
_______________________________________________
* HÁBITAT : __________________________________________
____________________________________________
* NICHO ECOLÓGICO: __________________________________________
__________________________________________
CADENAS ALIMENTICIAS
SACO OLIVEROS
LOS SERES VIVOS SE RELACIONAN ENTRE Sí porque unos sirven de alimentos para otros. De
forma se consolidan las: CADENAS ALIMENTICIAS.
Indica con flechas quién es el alimento de quién y completa las oraciones.

* La planta sirve de alimento al ______________________.
* El grillo es el alimento de la ________________________.
* La rana es el alimento de la ________________________.

* La ______________________es el alimento del águila.
Completar:
OBSERVA:
En un ecosistema imaginario encontramos los siguientes seres.
SACO OLIVEROS
A rb us t o
H ie rb a Marip o s a
S alt am o nt e s P ájaro
Zo rro
C o ne jo
Á guila
Lagart ija
Con los datos del cuadro, forma en la ilustración las cadenas alimentarias señalando con una flecha:
es alimento de:
ALIMEN TO AN IMAL
¿Cuántas cadenas alimentarias formaste?
____________________________________
________________________________________
¿De qué se podría alimentar el águila si desapa-
recieran los zorros?
______________________________________
¿Cuál es el ser vivo del que no se alimenta ningún
otro?
_________________________________
____________________________________
Observa la siguiente ilustración:
Anota el nombre de los elementos bióticos y abióticos de este ecosistema
SACO OLIVEROS
B IÓ TIC O S
AB IÓ TIC O S
Forma cadenas alimentarias. Utiliza los seres del costal.
Reflexiona y contesta:
¿Qué sucedería si no existieran insectos en la cadena A?
____________________________ ¿Por qué? _________________________
¿Qué pasaría en la cadena B si no hubiese coyotes?
____________________________ ¿Por qué? __________________________
¿Por qué son importantes todos los seres vivos que forman un ecosistema?
_____________________________________________________________
Completa los espacios de la pirámide con las siguientes palabras:
SACO OLIVEROS
* Productores
* C onsum idores tercia rios
* C onsum idores prim a rios
* C onsum idores secunda rios
* Descom ponedores
Observa los dibujos. Después marca con una X la respuesta correcta.
A. L a co n stru cció n de la rep re sa ha B . Este ca rte l será d e stin a d o a :

p ro d u cid o e co siste m a.
Un desequilibrio natural. Bajar el consumo de carne.
Un desequilibrio artificial. Evitar la destrucción del ecosistema.
SACO OLIVEROS
EL ÁTO MO
¡Ahora van
a co no ce rm e ...!
El átomo es _____________________________________________________________
_______________________________________________________________
ESTRUCTURA DEL ÁTOMO
EL
p re se n ta
p a rte s
co m o
DIBUJA EL ATOMO ACTUAL Y SEÑALA SUS PARTES
SACO OLIVEROS
EL NÚCLEO:
MÁS DATOS...
LA NUBE ELECTRÓNICA:
SACO OLIVEROS
COMPLETA:
OTRO DATO...
SACO OLIVEROS
Completa con los datos el recuadro:
La propiedad más interesante de la luz es que nos permite ___________ los cuerpos que nos
rodean.
La luz puede propagarse en distintos ________________ ya sea en sólidos, ______________ o
_______________, y siempre lo hace en ____________________________ y en todas
________________________.
La luz puede propagarse también en el ____________________________.
La luz procede de ___________ ___________ como: una linterna, un __________________, el
___________, las luciérnagas, etc.
La luz del sol se ve _________________ pero en realidad está compuesto de __________ colores.
Esto se hace notorio cuando se hace pasar la luz blanca por un _______________.
La velocidad de la luz es aproximadamente: _______________ km/s.
m edios sol ver vacío foco gases líquidos fuente

lum inosas siete línea recta 300 000 blanca prism a 200 000 direcciones
SACO OLIVEROS
FU EN TE D E LUZ
Es to d o cu e rp o q u e e m ite lu z.
la s fu e n te s lu m in o sa s
p u e d e n se r:
N A
In t e rv ie n e la nat u rale z a. Inve n t ad o p o r e l ho m b re :
E je m p lo : __________ __________ _______ E je m p lo : __________ __________ _______

______ __________ __________ _ ______ __________ __________ _
______ __________ __________ _ ______ __________ __________ _
______ __________ __________ _ ______ __________ __________ _
Escribe si pertenece a fuente natural o fuente artificial:
* El sol ___________________________
* Las bombillas elede electricidad ___________________________
* Luciérnagas ___________________________
* Tubos fluorscente ___________________________
* Antorcha ___________________________
* La vela ___________________________
* Las estrellas ___________________________
* Seres bioluminosos ___________________________
* Arco eléctrico ___________________________
Relaciona:
Son los que dejan pasar la luz y permiten ver los objetos * Luz opaca
Dejan pasar la luz pero impiden ver los objetos * Luz traslúcida
Son los que no dejan pasar la luz e impiden ver los
objetos situados alrededor de ellos. * Luz transparente
SACO OLIVEROS

Órganos de las plantas y sus funciones

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CIENCIA Y

Las plantas superiores (Fanerógamas) presentan órganos como:

Escribe el nombre que corresponda:

Escribe 3 razones de la importancia de las plantas:

CONOZCAMOS LOS ÓRGANOS DE LAS PLANTAS

Observa el dibujo y completa:

Anotamos algo sobre:

RAÍZ PRINCIPAL ________________________________________

PELOS ABSORVENTES ____________________________________

Realiza un dibujo para cada función:

1.- Fija la planta al suelo y la sostiene...

¡CÓMO ABSORBE LA RAÍZ!

1. Corten con el cuchillo la parte superior de la zanahoria.

¿Qué sucedió con el azúcar en la zanahoria? ¿Por qué?

Semilla de frijol y semillas de maíz, un vaso y algodón.

1. Remojen en agua las semillas una noche.

Completen la siguiente tabla:

Une el concepto con la parte del tallo que corresponda:

SEÑALA LAS PARTES DEL TALLO

2. ¿Para qué sirven las yemas?

3. Averigua qué clases de yemas existen.

H O R IZO N TA LES VER TIC A LES

CLASIFICACIÓN DEL TALLO

b) Tallos Carnosos: Son tallos gruesos y cargados de agua; como el cactus.

1. ¿Qué son los tallos?

2. ¿Cuáles son las clases de tallos subterráneos?

Buscar y encerrar las diferentes clases de tallos.

1) ¿Cuáles son las funciones del tallo?

a) __________________ b) ________________ c) _________________

2) ¿En qué consiste la función de sostén del tallo?

3) ¿Cuáles son los tallos alimenticios?

4) ¿Qué tallos medicinales conoces?

5) Dibujar tallos de uso industrial.

* ¿El apio se coloreó todo?

* ¿Por dónde subió la tinta?

* ¿Qué ves en cada corte

* ¿La tinta llegó hasta las hojas del apio?–––––––––––––––––––––––––––––––

Es aquella que tiene como principal propiedad LA MASA.

Dibuja 3 ejemplos de materia sustancial:

¿Con qué instrumento medimos la masa? ____________________________

B a la n za M e cá n ica Rom an a B a la n za E le ctró n ica

a) Cuatro cuadernos pesan _____ kg

Según el Sistema Internacional (S.I.) la unidad de masa es el _____________________, también hay

01. La cantidad de materia que presenta un cuerpo es:

02. Es materia sustancial:

04. Es la unidad de la masa según el S.I.

TRABAJO ES: _________________________________________

JO ULE e s e l trab ajo re aliz ad o p o r una fue rz a

Otras unidades de trabajo son:

Indica en cuales de las siguientes actividades se está realizando físicamente trabajo:

Mediante un dibujo representa el trabajo mecánico.

ÓRGANOS DE LAS PLANTAS

01. ¿Qué es la hoja?

02. Partes de la hoja:

3. Intenta un concepto de:

4. Coloca los nombres de la nube donde corresponda:

LAS HOJAS Y SUS ADAPTACIONES

ÓRGANOS DE LAS PLANTAS

La hoja realiza las siguientes funciones:

respiración transpiración fotosíntesis

3) Función clorofílica o fotosíntesis:

Es el proceso por el cual las plantas pueden elaborar sus propios

a) __ b) c) _

_ ______________ : Es u n a b o lsa o

_ ______________ : E s u n p o lvillo

_ ______________ : E s u n h ilo m u y

E n e rgía ___ _ __ _ ___ _ __ _ _

E n e rgía ___ _ __ _ ___ _ __ _ _

___ entre ambos se llama _.

más _____ a los cuerpos que tienen energía más .

En todos los ecosistemas hay __ y , un determinado clima,

Así un Ecosistema es el ______ formado por los _ de